讀《我要做好孩子》有感範文大綱

讀《我要做好孩子》有感範文1

一放暑假，，媽媽就給我推薦了一本黃蓓佳的書———《我要做好孩子》。只讀了一遍，我就被深深地吸引了，這一個月來，我對她愛不釋手，只要一有時間就拿出來看一眼，每看一遍，心裏充滿了感動。

這本書講述的主人公是一名小學六年級的女學生金鈴，她雖然成績中等，但卻是一個非常善良、有愛心、有思想的女孩。她爲了能做一個讓老師和家長都滿意地的“好孩子”，不停的做着努力的故事。

每次一想到金鈴，我就忍俊不止，因爲我彷彿隱隱約約從金鈴身上看到了我自己。仔細想想，我和金鈴真得有着許許多多相似的經歷。就拿養蠶來說吧，我和她一樣，也爲了一小袋桑葉跑好遠的地方去摘，也曾經火急火了的打電話向同學求救，也曾跑到學校門口的小店去買，我總覺得作者寫的金鈴就是我。

數學成績一直是金鈴的煩惱，其實數學也是我的煩惱，我粗心的毛病和金鈴簡直一模一樣：我也常常看錯+、--、*、/，看錯數字，看錯題目，把+號看成-號，把83看成38，……。儘管我也不想這樣，但不管我怎樣小心，怎樣努力我照樣出錯，偶爾能考95以上，便是我天大的喜事，我會樂的合不攏嘴。

書中最讓我不能忘記的就是：金鈴那套“貓和老鼠”的理論了，之所以讓我佩服，是因爲這個理論很特別，她也說出了我的心裏話。按常理說，一般人都喜歡貓，而金鈴卻特別喜歡老鼠。真是奇怪，可一分析，我就非常的認可：可能我就是老鼠（學習一般的同學），學習好的同學或許她們就是討人喜歡的貓。

金鈴一心想做個好孩子的心情我特別能理解，也有親身體會，因爲那也是我的心聲。金鈴的成績雖然不是特別的優秀，但她身上有着太多太多的優點：愛幫助同學、不斤斤計較、樂觀、善良、膽子大……我非常喜歡金鈴，也很崇拜她。

不管怎樣，我也會和金鈴一樣，努力去做一個好孩子！

讀《我要做好孩子》有感範文2

我最近讀了《我要做好孩子》這本書，這本書的主人公是金鈴，她是一個13歲的小學生，學習成績並不是很好，但作文寫的好。她能跟任何人“自來熟”。她有一個當編輯的媽媽趙卉子和一個當副教授的爸爸金亦鳴，這本書就是講的他們和同學之間的故事。

我從這本書中懂得了學習成績並不是最重要的，要看一個人好不好，必須先從他的品德方面來看，因爲良好的品德是做人的根本，根本一壞，即使你的學習再好，工作再好，也不會成爲對社會有用的人。就像書中的班長倪志偉，他雖然非常層聰明但他也因此而驕傲，一副高高在上，不屑一顧的樣子。而且他還喜歡捉弄女生。他最大的缺點就是道德敗壞：幫別人寫作業要收10元；幫別人寫一篇作文要收5元；曾經偷看過女生上廁所；挑撥同學之間的關係，然後又來當“和事佬”，要求是給他10顆彈珠……同學們看在眼裏，恨在心裏，卻誰也不敢告訴老師。最後，金鈴實在憋不住，一一把這些事告訴了老師，老師氣得火冒三丈，把他的班長職位撤掉了。

比起金鈴，我很慚愧。因爲我前幾天看到有人在買小攤上的東西，而我身爲少先隊員卻沒有制止，心想多一事不如少一事。現在我要像金鈴那樣勇敢、伸張正義，做一個名副其實的好孩子！

