讀《生命生命》有感[經典13篇]

當閱讀完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編精心整理的讀《生命生命》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀《生命生命》有感 篇1

讀了《生命 生命》這篇文章後，我懂得了生命是什麼：是飛蛾求生那種強烈的慾望；是瓜苗茁壯生長，不屈向上的那種精神；是心臟那一聲聲沉穩而有規律的跳動。 同時，我也知道：生命雖然短暫，但是我們卻可以讓它體現出無限的.價值。

另外，我也感覺到生命是那麼脆弱。比如：我們學校有一位大哥哥，因爲相信網上人物死後能夠重生，他也想試一下，就從教學樓上跳了下來，結果摔死了。

還有，我在網上看到11日淄博某學校組織學生春遊，在沂水縣境內不幸發生事故，造成5名學生死亡，39名師生受傷。

我深深的懂得：活着，是一種責任，對每一個愛我的人來說，活着就是對他們最根本最完整的報答，生命不是我們自己的，沒有權利選擇生的我們也沒有權利選擇死，那裏不僅僅是因爲道德良知，最重要的就是要有愛，愛自己，愛別人，這纔是生命的意義。

讀《生命生命》有感 篇2

生命是寶貴的，讀了《生命、生命》這篇文章時，對我的印象很深刻。尤其是這句話：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”讓我感觸很深。

文章講了作者通過觀察飛蛾被捉住時求生的慾望和瓜苗衝破外殼茁壯生長，以及靜聽自己的心跳，知道了生命是什麼。

飛蛾爲了求生，而寧死不屈，想逃出被追殺的牢籠，瓜苗爲了生存下來，在沒有陽光、泥土的磚縫中；不屈向上，茁壯的生長；作者用聽診器靜聽自己的心跳，給她很大的震撼，知道了要好好的珍惜生命，不讓它白白流失。由此可見，生命的力量多麼強大，意能使人戰勝一切困難。

在生活當中，也有很多這樣熱愛生命的.人：比如說張海迪，她熱愛生命，熱愛生活，雖然她下身殘疾，但是，她依然自學了小學、中學、大學的課程，並且學了英語、日語、法語等多國家的語言，還學會了醫術，爲病人解決病痛。正是因爲她珍惜生命、熱愛生活，纔有了巨大的成就。

讀了這篇課文，我知道了生命是可貴，也知道生命只有一次，我懂得了我們要珍惜生命、熱愛生活，不讓生命白白流失，使自己活得更加精彩，更加有力。

讀《生命生命》有感 篇3

最近，我讀了一篇課文叫《生命 生命》，《生命 生命》寫的是：飛蛾強烈的求生慾望，一粒香瓜子在非常惡劣的情況下，不屈向上，不怕困難茁壯生長的精神和靜聽自己的心跳感到震撼，這三個事例說明了生命的強大，並以文字告訴人們，要好好地珍惜生命。

如果你不好好珍惜生命，而且還白白糟蹋它，你可能就會跟那些殺人犯，搶劫犯等等把一生中大部分時間花在監獄裏，你願意嗎？我猜你肯定也不願意吧？還有，如果你不好好珍惜生命，比如，過馬路時闖紅燈，你就可能被車撞，低頭玩手機不看路，就有可能跌倒或者被自行車撞到……所以，我們一定要好好地珍惜生命！

所以，我們要珍惜生命，過馬路不要闖紅燈，不要一邊走路一邊看書……用你的'行動來珍惜生命，而且多做些善事，多做好事讓你獲得更加光彩有力。人的生命只有一次，我們一定要好好地珍惜它，不要讓它白白流失！

讀《生命生命》有感 篇4

這個星期的星期五，我們學了一位身患重病的杏林子寫的《生命生命》，課文主要內容是：一次夜裏，一隻飛蛾打擾着作者，作者一手抓住了它，但飛蛾不想死去，極力鼓動着翅膀，作者感到生命的力量，便放了它；一粒香瓜子破殼而出，頑強的生長；作者在醫院用聽診器聽自己的心跳，明白了：她的生命由她使用，她的生命只屬於她自己的`。

作者十二歲患了內風溼關節炎，頭不能動、胳膊不能舉、手不能擡、腳不能走，一生只能擺成一個姿勢。她活到了61歲，也就是說，作者在輪椅上做了50年，在這50年裏，做了很多事，寫了很多書，她雖然是殘疾人，但她樂觀，她照樣能活的快樂。

