教育範文讀後感

《射鵰英雄傳》讀後感範文(通用12篇)

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認真品味一部名著後,大家一定都收穫不少,讓我們好好寫份讀後感,把你的收穫和感想記錄下來吧。到底應如何寫讀後感呢?以下是小編爲大家收集的《射鵰英雄傳》讀後感範文(通用12篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

《射鵰英雄傳》讀後感範文(通用12篇)

  《射鵰英雄傳》讀後感1

我是在剛剛高考完的時候讀這本書的。可能前面部分,是交代時間和人物的背景,有點乏味,但是越往下看,就有意思了。我當時看書看到凌晨兩點多,然後,早上六點,早早地趴起牀來繼續看,在沒看書的時候,腦海裏全是刀光劍影的畫面,好像整個人被帶入了武俠世界一樣,完全着迷了。

書中刻畫的人物各具特色,個個呼之欲出:郭靖的淳樸仁厚,黃蓉的玲瓏百變,黃藥師的率性孤傲,歐陽鋒的心狠手辣,一燈大師的慈悲爲懷,洪七公的正義寬厚,周伯通的天真爛漫……就連段天德、張阿生、拖雷這樣的出場不多的人物也刻畫得惟妙惟肖。

讀完這本書之後,我受到了很多啓發。

關於做人。在書中,作者將至高無上的稱號”俠之大者“給予了郭靖。郭靖他出生於大漠,從一個質樸忠厚的少年,通過艱辛的奮鬥,堅韌不屈,不斷成長,終成爲俠之大者。在小事上,郭靖顯得木訥無比,總是黃蓉在身邊指導,但是在大事上,面對國家,民族大是大非的事情上,卻毫不含糊,鞠躬盡瘁。他代表了”國家興亡,匹夫有責“這一類愛國,有大無畏精神的英雄,上升到精神的頂峯境界,一個無我的境界。稱郭靖爲”俠之集大成者“是理所當然的。而對於我們,特別是去到國外,一言一行都代表着中國人的形象,應該具有愛國情懷,我們可能不像郭靖那樣保衛國家,但是也要維護作爲中國人的尊嚴。其次,我很欣賞郭靖謙虛的性格,在社會上立足,要保持謙虛的態度對人,對事纔好,郭靖在練武過程中,虛心受教,即使是學有所成的時候,也不會刻意炫耀自己的武功。

關於愛情。在書中,最令人感動的是郭靖和黃蓉的愛情。兩人在相遇之時,都深感孤獨,渴望旁人的關懷,後來經歷重重困難,成就一番令世人羨慕的情緣。如詩中說”金風玉露一相逢,便勝卻人間無數。“而看看現在,”拜金女“馬諾爆出語錄,”我寧願坐在寶馬車裏哭也不願意坐在自行車上笑“,在物質化的社會,尋找一份沒有功利心的愛情,真的很難。我個人認爲,在現實生活中,有一份像郭靖和黃蓉這樣的愛情,顯然是不可能,但是,我們要尋找的那個,和自己過一輩子的人,人品是排在第一位的。至少那個人願意和我們同甘共苦,至少那個人在自己困難的時候不離不棄。而不同於小說裏面的是,我們面對的現實問題,首先是柴米油鹽,我們要去衡量大家的經濟基礎,其次是文化水平,這樣是爲了構建一個比較穩定的情感體系。

小說裏面的人各有特點,就像是社會上的人一樣形形色色。我們要在小說中發現生活的本質,進而更好地去生活。以上是我讀完《射鵰英雄傳》後小小的心得。

  《射鵰英雄傳》讀後感2

在這個暑假,我看過許多書但我最愛看的,也是印象最深刻的那邊是《射鵰英雄傳》了。那是因爲:《射鵰英雄傳》把人物描寫的栩栩如生;有詳有略。

我們首先來說《射鵰英雄傳》裏描寫的人物如何栩栩如生?我們先來說《射鵰英雄傳》裏的黃蓉只見船尾一個女子持槳盪舟,長髮披肩,全身白衣,頭髮上束了條金帶,白雪一映,更是燦然生光。這些全部都是描寫黃蓉的詞。你若細細讀來,便可想象出黃蓉。

我們再來說《射鵰英雄傳》裏描寫的景色如何漂亮。我們先來說《射鵰英雄傳》裏的桃花島。島上鬱鬱蔥蔥,一團綠、一團紅、一團黃、一團紫,端的是繁花似錦;桃花島南邊是海,向西是光禿禿的岩石,東面北面都是花樹,五色繽紛,不見盡頭,只看得頭暈眼花。花樹之間既無白牆黑瓦,亦無炊煙犬吠,靜悄悄的情狀怪異之極。這些句子全部都是來描寫桃花島的。你若慢慢讀來,定可想像出那既美麗又幽靜的桃花島的!