讀《我要做好孩子》有感範文3

在著名作家黃蓓佳的筆下，有一個讓人哭笑不得的“壞孩子”，她就是《我要做好孩子》的主人公——金鈴。

金鈴是個很有代表性的孩子，在金鈴的身上，我們看到身邊很多同學的影子。金鈴有一個很有想法但是對學習很完美主義的媽媽，還有一個得過且過的爸爸。因爲金鈴的媽媽崇尚自由的生活，從小對金鈴的個性約束很少，導致她個性開朗但是自由散漫。她對生活充滿熱情，上學路上熱鬧的店鋪和琳琅滿目的商品都足以吸引她的注意，她在上學路上消磨了無數的時間和注意力，還交到很多忘年交。她不會收拾自己的東西，書包像個垃圾袋，平均兩天丟一塊橡皮。她還很崇拜和喜歡女老師，喜歡粘着老師。金鈴也學鋼琴，但是總是視練琴爲地獄，學了兩年終於半途而廢。金鈴是個小財迷，總是精打細算地使用每週10元的零用錢。她學習不好也不壞，在中等成績上徘徊，總是會犯粗心和馬虎的老毛病。爲此，她的媽媽甚至帶她去看過醫生，看是不是智商出了問題。

哈哈，看到這些，你是不是覺得很親切呢，這就是金鈴，一個跟我們身邊很多孩子都很像的孩子。金鈴雖然成績一般，但是她卻有着一副熱心腸，她對動物和小孩充滿了愛心，喜愛小吃店的貓咪，對妹妹充滿着關愛。她爲了幫家裏渡過難關，賣掉了心愛的手錶。她重感情，爲了平時對她並不夠好的老師生病而擔心難過，主動去看望，並給老師分擔事情。她善良正直寬容大度，藝術感覺敏銳，雖然成績不好，但是一直想做個好孩子……這就是金鈴，爲了保持心中的那份純真，跟老師家長做了許多“鬥爭”，而最終，大人們都被她的那份善良純真所打動。

相反，那些成績好的孩子，比如心眼十足的倪志偉，雖然腦袋聰明，成績好，但是品德卻很差：挑撥別人，惡毒地扔掉別人的書包，把老師佈置的作業擦掉，讓別人做不全作業，還偷東西，對別人獲獎充滿着妒忌，看到別人不好就嘲笑……但是因爲成績好，得到很多老師的喜愛。這樣的人，絕對不會成爲金鈴的朋友。

什麼纔是好孩子呢，有些同學雖然成績很好，但他不一定是好學生；而相反，有些同學雖然成績很差，但他不一定是差學生。要當三好學生，要德智體全面發展，而其中品德排在第一位。有些三好學生，就連起碼的品德都沒做到，光做到聰明和體能又祖國。相反，如果品德好，就算成績不好，起碼也不會成爲一條害蟲。

讓我們像金鈴一樣，雖然有很多缺點，但是做一個善良的人吧！

讀《我要做好孩子》有感範文4

“媽媽，我要做一個好孩子！”這是小主人公金鈴對媽媽說的一句話。這句話雖短，卻體現出金鈴很有志氣。

對，每個人都想做一個好孩子，主人公金鈴也不例外，她之所以會想做一個好孩子是因爲只有是一個好孩子，在學習等各個方面都能得到好處。《我要做好孩子》這本書主要寫的是六年級學生金鈴在升學考試這一年中所發生的事，真像五味瓶——酸、甜、苦、辣、鹹，都是人意想不到的事。

我覺得小主人公是一個具有反抗精神的人，她善良，曾把一個從未相識的妹妹像對待自己妹妹一樣對待她，精心呵護她，培育她；她正直，敢把副班長做一切壞事都抖出來；她孝順，當老師生病的時候，她第一個去看老師，主動幫老師做一些事情；同時她也懶惰，總想偷工減料，就是這樣一個人，需人細心揣摩。

人人都想做好孩子，可又談何容易？我們必須克服自身的缺點，發揚自己的長處，這樣才達到基本線。好孩子有好幾種：有學習上的，工作上的，生活上的……要想做所有的好孩子是不可能的，因爲人是不可能十全十美的，不過我們可以其一方面做起，一點一點地做，努力做得更好，爭取做得最好。我認爲做一個好孩子最重要的是要有責任心，如果什麼事都是馬馬虎虎，不負責任的話，就算你學習成績再好，也成不了什麼大事，如果你有責任心，做什麼事都以一顆熱情心去面對，即使你現在學習成績不是班上的佼佼者，只要持之以恆，成功最終會與你握手。

