讀《小王子》有感[推薦]

認真讀完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，爲此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編幫大家整理的讀《小王子》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《小王子》有感1

最近，我讀了一本名叫《小王子》的書，它是法國著名作家聖愛克絮佩裏寫的。小王子天真可愛，富有同情心，陪伴着作者度過了短暫的時光。

正當作者的飛機在撒哈拉沙漠發生故障，正在發愁時，另一個星球的小王子突然冒出了一個主意－－周遊世界，他告別自己的星球。首先來到了一個只能住下國王一人的星球，這裏除了國王外，並沒有其他人。然後他來到了第二個星球，這裏又住着一個虛榮心極強的人。接着，又來到了第三個星球，這裏住着一個酒鬼。小王子覺得十分奇怪，所有年輕人爲什麼都是古里古怪的呢？就這樣，他拜訪了六個星球，最後他來到了地球，落到了撒哈拉沙漠，碰到了作者，同作者度過了一段幸福快樂的時光，不僅給作者帶來了歡樂，還幫助作者找到了生命之源－－水……

讀了這個感動人心的故事，我感受到了小王子的'天真善良、單純和敏感，他用善良的本質和招人喜歡的模樣深深地打動了我。我們一定要像小王子一樣，極富同情心，對任何人都要真誠相待，用自己天真善良的品質去打動他人。

讀《小王子》有感2

“書，是人類進步的階梯。”高爾基曾這樣說過。是的，書是精神上的食糧，書是小船，帶我們遨遊知識的海洋，書是一劑可以醫愚的藥，今天，我就來談談我對“小王子”的感受。

《小王子》，是一本以飛行員的視角來描寫的，裏面的小王子是一個善良、堅強的孩子，他在訪問行星的這一路上，也反映了各種人性:有高高在上，一心想要統治一切的，有虛榮的，還有故作正經的…也說出了孩子心中的一份疑惑，“爲什麼大人都那麼奇怪？”

《小王子》，中的“我”從小受到大人的管束，從小就失去了寶貴的想象力，不停的`學習各門功課。在現實中,有的父母望子成龍過於心切，卻往往在不經意之間傷害了孩子，後來,“我”遇到了小王子，才漸漸找回了那份童心，有了更濃的感情…小王子的玫瑰雖然很普通，但當小王子開始照料她時，她就開始獨一無二了。我們要珍惜我們生活中的這些“獨一無二”，不要白白浪費。

《小王子》，這本書告訴了我許多，比如:人有許多不同的性格，要珍惜眼前的美好，看東西只有用心才能看清楚重要的東西，有時候用眼睛是看不見的，從中我明白了許多。

這本書，令我受益匪淺，你有什麼感受嗎？

讀《小王子》有感3

不要肆意猜測，不要胡思亂想，更不要被標題嚇到。恰恰相反，我想和大家分享的是一本非常簡單純粹的書，它的名字叫做《小王子》，這是我在先讀後感微信上寫的第一篇讀後感。

看《小王子》的時候，沒有讀言情小說的內心跌宕，更沒有讀懸疑小說的“求知若渴”，只是慢慢的，像溪水一樣靜靜的流淌。不管怎樣，溪水也是美麗的，偶爾出現的插畫多少會有些驚喜，時不時的一些小哲理也會讓內心有所觸動。當我耐着性子將整本書讀完的時候，我居然會有種淡淡的傷感。明明像是給孩子看的童書，我怎麼沒有收穫灰姑娘的完美結局感呢?

我焦慮不安的去尋找這份悲傷的來源，到底是這本書的那一部分讓我這個成年人難過了呢?哦，應該是最後一部分，主人公講完了他和小王子六年前相遇的故事。六年了，每一個細節他都記得那麼清楚，他擔心小王子的星球會不會被綿羊吃掉，這對他而言是非常重要而正經的事情。他常常會看着天上的星星，因爲小王子就在某個星球上笑，看星星就像看到了五億個小鈴鐺在微笑。他畫出了小王子在地球上消失的地方，希望去往非洲沙漠的朋友如果碰到了小王子能寫信通知他。他那麼深切的思念着他的小王子，那個把他馴服的小孩。

哦，不對，最讓人難過的應該是倒數第二部分，主人公和小王子真正分別的那一刻。在地球上已經生活了一週年的小王子要回到自己的星球了，他安慰他的.朋友說“當你擡頭看夜空的時候，因爲我住在某顆星星上面，因爲我會在某顆星星上面笑，所以對你來說，就好像所有的星星都在笑，那時你將擁有會笑的星星。”小王子總是能用簡單的話說出大人看不見的道理。

《小王子》除了傷感，就沒有別的了嗎?如果非要問還有什麼，我會整理下情緒，和大家講講小王子和狐狸的故事。在這一部分中，狐狸說出了很多讓人相看恨晚的話。比如，他告訴小王子“如果你訓化了我，那我們就會彼此需要，你對我來說就是獨一無二的，我對你來說也是獨一無二的”。當小王子說要去結識更多的朋友，瞭解更多的事情，狐狸說“你只能瞭解你訓化的東西”。當小王子要離開去遠方的時候，狐狸告訴了他一個祕密“看東西只有用心才能看到，重要的東西用眼睛是看不到的”。

