讀《釣魚的啓示》有感集錦15篇
讀《釣魚的啓示》有感集錦15篇
當品讀完一部作品後，大家心中一定有很多感想，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編收集整理的讀《釣魚的啓示》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
讀《釣魚的啓示》有感1自從我讀了《釣魚的啓示》這一課，深受啓發，因爲它讓我明白：“道德雖然只是個簡單的是與非的問題，但實踐起來卻很難。”
《釣魚的啓示》這篇課文講述了“我”十一歲那年，“我”和父親在鱸魚捕撈開放日的前一天晚上，在附近的小島上釣魚，釣到了一條大鱸魚。當時我心中只有一個念頭，那就是將這條漂亮的大鱸魚帶回家，卻遭到了父親的阻擋。父親堅持要我把大鱸魚放回去，當時我不瞭解父親的用意。過了許多年後，隨着年歲的增長，明白了更多，懂得了更多，同時也明白了父親的良苦用心。
父親是希望“我”把釣到的大鱸魚放回湖中，從小做個遵守道德規範的人。假如當時父親沒有嚴格要求“我”，假如當時“我”自己沒有抵擋住誘惑，“我”就不會成爲著名的建築設計師。
生活中像“這條漂亮的大鱸魚”似的的誘惑無處不在，諸如金錢、名利、地位等，我也受過這樣的誘惑。有一次上學時，我走到學校五層教學樓四樓時，發現臺階的角落有一張捲起來的百元大鈔。我往四周望了望，此刻只有我一人在場，我來不及細想，撿起來一看，原來是三張百元大鈔！我小心翼翼地把它放入口袋，此刻我的心情如中大獎一樣，興奮地想：這麼多錢就這樣歸我了，這真是得來全不費功夫啊！回到教室，我沉浸在這意外之財帶給我的心花怒放中。忽然，我的腦中閃過一個念頭：老師不是常常教育我們要拾金不昧嗎？我應該把錢上交老師。可是我又轉念一想：這可不是一筆小數目啊，我可以用它買好多好多我喜歡的東西呢！我眉頭緊鎖，思考起來，應該交給老師好呢？還是據爲已有呢？我的心裏煎熬無比，彷彿兩個小精靈在互相爭吵着，交給老師，據爲已有，交給老師……正當我猶豫不決之時，數學老師走進來了。終於，我下定決心，將錢交給數學老師。把錢交給數學老師後，我原來沉重如山的心情一下子輕鬆了許多，我緊鎖的眉頭也舒展開來了。
“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”生活中有無數考驗我們的道德難題，當我們遇到時，我們要做出正確的抉擇。
讀《釣魚的啓示》有感2我一瞧，周圍沒有一個人看到我撿了錢，不禁浮想聯翩：要是我把這一百元錢佔爲己有，可以買很多很多自己喜歡的東西呢!可以買薯片，可以買那支漂亮的鋼筆，可以買早已心儀的那個彩色彈彈球……這時，我心頭卻響起了另一個聲音：“這不是我的錢，我可不能隨便亂拿別人的錢!”哎，我究竟該如何是好啊?那張百元大鈔在我不自覺地揉搓下，變得皺巴巴的，顯得面目猙獰，似乎在嘲笑我的貪心，又似乎在誘惑着我將它放進口袋。
在遇到這張百元大鈔前的我，一路上歡聲笑語，一會兒和爸爸猜猜拳，轉身又和媽媽開個玩笑，簡直不亦樂乎。但是，現在呢?那份高興勁兒卻已消失殆盡，手中的那張皺巴巴的“大鈔”被我手心的汗水慢慢浸透，握在手上似乎有千斤重，好不痛快。“不，我不能拿別人的東西，這和小偷有什麼區別!”腦海中突然一聲大吼。
“叔叔，您的錢掉了?”“哦，謝謝你，小夥子!瞧我這粗心勁!這是您兩夫妻的兒子啊?小夥子不錯哦!……”我有點不知所措，只能呵呵地乾笑着，但是心頭似乎放下了一塊大石頭，總算又有心思看看旅途的景緻了，終於又可以和爸爸媽媽說笑打鬧了，我不後悔!
