小學生《鳥的天堂》讀後感（通用17篇）
讀完一本經典名著以後，你有什麼領悟呢？何不靜下心來寫寫讀後感呢？爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，下面是小編爲大家收集的小學生《鳥的天堂》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇1
鳥的天堂，是一顆很大的榕樹，鳥兒都生活在這裏面。這棵樹很大，大的像一個綠巨人，它生機勃勃，好像把全部的生命力都展現給我們看。許多的綠葉，一簇堆着一簇，不留一點縫隙。
鳥也有自己的天堂！我非常驚奇，便繼續讀了下去。當我讀到巴金爺爺第二次經過鳥的天堂的時候，茂盛的榕樹中羣鳥紛飛，熱鬧非凡，我感覺自己就在鳥的天堂，彷彿聽到了鳥兒們此起彼伏的歌聲；彷彿看到了黑的、白的、大的、小的，各種各樣、五顏六色的鳥兒在樹叢中，有的撲閃着它們的翅膀飛來飛去，有的在梳理自己的羽毛；有的在追逐嬉戲；還有的在跳躍，在舞蹈……它們無拘無束，自由飛翔；好像我的眼睛也應接不暇了。
鳥的天堂是生命的天堂；鳥的天堂是美麗的天堂；鳥的天堂是自由的天堂，我真希望自己也像一隻自由的小鳥，在鳥的天堂裏飛翔！
世界上居然有這麼美的地方，只要我們保護環境，愛護花草樹木，處處都是天堂！
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇2
你看見過一座小島似的大榕樹嗎？它有着茂密的枝幹和強大的生命力。它是鳥兒們玩耍的樂園。《鳥的天堂》這篇文章就讓我們走進了這座鳥兒的樂園。
文章寫了兩次到“鳥的天堂”所見到的兩次不同景象。文章中這樣描寫大榕樹：“榕樹正在茂盛的時期，好象把全部生命力展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！”讀了這段話後，我感覺到那棵枝繁葉茂的大榕樹就展現在我的眼前。而當我讀到“到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站的樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”這段話的描寫，我的腦海中彷彿又出現了榕樹周圍千鳥競飛、百鳥齊鳴的景象。
因爲有了茂密的大榕樹，它給鳥兒提供了一個良好的生活環境，所以成爲了鳥兒的天堂。我明白到了，人們要想和大自然和諧共處，必須要好好保護環境，保護大自然的生態平衡。如果每個人都能從我做起，從小事做起，我們的周圍一定會出現更多更美麗的“鳥的天堂”。
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇3
我讀了《鳥的天堂》，我覺的小鳥們很快樂，無憂無慮。
鳥的天堂裏有一株大榕樹，鳥兒們都在這裏生活，早晨從大榕樹裏飛出了，花的黑的大的小的。各種各樣的鳥都飛了出來。這裏不僅鳥很多，鳥美，而且大榕樹美極了！榕樹的葉子不留一點兒縫隙，葉子的顏色有不同的，淺綠、深綠等 …… 。
鳥的天堂十分美麗，鳥兒們喜歡住在這裏，雖然我沒去過鳥的天堂，但讀了課文我彷彿身臨其境。
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇4
我們在大樹下發現了幾隻小船，我們跳上小船，解開繩，拿起竹竿，向河中間劃去。河很寬，一會兒在一個地方河又變窄了，我說那有許多榕樹，一個朋友說，只有一株榕樹，等船逼近了榕樹，我一看，還真是一株大榕樹，枝上再生根。第二天，我們去一個朋友的家鄉 時候，路過了“鳥的天堂”，有許多鳥停在樹梢。
我感受到了榕樹非常高大，鳥非常可愛，歌聲也很動聽。我們要愛護樹木，保護環境，這樣鳥纔能有快樂的天堂。
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇5