當我讀到上面這一部分的時候，我想到了愛情。這個世界上有那麼多男男女女，而愛情就是彼此馴化的唯一。對於你愛的那個人來說，他是那麼的與衆不同，因爲你曾走進他的生活，爲他的喜怒哀樂而歡樂悲傷過。“正是因爲你爲你的玫瑰付出的時間，使得你的玫瑰是如此的重要。”狐狸的話套用在這裏再適合不過了。

說起玫瑰花，就不得不說小王子爲什麼要離開自己的星球了，原來是因爲他和自己的玫瑰花鬧彆扭了。玫瑰花喜歡隨口說些讓他不開心的話，現在的小王子後悔不已，他說“我應該看她的行動，而不是聽她的言語。她爲我散發芬芳，點亮生活。我不應該離開她，我應該看出藏在她那些小把戲後面的柔情”。

當小王子遇到狐狸之前，他還遇到過國王、虛榮的人、愛喝酒的人、做生意的人、掌燈的人和地理學家。對於這些所謂的大人，小王子都覺得他們奇怪極了，他們做着“正經事”，但在小王子眼裏，真正的正經事卻不是這些。

當我從後往前的將《小王子》又翻看了一遍時，我才發現正文之前分明寫着這是一本獻給大人的書。大人啊大人，往往急不可耐的想要看到精彩的情節來完成這篇讀後感，卻忽略了讀書本身的意義。

這真是一本給大人寫的書，因爲對小孩子而言，都是寫理所當然的事情，無需看書去明白和體會的。而大人們，在逐漸世俗生活中好像忘記的當初的自己，習慣了用眼睛去看，卻不記得如何用心去看了。

讀《小王子》有感4

《小王子》這本書買過好幾個版本，其實，無論哪個版本都很薄，我幾乎不到一個小時就可以翻完。我還有個英文版的近期準備找出來讀一讀，提升個人的文學素養。

狐狸告訴小王子：“看東西只有用心才能看清楚。重要的東西，眼睛是看不見的。”

在我看來，玫瑰是愛着小王子的`。但玫瑰的愛是少女般稚嫩的、幼稚且矯揉造作。小王子呢懵懵懂懂並不明白。在各種折騰後小王子決定了離開自己的星球，出來遊歷。

他見到了極度癡迷權勢的國王、墨守陳規的掌燈人、活在自己世界裏的地理學家、最後來到了地球，遇見了狐狸??——成熟、睿智、包容、啓發……

小王子與狐狸相遇：

小王子“馴化”狐狸，在彼此“馴化”的過程中他們有了連接。狐狸給了小王子另一種愛，就是友誼。

當小王子明白了自己對玫瑰花的感情，決定回到自己的星球來和狐狸告別的時候，狐狸是非常、非常難過的，可還是反覆叮囑小王子要對玫瑰花負責。因爲狐狸知道愛是一種責任是需要不斷付出的。

小王子與狐狸：

我爲玫瑰花感到高興，因爲小王子終於清楚地知道了自己對玫瑰的愛。

而我又爲狐狸難過，因爲它教會了小王子愛以及愛需要的責任，卻只能眼睜睜看着小王子離開……友情與愛情之間，小王子選擇了愛情。因爲小王子是單純的……

每次重讀《小王子》都會有不同的感悟。今天我想說，請做個純粹的人吧，至少你能得到簡單、快樂。

讀《小王子》有感5

法國著名飛行家、作家安託萬.德.聖埃克蘇佩裏所寫的《小王子》，讀完這本書後的第一感受就是似懂非懂，它的文字簡單，沒有太多的華麗辭藻，但是這些文字組合在一起就是那麼地奇妙和神祕，藉此機會談一談自己的一些感受。

第一次聽到這本書是在幼兒園的一次講座中，有一位老師就提到《小王子》這本書，老師引用了《小王子》裏的一個片段：作者畫了一幅畫，他把他的傑作拿給大人看時，問他們怕不怕，但他們回答：“帽子有什麼可怕的?”。但是作者畫的並不是一頂帽子，而是正在消化大象的蟒蛇。大人們建議我不要再畫畫，而是把精力放在學習上，在六歲那年，作者放棄了成爲大畫家的志向，第一號和第二號作品的失敗讓作者很灰心。在進入這所幼兒園之前，我們也會習慣性的用“像與不像”來評價幼兒的美術作品，直到接觸到“米羅可兒”的創意美術後才發現幼兒的想象力原來是這樣來創造的，我們可以做的就是爲幼兒創造良好的環境與平臺，鼓勵幼兒通過繪畫的形式來表達自己的想法，不再受像與不像的束縛，喜愛上美術。

