《在山的那邊》讀後感範文
篇一：《在山的那邊》讀後感範文
今天學了《在山的那一邊》這一課，我受益匪淺。課文講了作者在童年時代的一個夢想。這首詩敘述了作者渴望見到大海，但是願望總是被否定。作者雖然很失望，但卻又一次去努力實現自己的願望，向着目標前進，最終見到了海。讀了這首詩，我的腦海裏涌現出了我小學一年級的時候學拼音的情景。
記得那是在我剛剛上小學不久的事情了。當時，老師正在教我們學拼音。而我卻不知是怎麼回事，總是記不住拼音是怎麼寫的，甚至連拼音的格式是怎樣的我都不知道。爸爸媽媽知道了這件事，認爲我年紀還小，才學拼音不久過一段時間就會學好。可是，事情卻並非他們預料的那樣，我的拼音水平還是如此，老師見我學不好拼音，就認爲我很笨，經常批評我。我傷心極了，下定決心要學好拼音，證明給老師看，我並不笨。於是，我每天都豎起耳朵聽老師講課，回家後，認真做好老師佈置的家庭作業，並且照着書上的格式，一筆一畫地寫，不會讀的拼音，就放磁帶聽……終於，“皇天不負苦心人”，我的拼音水平漸漸提高了，還趕上了其他人。那時的我別提有多高興了。從那件事後，我懂得了“不經歷風雨，怎能見彩虹”這句話的意思。故事裏的我就像詩裏的作者一樣，克服困難，達到了自己想要達到的目的，這難道不是令人高興的事嗎？
以後，不管什麼挫折，我一定會戰勝它的。向美好的明天走去。
篇二：《在山的那邊》讀後感範文
“理想的實現是要歷盡千辛萬苦，無數的艱難險阻都在等着我們去戰勝，才能達到自己的理想目標。”今天，我讀了《在山的那邊》這篇課文，我受益匪淺。對於王家新的童年生活，而感到十分的羨慕。
小時候，我對人生道路這幾個字不是很瞭解。認爲是道路嗎！總會有人領着我們走過的。然而，由今天看來，這個令人深思的話題有了新的認爲。在這山的那邊，還有無數的高山，山上的路很平坦嗎？不！山上還有許多絆腳石，一不小心就會絆倒，如果有人踢開絆腳石，艱難而又勇敢的爬上去，那就會見到廣闊無邊的大海。
在生活中，這句話有了靈驗。記得在小學的裏的有一天，班主任陳老師交給我一項艱鉅的任務——畫一張圖畫參加全國“雙龍杯”書畫大獎賽。我大吃一驚，傻呆呆的站在那裏，但是很快醒悟過來。回到家，我茶飯不思的想着圖畫的內容，可是，萬事開頭難，我一直想不起來，腦子裏空空的。這時，睡蟲開始“上崗”了，我的眼睛像隔了一層霧，簡直睜不開。但我並沒有被困難嚇倒，一直想到深夜十二點鐘，我的腦子裏終於出現了我所滿意的畫，經過幾天幾夜的趕時間，功夫不負有心人，我終於給了老師一個交代，獲得了優秀作品獎。
人生只有兩種人：一種是輕易被石頭絆倒，會在悲痛的深淵裏一蹶不振。而另一種人，跌倒了，重新在站起來，接受挑戰，失敗能激起人的鬥志。我們每個人都應該像第二種人一樣，勇敢的接受理想的挑戰，用毅力爬過一座又一座的高山，才能見到大海——一個全新的世界。
篇三：《在山的那邊》讀後感範文
初學在山的那邊這篇課文時，給了我深刻影響，因爲這寫了我小時候對外面充滿強烈的好奇心。
這篇課文主要寫：童年經驗，對世界對於幼年的作者來說，就是因爲放學後一片寂靜的校園，山川中那條清澈的河流以及環保這一切的無言的羣山。而作者偏偏又是一起耽與幻想，對外面的時間充滿了強烈的好奇心。這首詩歌表達了一種信念，蘊含了一個哲理，詩人以大海比喻理想，用羣山比喻困難，用爬山必要重重困難，用爬山比喻艱苦奮鬥，從而也告訴人們通往理想之路是漫長的。崎嶇的要不怕長途跋涉，才能達到理想的境界。我想，幾乎每一個童年和少年時期都有一些“隱祕的渴望”而詩中的這種對“山那邊”的渴望和幻想。構成了我對作者小時候特有祕密——在今天看來還隱祕的影響到了我。
我讀了《在山的那邊》之後我覺得我們應該要看的遠不要只看眼前的一些事情，當我在學習上遇到“欄路虎”想放棄時，當我在人生的道路上遇到挫折而想灰心時，作者的那種對山那邊的渴望和幻想激勵我勇敢的面對，一切困難。