我是一隻籠中的小鳥，我原以爲住在籠中，過着衣食無憂的生活纔是最幸福的，可是 ，一次偶然的經歷，改變了我的想法。
有一天，一個調皮的男孩無意中把我放了出來，我打算放一會兒風再回到家中。於是，我飛呀，飛呀，一不小心，撞入了鳥的天堂。
那裏的鳥兒成千上萬，互相嬉戲追逐、打鬧玩耍，自由自在，無憂無慮，快樂幸福地生活着。我多麼希望和他們一樣，可以自己去覓食，體驗勞動的快樂，可以自由地飛翔……
城市裏的生活不一定快樂，外面的世界自由自在更加精彩。
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇6
我向大家推薦一本書：《鳥的天堂》。這本書是由巴金爺爺寫的，其中的故事很多，由自傳體小說與散文構成。在故事中不但有好詞佳句，還準確的運用上了，從而體現了寫出的情感。一些適當的描寫更是被巴金爺爺融入到這本書中，從而體現各個人物的性格、特點。書中，每個文章都像是親身經歷過，寫得非常真實，文章並不面面俱到，寫的有詳有略，很有層次感。而且書中還有側面、動作等描寫，更能增加我們的知識面。對了，書中還有一篇我們學過的課文呢！就是《鳥的天堂》。我對這本書很贊！
希望同學們認真讀書，才能學到更多的知識。
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇7
今天，我們學了《鳥的天堂》這篇課文，那裏讓我印象最深的是一棵充滿了生機的大榕樹，並在巴金爺爺細緻描寫下，讓我身臨其境。
我想，要是我變成了一隻小鳥，我一定把這麼美麗的地方，介紹給我的好朋友，讓它們（指小鳥）不再流浪。每當我讀到”到處都是鳥聲，到處都是鳥影“時，我彷彿走進了鳥的世界，和它們一起唱歌，跳舞，和它們一起嬉戲，玩耍。但，最重要的是要感謝那裏，辛苦，樸實的農民，因爲，要不是他們，可能”鳥的天堂“就不會是”鳥的天堂“了。
學了這篇課文後，使我明白了，人們要想看到美麗，乾淨的地球，就要保護環境，愛護小動物。只要每個人從身邊做起，可能將來，隨處都能看到”鳥的天堂“。
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇8
讀了《鳥的天堂》這篇課文後，在我的腦海中，總思考一個問題：爲什麼那麼多小鳥都喜歡在河邊這棵枝葉繁茂的大榕樹上做巢棲身，自由的飛翔，歡快地歌唱呢？哦，原來那裏的人們愛鳥，愛樹，愛家鄉。他們都有很強的環保意識，不砍樹，不捉鳥，使鳥兒得到安寧的生活環境。
我們深圳不是要建設花園城市嗎？我們也要像“鳥的天堂”那裏的人學習，像他們那樣保護環境，愛護地球。相信不久的將來我們深圳不僅在公園，在海邊，在路旁的樹上，都能成爲“鳥的天堂”。
愛護環境，保護野生動物，從現在做起。
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇9
讀了課文《鳥的天堂》後，我不覺被其中描寫的美景所吸引，也決定去“小鳥天堂”看看。
進入公園大門，我沿着林蔭小道往前走，不知不覺來到了湖邊。習習涼風把鏡子般的湖水吹碎了，湖面漾起一層層碧波。岸邊停着一艘小舫，我坐上小船遊覽景區。平靜的湖面被小舫劃開了一道道波痕，彷彿這溫柔的湖也開始對我們眨眼了。
擡頭望去，我注意到了水中的大榕樹。它獨木成林，一層層翠綠的葉子長得那樣茂盛。它彷彿生長在水中，處處枝繁葉茂，一幅生機盎然的景象。湖面上還有許多小島，上面長着草葉，鬱鬱蔥蔥，鳥兒不時會飛到島上歇腳。
小船繞着大榕樹緩緩行駛。幾隻白鶴在榕樹間停歇，潔白無瑕的羽毛分外引人注目。遠遠望去，只見一隻只昂頸長鳴的白色大鳥在從中拍動翅膀，展翅高飛。它們緊貼着湖面掠過，靈巧地停在了不遠處另一從榕樹的枝葉間。又一羣白鶴雙腳立在湖面上，挺直身子，收起翅膀。一池稀稀落落的荷花，一羣亭亭玉立的白鶴。多麼祥和的氣氛，多麼美麗的風光！