《小王子》這本書有一頁是獻給小時候的“裏翁.沃斯”的，他是作者的好朋友，他說他有三個理由：1.這個大人是我在人世間最好的朋友;2.他能理解一切，包括給小孩看的書;3.他生活在法國，現在又餓又冷，他需要安慰。最後他還補充的說道：如果這些理由還不夠，那我就把這本書獻給這個大人從前當過的小孩子。所有大人最初都是孩子(但這很少有人記得)。保持一顆童心，是很難做到的一件事，特別是在生活、工作壓力中會有很多人忘記了怎麼樣讓自己有一個健康快樂的解壓方式，遇到事情也不再像小孩子那樣樂觀，小王子總是遇到每一個人都會說：大人真是奇怪。在小王子或者說小朋友的眼中，世界上所有的事情都是很簡單美好的，大人總是對自己所處的地方不滿意，只有小孩知道自己需要什麼。慶幸的是自己現在職業就是每天和小朋友一起生活，可以被他們感染，繼續保持那一份童真。

小說的第十章開始，就寫到小王子開始訪問其他星球，先後遇到了六個人，分別是：國王、虛榮的人、愛喝酒的人、做生意的人、路燈和掌燈人、地理學家。這些角色都具有自己的特點，但是他們也有一個共通點：過於關注外在的東西，從而喪失了內心的`安寧和快樂。所以，每次和他們道別時，小王子都會說：大人真奇怪呀。

在小說的最後，作者寫下這樣的一段話：請仔細看吧，請記住這個地方，因爲將來你也許會到非洲沙漠旅行。假如你碰巧路過這裏，我求求你，別走的太快，請在那顆星星下面停留片刻!假如有個孩子向你走過來，假如他在笑，假如他有金色的捲髮，假如他從不回答你的問題，你應該很容易猜出他是誰。到時請你幫幫忙!別讓我如此悲傷：請趕緊寫信給我，告訴我他回來了......這段給我的感受就是小王子其實就在我們的身邊，我們應該用心的去感受，小說中也有這麼一句話：看東西只有用心才能看得清楚，重要的東西用眼睛是看不見的。小朋友的童年只有一次，不要讓那些眼睛能看到的東西而忽視了那些只有用心才能看清楚的事物。所以忙碌的大人們，不妨你們停一停，等一等後面正懵懂單純的成長的孩子，他們需要你們用心帶領他們成長，而不是一味的物質上的給予。孩子們稚氣的問答，大人們會明白這是有多麼的重要嗎?

這是我閱讀《小王子》的一些感受，或許隨着時間的推移，年齡的增長，思想的成熟，等我再次閱讀的時候還會有不一樣的體會。有一首歌《遺失的美好》，也就是在歌唱其實與其去尋找已經失去的東西，不如好好珍惜現在，把握美好時光。

讀《小王子》有感6

大家應該聽說過《小王子》吧！它是聖埃克蘇佩裏寫的，這本書記敘的是一個小王子環遊世界的故事。小王子是一個心靈無比純潔、沒有被世俗污染過的孩子，下面聽我慢慢道來吧！

通過這個童話，聖埃克蘇佩裏帶着我們感受生活的美好，接觸生活的本質，而不是像小王子看到的那些“大人”，爲權勢、虛榮、職務、學問之類表面的東西忙忙碌碌。那個自以爲很有權威，其實卻成了對權威的追求的犧牲品的國王；那個要求別人向他不斷脫帽和鼓掌的自負的`人；那個爲喝酒感到慚愧，爲忘記慚愧而拼命喝酒的傢伙；熱衷於統計星星的數目的商人；自己從不出門的地理學家；拘泥於職責的勞累的點燈人……他們都有個共同的特點，就是把真正美好的東西忽略掉了。

小王子說：“使沙漠如此美麗的，是它在某處藏着一眼泉水。”

也許我們可以把這句話簡單理解爲：使生活如此美麗的，是我們藏起來的真誠和童心。

小王子說：“這就是我的祕密。其實很簡單：我們用心纔看清楚，用眼睛是看不見本質的東西的。”

對於很多人來說，這也是這本書的一個祕密。用眼睛，也要用心去看。

還有，小王子最後的結局是否在提醒人們，要保護環境，否則最後的結局將會像小王子這樣呢？

以上就是我從這本書讀出來的道理了。哦，一個無比單純的小王子，你的內心深處是否也藏着這樣一個小王子呢？

讀《小王子》有感7

幾年前，我一度認爲《小王子》只是一本單純的童話書，並且不屑於去看這本書。後來在某人的強烈推薦下才看了這本書。第一遍讀的時候，感覺它就是一本普通的童話書，直到長大一些再讀這本書，才懂得了它真正要傳達的東西。

文章主要講了主人公飛行員因飛機故障迫降在撒哈拉沙漠，並遇見了小王子——神祕的小王子來自另一個星球B612。飛行員作爲敘述者，他轉述了小王子爲什麼離開他的星球以及對六個星球的歷險：他遇見了國王、愛虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、扳道工、商販、狐狸以及我們的敘述者飛行員本人的故事。