那一年，作者剛滿十一歲。他同父親一起去島上釣魚，過了好長時間，作者的魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大傢伙上鉤了。作者把魚鉤一收，果然是條很大的魚，而且還是鱸魚。父親看了看手錶，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩小時，父親叫兒子把魚放了。作者問父親爲什麼?父親卻平靜地告訴兒子還會釣到別的魚的，用行動告訴了兒子學會抵禦外在的誘惑。作者雖然心裏很矛盾，但最終戰勝了誘惑，依依不捨地把魚放回了湖裏。
在今年春節外出旅途中，我也遇到過與那條鱸魚相似的誘惑。那是一次回家途中，我正在一輛旅遊車上。由於車子的震動，一張百元大鈔從一位叔叔的口袋裏滑落。我發現了那張百元大鈔，並將它撿起。
讀《釣魚的啓示》有感3讀了《釣魚的啓示》，從中我懂得了不要被生活中的利益所誘惑，道德才是最寶貴的道理。
《釣魚的啓示》這篇課文講的是作者釣到一條漂亮的大鱸魚，但還沒有到捕撈鱸魚的時間，父親要作者把鱸魚放回湖裏，以及作者長大悟出的道理和影響。
我最難忘的是這幾個片段：父親盯着鱸魚看了好一會兒，然後把目光轉向了我：”孩子，你得把它放回湖裏去。“因爲我看出，父親也受着道德的考驗，到底放不放這條美麗的鱸魚?最後他做出決定：讓孩子把鱸魚放回湖裏，這可是一個不容易的選擇!
如果我們遇到這種事，大概多數人都經不起利益的誘惑，會選擇放棄道德的行爲。可我敬佩文中的父親，因爲他沒有違背自己的良心!
”但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚想似的誘惑人的’魚‘“。”魚“指的是吸引人、誘惑人的事物，甚至是一些能暫帶來一點方便，一點好處的事。如果你遇到這種事，你會怎麼做?比如：老師考試時多給了分、售貨員找錢時多找了錢……這時，你是說?還是不說?當然要坦白出來，站在道德那邊。”道德“兩個字，說起來十分簡單，做起來卻十分困難。想要去真正領悟它，需要很長一段時間。
衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什麼。不要被生活中的利益所誘惑，學會做一個懂得道德的人。學了這篇課文，我獲得了一個啓示，一份無法用金錢換取的人生財富——道德!
讀《釣魚的啓示》有感4我最喜歡的文章是《釣魚》，讀完後給我了一個深刻的啓示。
這篇文章主要內容是一個小孩子釣到了一條大魚。他的父親讓他把大魚放了。因爲還不到蘆魚捕撈日。最後小孩經受住誘惑把大魚放回了湖裏。長大後小孩子當上了紐約的建築師，就是因爲他一次次的抵擋住了誘惑。
從這篇文章中我明白了，誘惑是可以抵擋的，有些時候誘惑是一種物質的滿足：有些人是被金錢所誘惑，有些人是被地位所誘惑，還有些人是被名聲所誘惑而失去了自我。
還記得前二天發生的事，我在樓上做暑假作業。突然聽見下面在數一、二、三、四…開始。我透過玻璃往下一看，啊！他們在玩捉迷藏；我正想下樓玩，又一想我自已定好的寫１０頁的練習冊，可我只寫了６頁還有４頁沒寫完呢，我想了想還是不下去玩了。因這寫作業是我自已的任務，我可不能自欺欺人。我又安下心來，在家裏認真的寫我的暑期作業。
同學們仔細想想我們在成長的道路上要經受多少誘惑呀，以後不論是在工作還是學習上都不要被誘惑所迷惑，要是禁不住就想想《釣魚》這一課。
讀《釣魚的啓示》有感5讀了《釣魚的啓示》這篇文章後，我深有感觸，作者父親的話深深地印在我的腦海中。