這時，不知是不是被遊人的喧鬧聲驚到了，一羣白鶴突然從榕樹間撲騰着飛出，似一位位披着白色衣裳的仙女從天而降。陽光映照在它們身上，全身雪白的羽毛似被鍍上了一層神聖的金光。
白鶴的羽毛潔白無瑕，我們一眼便可認出。而蒼鷺的毛色與樹葉相似，我們就不容易看見它了。蒼鷺身着灰色披風，總是藏身於枝繁葉茂的樹枝之中。透過一層層葉片，我隱約看見一隻只蒼鷺雙腳勾住樹枝，靜靜地立在那兒，眼睛凝視着前方。突然，一行蒼鷺上青天，翅膀使勁拍打着，毅然迎向遠方的太陽……
天上飛着蒼鷺，池中立着白鶴，水中駛着遊艇，多麼美麗的小鳥天堂！
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇10
說到榕樹，衆所聞知了，可是你見過獨木成林的，並且吸引着成千上萬只鳥的榕樹嗎？今天我閱讀了《鳥的天堂》一文，我才真正領略了這一番美。
這篇課文主要講了作者巴金在1962年，兩次去了廣州省新會縣天馬河旁的著名景觀——鳥的天堂，發出了感慨，寫下了這篇《鳥的天堂》。
這裏的榕樹非常大，而且只有一棵，枝葉茂盛，吸引着無數只鳥，還引來了無數遊客。當我讀到：“我有機會看清它的真面目……就像一株大樹臥在水面上。”這段話時，我非常驚訝。這棵榕樹不僅大，而且枝葉繁多，使我想不通的是，它的枝上又生根，許多根直垂到地上，又伸進泥土裏，這是怎麼一回事呢？我想這也是它的奇特之處吧！
我從資料中得知，這棵榕樹佔地26畝，這麼大，把我們整個學校加起來可能也不夠吧！從“臥”字也可以看出這棵榕樹非常大，就像倒在水面上。當我讀到：“榕樹正在茂盛的時期……不留一點縫隙。”這幾句話時，我眼前浮現出這樣一個畫面：一棵榕樹雖然孤伶伶地站在島中央，可是它有無數片綠葉陪襯着它，連個縫隙也不留，綠油油的很美……
我從“一簇”和“堆”字可以看出枝葉多，一簇隊在另一簇上面，能夠想到那葉子都堆在那兒了，而且還那麼綠，使人無法形容它的多。當我讀到：“那翠綠的顏色……這美麗的南國的樹。”這幾句話時，我又想到了這樣一個畫面：樹葉是綠綠的，作者幾個人都看着樹，連眼珠都變成了綠色的。我想，這棵樹應該很美，不然，怎麼會吸引這麼多的鳥呢？作者也很想留在這了吧？
鳥有屬於自己的天堂？我很驚奇，於是繼續讀了下去。當我讀到：“我們繼續拍掌……有的在撲翅膀。”這句話時，我就知道什麼是天堂了。眼前彷彿出現了這樣一個畫面：一隻大鳥從榕樹上飛了出來，後面跟了灰的，紅的，黃的，大的，小的等，無數只鳥一起玩耍，一起吃東西……歡快的生活着。看來，這兒真正是鳥兒們的樂園。
鳥的天堂，不僅有榕樹，還有許許多多隻美麗的鳥，這是因爲天馬人不許人們去捉鳥，這裏纔會變得這麼美。我們也應該植樹護林，不亂摘花，不亂踩草，讓我們也生活在一個天堂般的世界裏。
通過讀這篇課文，我知道了原來還有這麼美的地方，不過我知道，只要我們共同保護環境，世界將處處都是天堂！
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇11
千上萬只小巧玲瓏的小鳥兒，它們長年生活在這棵大榕樹下，與其說大榕樹是這些鳥兒的家庭，其實大榕樹就像那鳥兒的媽媽，呵護着鳥兒們，陪伴他們成長。
這些年有許多大樹被人們砍伐了，有些小鳥兒們都快沒了家，那些無家可歸的鳥兒們紛紛擠向大榕樹媽媽那兒，有些小鳥兒會因難以適應被破壞的環境而滅亡，其他的那些大樹去哪了呢?被人們加工成紙，雕刻成傢俱，做成了一次性筷子，所以我以前上學所聽到的鳥兒“嘰嘰喳喳”的叫聲，看得到鳥兒飛來飛去的身影，現在都聽不見也看不到了，而且在這場砍伐中還有許多還不會飛的鳥兒沒了媽媽。
如果我也是沒有媽媽的鳥兒我會哭着大喊“媽媽你去哪兒?媽媽不要我了嗎?”着急無助的四處找“媽媽”，那些人們爲什麼要這麼無情的砍伐樹木呢，就像巴金爺爺寫的作文一樣，鳥兒都幸福快樂地生活在一起，那該有多好!
