音樂日記教學有感大綱

我手寫我心

--音樂日記教學有感

首先，感謝領導、同事們給了我這個很好的機會，讓我可以很好地總結一下自己的教學，特別是音樂日記方面的教學！並且樂意與大家一起分享我的快樂！讓一個快樂變成兩個、三個甚至更多個快樂……當然，不免會有不盡如人意的地方，盡請大家原諒。

我單刀直入，從以下幾個方面來談談這幾年音樂教學中的亮點：

一、入學教育

從2008年起，教育部就和中央電視臺密切合作，於每年新學期開學之際推出《開學第一課》。這一節目有利於增強教育的針對性，就是針對中小學生的特點，不只靠說教的方式，在潛移默化中受到陶冶；有利於增進教育的實效性，每年都是針對當年最重要的事情選定節目內容。

從2008年起，我也開始嘗試這樣的教育。每學期開學初，我都會對孩子們進行入學教育。記得那個寒假過後，我聲情並茂地給孩子們講述了《開學第一課》裏唐金梅的故事，故事深深吸引了孩子們，從此，每學期開學初，我都會給孩子們講一些與他們的生活、學習息息相關的故事，此舉深受學生們的歡迎和喜愛，四（5）班的張妍同學這學期的第一篇日記這樣寫道：今天，譚老師給我們上了一節對我有很大啓發的課。在這堂課裏，老師給我們講了許多道理，我很開心。每個學期我最喜歡上的就是開學的第一節音樂課，因爲我在課上學了很多道理。

就這樣，“入學教育”一直堅持到了今天，從最初的一個個小故事，演變成了現在厚厚的一本，變成了整個學期的教育，學生學到了很多的知識。

二、視唱練習

從二年級開始，我就注重對孩子們進行這方面的訓練，一首歌曲分爲兩個課時上完。第一課時教唱半首歌曲，首先把曲譜板書在黑板上，並且特意將相同或相似的樂句，分上下兩排板書在黑板上，讓學生一目瞭然，並要求學生注意看黑板“發現了什麼？”便於學生識譜，上一樂句會唱了，下一樂句自然也就不攻自破了！然後一個樂句一個樂句地教唱，並讓學生抄寫在音樂筆記本上。幾年下來，通過這樣的學習方式，大多數孩子在我的“指指點點”中基本能識譜了，特別是上學期，我複印了一本簡單的少兒歌曲，每節課上新課之前，都板書一首少兒歌曲，全班同學不用教唱，在我教鞭的指點下，可以和我同時視唱出來。曲譜完成後，再版書歌詞，這樣，一首歌曲就學會了。再然後以同樣的方式學唱教科書上的歌曲。書中的重點難點部分，我會選出來作爲視唱練習先完成，再學習容易的樂句。

一節課學習了兩首歌曲的一半，兩節課下來，兩首歌曲都學會了。我戲稱這是一節課當作兩節課用了，這是很好地珍惜時間，比別人多學了很多的知識，我說：“別人活一輩子，我們活了兩輩子。”孩子們聽後開懷大笑……笑聲的背後，領悟了很多很多。

另外，結合歌曲，給孩子們教一些簡單的指揮，還讓自制簡單的打擊樂器，並進行節奏訓練，孩子們也很喜歡這樣的學習，可說在玩中學到了很多的知識。

三、音樂筆記本

也是從二年級開始，我就要求孩子們每人準備一個音樂筆記本，把課堂上所學的音樂知識、曲譜等抄寫下來，幾年來，孩子們積累了很多寶貴的與音樂相關的知識。

四、創設情境教學。上學期有一首《趕海的小姑娘》的歌曲，爲了讓孩子們感受海邊的陽光、沙灘、海浪、仙人掌、貝殼等氣息，在教唱歌曲之後，還特意給他們講述了《趕海》的浪漫的故事，孩子們寫出了很多好的日記，陳文康小朋友說：我一定要去趕一次海……教科書上有《秧歌舞》一課，我還在各個班教孩子們學習秧歌舞，這也成爲了教學的一大亮點。

五、小老師的故事

開學初，我制定了幾個教學新措施：

1、每節課一個小老師

2、每節課一個小故事，讓大家更加愛上音樂課。

3、每節課一段視唱練習曲

4、每節課繼續音樂日記、音樂筆記

每節課一個小老師

說起來還有一個動人的故事。那天上課時，龔瑞桓同學在下面搗亂，下課後，我把他留了下來，並且要他用寫日記的方式來糾正自己的錯誤。他在當天的日記中寫道：今天，譚老師上了《小鳥請到這裏來》這首歌。可我卻把它改成了“小鳥請到茅廁來！”同學們聽後都笑了，影響了課堂紀律。我很後悔，但我下次不會這樣了。--四（4）班龔瑞桓

再去他們班上課時，他真的很乖了，我在那天的教學日記中寫道：下課了，孩子們魚貫而出之時，我看見了今天上課時特別乖的龔瑞桓，並朝他伸出了大拇指，他開心地笑了！然後，他抓住了機會問我：“譚老師，下節課我可以當小老師嗎？”我馬上回答：“當然可以啊！”他又笑了！看來，開學初我在四年級各班推出的又一“力作”：每節課一個小老師的舉措，在孩子們的心中產生了很好的效應，並深深地紮下了根！讓孩子們有了期盼，有了展示自己的舞臺！()同事，我也期盼龔瑞桓下節課能心想事成，成功地當好小老師！並帶給孩子們更多的驚喜！我總是這樣給孩子們傳遞正能量！

