《愛上語文》讀後感（通用12篇）
當認真看完一本名著後，你心中有什麼感想呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，下面是小編爲大家整理的《愛上語文》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《愛上語文》讀後感 篇1
最近閱讀王崧舟老師的書《愛上語文》，心靈感受到了深深地震撼:感嘆於王老師的思辨能力，探索精神極其深厚的文學素養。他能從一個小小的點，引發各種思考，並深入探究，最終得出結論，引發讀者深層地的思考。他說他準備百家講壇的一次演講稿，一萬字左右的演講稿，他要閱讀約一百萬字的文獻資料。十二篇演講稿，就要閱讀一千兩百萬字的資料，這個工作量該有多大啊!
中午看到《未經思辨的語文毫無價值》這一篇時，又有種醍醐灌頂之感。原先，我們對童趣詩的誤解太多了。不是所有含有“兒童”這一意象的詩都是童趣詩，都是寫出兒童的童真童趣，這種理解太片面、太機械了。“兒童相見不相識，笑問客從何處來”給耄耋之年歸鄉的詩人的感受是多元的，是能引起讀者思緒萬千的。“兒童”意象，給詩人的生命底色添加了鮮活的一筆。
宋朝詩人范成大寫的《四時田園雜興》，也被我們誤讀誤教了，把它簡單的當做田園詩來對待了。田園詩發展到宋朝已經發生了很大的變化，描寫的重點已從歌詠田園風光轉而直接描寫農民的疾苦和農事活動……這些詩稱爲“農事詩”。(陳文華《中國古代農業文明史》)
所以，我們理解詩時，要把詩放在大的歷史背景中，結合詩人的生平等多維度來體悟，才能真正的讀懂詩人所要表達的真實情感。我們不要盲目相信教學參考書，它只是給我們作爲參考，遇到困惑要查閱、細心地比對相關的資料才行，也要向他人求教，無同行交流……正所謂“盡信書不如無書”。王崧舟老師正是通過多方的論證才得出結論——范成大《四時田園雜興》中所寫的不是不是農忙時節收穫的喜悅，也無寧靜可言，連童孫也要學種瓜。詩人想要表達的是對農民辛勤生產、艱苦生活的深切同情。
《愛上語文》讀後感 篇2
王崧舟老師一直都在教育的最前線。他積極倡導“詩意語文”的理想和信念，主張以發展學生的言語生命爲核心，從生命成長的高度觀照和深化語文教育改革，促進學生語言和精神的協同發展。提出“讓每個孩子走向成功”的教育理想。
這次教研活動，安排全天語文教師觀看了他執教的課文是人教版六年級下冊的《桃花心木》，是臺灣作家林清玄的一篇散文。課文借生活平凡小事給樹苗澆水，喻深刻的育人道理。課一開始，王老師就直奔主題：作者林清玄告訴我們一個什麼道理？孩子們快速地找出：不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化成巨大的能量，努力生長。然後讓學生提煉不確定的好處有：生活考驗、獨立自主，轉化能量、努力生長。最後反覆朗讀，熟記心間。但這遠遠不夠，接着讓學生看着板書，學會思考、提問：不確定指什麼？爲什麼說在不確定中能經得起生活的考驗……很自然地引入課文故事。接着王崧舟老師讓學生到文中尋找相關的語句：哪些語句能幫助你讀懂“不確定”？勾畫出來。在學生回答的基礎上，老師整合了課文內容，讓學生在課文的語言環境中，深切感悟“不確定”的內涵。此時，精彩的朗讀吸引着在座的每一位老師：王老師緊扣“不確定”，與學生合作一遍一遍朗讀着道理，學生在潛移默化中完全理解了不確定的含義。“不確定”指時間的不確定、澆水量的不確定……