我喜歡聽着鳥兒的歌聲，可惜我再也聽不到了，我代表全體鳥兒求你們了，請你們停止砍伐吧!讓我們都獻愛心一起來保護鳥兒們生長的家園吧!
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇12
首先，我們看到了丹頂鶴。小小的身子，尖尖的嘴，還有那又細又長的腿，好像兩根長筷子。粉紅色的身子左扭一下，右扭一下，好像在跳歡迎舞呢!
“快看，快看!孔雀就要開屏了!”我飛奔過去，只見，刷的一聲，孔雀舒展開美麗的羽毛，好像滿天的星星，散發出耀眼的光芒。
我們一路悠閒地前行，瞧，那天空中佈滿了黑點，它們一會兒排成一字，一會兒排成人字，一會兒俯衝下來，停在水面上，拍打着翅膀。哦，原來那是一羣黑天鵝!
在鳥島上，我們還看到了白鷺、野頭鴨、白鶴……
鳥島，是鳥的樂園，是鳥的天堂!
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇13
讀了巴金的《鳥的天堂》一文，勾起我的好奇與嚮往。
一個島上只有一棵樹?一棵樹就是一個森林?這是棵怎樣的樹啊?林中能有那麼多的鳥?帶着困惑，我在暑假裏來到廣東新會這“鳥的天堂”。
走進“鳥的天堂”，就看見大門口有巴金的親筆題詞：“小鳥天堂”四個金色大字在陽光下閃閃發亮，分外耀眼。
我們坐上了開往小島的機動船，潺潺流水圍繞在我們身邊。我們的船漸漸逼近榕樹，一座被茂密綠葉裹得嚴嚴實實的小島呈現在眼前，我無法想象這座小島上偌大的森林只是一棵榕樹。船靠近了才能看到森林裏生氣勃勃、盤根錯節，長出的枝幹直垂到下面的泥土裏生根，又向上長出枝葉，形成大森林。
我迫切地尋覓着森林裏的小鳥，啊!看見了，看見了：有的三五成羣地歇息在枝葉上，有的站在水草叢中，有的飛來飛去、穿梭在茂密的樹枝間;膽小的不等我們的船靠近就“嗖”地飛遠了;有的不怕生，依舊在一起嬉戲，任我們的船駛過……
我記得書中寫有：人在船上拍手，就有很多鳥飛出來。我興致勃勃地拍啊拍啊，把手都拍紅了，只有一兩隻鳥飛出。駕船的叔叔告訴我，現在是中午，太熱，鳥都躲在森林深處涼快呢，等到傍晚鳥從外面飛回來，才能看到很多的鳥。他還告訴我們，每年的冬天，北方的候鳥都會到這裏來過冬，那時鳥纔是最多的。我瞭解到，因爲這裏的氣候和環境好，這裏的人又很重視保護環境，纔會吸引很多鳥過來。聽說今年五月在上海的世界環境博覽會上，這裏不但榜上有名，而且還名列前茅呢!