到了第二節音樂課，爲了兌現我的承諾，叫了他來當這節課的小老師。他興高采烈地走上講臺，並且很好地帶領大家完成了這節課的視唱練習。當大家把掌聲送給他的時候，他美滋滋地走下了講臺……誰知就在這時，一件意想不到的事情發生了：因他走得比較急，不小心被電子琴的穩壓器給絆倒了，講臺上的一桶湯全灑了！在我和孩子們的驚叫聲中，聰明的他馬上拿來拖把，一下一下地拖着，然後又去水池邊清洗拖把……看他又累又急，我趕緊找了一個同學給他幫忙，另外，還請了兩個同學去食堂又打來了一桶湯，保證了那天正常的開餐……從此以後，他像變了一個人，每節音樂課就更加認真了，而且在課後遇到我的時候都熱情地向我問好！這讓我想起來學校電子屏幕上打過的一句話：只有先讓學生喜歡你，學生纔會喜歡上你的課。

六、 音樂日記

2013年的暑假，我想到：孩子們已經三年級了，語文方面應該着手抓他們的寫作了，我有沒有什麼好的方法呢？讓孩子們不光學到了很多的歌曲、音樂知識之外，更記住了我們的音樂課，甚至多年以後，只要看到自己當年寫下的珍貴的音樂日記，就能有很多美好的回憶，留下一筆寶貴的財富……教過多年語文的我，深深懂得日記對孩子們的重要性，想到課改的時候，曾有一個數學日記的改革，受到“數學日記”的啓發，我想，我何不也來一個“音樂日記”呢？我也可以從三年級起，來一個音樂日記的嘗試，注重對孩子們日記的`薰陶！就這樣，從三年級開學初，我就開始了音樂日記的起步訓練，從一開始的一句話音樂日記起步，到現在的很多很好的音樂日記的出現，收穫了很多很多並且和孩子們一起得到了很多的快樂。

上學期，學校的《風華》雜誌由我主編的《百草園欄目上以《秋天奏鳴曲》爲題，採用了張嬋薇、龔琪琪、陳文康等幾個同學的幾篇音樂日記：

在原來的學校，我討厭音樂課，來到一小，我卻愛上了音樂課。隨着蹬蹬蹬的腳步聲，譚老師走進了教室。她讓我們把《小星星》的樂譜抄了下來，因爲要學的《大海啊故鄉》和這首歌一樣，都要輕輕地唱。老師帶我們唱了一遍之後，她又給我們講了一個習慣的故事。雖然這節課只有30分鐘，比不上我原來學校音樂課的時間多，但我感覺比原來學校還要學得多、快樂得多！--四（6）班張蟬薇

這一期《百草園》的刊出反響很好，同時極大地激發了孩子們寫音樂日記的興趣，讓孩子們堅持下去，成爲了一種堅持寫日記的動力。我稱之爲：“用我手寫我心”，即用我的手把我心之所想寫出來……

以下給大家念幾篇這學期較好的音樂日記

今天，劉老師教了我們《小鳥請到這裏來》這首歌的後面一部分，又學了打節拍。劉老師看我打得挺好，就叫我上講臺打給同學們看。可我心裏很緊張，沒有打好。--四（3）班周穎

今天的音樂課與平常不一樣，是一個年輕的女老師上課，而譚老師則成了“學生”，就坐在我身旁！跟譚老師一起聽課真好！--四（5）班李思蓓

今天，劉老師來給我們教唱歌，她的聲音猶如小夜鶯一樣好聽，和譚老師差不多，當然比譚老師差一點點。今天我最高興的是，譚老師的女兒茜茜姐姐也來了，她就坐在我的旁邊，上課時，她哼了幾句歌，那聲音真是好聽、悅耳、清脆！--四（5）班張妍

今天課前提的歌是英文版的《小星星》，譚老師特地給我們用電子琴伴奏，並藉此說：“其實，譚老師不懂多少英語，但是，音樂是世界的，是相通的，所以，可以和你們一起快樂！”--四（5）班李思蓓

今天，天空中全是烏雲，不過我很開心，因爲今天有音樂課！到了音樂課，老師教了我們《木瓜恰恰恰》這首好聽、有趣的歌曲，還要求我們堅持寫日記，讓我們“用我手寫我心”……我聽了之後，心中的烏雲馬上散開去了！--四（2）班高時燦

每天每天，只要有學生交來日記，我就會及時地打出來！爲此，我還專門在自己的辦公桌上安裝了一臺臺式電腦，給自己的工作帶來了很大的方便，可以隨時記錄下孩子們的點點滴滴。我還專門申請了一個2010級的QQ空間，充分利用QQ空間、新浪微博、微信等現代傳媒的各種平臺展示學生的音樂日記，正確引導並及時把點擊率等信息反饋給孩子們，更加激發了他們堅持寫日記的興趣和熱情……不斷學習、不斷進步、不斷寫下去……學會把自己的所作所爲、所思所感所得及時寫下來！

前幾天，樑主任建議，可以申請作爲課題繼續研究、繼續堅持下去--，這真是一個很好的建議，但願能實現。

夢想的實現，貴在堅持，每一天的堅持都是一種進步！只要還有明天，今天就永遠是起跑線！我們的目的就是--讓孩子贏在起跑線上！

套用微信中的一句話作爲今天的結束語：閱讀是一種成長，轉載時一直智慧，分享是最好的學習，分享更是一種美德。贈人玫瑰，手有餘香，願這餘香溫暖了在座的每一位……

我的發言完畢，謝謝大家！