《射鵰英雄傳》你真好看啊!你們也一定要看看《射鵰英雄傳》哦!

  《射鵰英雄傳》讀後感3

金庸先生的《射鵰英雄傳》相信大家都不會陌生,光電視劇就拍了很多個版本,但還是推薦喜歡的人去讀讀書。在我看來,電視劇可以生動形象地展現故事的情節,但是書中的細節以及人物的心態描寫卻是讀書才能夠發覺的樂趣。

讀《射鵰英雄傳》我最喜歡的人是黃蓉和洪七公。

喜歡黃蓉是因爲她的聰明伶俐:智鬥趙王府五大高手;智激洪七公傳授武功給 郭靖;在明霞島擒縱歐陽克;在黑沼速算瑛姑數學題;智解漁樵耕讀難題;化解瑛姑與一燈大師恩怨;破解江南五怪在桃花島喪命的案件;在沙漠三擒歐陽鋒等等。我從心底喜歡黃蓉這個集才華與美貌於一身的女子。

喜歡洪七公是因爲他的行俠仗義。南帝、北丐、東邪、西毒只有洪七公一人讓丘處機佩服地五體投地。也只有洪七公在面對裘千仞質問是非善惡的時候,可以大義凜然地說道我生平從沒有殺過一個好人。也正是這番話解開郭靖困境,讓其爲善之心更爲堅定。

郭靖與楊康的名字實則源於“靖康之恥”這樣一個歷史事件。兩人原本都是忠貞之後,卻由於後天的環境以及所遇見的人不同,導致兩個人選擇了截然不同的道路。我讀《射鵰英雄傳》最大的感悟是一個人爲善爲惡,與其所經歷的環境和人物有極大的關係。郭靖的一生是極其幸運的,無論是其母親、江南七怪、丘處機,還是黃蓉、洪七公,每一個人都在他成長的道路上指引他愛國,爲善。郭靖的母親甚至爲此付出生命的代價。而楊康卻沒有這般幸運。其母包惜弱雖然善良,卻無法指引楊康爲善,其養父趙王爺更是野心勃勃想要吞併宋朝。後來雖有穆念慈一心勸誡楊康爲善,但終究是本性難移,很難改變。

  《射鵰英雄傳》讀後感4

我爸爸是個金庸迷,他收藏了金庸整套的書。暑假裏,他向我推薦了《射鵰英雄傳》,他說,在他上學時,每個男孩子都想當郭靖那樣的大俠。

這本書的主人公是郭靖和黃蓉。郭靖忠厚老實,黃蓉是個機靈鬼,她的鬼主意特別多。但是,我還是比較喜歡郭靖的性格。

郭靖對朋友忠誠、仗義。他在蒙古的時候,哲別被人追殺,躲進他家裏。追兵到了,不管他們怎麼威脅、毆打、財寶引誘,郭靖就是不說出哲別躲藏的地點。那時候,郭靖還只是個小孩子。

郭靖對朋友一視同仁,從不嫌貧愛富。黃蓉第一次見到郭靖的時候,她女扮男裝,而且扮成了一個小乞丐,周圍的人都嫌棄她,躲得遠遠的。只有郭靖請她吃飯,黃蓉故意點了很多很貴的菜,但是他一點都不生氣。

郭靖小時候生活在蒙古,他不太聰明,但是很勤奮。他拜江南七怪爲師,跟着哲別學習射箭,後來又向洪七公學習武功。他習武時專心致志,雖然學得很慢,還經常被師傅責罵,但是他不氣餒,一遍不行再來十遍,最終成爲武林高手。我想到最近我的英語默寫,粗心大意,錯了好幾個,我應該向郭靖學習,學習有恆心有耐心。