本文記敘了作者童年時和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚，卻因未到捕魚開放日的時間，父親堅持讓作者將鱸魚放回湖中，當時作者不理解父親的做法。三十四年後，作者成爲著名的建築師，才明白父親的用意：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
我們都知道要自覺地遵守規則，可是在很多時候，很多人爲了自己一時便利而違反規則。也許，他們並不是故意要這樣做，而是面對誘惑，心存僥倖，不能管住自己。
記得有一次，我去85°C買早餐，我精心地挑選了一盒35元的香濃芝士蛋糕和一塊8元的麪包。來到收營臺前，營業員阿姨算了錢，共22塊。我不由地心頭一愣，不是43塊嗎？怎麼少算了21塊？我躊躇着是否告訴營業員阿姨她算錯了賬，正當我在道德與誘惑面前徘徊，老師的教導在我腦海裏一閃而現：在生活中，不可以爲了利益、金錢而丟棄了自己的道德品行。於是，我堅定地對營業員阿姨說：“阿姨，您算錯錢了！”營業員阿姨聽罷，瞪大眼睛，忙不迭地再算了一遍。果不其然，營業員阿姨算錯了錢。她頓時翹起大拇指微笑地對我說：“你真是個誠實的好孩子！”我暗暗慶幸自己在道德實踐面前做出了正確的選擇。
一位名人曾經說過：“真正衡量人品格的，是看他在沒有人發現的時候在做些什麼。”這句話正是《釣魚的啓示》給我們的告誡，現在社會上很多人爲了個人蠅頭小利，而昧着良心去做不該做的事，不顧社會公德，不管是非對錯，甚至違法犯罪，鋌而走險，而結局是害人又害已。願我們都能堅守原則，不爲利益所動，獲得道德實踐的勇氣和力量，最終實現自己的理想。
讀《釣魚的啓示》有感6讀了釣魚的啓示這篇文章，我深讀後感受，作者父親的話也深深地印在了我腦海中。
文中父親嚴格的教導對作者啓發很大。雖然是一條誘惑人的漂亮的大鱸魚，不過父親克服了自己留下大鱸魚的心理，爲兒子樹立了一個好榜樣。
其實，我們生活中也有人，爲了利益，而去做違反社會公德的事。
上次我在超市購買物品，一不小心，將貨架上的一些東西碰了下來，掉了個滿地。剛想彎下腰去撿，眼隨意瞟了瞟四周：沒人!我鬆了一口氣。想：管他呢!反正沒人看見!於是我趁沒人看見，轉過身，走了。
可讀了這篇文章後，我感到極爲慚愧。假如每個人都像自己一樣，那大街上還會乾淨嗎?花草樹木還會生機嗎?溪水還會清澈嗎?
社會上，有許多人明白道德中是與非的問題，可爲了利益、金錢，而丟棄了自己的道德品行。
正如父親所說的：從小受到這樣嚴格的教育，就會獲得實踐的勇氣和力量。
不只是小孩，有些大人，也不好好遵守社會的公德。
大街上，每個人從小都知道紅燈停，綠燈行。可很多人，看看現在是紅燈，便等不及了，旁邊又沒車，便快步走了過去，引得許多人都想：別人都過去了，我也得過去了。他們也不想想，假如每個人都這麼不顧一屑，那紅綠燈又有什麼用呢?交通事故的發生也就無法避免了。
記得一位名人曾經說過：真正衡量人品格的，是看他在沒有人發現的時候在做些什麼。
這句話給了我一個很好的啓示：現在社會上很多人，爲了個人蠅頭小利，而昧着良心去做不該做的事。不顧社會公德，不管是非對錯，甚至違法犯罪，鋌而走險，而結局是害人又害己。我想我們是多麼需要有崇高的道德準則和良好的社會公德啊!古人說：勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。讓我們共勉吧!