我希望我能做各方面的好孩子，我會做好孩子，做班上的`佼佼者，做老師的好幫手，做同學們的榜樣！

讀《我要做好孩子》有感範文5

這些天，我讀了《我要做好孩子》，這本書是黃蓓佳寫的。

我印象最深的人物是主人公金鈴，她剛過11歲生日，在本市新華街小學讀六年級。她身高155釐米，重50公斤

，標準的重量級選手。因爲她胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小到大臉蛋被人揪過上千次，用她的話說，都快揪出老繭來了。

金鈴和我共有一個特點就是“自來熟”，她無論男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話，聊在一起，時不時還能把對方逗得哈哈大笑。從她早上上學、放學回家，一路上要經過四個雜貨店，三個小吃攤、一個美髮廳、一個修自行車店、還有一個新開張的禮品店，這些店裏的老闆和夥計，都是金鈴的忘年交。

金鈴有一個壞毛病——粗心。因爲她把“既”寫成“即”，“再”和“在”也不分，“看”和“着”總是忘記寫最後一橫。她不是不會，只是每次寫字總是會粗心大意寫錯。其實，金鈴挺聰明的，作文寫得不錯，但錯別字有

讀《我要做好孩子》有感範文6

孩子有好壞之分，但沒有貴賤之分。在每一個母親心裏，自己的孩子永遠是最棒的，最好的。這是我在今年寒假讀了《我要做好孩子》後的最大感悟。

《我要做好孩子》這書中的金鈴就是一個名副其實的好孩子。雖然學習並不出衆，雖然長相也不俊俏，雖然出生在一個寒酸的家庭，但是她依然很樂觀，而且常常樂於助人。

讀了這本書，我經常會在心裏默默地想：我自己是個稱職的好孩子嗎？儘管我會自覺地問自己，卻始終回答不了。所以一直想做一些驚天地、泣鬼魂的事情。

那一天，媽媽要大掃除，我急忙拿起拖把，拖地，我本以爲媽媽會稱讚我，可是，她不僅沒有表揚我，還諷刺我：“今天太陽打西邊出來啦！”我慚愧地低下了頭。沒過10分鐘，我就累得氣喘吁吁了，本來想躺下歇息一會兒，可腦海裏總情不自禁地浮現出媽媽譏諷的話語，就一鼓作氣放下了拖把，拿起了抹布，把裏裏外外使勁地擦了一遍。媽媽來檢查時，我沾沾自喜地說：“乾淨吧！”媽媽用手一摸，沒好氣地說：“呀，太乾淨了，我的手都‘黑黝黝’的啦！”被她這麼一說，我不服氣了，也用手摸了摸：“呀，真的好髒呀！”我不好意思地抓了抓腦袋，又拍馬屁地拿起抹布，一絲不苟地擦了一遍。媽媽在一旁仔仔細細地監督，嘴角不禁露出了甜甜的笑容，我的心裏也甜滋滋的。

唉！做個好孩子可真不容易啊!又累又渴又餓，但有個“好孩子”之稱也算值了吧！

其實，好孩子做的事情是非常單純的，它不是靠裝模作樣而得來的。它可能只是爸爸下班累了，遞給他的一杯水，它可能只是媽媽熱了，傳給她的一把蒲扇,它可能只是一個小男孩遇到困難時的安慰與關心......

儘管要做好孩子很難很難，但我仍然會一如既往地去努力做到。因爲我就是想做個好孩子。

讀《我要做好孩子》有感範文7

好孩子有許多種：學習好的、愛勞動的、講文明的，還有孝敬父母的……《我要做好孩子》中的金鈴就是一個好孩子。

書中寫道：金鈴爲了給好朋友買個禮物，向媽媽提出當家一個月的要求，結餘的費用可以歸自己支配。金鈴本以爲當家的滋味很好，可儘管她平民節約，錢還是流水般花出去。不到半個月，金鈴就堅持不下去了，乖乖向媽媽交權，她終於明白爸爸媽媽掙錢養家是多麼的不容易，懂得了節約。