看完《射鵰英雄傳》,我暗下決心,雖然現在不能練成很厲害的武功,但我一定要好好學習,成爲知識淵博的“文壇女俠”。

  《射鵰英雄傳》讀後感5

從幼兒園時閱讀繪本,到現在閱讀長篇小說,讀書已經成了我生活中必不可少的一部分了。這個寒假,因爲特殊的疫情,宅在家中的我,翻閱了家中許多藏書,第一次聽到“飛雪連天射白鹿,笑書神俠倚碧鴛”,第一次看到《射鵰英雄傳》,進入了金庸神奇的武俠世界。

每當傍晚時分拿起書,在明亮的燈光下翻開總是能讓人陶醉,金庸筆下塑造的每個人物都那麼栩栩如生,呼之欲出:有狡猾奸詐的歐陽鋒,有認賊做父的楊康,有行俠仗義的江南六怪,有貪吃美味的洪七公,有兇殘成性的梅超風和陳玄風,傻里傻氣的郭靖,聰明伶俐的黃蓉……

古人云“持勤補拙,與巧者儔”主人公郭靖就是這樣一個人。他雖然天資愚鈍,武功不能超凡脫俗,但他也有一種堅持不懈、勤奮刻苦的精神,一套武功別人練三四遍就會了,他要練上10天半月才練會。有時別人戲弄他他都不知,在桃花島上,“老頑童”騙他背《九陰真經》,背到不懂的地方問“老頑童”,“老頑童”笑眯眯的不告訴他,讓他硬背。郭靖完全不懂經文的意思,就讀了1000多遍,真的硬生生的背了出來,還是背的滾瓜爛熟。每次我一讀到這兒就覺得他真是厲害,自己萬分佩服。

現在的我們,無論在學習中,還是生活中,也要像郭靖一樣,遇到各種各樣的挫折時,千萬不要心灰意冷。因爲每個人都不是十全十美的,多多少少都會有一定的缺點和不足,但不能因爲自己的不足而擋住我們前進的腳步,這個纔是正確的,也是我讀《射鵰英雄傳》最大的感受。

  《射鵰英雄傳》讀後感6

我利用這個暑假看完了《射鵰英雄傳》這部書,我從中領會了很多。

有一次,歐陽叔侄去一個不知名的小島上追殺黃蓉和洪七公,聰明機靈的黃蓉佈下了陷阱,用巨石壓斷了歐陽克的雙腿……從這個故事中,我懂得了人如果被悶在水裏,可以用長的掏空的蘆葦管,一頭插進嘴裏,一頭露在水上,這樣可以維持呼吸,還有一些物體在水裏會變輕。

郭靖對人很善良、很好,有一次郭靖在臨安碰到黃蓉,那時候黃蓉扮成了一個小叫花,郭靖見她可憐,就讓她和自己一起吃飯,還送了她一匹汗血寶馬,郭靖對一個叫花都那麼好,怪不得黃蓉喜歡她呢!

郭靖天資很笨,可是他經過自己的努力,學會了很多武功:空空妙手法,分筋錯骨手,空手奪白刃,金龍鞭法,南山掌法,越女劍法,降龍十八掌,九陰真經,雙手互搏法,三十六路空時拳法等。他練降龍十八掌時,別人半天可以練成,他卻三天才可以練成,但他不氣餒,每天晚上都找一個沒人的地方認真練習,俗話說“笨鳥先飛”,最後他成了武林高手。

只要功夫深,鐵杵磨成針!我們不管做任何事情,只要堅持、勤奮,就沒有事情做不成。

  《射鵰英雄傳》讀後感7

最近我讀了《射鵰英雄傳》,覺得非常好看。

《射鵰英雄傳》裏面塑造了許多人物形象,有狡猾奸詐的歐陽峯,有認賊作父的楊康,有行俠仗義的江南七怪,有貪吃美食的洪七公,有慈悲爲懷的一燈大師,有兇殘成性的梅超風和陳玄風……每一個人物形象都是那麼的栩栩如生,呼之欲出。其中,我最喜歡的人物是郭靖和黃蓉。