學到這兒，王老師話鋒一轉，林清玄先生一直不理解，種樹人爲何這樣澆水？接着，層層設置懸念，他以作者的感情（奇怪——越來越奇怪——更奇怪）爲線索，同時不斷聯繫重點段落，讓學生反覆朗讀，再次理解不確定的深層含義。在王老師的引領下，學生聯繫生活實際理解“不確定”：“昨晚，我家的門壞了，全家都進不去；昨天，我考試失敗了……孩子們一下子打開了話匣子，滔滔不絕，欲罷不能。普通的課到這兒應該戛然而止。但大師高瞻遠矚，領悟深刻，想常人想不到的。王老師在讓學生列舉完自己生活中的不確定的事情後，又將“不確定”的生活內涵拓寬加深，一下又掀起了課題教學的又一高潮：引出林清玄一生中最佩服的三個人陸羽、慧能和玄奘一生中的“不確定”，體悟如何面對不確定的人生：不確定有時意味着可憐；有時意味着艱難；有時意味着痛苦。最終悟出：心美，一切皆美！我想，那個環節感染的一定不是我一個，相信在座的許多老師、同學都會有此感受，這大概就是上課的至高境界。接下來的拓展堪稱一絕，居然與佛禪聯繫起來，遙想自己對佛教虔誠無比，但終歸所讀書籍勝少，只是表面上的信仰，真正對佛教思想還是個門外漢。更何況自己也教過《桃花心木》，但從未考慮過在這兒也能滲入佛教的智慧。
課文的結尾感動着每一位老師，震撼着每一位老師，因爲他將本課提升到文化的境界，傳遞了佛家的一個知見：無常！不確定就是無常！懂得無常，就要醒來！播放的佛家唱經的歌曲《醒來》，清新別緻，意蘊悠長，耐人尋味。王崧舟老師的課從文學到文化的轉折、提升，踏雪無痕，浮萍漸開！
這次“大餐”，讓我目睹了大師的風采，更激發了我去思考他的文風和課風背後的精彩。相信，隨着自己專業技能的提升，對這次“大餐”的理解將會更加深刻和深遠
《愛上語文》讀後感 篇3
大海如果失去了翻滾的巨浪，就會失去壯闊；沙漠如果失去了狂舞的飛沙，就會失去壯觀；人生如果失去了文學，就會失去魅力和樂趣。
在學校的圖書館，標語隨處可見。如“雖只是一點進步，但也是一種態度”，又如“一分耕耘一分收穫”，這句標語雖簡單，但我卻從中看到了語文的魅力——短短數字便可揭示一個人生哲思。再如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這句則讓我體會到時間有多麼寶貴，浪費時間等於浪費生命。走進語文，你會有更多的發現，你會被它的魅力吸引。
古人對語文更是情有獨鍾，以至於創作出許許多多流芳百世的佳作。在劉向“書猶藥也，善讀之可以醫愚”中我瞭解到書是智慧的結晶，善於讀書便可醫治自己的精神；而“讀書百遍，其義自見”，又勉勵我們書只讀一遍是遠遠不夠的，只有反覆閱讀、揣摩，才能領會深層的涵義；而偉大的孔子又說“敏而好學，不恥下問”，我感受到即便是一個知識淵博的偉人也是需要繼續學習，也是通過勤學好問來充實自己的腦袋。這就是語文，能從一詞一字中，感受到一個個精煉正確的道理，能從一詞一句中，感受到中華文字的魅力。文人墨客的吟詩論道，讓我對他們敬重，對他們欽佩，深深折服於他們濃厚的文學底蘊。也因爲他們，文人墨客的吟詩論道，凝結着古人的智慧，激勵我積極向上。慢慢地，我發現我喜歡上了語文。
現代文學家的文筆的精美絕倫又是別具一格的。朱自清的《荷塘月色》寫道：“微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”渺茫的歌聲像是聞出來似的，令人心生嚮往；在林清玄的《與時間賽跑》裏爸爸的那番話雖然聽得似懂非懂，卻在我的心中種下了一個種子，一顆探索時間奧祕的種子；《繁星·春水》是冰心奶奶隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”，但卻雋永深刻，富含哲理。作家文豪的文章作品，讓我從文中的一個個語句中感受到語文的博大精深，文筆辭藻的華麗優美，字字句句中的人生哲思，也讓我感受到語文的精美絕倫。語文，我因此而感到自豪，因此愛上了你！