唉，類似的經歷我也有過呀！三年級以前我沒有零用錢，想買什麼就向爸媽要，有時得到滿足，有時也會被拒絕。長大一點以後我就想要是我有自己的零用錢可以自由支配就好了，可媽媽說只有自己掙來的錢纔有資格自由支配。怎麼掙呢？我提出做家務，可媽媽認爲作爲家庭的一份子，做點力所能及的家務事是應該的，不能收錢。經過反覆協商，爸媽給我制定了一個行動規範表，做得好可以得到獎金，做得不好就要被罰款。那段日子真“艱難”啊！好不容易攢了點零用錢，一不小心又被扣得七零八落，那個心疼喲！有一次一張五元錢不知被我藏到哪裏去了，怎麼也找不到，急得我都快要哭了。之前媽媽的錢包被偷了，丟了好幾千塊錢，我都沒有這麼傷心過。唉，不是自己辛苦掙來的錢，所以沒有“切膚之痛”啊！

最終，我和金鈴一樣放棄了自己的“掙錢大計”，要用錢的時候找爸媽軟磨硬泡似乎更容易些，不過我也懂得了珍惜別人的勞動成果，不亂花錢，養成勤儉節約的好習慣。

讀《我要做好孩子》有感範文8

《我要做好孩子》是知名作家黃蓓佳的作品，書中生動地講述了主人公金鈴——一個小學六年級學生的一段生活故事。

金鈴聰明、善良、熱情、樂於助人，除了數學和體育不太好，其它好的品格一樣不缺。她胖胖的，有一個平凡而幸福的家庭，做什麼事都很樂觀。

在這樣一個孩子身上，發生過許多事情，其中有一件事，讓我印象極其深刻。

金鈴參加了數學強化補習班，一次，老師上課遲到，幾個成績好的學生打打鬧鬧，不聽話，擾亂了課堂紀律。老師認爲是金鈴等幾個成績不好的學生在鬧，於是他們挨批受罰。讀到這裏，我十分氣憤，文中的老師憑什麼不分青紅皁白就冤枉金鈴，認爲那幾個所謂的乖學生一定不會吵鬧。要知道，金鈴當時很安靜，很聽話。

什麼是好學生，什麼是壞學生，難道調皮一點，吵鬧一點就是壞學生，老師就可以隨便冤枉他們嗎？難道讓成績不好的學生替所謂的乖學生背黑鍋，也算是好學生？

我要向金鈴學習，學習她的懂事、她的樂於助人、她的善良、她的誠實，學習他身上的好品質！

還有一次，文中這樣寫道：刑老師又說：“真的，你已經是個好孩子了。一個能寫出這麼好的文章的學生，憑什麼不能稱爲好孩子呢？老師現在已經想得很通，好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的。”老師是想給金鈴一種鼓勵，讓她慢慢努力，至少保持現在的狀態，可金鈴不想始終停留在起點，她是想要衝向成功。我也要向金鈴學習，不是總停留在一個位置，而要向前衝刺，只有這樣纔會超越自我。

家長對孩子總是有望子成龍，望女成鳳的希望，但無論結果怎樣，要讓自己的孩子做一個內心正直的好孩子。

讀《我要做好孩子》有感範文9

這個寒假裏我讀了《我要做好孩子》這本書，在這本書中我彷彿看到了自己的現在和未來。這本書的主人公是一位六年級的胖女孩——金鈴。她學習中等，但卻是一個機敏、善良、正直的孩子。她爲了成爲一名家長、老師心中滿意的好孩子，作出了種種努力：她經常做一些讓家長，老師開心的事，說出來的話總是讓人又氣又笑。在班裏，她還會經常幫老師搬書，抱本子她爲了學習成績能提高，還每天放學到老師家去補課，你說她是不是很努力。而且她很善良，比如有一次有一個鄰居錢包被人偷了，正好被她看見，連忙追了上去，小偷跑得太快了，這時她把書包放在了地上繼續去追，她一邊跑一邊喊：“有小偷啊！快來追啊！這時被旁邊的人聽見了，也追了起來。最後追到了小偷，錢包也物歸原主。這件事傳遍了小區，大家都紛紛讚揚她。雖然這些都是爲了做好孩子而付出的努力，但有時爲了保留她心中的天真，純潔，也和家長，老師做了許多的“抗爭。