郭靖反應遲鈍,傻里傻氣。他雖然頭腦不聰明,但是做任何事情都非常有恆心有毅力。他的師傅江南七怪教他練武功時,他好多招數都是起初的時候怎麼學也學不會,爲此沒少挨師傅的責罵和痛打。師傅罵過之後,他繼續練習,一遍不行兩遍,兩遍不行三遍……直到學會爲止。他的堅韌不拔是他能成爲一代大俠的重要原因。他非常熱愛自己的師傅,對師傅的話言聽計從,有一次他在密室療傷時,忽然聽見歐陽峯要殺他的師傅,他拼了自己的性命不要,也要衝出去救自己的師傅。他說話算數,一諾千金。他答應歐陽峯只要放了黃蓉就饒他三次不死。後來他捉到歐陽峯三次,就真的放了歐陽峯三次,儘管歐陽峯是他的死對頭。他可真是一個言必行行必果的大俠。

黃蓉聰明伶俐,鬼點子特別多,她三捉狡詐無比的歐陽峯就是她聰明伶俐的體現。

第一次,她讓郭靖在中軍帳前挖了個坑,上面鋪了毛氈,還放了把椅子。她料定自負的歐陽峯一定會坐下去,果然歐陽峯就連人帶椅子一起掉進坑裏。

第二次,她還是用同樣的方法對付歐陽峯。郭靖不解:老毒物怎麼可能再次上同樣的當?黃蓉說:”虛者實之,實者虛之,虛虛實實,人不可測。”果然,歐陽峯又掉入坑中。

第三次,她把歐陽峯騙上冰山,他倆找個藉口先溜了下去。下山的同時,她把羊腿做的梯子偷偷地撤下來,害得老毒物沒法子下山,被凍成了一尊冰雕。看到這裏,我哈哈大笑,對黃蓉簡直是佩服得五體投地。她是那麼的足智多謀,簡直就是女中諸葛,要是我有這樣一個同學該有多好!

看這套書的時候,我如癡如醉,一起牀就是看書,上廁所也在看,坐汽車時不顧媽媽的責罵偷偷地看。我真想穿越到書中所描繪的世界,做一個既有郭靖那樣絕世武功又有黃蓉那麼絕頂聰明的女大俠!

  《射鵰英雄傳》讀後感8

“書是人類進步的階梯,書是人類知識的源泉。”在我的生活中,我十分喜歡看書。從幼兒園時閱讀繪本,到現在閱讀長篇小說,讀書已經成了我生活中必不可少的一部分了。

不知有多少個旭日東昇的清晨,多少個滿天星斗的夜晚,我都沉浸在書的海洋中無法自拔。凝視着滿書櫃的圖書,我不由自主地回想起不久前的一個小故事。

最近,班裏的同學們都在追一部電視劇,叫《射鵰英雄傳》。每當下課,同學們紛紛都在談論着精彩的劇情。看着他們說得口若懸河,眉飛色舞之時,在一旁的我聽了心癢癢的。週末,我迫不及待地在Kindle裏下載了金庸爺爺寫的《射鵰英雄傳》,想一睹它的精彩。

翻開目錄,哇!好多章呀!順着開頭往下看,呃!有點枯燥!但一想到同學們那麼入迷,我就耐着性子看了下去。往後看,我發現故事的情節越來越精彩。漸漸地,我的眼球已經被深深地吸引住了。我彷彿着了魔一樣,如飢似渴地閱讀着。

我的心情隨着情節跌宕起伏。當看到楊鐵心過於衝動想要攻擊丘處機時,我的心彷彿被一隻無形的大手給拎了起來;當看到郭嘯天命喪沙場時,我傷心欲絕;當看到喪夫的李萍在大漠中產下郭靖時,我感到一種悲涼的母愛;當看到楊康認賊作父時,我感到十分氣憤;當看到郭靖成爲一代大俠時,我感到由衷地欣喜……

我像一匹飢餓的狼,顧不上眼睛的疲倦,貪婪地閱讀着,從白天一直讀到了深夜,終於讀完了這本書。

書中,我認識了性格豪爽的洪七公,老實笨拙的郭靖,聰明過人的黃蓉,作惡多端的歐陽鋒……其中,我最佩服的當然是一代大俠——郭靖了。

郭靖雖然武功蓋世,神通廣大,然而你可知道,他是多麼的愚笨嗎?