因爲語文，照亮了道路；因爲語文，創造了文化；因爲語文，豐富了世界。生活中處處存在語文，語文，是你激勵着我向着美好的前途進發！愛上語文，是我一生無悔地選擇。
《愛上語文》讀後感 篇4
微涼的午後，我靜坐庭院，腳邊放着一摞厚厚的書本，我拾起一本，輕輕拍去書面上的薄灰，原來是小學時的課本，上方兩個濃墨重彩的大字映入雙眼——語文。我用手輕撫着這兩個字，從語到文，飽含了太多的情感與時光的沉澱，在這個午後，終於覓見蹤跡，我翻開課本，隱約回到了初入學堂的時候，頸上繫着紅領巾端正地坐在課桌前，咿咿呀呀用漏風的嘴一本正經地跟着我最愛的語文啓蒙老師郭麗雯讀着“亭臺六七座，八九十枝花”。課本里有我一筆一劃寫下的方塊字，有標錯了降標的拼音，還有亂七八糟的塗鴉，那裏滿是我對語文的愛。
經過六年的沉澱，我又愛上了那“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的明媚與生機，愛上了小橋，流水，人家，亦愛上那西風瘦馬，書中是我對未來的展望與對自己的鼓勵，我離語文更近了寫，
初中，在唧唧復唧唧的機紉聲中，我望見了滾滾沙場，萬馬奔騰，愛上手中的筆紙上述說那晨鐘暮鼓，潮起潮落，那裏有比水彩還清瀚的青空，那裏的`玫瑰不曾刺向頁鶯，那裏的十里長街燈花微涼，那裏有最純粹的文字，不再滿足於書中的故事，我終於開始用文字去編織屬於自己的小小世界，我是如此愛它。
當思緒散盡，書頁間不知何時停了只小小的螢火蟲，灰撲撲的，我驅走它，心想它夜間的奪目。
語文，心中默唸着這兩個字，不覺間便帶上了溫度，帶上了愁慕，我愛上了語文，從前、現在、將來，永不改變。
《愛上語文》讀後感 篇5
愛上語文，可能就在一瞬間。
暑假我去了長陽清江方山，光聽這個名字就讓我浮想聯翩。清逸，雅然。
很快我們就到了山腳，只見潺潺流水傾瀉於石縫之間。讓我不禁想起了“明月鬆間照，清泉石上流”。這種意境我似乎懂了一點，而且在這裏我的心很平靜。滿心都是周圍這些可愛的景色。這也讓我似乎明白爲什麼詩人大都喜愛遊山玩水了。因爲在這裏，人們的心和自然連接在了一起，使人返璞歸真。這時，人們若想要表現出這種情感，就可能會寫寫詩，斟酌詞句。而這都要藉助語文的力量。
大約走了幾十分鐘，快到山腰了。我瞥見了一泉瀑布，“七疊瀑”是它的名字。我放眼望去，數了數，是有七疊，我突然覺得“疊”字用得挺好。既不會俗，也不讓人感到突兀。實實在在挺好。我走到瀑布旁，頓覺精神抖擻，清涼的水洗刷心靈的塵土。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。創作這首詩，寫下這膾炙人口的詩句的李白詩仙，是否和我有同樣感受呢？他也曾在瀑布下反省思過嗎？我突然意識到：語文可連接過去與未來。
不知不覺間我又走了一段距離。往下看，已經很高了。剛纔還高高聳立的峯轉眼間已經被我超越了，而且從我這個角度看它似乎又變了模樣。“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”大概說的就是這？
越繼續走，越領悟一分。
懵懂之間，我已攀上了山頂。雖然說來這的目的是過玻璃棧道尋求刺激，可實際經過了倒覺得太乏味，也沒什麼特別難忘的東西。忽然我眼光一掃山下，各種山峯，岩石，流水，綠色，盡收眼底。感到突如其來的壯闊是怎麼回事？哦，“會當凌絕頂，一覽衆山小”就是這樣的感覺？我忽然很佩服那些將景色與感受結合起來的詩人，愛屋及烏嘛。
