《哈佛女孩劉亦婷》讀後感範文（通用3篇）
當細細地品讀完一本名著後，相信你心中會有不少感想，爲此需要認真地寫一寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編整理的《哈佛女孩劉亦婷》讀後感範文，希望能夠幫助到大家。
《哈佛女孩劉亦婷》讀後感範文1
今天，媽媽給我帶來一本書——《哈佛女孩劉亦婷》，剛看到這本書，我就感受到了他的分量，心想“大姐姐劉亦婷是如何進入哈佛的呢？這不也是我心中的夢想麼？”我就津津有味的讀了起來。這本書講的是劉亦婷的成長經歷，以及如何申請到哈佛大學讀書的故事，中間，有劉亦婷父母的諄諄教導，更多的是劉亦婷自己付出的心血和汗水，還有老師以及同學的幫助。
我的媽媽也讀過這本書，媽媽告訴我說，我小的時候也和劉亦婷一樣聰明，兩歲時就能夠背誦《三字經》，《唐詩三百首》，最有意思的是在我三歲時，媽媽給我讀《童話故事》，中間有一個字漏掉了，我就睜開我的火眼金睛，立刻大聲告訴媽媽；要不就是媽媽讀着讀着，停下了和爸爸說話，我就會又哭又鬧。另外，我的好奇心也特強，對外面的事情總是充滿疑問，每當下雨，地上大大小小的水泡都會引起我的無限聯想……正如發明家愛迪生說過的一句話“成功等於百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”，我想，我會不會也像劉亦婷姐姐一樣，能夠考取哈佛大學呢？我應該學習劉亦婷姐姐的精神，做事有毅力，有耐心。這一點，我還差的很遠。
我想，劉亦婷姐姐考取哈佛大學，完全是用自己的辛苦換來的，哈佛大學就像金字塔的塔頂一樣，放射着耀眼的金色光芒。被哈佛大學錄取的人是幸運的，也是極少數的，而劉亦婷能夠一下被四所大學錄取，這其中個人付出的努力是分不開的，假如我也能夠付出這麼多的努力，是不是也能夠成爲第二個哈佛女生呢！
《哈佛女孩劉亦婷》讀後感範文2
去年，大姨送給我了一本幫助我學習的書，那就是《哈佛女孩劉亦婷》。這本書講述了劉亦婷十八年以來爲了自己的夢想付出和努力，以及她被美國四所著名的大學同時錄取的故事。
劉亦婷出生於成都，在她五個月的時候，是她媽媽讓劉亦婷的注意力遠遠的超過了一分鐘（那個年齡注意力只有幾秒）。1歲的時候，她不需要別人說奶奶在哪兒就能將水壺送到奶奶手中。劉亦婷之所以能考上哈佛大學是因爲她有很多良好的學習習慣，如：獨立完成作業、使用權威性工具書的習慣，但我最喜歡她愛寫日記的好習慣。
劉亦婷上小學期間時，寫了好多那時候的日記，她媽媽還要求她每篇日記都寫標題，這樣會讓她的寫作能力更強。
這本書寫了好多關於劉亦婷成長的故事，我最喜歡的故事是“學習巴金爺爺，認真修改作文。”劉亦婷寫給巴金爺爺的信中說自己不愛修改作文，可是在慧園看了巴金爺爺文章的草稿改了十幾處後，臉都羞紅了。
讀完這本書，我發現考上一所好大學是一件多麼難的事。但只要經過我們的努力，堅持刻苦學習，也能考上哈佛大學！
《哈佛女孩劉亦婷》讀後感範文3
前一段時間，讀了《哈佛女孩劉亦婷》深受啓發，感覺教育一個孩子，一個學生成才，並不是一件難事，只要找對了方法，找準了路子，成功的路就在我們的腳下。
作爲低年級的老師來說，《哈佛女孩劉亦婷》可謂起到了很好的指導作用。
對家長來說，怎樣去做一位合格的家長，《哈佛女孩劉亦婷》也給家長提供了操作的可行性。
首先，老師與家長應該讓學生養成良好的學習習慣，從而訓練孩子獨立做事的好行爲，只有行爲好了，以後的事就不用老師與家長操心了。