你可能會想:神通廣大的主人公怎麼會愚笨呢?但郭靖的確天資悟性很差,一套武功楊康練習一遍就會了。而他卻要練上十遍,百遍,千遍。一天練不會,就練十天,一個月,一年……不管是寒冬臘月,還是盛夏酷暑,他都勤於練功。最終,他的武功登峯造極。正是他的這種勤學苦練,持之以恆的精神,促使他成爲了一代大俠。

從他的身上我明白了:“天才等於一份靈感加九十九分血汗。”只要肯下功夫,付出別人十倍的努力,最終一定能夠超越別人,超越自己。相信“天道酬勤”,你也可以在華山之巔一展雄風。這就是所謂的“大智若愚”。 所以,當我面對學習時,不要被難題所嚇倒;不要輕易地說:“太難了,我不會!”;不要被自己的藉口所耽誤;不要因爲各種理由變得搖擺不定;更不要被自己的惰性所牽絆……一定要向郭靖學習,相信自己有足夠的能力,認真思考,勤學多練,那麼一定能收穫屬於自己的碩果。

書陪伴我走過了十年的光陰,它像跳躍着的音符,也似一幅流光溢彩的畫面,更是我人生中的領路人。“路漫漫其修遠兮”,我相信我和書的故事永遠不會畫上句號,只會隨着我的成長而變得越來越豐富……

  《射鵰英雄傳》讀後感9

”飛雪連天射白鹿,笑書神俠倚碧鴛“這是金庸大師的十四部武俠小說。今年寒假,媽媽送給我一套金庸全集,我先看了《射鵰英雄傳》。

在書中,我最佩服的人就是郭靖。郭靖雖然笨,但他卻努力用功,練就了一身蓋世的武功。郭靖不光努力,還具有認真這個優秀品質。光這兩點,即使他再笨,也可以學會一身蓋世武功了。雖然有點誇張,但認真是我們必須具備的品質。郭靖也就是因爲在練功時專心致志,不三心二意纔有所成就的。他身上的那種刻苦學習、永不言棄的精神非常值得我們學習。在這點上,我和郭靖比起來,真是自行慚愧啊!

書中另一個人物令我感到十分厭惡,”金玉其外敗絮其中“的楊康。他雖然有着英俊的外表,但是內心卻如同蛇蠍一般狠毒。他一生做盡了壞事,他認賊作父、貪戀榮華富貴,謀害結義兄弟郭靖。楊康的所作所爲也讓我明白了:多行不義必自斃。

小說中還有很多個性鮮明的人物,如聰明伶俐的黃蓉、武功蓋世卻貪吃的洪七公、武功高強卻頑皮的周伯通、陰險狡詐的'歐陽鋒、脾氣古怪的黃藥師。也同樣給我留下了深刻的印象。

我很喜歡這套書,我會繼續認真閱讀的。

  《射鵰英雄傳》讀後感10

在這個暑假裏我看了我人生中的第一部武俠小說——《射鵰英雄傳》。《射鵰英雄傳》裏面塑造了許多人物形象,有狡猾奸詐的歐陽峯,有認賊作父的楊康,有行俠仗義的江南七怪,有貪吃美食的洪七公,有慈悲爲懷的一燈大師,有兇殘成性的梅超風和陳玄風……每一個人物形象都是那麼的栩栩如生,呼之欲出。看得我如癡如醉。

在衆多人物中,我最喜歡的就是郭靖,喜歡他的敦厚老實,喜歡他行俠仗義、信守承諾,更喜歡他做事的恆心和毅力。

郭靖他知道自己沒有聰明絕頂的腦袋,所以他做什麼事情都比別人付出得多。他的師傅江南七怪教他練武功時,好多招數都是起初的時候怎麼學也學不會,爲此沒少挨師傅們的責罵和痛打。但他並沒有因爲師傅們的責罵而放棄習武,而繼續練習,一遍不行兩遍,兩遍不行三遍……直到學會爲止。

我很佩服他鍥而不捨的精神。想想我自己,學什麼都是三分鐘熱度。我的字不好,爲此爸媽、老師也不少說我,於是我下決心要練好字,讓他們刮目相看。每個學期我都買字帖回來練習,可都堅持不了多久,練得最久的也只有兩個星期。所以到目前爲止,我的字還是其醜無比。還有,每次做數學習題時,只要遇到一點困難,我都懶得深入思考,而是直接登錄作業幫尋找答案。在期末評語上,老師總會給我寫上:“做事沒恆心,遇到一點困難就退縮……”我想如果我有郭靖做事的恆心和毅力,我的成績在班裏定會名列前茅。