許多人雖然殘疾了，但他們的世界裏永遠沒有向困難低頭的字眼，他們照樣活得很快樂。我們健全人，爲了一點雞毛蒜皮的小事就動起手，最後還不是兩敗俱傷，還惹得朋友分離，只能生活在一個孤單的世界，這有什麼好？

讀《生命生命》有感 篇5

“生命”，的確是一個神祕的被測物體，因爲他從不願意告訴我們他對我們生命的決定，他只會愚弄我們，讓我們像一隻“無頭蒼蠅”一樣，無方向的四處奔波尋找……“生命”，一直是衆人討論的話題，蕭楚女認爲“生命應該像如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”；魯迅認爲“生命的路是從沒路的地方踐踏出來的，是從只有荊棘的地方開闢出來的”；吉鴻昌認爲“生命的路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”；郭小川認爲“生命像一杯濃酒，不經過三番五次的提煉，就不會有這樣的可口”；而劉定中先生則認爲“生命是一場持久的拼搏，像一把鋼刀，要鋒利就得在石頭上磨；像一捆乾柴，要發光就得撲入熊熊篝火；像一隻貝殼，只有經受海濤的沖刷纔會光彩奪目；像一顆星，只有在軌道上運行纔不致墜落……”林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中，才能發現自己、認識自己，從而才能鍛鍊自己，彰顯自己，最後完成自己、昇華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個警句：“願你的生命中有夠多的雲翳來造成一個美麗的黃昏。”生命能夠被人們從不同的角度出發來描寫，說明生命是多麼的寶貴啊！不僅如此，在我們小學六年級的'語文書裏。

也有一篇敘述了一個殘酷的生命的故事。相信大家仍然記憶猶新，那就是創造了奇蹟——霍金。霍金，和《生命生命》這篇文章的女作者一樣都被生命決定了，他國21歲時患上了萎縮性脊髓側索硬化症，只能活兩年，可他的頑強卻遠遠超過了別人，他不屈地向上，即使命運決定了他的生命，但他仍讓有限的生命發出無限的價值，對自己負責，爲生命奮鬥。

“生命”，到底是什麼呢……

讀《生命生命》有感 篇6

《生命生命》這一課地作者常常在想生命是什麼？通過三件事，事後她明白了生命是短暫地，但是可以體現出無限的價值，她下定決心，一定要珍惜生命，覺不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。

我認爲人有一條寶貴而又短暫的'生命，如果我們白白糟蹋了它，到老你一定會後悔的，因爲那時你虛度了年華，浪費了青春；你應該利用了它，在路途中受到挫折不要泄氣，因爲人生的道路還很長，在路途中有許多酸甜苦辣。人生有成功，有失敗，有苦惱，也有快樂，每個人的生活都應該是多姿多彩的，所以我們更應該珍惜自己這寶貴而短暫的生命。

讀《生命生命》有感 篇7

昨天，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，四年級讀生命生命有感。這篇文章從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽自己的心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，告訴我們應懂得珍愛生命，珍惜時間，不懈努力，人生才更有意義。

在我們的`現實生活中，有很多人因爲受到一點小挫折而想不開，甚至有人還想結束自己的生命。

前不久，我在電視上看到一則新聞報道說，有一個五年級的學生因爲不愛學習被老師批評，結果想不開從五層高樓跳下，結束了自己的生命。我覺得這樣做很不應該。在我們的生活中，遇到挫折是難免的，它們就像生活中的風雨，我們不能只做溫室中的小花，要做風雨中的大樹，這樣才能健康地成長。而且生命是父母給的，遇到一點小挫折就結束自己的生命，是對父母很不負責任的一種表現。

我們應該珍愛生命、尊重生命、善待生命，讓生命積極、達觀、健康向上，應該像文章中的種子一樣不屈服於困境，頑強成長……

讓我們行動起來，熱愛生命吧!這樣，我們的人生才更有美麗，讀後感《四年級讀生命生命有感》。

讀《生命生命》有感 篇8

前幾天，我們學了《生命生命》一課，這一學，讓我感受深刻。

這一課中：求生的飛蛾被我抓住後，在“我”的手中不停地掙扎着，想要掙脫約束；磚縫的香瓜子的小苗，在沒有陽光，沒有泥土的磚裏生長，而一個小小的幼瓜苗卻能衝破堅硬的外殼，而頑強不屈的生長；靜聽自己的心跳，作者杏林子，她用醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，一聲聲沉穩的心跳，給了她極大的震撼，因此，她悟出：自己的生命只單單屬於自己的，因爲之所以屬於自己，所以我們要好好的使用它，好好的.利用它，不要白白的去糟蹋它。

