初三家長會教職人員發言稿

尊敬的各位家長：

下午好！

首先，對大家能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！

召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切爲了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。

初三年級是初中階段學生學習的關鍵階段，時間緊，任務重，學生壓力大，又新添了化學學科，學生面臨畢業升學。可以說初三的一年將基本決定每一個學生的前途命運。

一、學校爲初三畢業班所做的重點工作

中考牽動着千家萬戶。初三年級的工作是學校工作的重點，也是各位家長所關注的。學校爲了做好初三年級的工作，主要採取了以下措施：

1、調配優秀教師擔任初三年級的教學工作。初三年級的教師整體呈現出了敬業、愛生、奉獻的良好精神面貌，是學校的教學骨幹力量，也是我們學校信賴的一支隊伍。初三的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作幹好，各科教師認真研究教學，各學科的教學情況也有了很大突破。

2、加強備課組的建設。備課組內教師實行資源共享、優勢互補，保證上課有效率、學生有收益、教學有質量。

3、開學第一週，學校先後召開了初三教學工作會議和初三年級家長會，明確工作重點，加強家校溝通，達成共識，形成合力。

二、初三學生特點及管理措施

初三學生面臨畢業，特別是日益迫近的中考，思想、心理、行爲等具有一定的複雜性和特殊性，認真研究分析這一時期學生的特點，採取科學有效的措施，對促進初三教育教學質量的提高十分重要。

通過開學一週以來的觀察以及與老師們交流，發現整體上學生比較穩定。可能畢業班的角色使學生重新給自己定位，使他們多多少少都要考慮一下自己的出路，所以普遍沉穩了一些，學習的心態都有一定積極的變化，但也有差異。

具體分析如下：

1、學生存在三種類型

①信心型

這部分學生思想上有明確的目標和遠大的理想，有濃厚的學習興趣，有良好的心理素質，基礎紮實，方法科學，各科均衡發展，歷次考試成績穩定，對考試充滿信心

②情緒型

這部分學生渴望上高中，但由於基礎不紮實，學習方法不當，或者學科發展很不平衡，成績經常波動，從而導致思想不穩，當成績不進步或下降時，有時思想消極，自感考高中的難，對升學感到迷茫，情緒上搖擺不定。

③放棄型

這部分學生基礎太差，或者行爲習慣太差，考學無望，以致有時，“破罐子破摔”。這一部分學生即所謂的“問題生”，最容易給教學帶來麻煩。