當然我也很喜歡黃蓉,喜歡她的聰明伶俐、古靈精怪、足智多謀。每次遇到危險她都能想到辦法化險爲夷。雖然我羨慕黃蓉的足智多謀、古靈精怪,但是如果可以穿越,我更想成爲郭靖那樣的大俠,他是我心目中的大英雄。

  《射鵰英雄傳》讀後感11

最近我讀了一本書,名字叫做【射鵰英雄傳】。它是我國著名武俠小說作家金庸先生寫的。我可以用四個字來形容我對那本書的喜愛。儘管那本書已經很破舊了。

主人公郭靖的父親郭嘯天被一個名叫段天德的壞人害死了。郭靖的母親帶着他四處奔波,被成吉思汗收留。郭靖開始學武的時候,他的師父是被稱爲江南七怪的七個英雄好漢。但郭靖資質太差,練武功總是練不會。後來丐幫幫主洪七公教他聞名天下的掌法降龍十八掌,自此武功大增。又學會了周伯通可以雙手互搏的左右互搏術,年紀輕輕就成了武林高手。郭靖也爲成吉思汗立下了汗馬功勞,被蒙古人成爲金刀駙馬。可是他並不喜歡成吉思汗的女兒華箏,心裏只有黃蓉一個人,最後終於和黃蓉在一起。

郭靖爲人很具有正義感,喜歡幫助別人。這一方面我一定要向他學習,樂於助人。

近朱者赤近墨者黑。這話說的一點也不錯。郭靖父親郭嘯天結拜兄弟楊鐵心的兒子楊康,因爲他母親無以爲楊鐵心死了。被金國王子完顏洪烈所收留,並且做了王妃。楊康也順理成章的做了小王爺。最後知道真相併沒有改過,所以最後不行慘死。

勤能補拙。郭靖雖然資質很差,但是他練武勤奮,有着比別人多付出的精神。所以最終武功很高,成爲了金刀駙馬。

郭靖的妻子黃蓉很聰明,總是在郭靖危難時想出法子幫助他。可以說黃蓉是郭靖心愛的人,更是他的軍師。我們也要向黃蓉一樣,要多動一動自己的腦子。

  《射鵰英雄傳》讀後感12

終於合上書,一口氣看完《射鵰英雄傳》的感覺真不錯!一整套書,四本,我一詞不剩地看完了,心中有萬千感慨。

這部書作者金庸,是金庸作品的第三部。講述了一個少年郭靖從小到大,從一無是處到武林第一的故事。

主人公郭靖生性愚鈍,沒什麼天賦,只是有頑強的毅力去克服困難,但爲人正直善良,光明磊落,分別得到江南七怪,丹陽子馬鈺,九指神丐洪七公,老頑童周伯通等高手指教,又習得《九陰真經》中的武功訣竅,功力大增,內力外力都很強。成爲當時能與南帝,北丐,東邪,西毒相提並論的人物。

整套書以動作,神態描寫爲主。內容中有很多伏筆,爲後做鋪墊。使得結構完整,嚴謹,沒有漏洞。在描寫方面,動作描寫非常細緻到位,人物的每一個動作都寫得很清楚;神態描寫細緻入微,人物表情的每一次轉折性變化都寫到了。在修辭方面,比喻最突出,它的使用率最高,最到位,最貼切。這些加起,栩栩如生,描寫得惟妙惟肖,彷彿書中的事物就在眼前,引人入勝。

他的經歷可以說是一波三折,小時候就遇上了黑風雙煞,僥倖殺了一個,之後去臨安比武,先與楊康在擂臺上比武,又遇上了全真七子之一的王處一,併爲他解毒去求藥,接着喝了大蝮蛇的血,被參仙老怪盯上,有幸學會了降龍十八掌,再在桃花島上遇到周伯通,學會雙手互擊之術和空明拳……這些奇幻的情節引人入勝,讓人癡迷。

我認爲金庸寫作時的嚴謹和郭靖的正直善良值得我們學習。

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