讀《格勒的樹》有感

從整個教學過程來說，學生的學習目標明確，教學思路清晰，教學設計合理，教學方法靈活多樣，教態自然，板書設計簡潔、精美，突出重點。朱老師這節課可以說是一節典型的緊扣文本，賞析語言課。學生讀文，概括文意。教師範讀，引入情境。品讀精彩語句，賞析優美語言，體現了新課改的理念。

我認爲朱老師做得好的有以下幾點：

一、是對“樹”這一形象的分析。這個問題是全文的重點，也是難點所在，學生能否深入理解課文，關鍵是對“樹”的含義理解。朱老師採用讓學生討論，教師適時點撥這一方法，讓學生很容易理解了它的含義。然後，又緊扣文本，深入探討爲什麼把“樹”作爲全文的中心來寫，使學生在學習課文，提高閱讀能力的同時，也學會了怎樣寫作。

二、在講課過程中，朱老師對本文對比、象徵、襯托的寫法及作用，也巧妙地引導學生分析，並給予了較爲詳細的講解和總結。使學生在學習課文，提高閱讀能力的同時，也學會了怎樣寫作。

三、朱老師在作業設計方面，也很有創新。讓學生把課文中的一個句子，進行仿寫訓練，一方面加深了學生對課文知識的理解，同時也提高了學生仿寫句子的能力。

總之，朱老師的課，充分體現了新課改的理念。其授課藝術與技巧都很值得我學習和借鑑。

我的建議:我覺得在對課文誦讀的處理上，是不是多留給學生一些時間，引導學生運用多種形式的誦讀方法，讓他們自己來品讀課文。這樣既能活躍課堂氣氛，又能讓學生在讀書中理解課文，在讀書中感悟道理，這樣是不是會更好些？畢竟評課容易上課難！我深刻地體會到我們語文教師要上好一節語文課可真不容易！需要找準突破口，設計好教學思路。教學思路設計好了，課就出彩了。