這裏真是鳥的天堂啊!
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇14
作者記敘了兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞。具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨羣鳥翻飛，百鳥歡騰的熱鬧景象。
作者第一次是在一個“太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊”的傍晚。他沒看見鳥，只見到高大，充滿生機的大榕樹。這部分重點寫大榕樹的美麗：先寫遠看榕樹以爲有許多株，再寫近看榕樹的根是那麼龐大，枝幹和葉是那麼旺盛，勃勃生機。作者發出由衷的讚歎：“這美麗的南國的樹啊！”作者第二次來到大榕樹，是在陽光燦爛的早晨，他見到了百鳥爭鳴的熱鬧情景。文中寫了鳥聲，鳥影讓人應接不暇；寫了鳥的各種姿態——撲飛，撲；最後，又專門寫了一隻歌聲美妙的畫眉鳥。展現了活潑可愛的小鳥在“天堂”自由、快樂生活的情景。
作者讚美這棵美麗的大榕樹啊，的確是鳥的天堂。什麼是“天堂”？天堂：比喻美好的生活環境，沒有煩惱，只有快樂的天地，那地方如仙境一般。繁茂的大榕樹給了小鳥一個舒適美麗的家。你看，生活在大榕樹上的小鳥沒有敵人，沒有爭吵。只有快樂、自在、幸福，就像生活在天堂一般。我的家既舒適又漂亮。爸爸媽媽都很愛我，這裏是我快樂幸福生活的天地！美麗的十一小有最先進的多媒體教室；有親如媽媽的語文教師；有完美的學習環境，這裏是我學習的天堂！但我相信，此文並非出自熙熙之手。
可以看出來，這是在課堂時老師所教，最後一段應當有一小部分文字是熙熙所寫。敢如此斷言，主要是熙熙的文字造詣還沒到這一層次。今日翻出熙熙的作文簿，發現裏面還有不少文字忘記錄入。
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇15
一棵碩大無比的榕樹盤根錯節，枝繁葉茂，象一片樹林飄於水中，象一座島嶼浮於河中，多麼壯觀奇妙的自然景象！更令人驚歎的是這兒吸引着無數的飛鳥棲息其間，榕樹成了鳥兒自由歌唱的天堂。這決不是桃花源、烏托邦中虛構的美景，乃是巴金親臨其境、寫下的記遊之作《鳥的'天堂》所爲我呈現的一番美景，讓我記憶深刻，嚮往不已。我一遍又一遍地穿梭於美妙的文字之間，一次又一次地感悟大自然中竟深藏着這樣一個充滿蓬勃生命力的地方，也越來越有股強烈的衝動：讓我的課堂成爲孩子們快樂的天堂！
“翠綠的顏色在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉都有一個新的生命在顫動”，榕樹在呼喚着“在顫動”着的“新生命”。等榕樹林裏的主角鳥
兒一登場，鳥的天堂立刻顯得更加生機盎然！巴金寫此文的主旨就是讚美大自然的生命力。我們的課堂同樣也需要充滿生命力。教師生動的語言、多樣化的教學手段、巧妙的預設都將爲課堂注入絲絲活力，但沒有“鳥兒”的天堂不能稱爲是鳥的天堂，這樣的天堂會顯得有些孤寂、沉悶，彰顯的生命力也有些不夠，所以課堂少不了“鳥兒”，就是那一羣羣充滿朝氣和生機的學生。如何激發他們的生命活力呢？回想巴金一文，起初榕樹下不見一隻鳥，只聽到“一聲鳥鳴”打破了那兒的寧靜，巴金以“拍掌”的方式表達心中的喜悅與對鳥的歡迎，這樣友善的舉動立刻激起羣鳥相繼奏鳴，隨即到處都是鳥影躍動，到處都是鳥聲的婉轉興奮，“樹林一下子變得熱鬧了”。正是那幾下掌聲讓生命活動的讚美曲頃刻奏響。的確，課堂中掌聲不可缺，恰當的表揚與鼓勵可以激發學生的學習熱情與自信，使他們的情緒處於激昂狀態，在自我的表現中獲得自信。激活學生的學習熱情，形成“百家爭鳴”的課堂氛圍，那樣的課堂將會如一灘活水不斷流動着快樂的樂符、生命的樂符。