《小王子》雖然是童話書，但它也不僅僅是一本童話書。它的語言簡單平實，字裏行間卻蘊含着滿滿的溫情，要真正看懂文字後面的內容，甚至需要一定的人生閱歷。

有一句話叫“少年不識愁滋味”。我想，說這句話的人一定不是一名“少年”。即使是少年，也有少年的`“愁”——爲了考試焦頭爛額，對“大人世界”的一切明明無法理解，卻要想盡辦法去適應，在掙扎和不願中走向成熟。小王子的經歷，也是一個懵懂青澀的少年走向成熟的過程。小王子與我們一樣，討厭“大人”的呆板、刻薄、偏見，卻又不得不經歷這些成長的煩惱。

在生活中，太多太多的人在不斷地催促我們：“你要趕緊長大”或者“你該長大了”。當然，成長是每個人都要經歷的，我們要隨着年齡的增長承擔更多的責任。但其實，有的時候，就算我們不停地走，也走不了多遠。

成長告訴我們，我們應該長大了；生活告訴我們，我們應該保持一顆童心。每個人的心中，都有一顆B612——那顆小小的星球裏面，裝着我們最純粹的情感，以及我們最美好的回憶。

讀《小王子》有感8

今天，爸爸帶我和弟弟一起去圖書館看書，弟弟一進來，就被漫畫迷住了。我轉了一圈，都沒有看到喜歡的書，心裏好煩啊！突然我眼前一亮，發現了一本法國作家安東尼·德·聖埃克蘇佩裏的《小王子》靜靜的躺在書架上，我於是津津有味讀了起來。

小王子是一個很小的人。他住在一個星球上，一個很小的星球。那裏什麼都好小好小。他所擁有的兩個小火山和一朵玫瑰花，那裏太小了，所以小王子每天都要早起清理可能長出來的猴麪包樹苗，因爲如果不這樣做的話，只需要三棵小樹，也許就會把這個星球的土地全部佔有。這個星球太小了，小王子只需要向前或者向後走幾步，就能看到剛剛出現過的日落或者日出。那裏太小了，以至小王子知道，如果他有一頭綿羊，永遠不可能將它丟失。

小王子還是要走的。離開他的星球，還有這星球上唯一的一朵玫瑰花。說再見的時候，他們都很傷心。

花兒有點責怪自己，其實她很清楚，她並沒有那麼弱不禁風，她只是希望可以得到更多的愛還有小王子的關注。所以她想要得到一個玻璃罩子，雖然會隔開了她和這個世界的`交流，但是這也是爲了得到小王子一個人更多的關愛吧！小王子要走了，那一刻玫瑰花也突然明白，他們兩個都錯了。她希望小王子可以得到快樂，所以，她沒有留他，甚至沒有責怪他。她只是說：“拿掉玻璃罩子吧。我再不需要它。”

從那天起，玫瑰花可以有更多的朋友，比如風，還有蝴蝶，或者其他的什麼。雖然小王子走了。她唯一的愛也就凋謝了。她甚至沒有哭，因爲她知道，她可是朵勇敢的花，喜歡一個人需要他和自己一樣的快樂。

時間過的真快，不知不覺都快中午了，弟弟說他餓了，爸爸也說該回家了。我真的不想回家，因爲我被“小王子”深深的迷住了。爸爸說給我買一本《小王子》，我很高興，於是就和爸爸弟弟一起回家了！

讀《小王子》有感9

這是一本充滿詩情和哲理的書，這是一本銷量僅次於《聖經》的書，這本書有着童話般的名字——《小王子》。薄薄的書頁、短短的章節，卻濃縮着厚實而又綿長的哲理。一位來自B612星球的孤獨小王子，徐徐洞開我的教育情懷。

我們遺忘了什麼

“所有的大人都曾經是孩子，只是他們大多都已經忘記。”

“第一次畫畫的遭遇讓我非常沮喪，大人不懂孩子們的想法，要向他們解釋明白，實在是太累了。”

“大人們就是喜歡以貌取人，並且又偏愛數字。”

我並不是批判主義者，但是當上述文字進入我的閱讀視野，我無法保持應有的冷靜和沉默，許多畫面閃過腦際：老師向學生追討作業的畫面，家長向孩子發怒的場景，一串串足以影響學生命運的分數……我很快在現實的教育場景中找到了文字的對應，也很快找到了問題的根結：一定程度上，我們的確已忘記了自己曾經也是孩子。