在照畢業照時，照片上是一張張燦爛的笑臉，但他們心中是很依依不捨的。因爲他們在一起度過了六年的時光，在此時此刻，所有的“仇恨所有的“抗爭都已雲消霧散。她們還有七天的集體生活時間，在這一個星期裏是他們最美好的回憶。讀完後，我覺得我就像是這位主人公，爲了讓自己成爲一個讓父母、老師喜愛的好孩子，作出了種種努力，在學校，老師佈置下來的任務我總能完成的讓老師滿意，在家裏，我每天晚上都能把書桌整理得乾乾淨淨，讓媽媽高興。這些都是我的現在。當我看到他們在一起照畢業照片時，我彷彿看到了我的未來。當時班裏的所有同學和老師都在那張畢業照片裏，那張照片是畢業後最美好的回憶。

要做好孩子說起來很簡單，但是做起來很難。我希望我能做爸爸、媽媽和老師心中永遠的好孩子。

讀《我要做好孩子》有感範文10

20xx年2月3日，我從山東省圖書館中借了《我要做好孩子》。這本書我小時候一年級的時候媽媽曾經想給我買過，但是我拒絕了。現在，我借到了它，一定可以讓我受益匪淺的。

現在我看完了，感觸很深。主人公金鈴是個與我一樣的“壓力山大”的六年級畢業生。她數學成績很不突出，但語文的作文很棒。每一次的數學幾乎都不會給媽媽趙卉紫帶來驚喜。有次幾個好學生做錯了事情，班主任問小胖墩兒於胖兒是誰惹得，於胖兒把金鈴和尚海給誣陷了。於胖兒說如果說出來那些好孩子的名字，那些好孩子不會給他抄作業了。金鈴聽了此話之後發誓要做一個好孩子，伸張正義。很快就是6月28日的小升初考試了，金鈴要考入外國語中學，她勇敢地進入考場，開始了緊張的擇校考試……

我讀着讀着，感覺金鈴躍然紙上，又感覺金鈴簡直就和我差不多——都是班上的“重量級”，數學都比語文遜，語文的作文都很好，都可以讓老師們開心，都很善良。唯一不同的是，金鈴算是一箇中等生，我在班上還比較突出。可能是因爲與主人公都是同齡人的原因，我很瞭解金鈴，再加上我和金鈴一樣，粗心大意，數學是三科中最遜色的一科。我都有些認爲自己就是現實生活版的金鈴。

考上100分的不一定是好孩子，他有可能是作bi的。好孩子的定義沒有“三科都是100分”這麼簡單。不能因爲別人是好孩子而包庇那個人，那樣的話還算是什麼好孩子？好孩子必須是德，智都具備的，怎麼只因爲分數而下定論呢？

金鈴因爲憐憫被好友丟棄的蠶，把蠶給帶回了家。媽媽卉紫卻因金鈴即將開始小升初而拒絕收養蠶。她逼金鈴把小蠶扔進垃圾桶裏，金鈴爲可憐的小蠶大哭一頓。善良的卉紫心一軟，把小蠶給拿了出來。小蠶把桑葉全吃完了，賣桑葉的老爺爺也沒來，金鈴只好去偷桑葉。沒成想偷到了老師的老師的家裏。老師的老師——孫老師讓金鈴每天放學之後去她家，孫老師來輔導金鈴。卉紫發現金鈴這幾天整天很晚到家，決定去探個究竟，發現了優秀教師孫老師竟然輔導金鈴！卉紫去送了禮，沒成想卻添了亂——孫老師對卉紫說：“我和金鈴說好了，如果有第三個人知道這件事情，輔導的事情就結束了。”金鈴也就失去了輔導的一大好機會。

其實有些事情大人沒有必要插手，我們小孩子雖然年齡不如那些大人，但是不告訴那些大人，他們怎麼知道一些事情呢？爲什麼大人要“自作主張”，認爲自己是對的，有時卻是錯的。

爸爸媽媽也曾經說過我整天想着電腦，上課想着電腦。可我哪有過？他們沒有學過讀心術爲何要裝作專家？家長們，請給我一片自由的天空吧，或者說不要再瞎猜我的心思了，這樣常常會誣陷子女的。

給我們一片自由的天空，讓我們自在地生長，這樣應該算是“無聲勝有聲”了吧！不瞎操心，不瞎猜，真相早晚比自己捉摸出來的透徹多了。