一般來說，養成一個習慣需要二十一天，因此在這三個星期中，家長與老師應該嚴格要求。
本書從以下幾個方面講了要養成的六個好習慣。
一、尊重學習時間的習慣
開始學習之前，先好一切準備工作，包括喝水，撒尿、削鉛筆，找本子等等，學習時段一開始，就必須專心學習，既不允許離開座位，也不允許幹任何雜事，大人有事也不能打攪孩子，要等學習時段結束再說，一般來說，以20分鐘作爲一個學習時間段。現在許多低年級的學生總是玩着寫，寫着玩，一寫就是一兩個小時，怎麼能專心地寫作業呢？怎麼能把學習搞好呢？
二、積極休息的習慣
20分鐘一到，就讓孩子休息5分鐘，超過5分鐘不利於孩子在下一個學習時段迅速地把注意力拉回到學習上，達不到5分鐘也不利於孩子解除視力與腦力的疲勞，休息時間必須離開書桌，做一些不劇烈的體育活動，或幹那些與學習時不允許乾的雜事，休息時也不允許懶洋洋地坐着或躺着，以免影響學習時的精神狀態。而老師也應該注意，課間十分鐘不允許學生在教室裏趕作業，而是想方設法地鍛鍊身體。
三、獨立作業的習慣
讓學生獨立作業，一是自己掌握時間，幾點幾分開始學習，幾點幾分開始休息，自己按照時間表來執行，“學習是自己的事情，應該自覺地把學習搞好，培養自覺性。”二是自己用錄音機聽寫，好處：
①錄入聽寫內容就是一次專心複習的機會。
②操作體驗動手能力。
③錄完聽寫內容後讓孩子把書交給家長保管，培養誠實的好品質。
四、使用權威工具書的習慣
從一年級起，應該讓學生使用正規工具書，《新華字典》和《現代漢語詞典》，有時也用《辭海》有關分冊，遇到生字生詞，不提供現成的答案，而是讓她先查工具書，一開始就尋求準確的解釋，以免留下似是而非的印象。
五、正視錯誤的'習慣
鼓勵孩子不用橡皮擦，錯處做一個記號，另設一個“改錯本”，用正誤對照的辦法專門記錄各種錯別字，以便集中複習，鞏固改正的效果，數學也是如此，考試之前，把所有的數學作業和測驗卷子上的所有錯題重做一遍，力爭同樣的錯誤不犯第二次。
六、保護視力的習慣。
不論是家長還是老師，都應該讓學生保護好視力，書本距離眼睛一尺，胸離桌子一拳，手離筆芯一寸。還要認真做好眼保健操。
其次，從小多做事，益德又益智
從三歲起，劉亦婷就開始學做小家務，小事務，多動手，多辦事，因此對孩子的智力發展和性格培養具有其它訓練手段無法替代的作用。美國哈佛大學的威特倫學者花費了40年時間，追蹤觀察了256名波士頓少年，結論是：從小愛勞動，能幹事的孩子成年後，與各種人保持良好關係的比不愛勞動的孩子多兩倍，收入多5倍，失業少16倍，健康狀況也好得多，生活也過得美滿充實，因爲勞動能使孩子獲得各種能力，感到自己對社會有用。
從這裏我們可以看出，作爲一位老師，家長，更應該鍛鍊孩子的動手能力，讓他們從現在起就要從小事做起，既動手又動腦，益德又益智。
此外，本書還詳細介紹了初中階段，高中階段應該關注孩子的哪些方面。
比如初中的早戀，初中的逆反期，青春期，應該根據其心理特點，調整溝通方式。
具體可以從以下幾個方面進行：
一、以平等的態度和孩子打交道。
二、用對待同事的方式和孩子談話。
三、要求孩子用對待學校老師的方式和父母談話。
四、耐心等待“同事”轉化爲知心爲朋友。
五、“有限滿足”“抓大放小”儘量“放權”。
六、承認“求同存異”互相尊重。
七、要集中治理，別零敲碎打。
八、提前輸入信息，多打預防針。
不管從哪方面，都有一定的模式可以讓我們有孩子的父母去參考，這本書也是劉亦婷的成長史。如果嚴格按照那種方法去培養，說不定你家的孩子就是哈佛未來的大學生。說不定我培養的學生就是哈佛的苗子。