強調“孩子”的經歷，是復歸生命的內在價值。每個人都從孩童走來，都曾幼稚、幻想過。當下孩子的行爲狀態，本是我們曾有的表達；當下孩子具有的想法，本是我們熟悉的想法；當下孩子的心理狀態，本是我們自己的心理體驗。但問題在於，當我們長大成人，想要突出的卻是“成人”形象。我們對孩子的成長“指手畫腳”，不管是否存在價值偏離；我們習慣於“凌駕”，儘管我們一直以“平等中的首席”自居；說教成了我們最擅長的教育方式，儘管事實上孩子們已經熟稔了我們的說教套路和言辭腔調；教育不是讓孩子學會創生知識，更多時候只是知識的轉移。

“那些大人自個兒什麼也弄不懂，老要孩子們一遍一遍給他們解釋，真煩人。”

在孩子眼裏，大人也是如孩童般弄不懂的。不懂的到底是什麼？是孩童，是兒童的內心狀態和精神世界。大人們容易停留在經驗層，以爲“經驗”就是真相，卻不曾想，真實的心理是需要去感知、去體認、去把脈的。大人們容易自以爲是，以爲是“成人”就有管束和要求孩子的權力，殊不知，這權力恰是孩子所賦予的。

故事一開篇，作者便傳達了一個重要的理念：真正瞭解並走進孩子的世界，是多麼重要的一件事。小王子起初沒有真正明白玫瑰的心，選擇了離家出走，直到遇見狐狸，直到明白“馴養”的內涵和重要性。

我喜歡在課餘，選擇一個自然的視角觀察孩子們：一些孩子會伸腿，用腳尖輕點坑窪的水，然後快速提腿以示反應迅速；一些孩子故意碰觸他人一下，以喚起追逐奔跑的慾望……拋離了學習的羈絆，每個孩子都會表現出其天性。在那一瞬，總有一些兒時的記憶被喚醒，渴望犯錯時能被理解，希冀能自由暢玩童年……因此，孩子們許多看似出格的行爲就這樣與我的童年契合，理解也就成了必然。

拿什麼去“馴養”

“如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了。對我來說，你就是世界上唯一的了；我對你來說，也是世界上唯一的了。”

“如果你要是馴服了我，我的生活就一定會是歡快的。我會辨認出一種與衆不同的腳步聲。其他的腳步聲會使我躲到地下去，而你的腳步聲就會像音樂一樣讓我從洞裏走出來。”

“你有着金黃色的頭髮。那麼，一旦你馴服了我，這就會十分美妙。麥子，是金黃色的，它就會使我想起你。而且，我甚至會喜歡那風吹麥浪的聲音……”

無論經歷多少次閱讀，如此純美卻又沉思的文字，總在調動我內心對現實教育的聯想和追問：師生之間怎樣才能彼此馴服？是否存有一種能喚起師生彼此期待的馴養方式？

在開學典禮講話時，我試着用三則故事闡述自己的教育理念。用《一百隻蝸牛去旅行》表達“行動着的人離真理最近”的要義，學習需要一步一個腳印行走；用《德國，一羣老鼠的童話》講述“閱讀不僅僅是文字的欣賞，閱讀關乎每個人的生命，閱讀應成爲我們的生活方式”的理念，學校應書聲琅琅，學生應坐擁書城；用《犟龜》傳達“上了路，就能遇見隆重的慶典”的思想，只要堅持朝着正確的方向行走，每個人都有可能走向成功。

當下的學生早已聽慣“開學典禮式”的說教，內心的認同度在不斷減弱，效果也可想而知。而故事的獨特方式，不但符合學生身心需求，而且直擊他們內心最敏感的部位。學生記住了故事，在一定程度上也就記住了故事背後的道理。這是“教育的馴服”。

事實上狐狸對小王子說的上述言語，恰是在特定時段對小王子的思維點化，是與小王子的情感狀態和現實困惑契合的，從而喚醒了小王子對玫瑰的情感體驗。無疑狐狸稱得上是優秀的“導師”，既開通了小王子的情感，也開導着讀者的思維。

讓書籍親近孩子吧，帶孩子逛書店，爲孩子建書架，給孩子講經典，與孩子共閱讀，用多種方式拉近孩子與書籍的距離。讓書籍告訴孩子，用故事說教孩子，讓故事引導孩子。優秀的兒童文學作品內隱的教育價值，遠比單純的言語說教有效。讓書籍溫暖孩子吧，溫情的故事、溫暖的情節、溫馨的描述，將在童年種下真善美的種子。

教育，要從兒童的身心和認知出發，用他們能夠理解和接受的方式去靠近、去薰染、去抵達，最終讓教育在學生身上發揮力量。

什麼是正確的方向

什麼是教育的`正確方向？盧梭說：“教育即生長，生長之外別無目的。”教育只是爲生命成長創設優良環境，而不是藉由分數去左右生命成長。羅素說：“教師應該把學生看作目的而不是手段。”學生的成長就是教育的終極目的。

“教育首先是一種契合。”小王子離開自己的星球，拜訪過幾顆星球上的人，來到地球又先後遇見了蛇、扳道工、商人等，但都未能動其心，直到撞見狐狸。狐狸的“馴服理論”契合了小王子與玫瑰的情感狀態，進而點化了小王子。