讀《釣魚的啓示》有感7今天講《釣魚的啓示》一課。這篇課文文質兼美，讓學生感知、體驗詹姆斯的心裏變化以及懂得將學與行結合起來，遵守規則，這是文章重點和難點。
爲了突出重點，突破難點，我想到一個切入點：以詹姆斯和他爸爸爲線，貫穿全文。
我拋出了第一個問題：你能抓住文中的詞句說一說詹姆斯有着怎樣的心裏變化嗎？一石激起千層浪，同學們句子找的很準，概括的也很精闢：緊張、激動、高興——沮喪、不情願、抗議——悲哀——自豪。我最近看了一些專家的實錄和名師的課，靜下心來一直反思自己的語文課堂：我要給學生什麼？學生語文知識和語文能力的獲得只有30%得法於課內，那麼我應該給予學生哪些有用的30%呢？今天的課讓我明白一點：抓住重點詞句理解內容，漸漸學會分析和歸納。
在第一個問題的基礎上解讀第二個問題顯然簡單多了：畫出描寫爸爸的句子，想一想爸爸爲什麼堅決讓詹姆斯放掉那條大鱸魚？爸爸是怎麼想的？學生的回答切合課文內容，可圈可點，有說服力。
我接着又質疑道：詹姆斯後悔了嗎？“沒有！”答案是顯而易見的。“哪你又是從哪裏看出來的？”再次讓學生從文中的詞句中找答案。學生很快便把注意力集中道13至16自然段，其中，我最難忘的是宋沛哲的見解——
“老師，我通過這句話發現詹姆斯沒有後悔：‘詹姆斯確實再也沒有釣到過那麼大的魚，但是那條大魚卻經常會出現在他眼前——當遇到道德的問題時，這條大魚就會出現在他的眼前。’那條大魚一直出現在他眼前，說明對他影響很大。”他說。
“出現在他眼前的僅僅的一條魚嗎？”我啓發他深入思考。
“不是！”
“那是什麼？”
“出現在詹姆斯眼前的不僅是一條魚，而是一種啓示，一種做人的道理。”
“好！掌聲送給他！”沛哲能讀出自背後的意思，這就是語文能力。
到底是一種什麼做人道理呢？課上到此答案似乎不難解答，李思譚說：“這件事告訴我們，在沒有任何人監督的情況下，不管有多大的誘惑，我們都要遵守規則。”（在其他同學的建議下修改了個別字詞）我請他寫在黑板上，並找了一隻紅粉筆，認真地說：“你是紅粉筆寫，這是獎勵你的！”
下課了，我在本子上記下了以下舉手發言積極的學生名字：徐浩軒、賀碩、於尚延、劉文涵、陳丁維、王若昕、孟詩涵、李浩萌、李思譚、宋沛哲、張子涵、張淑弈、李卓昊……不發言不代表聽課不認真，但是踊躍舉手的同學無疑是敢於展示自己且思維活躍的，值得表揚。
這堂課也有很多的遺憾，首先是讓學生自主探究的少，應該給學生髮現問題、提出問題的時間，而我擔心完不成課堂任務就省略了，這是個錯誤的決定，不能抑制學生的探究慾望。再者，我講的太多，而應該把主要內容放在前半堂課，這樣“精講”更能抓住學生的注意力，只是面對這樣的精讀課文，時間和內容不好把握。
最後，引用特級教師武鳳霞的一句話結束今天的敘事，也算作自己今天的“啓示”吧——
一位語文教師的思考能力決定着他對教材的理解能力。
20xx年3月17日星期二
讀《釣魚的啓示》有感8我們學了《釣魚的啓示》這一課。學完了，我有很多想法和感觸。
社會了各個角落都有一些規則，但這些規則有人會遵守有的沒人遵守。一大部分人都是跟別人學，沒人看見的情況下不遵守。正是這種消極的心態使一個人失去了良好的修養。
在有人管理的情況下遵守，這大家都能。但如果在沒人的情況下也照樣遵守的話，這才叫真正的遵守規則！自覺纔有人相信你，自覺纔有人誇獎你。