篇四：《在山的那邊》讀後感範文
在山的那邊是海嗎？
是的，在翻越座座高山，戰勝重重困難後，看見的是一片茫茫大海，是理想的境地。
“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”成龍的一曲《真心英雄》無時無刻不在提醒我們，每個人都渴望成功，但通往成功的道路上有許許多多的惡魔，它們虎視眈眈地看着你，隨時都有可能撲向你，使你失敗。
人生如茫茫大海，我們則是汪洋大海里的一葉扁舟，望着一葉葉小舟被翻騰的巨浪吞沒，害怕了，退宿了，猶豫了，不敢再前進，海的那邊到底是什麼呢？向前望去，似乎望見了點點星光，哦，海的那邊是勝利的曙光嗎？抱着心中的希望與信念，又重新鼓起了風帆，在廣闊無邊的大海上，迎着巨浪奮勇向前，海深沉的眼是無窮的力量，在我們登上彼岸的一剎那，看見了曙光……
在美好的童年時代，誰都有着美好而朦朧的夢，只要抱着心中的信念，勇敢地去追求，遇到挫折奮勇向前，不悲觀失望，記住失敗並不盡是最終的結果，堅持不懈地努力一定會成功的。
篇五：《在山的那邊》讀後感範文
《在山的那邊》是從山裏走來的大詩人王家新寫的，這首詩歌寫了作者對大海的渴望，帶着對心中那份理想的期待，他大膽的去追求，但當他一次次登上高峯後，換來的確是一次又一次的失望。但是，長大後，他明白了，“山”象徵着重重艱難險阻。海象徵着理想境界，要想達到理想境界，是要歷經千辛萬苦的。
這首詩歌，爲我敲起警鐘，點燃了我對理想那份熱忱的心。我才恍悟，理想不是空想，理想的兌現，需要奮鬥，需要堅定信念，需要堅貞不屈。是的，雖然前進的路上佈滿荊棘，但是不要氣餒放棄，要勇往直前，不經歷風雨，怎能見彩虹？當我們勇敢的站起來，從失望中脫身，我們便有了前進的動力，成功離我們並不遙遠了。如果你一直碌碌無爲，麻木頹廢，到頭來你只是一無所有。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。來吧朋友，如果你小學成績不好，請你勇敢的擡起頭，抱着堅定的信念，朝着理想成績而奮鬥吧，相信黎明的曙光一定會在今夜的黑暗中孕育！
篇六：《在山的那邊》讀後感範文
“叮”，鬧鐘把我們從睡夢中叫醒。啊！新的一天又開始了。讓我來給你們講講發生在今天的事吧！
今天學了《在山的那一邊》這一課，我受益匪淺。課文講了作者在童年時代的一個夢想。這首詩敘述了作者渴望見到大海，但是願望總是被否定。作者雖然很失望，但卻又一次去努力實現自己的願望，向着目標前進，最終見到了海。讀了這首詩，我的腦海裏涌現出了我小學一年級的時候學拼音的情景。
記得那是在我剛剛上小學不久的事情了。當時，老師正在教我們學拼音。而我卻不知是怎麼回事，總是記不住拼音是怎麼寫的，甚至連拼音的格式是怎樣的我都不知道。爸爸媽媽知道了這件事，認爲我年紀還小，才學拼音不久過一段時間就會學好。可是，事情卻並非他們預料的那樣，我的拼音水平還是如此，老師見我學不好拼音，就認爲我很笨，經常批評我。我傷心極了，下定決心要學好拼音，證明給老師看，我並不笨。於是，我每天都豎起耳朵聽老師講課，回家後，認真做好老師佈置的家庭作業，並且照着書上的格式，一筆一畫地寫，不會讀的拼音，就放磁帶聽……終於，“皇天不負苦心人”，我的拼音水平漸漸提高了，還趕上了其他人。那時的我別提有多高興了。從那件事後，我懂得了“不經歷風雨，怎能見彩虹”這句話的意思。故事裏的我就像詩裏的作者一樣，克服困難，達到了自己想要達到的目的，這難道不是令人高興的事嗎？
以後，不管什麼挫折，我一定會戰勝它的。向美好的明天走去。作文
篇七：《在山的那邊》讀後感範文