教育何嘗不是如此？每個孩子都有其生理的強勢區和薄弱區，都有其最近發展區。教育若能迎合孩子的生長點，能夠契合孩子的最近發展區，教育便將成爲生命的助推，反之則成爲羈絆。在“全民教育”的現實背景下，如何更好地關照每個孩子天生的差異是一個需要深入研究的課題。

“只有孩子知道他們自己在尋找什麼。”小王子說。

小王子的話一語道破，只有瞭解和把握學生的知識需求、能力需求、心理需求，教育才談得上有的放矢。從學生的學情起點出發，從學生真實的學習狀態起步，引導學生經由自己的感受、體驗、操練、實踐，才能真正實現學生學習的進步、生命的提升。課堂上要多一些學習起點的探尋、學情動態的觀察；課餘要多一些自然狀態下的觀察思考，教學才更有效。

當然“教育是慢的藝術”，教育是一個過程。小王子游歷星球是他的成長方式，在不斷接觸、詢問和求答中，逐漸明白生命的真諦。學生同樣如此，他們需要經歷成長的過程，在適宜的環境中，在適合的方式下。因此，我們要創設良好的教育環境，創建有效的活動載體，開啓感性的學習空間，爲生命成長提供機遇，爲個性成長創設平臺。要引導孩子體驗、提醒孩子參與、告訴孩子規則、引導孩子思考……只有真實的觸摸、多感官的碰觸，外界的影響才能真正內化爲孩子真實的積澱。教育需要用智慧創造、用心靈經營，因爲——

“只有用心才能看得清。實質性的東西，用眼睛是看不見的。”

《小王子》的作者聖·埃克蘇佩裏並不是教育專家，但故事中卻充滿着發人深思的教育哲理。那些閃爍着智慧光芒的文字，不斷拷問着我的教育現實，叩問着我的教學理念……

讀《小王子》有感10

《小王子》像一個美妙的氣球，裏面充滿了天真，信任，親情。但是隻有能夠真正理解這種心態，我想，你才能駕馭了這本書，才能讓氣球中的天真、信任、親情在你身旁迴盪，讓你充滿幸福。

這本書中的人物特點非常鮮明，主人公——小王子，他是一個天真、可愛的小男孩兒，他有一個特別的朋友，那是隻小狐狸，它們是在地球上認識的……

在不遠處有一棵高大茂盛的蘋果樹，樹上的蘋果又大又圓。仔細瞧，那兒有隻小狐狸。你看到了嗎?那是一隻可愛的小狐狸。

“你好!”

他正在和剛來地球的小王子打招呼。

“你好!”小王子很有禮貌地回答。他看到了一隻小狐狸。

兩個人在短暫的交談中談到了“馴養”這個話題。小王子並不懂這個詞是什麼意思。

小狐狸很自然地告訴小王子：“馴養，已經被人遺忘了，他的意思是建立信任”。

王子一時不知道是什麼意思。

狐狸更深一層地爲小王子又解釋了一遍：“對我來說，你不過是一個小男孩，就像其他千萬個男孩一樣，我不需要你，對你來說，我只是一隻狐狸，你同樣也不需要我，但是如果你馴養了我，我們就互相不可缺少了。

“我有點明白了”“有一朵花兒……我相信，她把我馴養了……”

“這是有可能的。”

小王子告訴小狐狸自己來自哪裏的時候，狐狸也告訴自己平凡的生活，單調的生活：我逮雞，你逮我。

他想讓小王子馴養他，這樣自己厭煩的生活就會充滿陽光。他還告訴小王子：“本來自己一點兒不喜歡麥田的黃色，可小王子的頭髮是金黃的.。從此自己甚至會愛上那風吹麥浪的聲音……”

“只要馴養我，你就會有一個新朋友!”

小王子覺得有道理，開始試着馴養狐狸。

終於在狐狸的幫助下，小王子馴養了狐狸。

在與狐狸相處的日子裏，小王子明白了玫瑰花，不，是自己深愛着的“那一朵”花是多麼獨一無二。

小王子臨走時，狐狸告訴了它自己的祕密：一個人用心靈去看，纔看的最清楚。本質的東西，用眼睛是看不見的。

一語點醒夢中人。我也與小王子一起默唸着這句話。

一個金黃色的頭髮的小男孩從我身旁走過。我靜靜望着依舊在蘋果樹下的狐狸。

我懂了，友情的維繫是要靠彼此的馴養……

讀《小王子》有感11

一個世界上最傷心的故事，一個生命和生活的寓言，一個經久不衰的充滿哲理的童話。一個永遠也不肯，也不會長大的小王子，這本關於愛與責任的《小王子》，將會伴隨着我們成長。