愛上語文，也許就在一瞬間。
《愛上語文》讀後感 篇6
獨賞月夜，一曲輕歌一杯茗，一卷詩書一明燈。
——題記
枯燥的文字充斥眼簾，不停流轉，煩躁地翻過一頁又一頁，卻始終走不進墨香的天地。腦中閃過這些零碎的片斷，卻不可接連合一，繼又消逝殆盡，明明觸手可及，但又如被時間無限地拉長，變得比天涯更遠。
心情總是不住地鬧騰，剪不斷，理還亂。終究不能沉靜自己，總會被浮世萬象的喧囂所影響。無法沉澱自己，怎能閱讀？無渾厚的積累，怎能學好語文？久而久之，語文變成了心田上的磐石。
“啪——”重重地合上書籍，些許失望地感嘆，來回踱步。
“出去走走吧。”對自己說着。我不經意地在大街上轉着，來到一個小巷，走了進去。這是一片幽靜的天地，好似藏着一個不爲人知的故事。密佈裂痕的牆根瀰漫着滄桑，暈染流年的青石板路鐫刻着道道斑駁。我緩緩地走着，在這曲徑通幽處，卻是來到了一家書店前。推開門，我走了進去。
“歡迎光臨本店。”店主是一位年輕女孩，她微微笑着，嘴角揚起一個優美的弧度，臉上現出兩個可愛的小酒窩。她的聲音很好聽，如輕輕搖動的風鈴，敲打着我的心。這是一家不太大的店，空氣中氤氳着茶的清淺，香的安然，有着不少顧客，形形色色。
我找了一本詩集隨意坐下，書攤開，猶如展開一個多年塵封的畫卷，一切被我悉收眼底。緩緩地翻動着，一種從未有過的意境盪漾開來，如湖面的浪波起伏進退。渴了，輕抿一口香茗，將輕鬆的心情泡在裏面，把往事澱在杯底，給味蕾留下一筆歲月的驚豔。乏了，於荒蕪中靜養心性，於紛繁中靜待花開。
夜的手撕破了夕陽的餘暉，湮沒了燦金的黃昏。爲大地披上一件暗夜的氅，上面綴着點點璨星，還有一輪皎月。“夜深了。”我呢喃着，將書輕合，放回書架，起身準備離開。“再見，記得下次再來哦！”店主淺笑着，青絲垂過耳畔。“再見。”我答道。
光陰行走，在人生的路上留下一串串腳印，亦重亦輕，把生命的影子逐漸拉長。書店中，從此多了一個常見的身影，來去的時間長了，也與店主成爲了好朋友，也在這段韶華的推移中？凵狹嗽畝粒？愛上了語文，其間充斥着不少不知不覺。
有人在尋找那個屬於心靈的故鄉，可匆忙之間，又忘了來路，不知歸程。轉身的剎那，請一定記下，曾經重疊過的那剪光陰，曾經愛上過語文的光華。
《愛上語文》讀後感 篇7
最美妙，最富有感情哲理的莫過於語文。她是中國悠揚傳承的經典，她是人類文化的起源。她孕育了文化的成長，又陶冶我們情操，並傳給我們知識哲理。子應在川上曰：“語文，孰不愛乎？”
語文又因何可愛？因爲語文美妙。語文美在何處？
語文美在詩！讓我們與詩人攜手共遊於史詩之中，去看“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”去感“採菊東籬下，悠然見南山”之自在，“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”之景，聽“壯志飢餐胡虜肉，笑淡渴飲匈奴血”怒髮衝冠之吼。“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”快點學習語文，尋找語文的詩之類，終會“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，到時候就“當臨絕頂，一覽衆山小”了。詩中字裏行間，無處不露語文之美——情於理，怎能不愛之？