記得有一次，一個姐姐和我一起坐車，我從前門買了票，可這個姐姐沒買，司機也不知道，她就不想買了。我問她爲什麼，她回答說：”反正沒有人看見，我看見那個人也沒有買嘛。“我又勸了勸，她終於買了票。最後她說：”現在自覺的人越來越少，像你們這種熱心買票的人還真不多了，我以後要跟你們學習！“
我現在雖然嘴上說着，但有些實際行動好象也沒有做出來，我想以後做事時仔細留心一下，處處自覺，遵守規則，不給別人添麻煩。做一名真正自覺的人。
讀《釣魚的啓示》有感9今天，我學習了【釣魚的啓示】這篇課文，讀了它，讓我深處所感。
每當讀到“轉眼間，三四十年過去了，當年那個沮喪的孩子已是一位著名的建築設計師了。”就會禁不住想起那件難以忘懷的`事。
記得在三年級，我早早的來到學校，在路上，我看到了一隻漂亮的鋼筆，馬上撿了起來。那是一支迪士尼公主系列的水鑽鋼筆。表面上畫着迪士尼的漂亮公主。有貝兒，仙蒂等八位公主，筆頭是彩色的，有一顆水晶鑲嵌在筆上。看到這支漂亮的水鑽鋼筆，我不由的喜歡上了這支筆，便偷偷的帶回了學校。
回到家，我把這支鋼筆炫耀給媽媽看，媽媽盯着鋼筆看了好一會，然後把目光轉向了我，說：“這是哪裏來的？”我得意地說：“撿來的。”媽媽又說：“撿到的東西應該交給老師，不然，就不是乖孩子。”聽了這話，我想反駁，但從媽媽的眼神中，我清楚的知道，媽媽的話是不容爭辯的，我只好說：“行。”
來到學校，我極不情願的把筆交給老師，老師當着全班同學的面表揚了我，我心裏甭提多高興了，這纔想起了母親。
這件事過後才知道，母親的教導使我攻破了一件小事，正確的選擇了對與錯，善與惡，道德只是個簡單的是與非的問題，可以提高我們做人的品德與思想，只有正確的認識它，才能獲得道德實踐的勇氣與力量。母親的教導使我一生受用不盡！
讀《釣魚的啓示》有感10翻開語文書，一篇課文一十分搶眼，那就是《釣魚的啓示》，因爲它講述了一個感人至深的故事打動了我的心。作者受到了“從小受到像把大鱸魚放回湖中”這樣的嚴格教育，懂得了“面對生活中的誘惑，要依道德的標準進行抉擇”的道理。
在人生的某個重要時刻，面對誘惑，而你要做出正確的選擇時，是相當困難的。比如你在街上拾到了十元錢，你會佔爲己有，還是會交給警察呢？比如當你發現一家小店中老闆正在打盹，此時你是店中唯一的顧客，並且你喜歡一件玩具就在你的手邊，你會偷偷拿着這樣東西，悄悄溜出小店嗎？這些都是生活中的小事，可就算是這些小事，你也能做到依道德標準去抉擇嗎？
我在讀《釣魚的啓示》時，就思考着爲什麼作者的爸爸不讓作者把這條大鱸魚帶走呢？這對於作者來講是一個比較大的誘惑，但作者的父親堅決地要求作者把魚放了，突出了父親在抉擇上的態度，就是必須符合道德標準。
如果人生中遇到更大的誘惑，誰還能知道該如何抉擇？記得有一則新聞報道：有兩名女子在銀行取錢，一位只取三萬元，另一位取三百萬。銀行職員不小心弄錯了，把三百萬元給了只需三萬元的女子，而原本需要取三百萬的女子只得到三萬元。得到三百萬的女子心裏竊喜，攜款出逃，最終人家報了警，那位貪得無厭的女子被抓，在牢房裏度過了餘生。這是一個多麼典型的例子啊，當面臨現實誘惑時，如果做出錯誤的決定，那麼將會付出沉痛的代價！
是啊，道德只是個簡單是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德與實踐的勇氣與力量。在做人生的重大抉擇的時候，就不會作出讓自己後悔的決定。現在社會上很多人，爲了個人蠅頭小利，而昧着良心去做不該做的事。不顧社會公德，不管是非對錯，甚至違法犯罪，鋌而走險，而結局是害人又害己。我想我們是多麼需要有崇高的道德準則和良好的社會公德啊！