有一個學習比較好的男孩王鄭龍，他一般在學校都排前十名。可不知怎麼了，父母最近都特別的忙，都不和他好好說話，好不容易回來一次，也沒有給他一點生活費，也不見見他們的兒子，王鄭龍漸漸的對學習很反感，他藉着他學習好，給老師說他肚子疼，頭很昏，身體有點麻木，拿着剩餘的錢，天天泡網吧，玩遊戲，打架，浪費了光陰。等最後考試時，原來都是前幾名的他，這次考了倒數第二名他看到別人都考上了好的大學，有的還拿到了獎學金，很生自己的氣，也不再好好的下功夫了，天天呆在家裏浪費生命。

“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩不正照應到了浪費生命的人嗎？我們應該向求生的飛蛾一樣熱愛生命，熱愛生活；也應該向香瓜子的小苗一樣不屈向上，茁壯生長；也應該向心跳那樣活的更有規律，更加有力。杏林子就很熱愛生命、生活，同學們，我們好好的向杏林子學習吧！

讀《生命生命》有感 篇9

生命，一個簡單的詞語，卻閃耀着奪目的光芒；“生命”這個詞雖簡單，但卻不平凡。

輕輕翻開舊時的語文書，一個醒目的字眼出現在上方——生命。我的記憶深處微微顫動了一下，我開始了回憶……奮力求生的飛蛾、磚縫中茁壯生長的小瓜苗、有規律的心跳……一件件小事，讓杏林子體味到了生命的真正內蘊。

讀完這篇文章，我的情感卻仍在跌宕起伏——沒有陽光的溫暖，沒有泥土的給養，沒有水分的滋潤——別的植物在這樣的狀況下根本不能生長，然而在這般絕境之中，小瓜苗居然還能不屈向上、茁壯生長。那微小的.種子裏所包含的強大生命力令我震驚！

看完這些，我聯想到了已故音樂大師路德維希·凡·貝多芬。他雖然失掉了對他來說最寶貴的能力——聽力，但他並不言棄，繼續他的音樂創作。正是這樣的毅力，使他在命運之神之前巍然挺立，發出了不屈的聲音：“我要扼住命運的喉嚨，他妄想使我屈服，這絕對辦不到！”僅靠一個簡陋的助聽器，失聰後的他共創作了七部交響樂，還有協奏曲、奏鳴曲等諸多作品皆是他耳聾後所作，流芳百世，永垂不朽。被後人尊稱爲“樂聖”。

面對困難奮勇向前的代表——海倫·凱勒。凱勒19個月大的時候被一場疾病奪去了視力與聽力。在她的家庭教師安妮·莎莉文的教導、自己的勤奮努力，最終考上了哈佛大學德克利夫學院。凱勒一生有14部著作，發表在《大西洋月刊》上的《我的生活》轟動了美國文壇。他用畢生全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，爲殘疾人造福，被美國《時代週刊》評爲20世紀美國十大英雄偶像。

他們的命運與小瓜苗是一樣的，他們在困境中堅強奮鬥，向命運挑戰。這樣的人物在生活中不勝枚舉，霍金、高士其、杏林子、張海迪等等，他們從不被命運折服，從不向命運認輸！經過不懈努力，終於成就了自己的一番事業。

苦難是人生最好的老師……

人的一生中，有數不盡的艱險於困境充斥你的前進道路，你若畏懼他們，不敢面對這些困難，你就不能成功；你若鼓起勇氣、滿懷信心，與這些攔路虎勇敢搏鬥，用智慧與勇氣戰勝它們，就會在困境中脫穎而出，站在更高一層。

當再一次衝破艱難險阻，歷經苦難，你就又離人生的最高峯近了一步。

讀《生命生命》有感 篇10

這篇文章主要講了三個事例：飛蛾求生、種子不屈、傾聽心跳。這些例子都說明了生命是什麼。

飛蛾求生告訴我們生命是求生的慾望：螞蟻是十分弱小的動物，對於螞蟻，人類可以說是龐然大物。但捉住螞蟻時，細如線條似的腿還在掙扎。鉗子也掙扎着，還不時夾着我的手指。這些舉動雖然沒有任何感覺，但它們還是做了。當你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開時，你依舊可以看見螞蟻在動，即使是必死無疑，也要與死亡做鬥爭，永遠把握最後一線希望。