在六個星球中，小王子都沒有自己志同道合的人，於是他來到了地球。在地球上小王子認識了一個朋友———————狐狸。說到狐狸，我們會想到在許多故事裏，狐狸都是以一種狡猾奸詐的形象出現。但在這裏，狐狸卻很主動地讓小王子馴服她，她希望能成爲小王子的朋友，成爲在小王子眼裏的一隻獨一無二的狐狸，她學會了怎樣去珍惜，怎樣去承擔責任。其實我們不乏可以想象其中更難得友誼的珍貴，以及現實的悲哀。一隻狐狸都能表露山來那個友誼的一面，假如是我的話，我也會做出與小王子同樣的選擇。狐狸曾經說過：“我們只有用心才能看得清楚，本質的'東西肉眼是看不到的。”狐狸所說的本質其實就是一種真誠的愛，我們就應該對愛肩負着一種責任，而不是把它輕易地放棄；我們應該將這種愛在沙漠裏放光，在信仰中飄揚。小王子離開狐狸後，我也有一點傷感，他讓我們看到在生命的過程中，其實會遇到許多值得珍惜的東西。許多東西我們擁有了，就應該對她負起責任。而那執着純真的小王子做到了這一點，自始至終他想到

了他的花。小王子的心裏一直默默地戀着他的花，只要當黑夜來臨的時候他就張望着，心裏一直默默地高興。小王子覺得“星星都是很美的，因爲有一朵人們都看不到的花”這一句樸實的言語表達了他對玫瑰花無限的思戀。或許只有這樣的距離纔會牽出這樣的愛。

讀《小王子》有感12

借書那天，我看到了一本名叫《小王子》的童話書，看了題目我很好奇，故事中的小王子到底是什麼樣的？ 於是，我如飢似渴地讀了起來。

看了前言，我才知道，原來這本書在西方是非常有名的，是一本大人、小孩都喜歡看的書。我繼續讀下去，小王子住在一個小得只有他一個人的星球上，每天給他的玫瑰花澆水。後來小王子離開星球去旅行，見到好多奇奇怪怪的小行星上的人，直到他來到了地球，在沙漠中遇見到了一個飛機壞了的飛行員。小王子和飛行員結下了很深厚的情誼，可是小王子非常想念他的.玫瑰花。爲了離開地球，被一條毒蛇咬了一口，後來飛行員就再也沒有見過他。

讀了這本書，我終於明白什麼叫做純淨的心靈。小王子深深地愛着她的玫瑰花，爲了不讓被羊吃了，還讓飛行員給羊畫了個口罩。對她來說，他的玫瑰花和地球上所有的玫瑰花都是不一樣的，如果花兒沒有了，就像全部的星球都失去了光芒一樣。這是多麼真摯的感情啊！

我還知道，這裏面的好多故事都是有比喻意義的，比如，那個什麼下手都沒有的國王的故事告訴我們，不能自欺欺人，也不要自高自大；那個每天數星星的商人的故事告訴我們不要再沒有意義的事情上浪費時間······

我非常喜歡這本書，讀了這本書，我懂得了很多做人的道理，也知道原來大人們也會做出一些蠢事，大人不一定什麼都對，我們小孩在長大的過程中永遠要保持一顆純淨的心靈，才能找到我們真正追尋的東西。

讀《小王子》有感13

想一想大家是否應當在特殊的情況下，可以學會放下自身的身姿，去述說自身的感情，塵世間沒有幾回表述真心實意的機遇，大家應當好好地的掌握。

小王子以後碰到了其他星球上的一些千奇百怪的人，要我印象深刻的有兩個星球上的人。小王子不瞭解那麼頗具有哪些實際意義，但是哪個頗具的人卻感覺要是有着了財富什麼都可以幹了。實際上那個人就好像大家日常生活這些只明白去拼了命掙錢，而忽視了身邊的美好景色的人。爲何要把星星當做金錢去佔據呢？爲什麼不把他們當做美麗風景去賞析呢，一大片一大片的夜空眼底，沒有金錢，支配權，沒有慾望，天地的全部都能夠是自身眼裏的一番美麗風景。佔據比不上去賞析，這是一個大道理，有些人能讀卻不一定可以瞭解。另一個星球上的一個人也是很趣味的，小王子見到他的情況下，但見他前一秒鐘點燈，後一秒鐘又把燈滅掉了，一直那麼循環系統。小王子問：你一直在幹嗎呢？小王子說：那麼你爲什麼不一直跟隨太陽光一直走呢，那樣你也就始終無需點燈了，由於始終是天亮着的！點燈人淡淡笑道，說：也許我存在的意義便是點燈，那樣這些必須照明燈具的人才可以見到明亮。點燈人存在的意義是點燈，沒有錯啊，盡忠職守，各盡其責，是這一社會發展很必須的，每一個人都是有自身存在的意義，醫師存在的意義便是治療患者，不可以爲了更好地少治療患者而去到一個很身心健康的地區，警員存在的意義便是爲了更好地社會治安平穩，不可以爲了更好地銷售業績，而去到一個太平的地區，而降低自身工作中頻次。搞清楚自身的本分，瞭解自身存在的意義，是提升生命的金鑰匙。