開學第一天，我們學了一篇課文《在山的那邊》。“我”小時候一個不經意的想法：走出大山去看海。竟成了我一身的追求，成了我的理想。這首詩歌表達了一種信念，蘊含了一個哲理，詩人以大海比喻理想，用羣山比喻困難，用爬山必要重重困難，用爬山比喻艱苦奮鬥，從而也告訴人們通往理想之路是漫長的。崎嶇的要不怕長途跋涉，才能達到理想的境界。我想，幾乎每一個童年和少年時期都有一些“隱祕的渴望”，而詩中的這種對“山那邊”的渴望和幻想。
我想起小時候一個可笑的想法：以爲每一座城市外面，都有像電視裏那樣的高高的城牆，暗暗下定決心，一定要看看是什麼樣的，走出城牆到更大的城市去——在今天看來還真隱祕的影響到了我。
文中有一句話讓我震驚：“在山的那邊是海，是用信念凝成的海。是一個全新的世界，一瞬間照亮你的眼睛”。每次看到這句話我心中總會有一種說不出的激動。是啊！山的那邊是海，海不就是人的信念嗎？後面一句我想了很久才明白，哦！理想境界的到達，實現理想後的那種驚喜，喜悅，興奮的心情讓人振奮。
我想起曾經看過一篇文章，名字是什麼不記得了，只記得那篇文章也是將關於理想的追求。與這篇課文相似，也是想走出大山去看海，只不過他沒走就放棄了，因爲旅途是多麼的艱難，他抱怨爲什麼自己的祖先沒有想到走出大山，那麼此時他就不會站在那了。這篇課文中的主人公是一種消極的想法與這篇課文截然不同，在山的那邊告訴我們，有信念就有成功，一個人如果沒有信念和理想他不能做成功任何一件事。
《在山的那邊》使我相信路就在腳下，要靠自己去走，這如文中所說的：“在山的那邊是海，是用信念凝成的海”只有去走，去勇敢地闖才能看到“全新的世界，一瞬間照亮你的眼睛”！
篇八：《在山的那邊》讀後感範文
今天學了《在山的那一邊》這一課，我受益匪淺。課文講了作者在童年時代的一個夢想。這首詩敘述了作者渴望見到大海，但是願望總是被否定。作者雖然很失望，但卻又一次去努力實現自己的願望，向着目標前進，最終見到了海。讀了這首詩，我的腦海裏涌現出了我小學一年級的時候學拼音的情景。
記得那是在我剛剛上小學不久的事情了。當時，老師正在教我們學拼音。而我卻不知是怎麼回事，總是記不住拼音是怎麼寫的，甚至連拼音的格式是怎樣的我都不知道。爸爸媽媽知道了這件事，認爲我年紀還小，才學拼音不久過一段時間就會學好。可是，事情卻並非他們預料的那樣，我的拼音水平還是如此，老師見我學不好拼音，就認爲我很笨，經常批評我。我傷心極了，下定決心要學好拼音，證明給老師看，我並不笨。於是，我每天都豎起耳朵聽老師講課，回家後，認真做好老師佈置的家庭作業，並且照着書上的格式，一筆一畫地寫，不會讀的拼音，就放磁帶聽……終於，“皇天不負苦心人”，我的拼音水平漸漸提高了，還趕上了其他人。那時的我別提有多高興了。從那件事後，我懂得了“不經歷風雨，怎能見彩虹”這句話的意思。故事裏的我就像詩裏的作者一樣，克服困難，達到了自己想要達到的目的，這難道不是令人高興的事嗎？
以後，不管什麼挫折，我一定會戰勝它的。向美好的明天走去。
課文主要闡述了作者——一個山區孩子童年的美好幻想和不爲人知的心願，着重描寫了王家新對大海的熱烈嚮往。作者因爲母親的一句話而爬上了“一座座誘惑着‘我的’山頂”，可他卻一次次帶着失望與淚水回到家中……長大之後，王家新依然不停地追尋在心中澱積了許多年的那個“海”。然而，他真的是在找尋大海嗎？於是，順沿着這個問題，引出了課文的真正含義。這篇《在山的那邊》揭示了一個深刻的道理：欲實現自己的理想並完成奮鬥目標，必然會歷經千辛萬苦，只有不畏艱難、遇山攀巖、不懼險阻、逢壑涉水，勇往直前才能夠找到那屬於自己的大海——成功！
讀完全文，感思倍至。是啊，每個人都有自己的童年，在純淨無瑕的童年時光中，幾乎每個人都會留下或多或少的難忘記憶。課文中“一顆從小飄來的種子卻在我的心中紮下了深根”，彷彿在替我訴說心聲，掀開了我心深處因爲來自各方面壓力而塵封已久的那扇滿是憧憬的“天真窗櫺”，激起我對童年的回憶。