生命就是與命運抗爭，就是不屈向上：貝多芬雙耳失聰，但他堅持創作音樂，《命運交響曲》和《歡樂頌》就是他創作的。別人能聽到美妙的'音樂，但他卻可以想象到天籟之音。還被人們稱爲樂聖，非常了不起。

生命是那一聲聲沉穩而有規律的心跳。我們每個人都有生命，都把握在自己手裏，我們應該讓有限的生命體現出無限的價值。

任何有生命的物體與人都是頑強的，我們渴望生命，渴望生命的美好，渴望生命的輝煌，渴望生命的價值。

讀《生命生命》有感 篇11

今天，我學習了《生命生命》這篇文章，它使我深有感觸。

當我讀到：“但它掙扎着，極力鼓動着雙翅，我感到一鼓生命地力量在我手中躍動，那樣強烈，那樣鮮明，飛蛾那種求生的慾望使我震驚。”我感到了一股強大的生命力，它使我明白了人生命昂然麼地脆弱，不只是人類有求生的慾望，就是一隻小小地飛蛾，它求生慾望也這樣大。

“牆角地磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然長出了一棵小瓜苗”。當我讀到這裏時，我被小小地瓜子的.管理人生命力感觸了，它在沒有燦爛、溫暖地陽光下，在沒有軟軟舒服地泥土中，不屈向上。

當全文被我讀完時，我感到了生命力是那麼強大，又是那麼脆弱，如果我們去好好地珍惜它，使用它，纔有機會讓它繼續在世上生存下去，如果不好好地使用它，那麼就會失去它，我讀完這篇文章後，懂得了生命只有一次，再也沒有第二次，我們一定要珍惜愛護它，使自己在生活充滿自信地在這個美好、溫暖地大家庭中歡樂地生活。

讀《生命生命》有感 篇12

今天，我讀了《生命生命》這篇文章，主要講了三件事：有飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗和“我”傾聽心跳。我的感受是：我們要珍惜生命，雖然生命短暫，但是，我們可以讓它體現出無限的價值，不要浪費時間。

課文中說：“我”捉住了一隻騷擾“我”的.飛蛾，但它掙扎着想活下來，最後“我”把它放了。連小小的飛蛾都想生存，我們人爲什麼不能呢？在生活中，有很多初中、高中學生，因爲壓力大，想不開而跳樓自殺，我覺得並不應該爲他們惋惜，因爲他們不珍惜生命，不愛護生命，一條命，用多少金錢也買不到，應該爲他們的命而惋惜，爲什麼會落到這樣的一個人手裏。

本文作者筆名叫杏林子，從小就有關節炎，只要一動就會疼，但也並不向命運屈服，寫過很多作品。像她這樣的人有很多，比如：海倫凱勒、張海迪，她們都是殘疾人，但她們寫過很多文章，鼓舞過我們努力奮鬥。生活中，也有很多健康的人，但他們不好好學習，比如我的一個朋友，他非常健康，因爲不好好聽講，不好好學習，導致成績很落後。我覺得就算身體致殘，也要認真學習，不屈向上。

生命的意義是要努力，要認真學習，要愛護生命，讓自己活得更加光彩有力！

讀《生命生命》有感 篇13

讀了《生命生命》這一課，讓我明白了許多。起初，我不明白怎麼珍惜生命，但是讀完了，我明白了生命就是活在的意義。

讀了“那小小的種子裏，包含着一種多麼強的.生命力啊！”這一句，彷彿我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽衝破就堅硬無比的外殼，不受周圍環境的干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它並不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了幾個小時，但是我很敬佩它那種不屈的精神。

“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”從句話我聯想到那些失業人士，他們都認爲自己已經不能再走進這個社會，而自行了斷，一死了之。我想對他們說：“你們不能不愛惜生命，應該愛惜生命。敗了，也應該自己站起來，應該充實自己，重新再來，用不放棄！

一想到自己，覺得很慚愧。以前，我看見一隻小螞蟻都要把這條小生命弄死。現在，每當我發現有一隻螞蟻在咬我，想弄死它的時候，就想起它畢竟也是一條小生命啊！我打消了這個念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。

學了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什麼挫折都不能放棄生命，我應該珍惜生命，我必須對自己負責，無論如何都要堅持下去！