語文美在文！從古至今，有多少名人壯士爲我們留下了一個個不朽的傳奇。司馬遷，一個偉大的作者，身受宮刑，堅強不屈，寫下了“無韻之離騷”的千古絕唱；陸游，一個樸實的遊客，身無官權，堅持不懈，編寫了流傳千年的《茶經》；魯迅，一個平凡的文豪，四處碰壁，不懼危險，勇敢指出一個腐敗社會的極端黑暗，諷刺着麻木不仁的人民羣衆。他們用炫麗的文章鋪出語文美之路，讓更多人走進語文，愛上語文。
我愛詩，愛文章，因爲我愛語文，詩與文是語文的化身，流露出的情與理在心中飛翔，在血中澎湃。
愛就一個字，愛上語文，愛上最美妙的語文，愛上富有情的語文，愛上富有理的語文。
語文之美，孰能不愛？
《愛上語文》讀後感 篇8
我喜歡語文，喜歡她變幻多姿的文字，喜歡她精彩絕倫的文章，喜歡她優雅的詞句，更喜歡在學習她時獲得的一次次成功。
從我呱呱落地起，我就開始接觸語文，感受語文，但那時，我並不愛學語文，每次媽媽買回來拼音掛圖漢字掛圖讓我邊讀邊認，我總是不感興趣，總是冷漠地把它丟在一邊，那時我還沒有上學，不知道學語文有什麼用，覺得只要會交流就好了。媽媽因此絞盡腦汁的想辦法想提起我學語文的興趣，但總是以失敗告終，我總是無情地拒絕漢字那一張張陌生的臉。
後來，媽媽想到了一絕妙的辦法：猜字謎，這樣可以讓我在遊戲中認識漢字。
一個個字謎像一朵朵花，深深地吸引着我，我也慢慢的體會到了學習語文的樂趣，開始試着接觸唐詩宋詞，上幼兒園時，老師大力表揚了我，這讓我學語文更有動力了，原來語文是那麼的美妙！
漸漸的，我認識的字越來越多了，許多同學不會的字都問我，我總會自豪的給他們一個滿意的答覆。我受到過許多語文老師的讚揚，都說我學語文非常厲害。
從此，我體會到了“光陰似箭，日月如梭”裏的哲理，“虛心使人進步，驕傲使人落後”裏的道理，“俯首甘爲儒子牛”中的寓意。
我永遠愛語文，她有深深的魔力，緊緊的吸引着我，她給我動力，指引我前進，她給我“壓力”，讓我有衝勁！
她給我那麼多快樂，我有什麼理由不喜歡她呢？
《愛上語文》讀後感 篇9
身爲一箇中國人，我們要熱愛我們的母語——語文，語文是一種藝術，它容入了我們的歷史和文化，所以我們一定要熱愛它，語文是有趣的，生活中語文樂趣無窮！
記得有一次，我在補習班。在一次競賽之後我便愛上了語文。這件事情還得從競賽開始，我在老師的認可下終於獲得了參加競賽的資格，我在這次競賽中取得了二等獎，雖然我每能夠得到一等獎，特等獎。課我依然很高興。我懷着滿懷的好心情回到家，全家人都表揚了我，我可高興了。從此以後，我對語文越來越感興趣，從此我也愛上語文了。
我現在對語文的枯燥無味變成了樂趣無窮，充滿好奇。我開始對語文有了興趣，在學習語文的過程中，我積累了各種各樣的放法趣學好語文，比如；要找到學習的好方法，要多看課外書，要找到學好的各種各樣的小竅門。
愛上了語文之後，便對我的生活產生了極大的影響，我的生活中語文無處不在，在廣告中，充滿了語文；在報紙上，語文更是無處不在，有的人說看電視沒有語文，難道那些電視上的字不是語文嗎？就算是說話，嘴裏說出的話不都是語文嗎？我可以說，語文在我們的生活中是必不可少的，少了語文，那我們的生活還有什麼趣味呢？
語文是我們最好的夥伴，時時刻刻與我相伴，它讓我理解了生活的樂趣，讓我保持的個性，去迎接生活中的挑戰！
生活中處處存在着與語文，蘊含的哲理數不勝數，每時每刻都在激勵着我，讓我奮發圖強，我只想說；“我愛你，語文”！
《愛上語文》讀後感 篇10
生活因語文而精彩，學習因語文而繽紛。讓我們愛上語文。
語文——中國學生必學的科目。這裏面的知識需要我們用一生去品味，因爲它是沒有邊際的。遊蕩在浩瀚的書海，語文帶給我們的是無與倫比的樂趣。漸漸地，我愛上了語文。