小王子目光更堅定不移了，他說道：由於我一件事的玫瑰投入過時間，因此 她是獨一無二的。背對着一片奚落，小王子離開玫瑰園。由於我一件事的玫瑰投入過時間，因此 是獨一無二的。全世界上億的`人兒匆匆忙忙而過，身旁有愛惜的人是由於大家都對相互投入過時間，因此 一件事而言他是獨一無二的，之後人生的道路上，相惜相隨。從大爆炸剛開始，時間就一點一滴剛開始被大家認知能力，耗費。把大家短暫性的時光耗費到他人的的身上，表明他必然是寶貴的，無可替代的，時光與人重合在一起，變成了寶貴的追憶，獨一無二的追憶。無論大家如何看那樣的往日，對你而言全是獨一無二的。

希望我可以去到大沙漠中再碰到小王子，聽一段幸福的往日，梳理人生道路，梳理追憶。

一個人有一朵玫瑰，也許早已充足了。

讀《小王子》有感14

這本書的主人公是來自遙遠星球上的小王子（也是作者本人），小王子因爲和一朵他深愛的玫瑰花鬧彆扭，離開了自己的星球，並分別走訪了不同的星球，同時看到了形形色色的人和事。小王子來到第一個星球遇到了熱愛權力的國王，他每天沉浸在控制慾中、享受着唯我獨尊；小王子在第二個星球看到了愛慕虛榮的人；來到第三個星球小王子看到了消磨光陰、停止不前的醉漢；在第四個星球遇到了從不擡頭看星空，眼裏只有金錢的商人；在第五個星球上小王子看到了一個循規蹈矩、缺乏變通的點燈人；來到第六個星球遇到了一個理論和實踐嚴重脫離，又自我感覺良好的地理學家。當時看到這裏，我心裏就在暗諷：這六個人物的形象幾乎把現實生活中的人和事呈現的淋漓盡致。

這本書呈現了兩個世界——兒童世界和成人世界。作者在小時候畫了兩幅畫“蟒蛇吞大象”，拿去讓大人欣賞，但是大人根本對這些不感興趣，並且他們的言語扼殺了作者畫畫的天賦。小王子認爲大人的心思只在權位、金錢、面子這些東西上面。“所有的大人起先都是個孩子”，我不禁有一個疑問：到底經歷了什麼，讓大人忘記了自己曾經是一個孩子？如今高品質的生活就是我們終極追求的目標嗎?記得，我外甥上小學的時候，回家告訴他媽媽：媽媽，我們班有一個同學家裏可有錢了，說他腳上穿的一雙球鞋3千多塊錢呢。聽到這裏，可能已經感覺到大人們的世界在影響天真無邪的孩子。外表並沒那麼重要，內心充盈纔是精神的財富。教育學生也是如此，這可能也是爲什麼有的學校要求學生上學統一穿校服的原因吧。可是大人的世界不改變，孩子可能就是以後的大人。

書中小王子和玫瑰花的戀愛經歷，也使我印象頗爲深刻。小王子在離開他心愛的玫瑰花之前，玫瑰花告訴小王子說自己是世界上獨一無二的。可是來到地球上，小王子看到五千多枝玫瑰花瞬間被憂傷吞沒了，小王子認爲他心愛的玫瑰花騙了自己，直到遇到了一隻狐狸。在和狐狸交往的過程中，狐狸讓小王子懂得了他的.玫瑰花確實是世界上獨一無二的，因爲他親自爲自己的玫瑰花澆過水，親自爲她當過風，親自照顧過她......狐狸還告訴了小王子一個祕密——只有用心才能看到本質，最重要的東西眼睛是無法看到的。這句話也是這本書呈現的最重要的生命法則。

其實書中的玫瑰花正如我教過的學生，他們在我眼中也是獨一無二的個體，他們每個人身上都有自己的閃光點，即使再差的學生。所以我不能放棄每一位學生，因爲他們都是我眼中獨一無二的孩子。

最後我想說：“擁有一顆童心是幸運的。”

讀《小王子》有感15

大家讀過《小王子》這本書嗎？小王子是來自另外一個星球的人。那是一個小星球，那裏有一朵花，三座火山，一些未成形的猴麪包樹，還有一隻小羊。

當作者來到大沙漠時，他的飛機壞了，從這以後，作者便與來到地球的小王子一起同行，聽小王子講他的故事。最後與小王子告別時，小王子躺在沙漠上，第二天，就不見了小王子的蹤影......

作者把小王子的外貌描寫的跟地球小孩子一樣天真可愛，作者也淋漓盡致的把小王子孤獨的一面展現出來。文中還運用了諷刺的手法，體現出了一些人惡劣的.品質。小王子在地球之旅中，結識了很多的朋友，包括一隻被他馴服的狐狸。

《小王子》這本書讓我明白了很多的人生道理，我希望大家也能看看這本書，會讓大家收益的！