讀《如何當好班主任》有感範文

在一次校本培訓中，學校組織我們觀看了全國着名的教育者——魏書生關於《如何當好班主任》的一個報告視頻。我感覺他不僅是一個語文教師，在他的語言中我深深地感受到他的對生活和人生的思考，對生活和人生的積極和樂觀的態度，對學生的那份深深的愛。他那親切的語言、樸實的話語、精闢的理念，委婉動聽，使人耳目一新，心曠神怡。他的人生不只是充滿的對生活的濃濃的、深深的愛，並且他也能在他的人生中時時體味到人生給與他的快樂。

會後我迫不及待地購買了這本《如何當好班主任》的暢銷書，在假期休息的時間內把它看了三遍。在我這個年輕語文教師的心中產生了幾許感慨：

　一、魏老師那種對待工作的熱情。說句實話，做老師的都想工作輕鬆點，都希望在新學期能接到自己滿意的班級，但往往會事與願違，學校領導從大局出發，也許分配的工作令人不稱心，此時我們都有些怨聲載道。而魏老師卻恰恰相反，他“多搶挑重擔，少推卸責任”，他說人的能力是工作逼出來的，鐵肩膀是擔子重壓出來的。正是這一理念的長久堅持，使他忙於工作，忙於學習，忙於提高，忙於自我更新，終於成了如此優秀的好老師。

　二、魏老師那笑對人生的樂觀態度。因爲我遇事有時喜歡鑽牛角尖，如果碰到不如意的事時更是整天拉着個臉、哀聲嘆氣的，吃不下來睡不着。而看到魏老師那笑對人生的態度，我恍惚也豁然了些。是呀，魏老師說得好：“生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑；反過來，你板着面孔對待生活，那就天天都有值得生氣的事情。你若對着鏡子哭，它當然也對着你哭。有那麼多困難整天纏着你，笑得起來嗎？那就要看笑的水平高不高啦。”

　　三、魏老師堅韌的控制力。魏老師面對學生嚴重的打架事件，面對教室裏一片哄亂的場面，他嚥了幾口唾液，穩定了一下情緒，硬是壓住了已到嘴邊的話。與學生一塊兒商量處理亂子的方法，後來在融洽的氣氛中解決了問題，同時也感染了這幾位違紀的學生。

　　四、魏老師那與學生充分的民主、平等的關係。日常生活中，我們大部分老師碰到事情都很難做到與學生商量，怕丟面子。而魏老師他敢於承認自己的不足，敢於充分地相信學生，發展學生，碰到班級紀律不好，找班幹部商量尋找對策；碰到上突襲公開課，又沒有充分準備的情況下，與學生商量上課的方法，從學生的角度出發進行教學，當然他取得了一個又一個的成功。

　　五、魏老師管理班級的細緻化、自主化。平時我們總怕學生在老師不在的任何時間內闖出不愉快的事情來，所以我們老師都像一隻只貓似的坐在班級中，監督着學生們的一言一行，工作是很認真，但學生們卻認爲缺少了自由與快樂。魏老師的精細化工作令我大開眼界，在魏老師的班級有常務班長、值周班長、值日班長，還有魚長、花長、爐長、桌罩專人負責，還有一系列精細化的班規班法，讓學生人人有事做，讓事情事事有人做，讓學生管學生，從大掃除其他班級要用上一兩節課的時間，魏老師的班級才用15分鐘，可見效果甚佳。

“我的工作方式是一靠民主，二靠科學。民主與科學使我工作起來省心省力，且不斷取得新成績。”這是魏老師的工作法寶。讓我們在民主科學的理念下在工作上能有更大的進步。