榕書樹以它翠綠的顏色、壯偉的身軀、蓬勃的長勢彰顯着它的生命力，爲鳥兒提供了良好的生活環境，所以才成了鳥的天堂。那我們的課堂應以創設什麼樣的環境與氛圍才能成爲孩子們快樂的天堂呢？答案就是和諧、多彩。創造了和諧就創造了平等，老師不是高高在上的“統治者”，而是他們的親密夥伴，學生在無拘無束的氛圍中感受到了自我的存在，可以恣意在課堂中散發活力與魅力，享受平等的快樂，也享受自由的快樂。而創造了多彩就是創造了知識，只有在充滿情趣、充滿探索、充滿發現的課堂中，學生纔不覺得枯燥與乏味，瞧，趣味、新奇的方式在吸引着他們，不斷激發着自我，讓自己享受探索的快樂，新鮮多樣的知識在每天陪伴他們，不斷充實着自我，讓自己享受收穫的快樂。
榕樹是鳥兒生活的天堂，課堂是學生學習的天堂，就讓生命體在各自的天堂中快樂歌唱，快樂成長！
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇16
起初周圍是靜寂的。後來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一隻大鳥飛了起來。接着又看見第二隻，第三隻。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影……相信大家對此文字並不陌生，沒錯，這就是誕生巴金筆下的《鳥的天堂》。
相信不少人被這篇文章如詩如畫的情景所陶醉，你我都有身在其中的奇妙感覺，使人神往。今天，我終於能進入到這夢境中去，去感受這給予我神祕感的仙境。
我步履輕輕的邁進大門，小草呼喚我的名字，花兒與我交換眼神，風兒與我交手，清晨的露珠爲我的到來微微一笑，樹枝上的鳥兒替我奏樂，彷彿一切都替我而造，爲我而生……
我繼續前進，一陣陣微風吹拂過，使我心曠神怡，風中有醞釀着花和泥土的氣息，我走到河邊的護欄旁，對岸則是小鳥的天堂，小鳥的棲息地看似是樹木叢生，百草豐茂的好地方，一條條樹根伸向水底，好像在尋找着什麼，更讓我意外的是，這只是一棵有500多年曆史的大榕樹，我和他們的氣息地個着一條河，我想巴金先生就是在這條河上目睹這一切吧。我沒有像巴金先生在河上駕舟遨遊，我只是走到一處觀鳥的好地方，我急目遠眺，對岸似乎是一片的寂靜，毫無聲息。突然間，一隻小鳥撲着翅膀飛了出來，在湖面上來回穿梭，我讚許的目光還沒完，一隻大鳥又閃亮登場，它的翅膀展開足有2米多長，幾乎能遮住我的視線，我情不自禁的鼓起掌來，手掌還沒拍紅，一隻罕見的白鶴，以它婀娜多姿的舞姿進入的視線，爲我獻上了一段精彩的演出。隨後，一隻只鳥兒爭先恐後直插青雲，成了一副生動的水墨畫，畫在我的腦海裏。頓時，鳥聲，掌聲，水聲，聲聲入耳。
正如巴金先生所說，“這鳥的天堂，的確是鳥的天堂啊！”
小學生《鳥的天堂》讀後感 篇17