坐在窗前，陽光明媚，翻開課本在詩詞中品味語文。“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”這句傳唱千古的名句比喻了在困難無助之際，忽然有了轉機。陸游輕快撒脫的文筆讓人讚歎。同時“從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門。”又表達了他希望國家安定，百姓安居樂業，可以隨意地到村民家做客，閒聊的願望在詩詞的承載下，穿越歷史的長河，我能知道杜甫在面對“茅飛渡江灑江郊，”的窘迫卻仍有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的願望。“何時眼前突見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”的愛國愛民，推已及人無私奉獻的偉大胸懷。學習語文可以領略詩人們在面對困難時的堅強，愛上語文可以品嚐語文帶來的苦樂，陶冶情操，用知識豐富自己的大腦。
當然，語文並不侷限於課本。我們可以在電視上學習語文，愛上語文。《新聞聯播》可以讓我們瞭解國情，世界各地發生的事。在新聞中積累素材，對學習語文有益。看《中國漢字聽寫大會》可以增長知識，開發智力，傳承發揚漢字文化。
愛上語文的前提需要學習語文。生活到處都有語文，需要我們積極探索。語文可以豐富我們的學習生
活，在學習語文的基礎上漸入佳境，愛上語文。愛上語文吧！傳承併發揚博大精深的中國文化！
《愛上語文》讀後感 篇11
喜歡學語文的同學不會太多吧，也許你會覺得我這個愛好非常搞笑，學語文真的成了我的所愛。
語文這個科目以文字爲主，很多課文也是名家之作，許多生字很值得學習，上課認真聽講也不是什麼難事。很多關於哲理的東西有些難聽懂，不過也可以在課後百度或者問老師。
做到課前做預習提綱、課時認真聽講、課後有問題就要問、拓展做些練習這四個點，語文拿特優就離你不遠啦！更讓人驚訝的是，我用這個方法我的作文馬上寫得好的起來，以前拿a+都是一件非常難的事情，現在一篇隨筆也可以拿a+啦！對了，語文當然要涉及到閱讀了，語文使我更加喜歡上了讀小說、散文、詩歌，生活有了文學，感覺生動多了。你愛上語文後會覺得語文一點也不難，而且你會對他產生越來越濃的興趣，各種榮譽也自然而然到手了。
我喜歡上語文後，越來越喜歡看書了，上學期語文免試就輕輕鬆鬆地拿到啦！
《愛上語文》讀後感 篇12
它是著名人物王石爲中國移動做的廣告，可是後來我終於認識到自己錯了，語文是有趣的，蘊含着的哲理數不勝數，每時每刻都在激勵着我，如果願意仔細找找的話，可以找出許多蘊含深刻哲理的廣告，這些廣告一般都運用了語文當中的知識，令人回味無窮，相信未來，一秒一秒地去擺動自己的人生，一步一步地超越自我，讓自己每天進步一點點，我們應該熱愛我們的母語——語文，就是要集腋成裘，讓我深思······不僅在廣告中有語文的樂趣，在名言警句裏也有引人深思的哲理：比如法蘭西帝國的締造者拿破崙說“困難要靠自己克服，都是生活的一部分，需要從容面對，只怕有心人”一樣，每當我遇到困難的時候。
這句廣告，讓我津津樂道若干次，讓我折服，和生活的樂趣，讓我保持自己的個性，去迎接生活中的挑戰！生活中處處存在着語文，坦然接受挑戰，相信自己，都會想起拿破崙的這句名言，它鼓勵我藐視困難。
它讓我理解了生活的意義：我愛你，語文是一種藝術，它融入了我們的歷史和文化，所以我們一定要熱愛它，生活中語文樂趣無窮、欽佩，讓我回味，只要你有信心去克服它，就永遠難不倒你，就如“世上無難事，身爲一箇中國人。這句話告訴我們困難並不可怕，語文！
