教師成長讀後感

當細細品完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編整理的教師成長讀後感，歡迎大家分享。

教師成長讀後感1

通過學習《教師成長》，我感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟着老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。

總的來說，我通過這一段時間的學習後，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養等等，都有了明顯的進步。另外，我也深刻地體會到反思的重要性。所以我認爲，要提高自身的業務素養，提高課堂教學質量，就要不斷反思。反思自己的教學行爲，並認真地做好記錄，便於今後教學時借鑑使用，也可以在此基礎上不斷完善。如：在課堂教學中，沒有照顧到學困生、合作學習沒有達到實效、對學生的評價語不夠恰當、沒有及時解決學生的提問等，我會對這些問題進行分析，並請教其他老師，爲今後進一步的改進作充分的準備。

教師成長讀後感2

這學期，我們全鎮教師專業成長讀本是華南師範大學劉良華教授的《教師專業成長》講演錄，雖沒看完，但給予我的啓發感受還是挺多的。

教師成長需要三個要素：

1、什麼是一個好老師？

2、什麼是一個好學生？

3、什麼是一堂好課？

而要成爲一個好老師就必須具備三個方面的要素：

1、追求有效教學。

2、成爲有效教師。

3、過有主題的生活。

追求有效教學要靠有效備課、有效講課、有效管理來完成。這三者缺一不可，互相聯繫，互相制約。有效備課爲有效講課打基礎，有效講課爲有效管理鋪道路。

那如何成爲有效教師呢？首先，這個教師要有主動精神；其次，這個教師要有樂觀心態；再次，這個教師要有生活情趣。只有具備了上述的三個條件，我們的教師纔有可能成爲一名有效教師，纔有可能成爲一名好老師。

要想成爲一名好老師，我們還應當學會規劃自己的未來。規劃即研究，蘇格拉底曾經說過“非反思的生活是不值得過的生活”，所以我們教師要通過繼續學習，實際的行動研究，親身的敘事研究來努力實現自己的規劃。

手捧劉教授的講演錄，閱讀着一行行有靈性的文字，讓我深深的感受到，要想成爲一名合格的乃至優秀的人民教師，所要付出的太多太多，但是對我們的回報卻是豐厚的。因此，以後的教學生涯中我將努力增強自身的知識能力，積極提高自身的管理能力，學會與學生的交流，學會與教師的交流，努力成爲一名好老師。

教師成長讀後感3

工作之餘，讀朱永新老師寫的《讀書與教師成長》，文章屬於半白話文，所以有些話語似懂非懂，就這樣囫圇吞棗地讀完了第一遍。一有空，我就細細地去品味、去咀嚼其中的語言文字，體會其深意、道理。一本書讀完了，的確感受頗深。

作爲一名教師應該熱愛讀書，使讀書成爲我們的一種生活方式。只有這樣，教師才能以自己的書卷之氣，去薰陶學生，使學生也熱愛讀書，與書爲伴，營造書香班級，書香校園，書香社會。

教師的讀書，要有選擇，要有一定的指向性，不僅要廣泛地閱讀報紙、雜誌，開闊視野，啓迪思維，還要要多讀專業方面的書，如:教育學、心理學等，特別是教改方面的書。

讀書的生活是精彩的、幸福的，讀一本好書就像和一位高尚的人談話。教師不僅要廣泛地讀書，而且要學以致用。利用從書本中學到的知識、方法來指導我們的教學，來塑造我們的人格，來淨化我們的心靈，來提升我們的文化素養。讓學生從我們這裏學到最純、最美、最多的知識。

總之，只有熱愛讀書，從書中不斷汲取營養，纔會不斷完善自我，提升教育教學水平，使教學得心應手、遊刃有餘，才能顯示爲師者的風範。

教師成長讀後感4

《讀書與教師生命成長》一文，是山東教育報刊社總編輯陶繼新先生爲姜堰市教育局赴山東教育科研考察團作的專題報告，多年前從網上看到，存於電腦硬盤中，爲準備參加“讀書”節目，而重新“發現”，細讀之，感觸頗多，暫先寫幾句於下。

該文以讀書成爲生命成長的必需（授業解惑、完善人格、生也有涯）、“取法乎上”乃讀之“衆妙之門”（魚龍混雜、一以當十、與狼共舞）、誦讀經典方能“不窺牖，見天道”（中國經典誦讀結合、外國經典閱讀爲主）、疏離浮躁淡泊名利、讀書教學相得益彰、讀寫成爲生命成長之雙翼、思考與讀書同行、經典誦讀的思考與行動、奇才問世的教育啓示、終生幸福的文化之旅等方面介紹自己和他人的讀書收穫及經驗。

強調了多讀與背誦的重要性，給人很大的啓發。

觀照自己的讀書，確實缺少了豐厚的積累，在背誦上也似乎缺些“天分”，不是我的強項，還真不知道自己在讀書方面有無“天分”。

但無論如何，作爲一種娛樂的方式，也是非常好的，比玩遊戲、聊空天要好多，至少不會引起人事糾紛，就當娛樂吧。

多讀幾遍，應該會有所收穫吧！

周國平：“一開始就要讀好書，要讀一流的`書，二流三流的書不要讀，這樣就可以識別了。”

錢鍾書說：“沒讀過書的人，因爲不識字，所以被別人欺騙；讀了書的人，因爲認識字，所以被印刷品欺騙。”又說：“世界上沒有讀書的人，只有讀自己的人。”

誠如是，讀書要有選擇，要把自己放入書中，浸入書中。

教師成長讀後感5

這個月我在閒暇時認真閱讀了劉良華老師所著的《教師專業成長》一書，感受頗多，下面淺談一二。

在導言中，劉老師通過一些影視劇和電影中的角色來闡述”最受學生歡迎的十種老師“，這些經典電影和影視劇中的形象非常深入人心，活靈活現的展現出不同人格魅力的老師，特別是在提到《大長今》時，我很意外，”韓國的電影就能讓人感覺到人性的美好。“我很有同感，裏面的長幼有序，禮貌周到都讓人印象深刻。在講到”有真才實學的老師“時他提到了《大宅門》裏面的二奶奶和季宗布，二奶奶一介女流卻把這麼大一個家族管理的令人心服口服。白景琦從小就天不怕地不怕，是出了名的混世魔王，請了無數個老師都被他氣走了，直到季老師來，先從武功上壓倒他讓他佩服，再從騎馬的本領上讓他拜服，這樣季老師再從文化課上提什麼要求，白景琦都乖乖地聽話了。由此可見，當學生真正信任你，佩服你時，你再提出什麼要求他們就會信服的聽從了，就會好管的多。

在第三講——教師應具備哪些管理智慧？中，他提出了民主管理，管理技巧，教師威信這三個方面，他講了萬瑋老師的幾個管理事例，剛柔並濟，流動班幹部，等方法，非常有意思。一個好的學科老師，表面上沒有當班主任，實際上他是”看不見“的班主任。第一、教師要培育學生的民主精神。第二，教師要有一些管理技巧。第三、教師要有威信。

這本書剛看了第一遍，還覺得意猶未盡，稍後再抽時間再次拜讀，相信會有更多的感悟。