讀《尊重每一個人》有感範文大綱

讀《尊重每一個人》有感範文1

懷着激動的心情，我認真閱讀了《尊重每一個人》這篇文章，它讓我真正體會到：“不尊重別人，首先就是不尊重自己。”這句名言的深刻含義。

“一個微笑，一份熱情，一句問候……這些都是對別人的尊重；老師講課時認真聽講，是對老師辛勤勞動的尊重；同學之間團結友愛，不欺負弱小，不嘲笑同學，是對同學的尊重；回家時跟父母打聲招呼是對長輩的尊重；就餐後，把餐具和桌椅擺放整齊，是對食堂工作人員的尊重……這些都體現出了尊重，只有它才能使大家共同和諧生存。”

讀到這裏，我的心情久久不能平靜……

曾記得，我是一個不太尊重別人的孩子。

記得那是在語文課堂上，突然，老師提出了一個問題：“你們是否知道這則寓言的寓意呢？”話音剛落，教師裏立刻就炸開了鍋，同學們七嘴八舌地討論了起來。不一會兒，一隻小手勇敢地舉了起來，教室裏頓時一片悄寂。“孩子，你來回答吧。”老師和藹地說。那個同學立刻站起來，洪亮的聲音打破了教室裏的寂靜。可他剛說了一半，就被我毫不留情地打斷了，“老師，不是這樣的。”我得意地瞟了那位同學一眼，只見他的臉一下子就紅到了耳根，耷拉着頭，額頭上也很快沁出了點點汗珠，一副十分難堪的樣子。這時，同學們不斷地朝我擠眉弄眼，指手畫腳，似乎在說：“同學在回答問題，故意打岔是不對的。”老師立刻解了圍：“若男，認真傾聽別人的發言也是一種尊重，等他說完，你再回答，那該多好啊！來，現在你說吧！”我站了起來，不禁手忙腳亂，雙手不由得握緊了拳頭，一時不知從何說起。“寓意是……是……”那聲音小極了，連我自己都聽不到，似乎是一隻蚊子在叫，支支吾吾的，半天吐不出一個字來。就這樣，我在同學異樣的目光和老師的指責聲中熬到了下課。

是啊，只有尊重才能讓別人多一份自信，只有尊重，才增進同學之間的友誼，只有尊重才能使這中華民族的大家庭和諧共存。

今天，我讀了《尊重每一個人》這篇文章，感觸更深了，我明白了自己的過錯。我一定記住：尊重別人就是尊重自己。

讀《尊重每一個人》有感範文2

我在我們的博客上看過不少博文，最令我感動的博文是《學會尊重每一個人》。

這篇故事講了一位中年婦女領着小男孩走進了“巨象集團”的.花園，把好的餐巾紙扔到一位老人剛剪過的草叢上，老人詫異地看着他們，把餐巾紙扔進了垃圾箱，可是這樣反覆了幾次，那中年婦女指着老人教導孩子：“如果不好好學習，長大便會像他一樣卑微低賤的工作。”老人借來手機打了個電話，就免去了中年婦女的職務，原來老人是總裁，老人教育孩子要尊重任何人。

故事中的中年婦女爲了教導自己的孩子，而向一個老人扔出餐巾紙，而且當着老人的面貶低老人，一點也不尊重他，就是因爲她自己的不尊重和傲慢，導致了她被解僱，直接被開除。在生活中不尊重人的現象很多，我曾經看到憤憤不平的一幕，開寶馬車的人把撿垃圾的婦人撞到，下車不僅不扶起她，還對她一陣臭罵。行人看不慣了，紛紛指責他，他只好夾着尾巴開車逃竄了。

學會尊重每一個人，無論一個人的身份多麼的卑微，我們都應該尊重他。這是我們應該具備的良好品質，而且尊重別人就是在尊重自己。牢記普希金的一句話：尊重別人吧，你會使別人快樂加倍，也能使別人的痛苦減倍！

讀《尊重每一個人》有感範文3

對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。這句名言就告訴我們要尊重每一個人。

威靈頓化爵是英國曆史上傑出的軍事將領，他才華橫溢，爲人低調，處事嚴謹，但對下屬要求極其苛刻，幾乎沒有一個下屬得到過他的表揚與鼓勵。直到晚年，他才逐漸意識到自己的領導方法有欠缺。所以，當別人問他：“假如時光能夠倒流，你能重新選擇生活，你會做哪些民衆不同的事情呢？”他稍加思索回答道：“我不會再吝惜我的讚美。”威靈頓公爵之所以會在歷經滄桑後說出這樣的話，在於他以畢生的經歷發現了讚美的巨大作用。

讚美對於被讚美者來說，是一種激勵，它能點烯被讚美者自信的火炬，使其迸發奮進之力。

一句溫暖的話語，一個善意的微笑，一個友好的動作，都能夠表現出我們對他人的尊重。上課專心聽講，是對老師辛勤勞動的尊重；與同學團結友愛，不欺負弱小，不取笑戲弄，是對同學的尊重，回到家時與父母打聲招呼，是對長輩的尊重；在食堂就餐後，把椅子、餐具放好，是以工作人員的尊重……在中華民族大家庭中，只有人人互相尊重，才能成爲和諧一家人。

讀了這個故事後，我明白瞭解個道理：我們大家要尊重他人，不管他們是殘疾人，還是聾啞人我們都要尊重他們。