古人說：勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。讓我們共勉吧！
讀《釣魚的啓示》有感11我讀了《釣魚的啓示》這篇課文後，我很有感觸。
記得那是一個寧靜的夜晚，當年只有十一歲的作者陪他的父親去島上釣魚。作者把魚餌拴在了鉤子上，然後放進湖中。過了好久，魚竿突然劇烈地抖動了一下，作者知道是個大傢伙上鉤了，便小心翼翼地提起魚竿，還真是個大傢伙!他的父親看了看錶，距離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時，父親只好叫作者把魚放了，開始作者不同意，後來他的父親和他談了一番，作者最終還是吧鱸魚放回了湖中。當作者成年後一次次面對道德抉擇時，總會想起父親曾告誡他的話“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”
在生活中，我也碰到類似於這樣誘人的魚。又一次，我坐公交車的時候，坐在我旁邊的一位叔叔在拿手機的時候從口袋裏掉了五十元錢，不過那位叔叔沒有發現，正好我看見了。這時，有兩種聲音交織在我的耳際：把它據爲己有，買自己想買的東西;這是別人的東西，不能要。這兩種聲音一直繞着我，讓我心神不寧。好比我的心中有一塊懸浮這的石頭，久久不能落下。
終於，我下定了決心向那位叔叔說他掉了五十元錢，當他確定錢掉了後，把那五十元錢收進了口袋裏，並對我說了四聲謝謝。此時，我那懸浮在心中的那塊石頭終於落下，使我毅然開朗。
當我一次次面對道德抉擇時，總會想起到的只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難這句話，這句話會爲我把關的!
讀《釣魚的啓示》有感12讀了《釣魚的啓示》這篇課文，我的心久久不能平靜下來。
文章的主要內容講了父親帶着作者去釣魚，作者釣到了一條大魚，但是距離釣魚開放的時間還有兩個小時，父親叫作者把魚放回湖裏，並教作者做人要有道德。
我對父親教導作者的那句話體會很深：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，把釣到的大鱸魚放回湖裏，一個人如果從小受到這樣嚴格的話，就會獲得實踐道德的勇氣和力量。看到這句話，我想起了有一次，我在馬路上揀到一個錢包，如果我把它放到自己的口袋裏，我便有了錢，可以吃、喝、玩、樂，但我想到丟了錢包的人一定很着急，就把它交給了警察叔叔，讓他們幫助找失主。
現在這個社會上，有一些人雖然外表打扮得很好看，但是也掩飾不了那顆醜陋的心。記得有一次，我生病了，媽媽帶我去醫院看病，在掛號的時候，我看見一位穿得很時髦的大姐姐正在和一位當清潔工的老奶奶吵架，爲什麼呢？因爲這位大姐姐在地上吐了一口痰，老奶奶看見了走過去，告訴她下次不要這樣了，因爲她們做清潔工的很辛苦，而且這樣又很不講衛生。誰知，這位大姐姐不但不聽，還罵回那位老奶奶，所以這兩個人就因爲這件事吵了起來。
我們要做一個有道德的人，那樣世界纔會變得更加美好！
讀《釣魚的啓示》有感13這幾天，我們學習了《釣魚的啓示》，這篇課文讓作者受益終生，也使我過目難忘。
課文講了一件這樣的事：在鱸魚捕撈開放日的前一個晚上，作者和父親一起去釣魚，作者釣到一條又大又美的大鱸魚，但是離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時，父親執意要把大鱸魚放回湖中，在父親堅持下，“我”還依依不捨的把大鱸魚放回湖中。