《鳥的天堂》，這是我們的一篇課文，挺久前就學了，但由於我性懶，如今才遲遲動筆。自然心境已大不如，幸今終動筆，以備自己的一個印證。
此問的作者巴金，巴老，以於去年過世了。不知道爲何，讀起此文總是有些莫名的感動。
我一向不怎麼喜歡寫景文，雖然從很多方面來看，寫景文我並不很差，但對它的不熱情沒興趣，仍是不變。像《鳥的天堂》，實話，當初我也是不怎麼看好這篇課文，可是想法總是與事實相反。
也許是天生的對像榕樹此類的繁茂植物感興趣，我看《鳥的天堂》時基本還是用心的，並未排斥。也許也是因爲從不知道世界上有那麼粗的樹木，這神奇的普通吧。
懷着對兩幅文中插畫的好奇與些許的喜愛，我開始走進了它———這篇課文，走進———巴金。也走進了一個讓我懷念感慨的世界。
這似乎是巴金很久以前寫的一篇文章了，但所留給我的思考，在當今煩躁的社會確是如此的安慰了我的心靈。
讀完後，我沉默了。我也記得，那偷偷的掉落我眼眶的淚珠已流下，輕輕地，輕輕地，撕扯着我。
似曾相識，似乎很久很久都沒有看到過如此的文筆文章了，相見恨晚。看過一些少年的文字，其中許多都是一種玩世不恭的腔調。面對人世，冷嘲熱諷，都不說正經話，尖刻乃至刻薄，一副看破紅塵不想在這個世界活下去的清冷模樣。真不知這個世界究竟哪裏傷害了他，也不知他內心之灰色到底是否真的來自於他的生活經驗和生命體驗？但就那樣的姿態———一擺千年的姿態。純真不再，溫馨不再，美感不再，崇高不再，莊重不再，雅緻不再，真誠不再，陽光也不再，剩下的就只有一片陰霾與心灰意懶。好像已經較少接觸過像《鳥的天堂》這樣如此貼近真實，親切，貼近我的心的文章了。
《鳥的天堂》裏，同是比喻，同是寫景，但我卻真切的看得見那景色，觸摸了解得到，這是作者真正的語言，真正的想法！我看寫景文，許多人所謂的優美句子其實都多是那些好詞好句好段的書刊裏的豔麗過度，內涵卻滿是空虛的語句。我並被不贊成把別人的語言轉化爲自己的，只是實在受不了，原諒，也說不出。總之，《鳥的天堂》讓我感覺很充實，很飽滿，很簡樸。在寫讀後感上，我從不會冒險選擇寫景文來描述，而現在我勇敢的選擇了《鳥的天堂》，其實也不是勇敢，而是我特別想寫，也知道，我會成功。
我不知道爲什麼我對兩種文風會有如此極端的看法，但這確實是我最真實的感受，我再也受不了虛僞了！
可以說，《鳥的天堂》讓我對寫景文有了一個新的認識，也爲我的心靈增添了一種新的思考與質問，一種內秀，一種薰陶……
去年，巴金去世不久的一個晚上，媽媽曾經和我說過，巴金的文風很貼近生活，親近而樸實。巴金的愛妻死後，巴金把她的骨灰保留着，有什麼都對那骨灰盒說，時時刻刻不離，就宛若妻子還在世般。如今，巴老已乘坐了飛往天堂的單程機票，陪他的愛妻而去了。還聽講，他要求把自己的骨灰和妻子的骨灰融爲一體，共同，撒向大海。
我不知道您在哪個大海里，不知道。但是我明白，大海，無論是哪個大海，都會把我的心思傳遞給你的。下次我到大海時，我知道你在看着我，我。哎，巴老……
我知道你還有許許多多優秀的作品，單是一篇《鳥的天堂》，就已經把我俘虜了。那種淳樸的，避開此今囂喧世界的文風，永遠讓我懷念！我一定會好好的去體味你其它的作品與你的。
讀罷《鳥的天堂》，我不禁發覺，我的作品中，似乎少了點兒什麼？是什麼呢？只希望多年後捧起自己的東西來看時，我能捕捉到深厚的充實。我能夠真正的解脫，釋然，自由……
感謝《鳥的天堂》，感謝巴金。什麼時候，我能再看到真摯的你們呢？