還記得那一次，我準備了足夠的錢去買東西，但是我去哪卻忘帶錢了，那時，我很生氣，踢了一下旁邊的樹葉，發現了10塊錢，那時，我心想：一定清潔員落下的，如果我拿着這10塊錢，就能買我想要的那些東西了。但是，清潔員工作很不容易，就爲了這10塊錢，而沒有了道德，清潔員一定不知道，我就急匆匆的趕往那個清潔員的的地方，幾乎把買東西拋到了九霄雲外去了，把那10塊錢還給了那個清潔員。
回想起文中父親教育作者的一句話：到的只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。讓我感受到道德的培養要從小事做起，要遵守規則，有自覺性。
讀《釣魚的啓示》有感14自從學過《釣魚的啓示》這篇課文，我的感受是：不能貪圖小便宜，而失去了重要的東西——道德！
一個月光如水的夜晚，一位小男孩和他的爸爸去釣魚。他們在鱸魚捕撈日的前兩小時釣到了一條肥美可愛誘人的魚。在反覆的不捨下，最終放棄了大魚兒，獲得了道德。
一個盛夏，我帶了足夠的錢去買冰糕，走到超市門口，頓時摸了摸口袋，“咦？錢呢？今天真倒黴”！我垂頭喪氣地喃喃着，一邊用腳踢打着地上的落葉，呀！有十元錢！肯定是清潔工落下的。我興高采烈，突然想起了爸爸曾經對我說過的話：不能貪圖小便宜，而失去了道德。《釣魚的啓示》裏的父親說的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。它們兩者一併把我從利益的邊沿拉回了道德，使我把錢還給了清潔工阿姨。
是的，道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。生活中到處都有形形色色的誘惑，不要被它迷住，要學會努力控制它，克服它，你就會成爲一個有道德的強者，不能貪圖小便宜，這個世界纔會美好，道德需要很多步，而要邁開第一步，首先需要你我他共同跨出。
讀《釣魚的啓示》有感15道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。
今天，我讀了一篇文章，題目是《釣魚的啓示》，主要講的是父親和“我”離釣魚開放日還有兩個小時的時候，“我”釣到了一條大鱸魚，父親讓“我”把釣到的大鱸魚給放生了，“我”萬分不情願，但最後“我”還是聽話的把大鱸魚放生了。最終“我”成了著名的建築設計師，沒有父親從小對“我”的教導，“我”就成不了著名的建築設計師。
我讀了這篇文章，我非常敬佩父親，他非常遵守道德，在某個細節中，可以體現出父親面對肥美的大魚，也進行了激烈的思想鬥爭。我也十分敬佩“我”，“我”非常聽話，小小年紀就能克服自己的慾望，他的成功源自於父親從小到大的嚴格要求。
他們都有一個共同的特點，遵守道德的標準，嚴格約束自己，做個正直守紀的人。
人生中，我遇到過很多誘惑我的“魚”。記得有一次，語文考試我考了全班第一，我高興的不得了。可是，我發現了一道題，老師給我批錯了，我應該考98分，可我沒勇氣給老師說。這時，一個正義的小人說：“告訴老師改過來吧！”一個邪惡的小人說：“告訴老師，你就不是第一名啦！”經過思想鬥爭，我決定告訴老師，我要做一個有道德的人。老師對我說：“錯誤不可怕，一錯再錯纔可怕！”
人生的路很長，也許會遇到很多誘惑我的“魚”，我都要用道德的標準嚴格約束自己，做一個正直守紀的人。
