教師節有關活動策劃書(經典5篇)

轉眼間一段時間的工作告一段落了，我們的工作又迎來了一個新層面，當然也要定下新目標，立即行動起來寫一份策劃書吧。好的策劃書是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的教師節有關活動策劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師節有關活動策劃書1

爲了迎接教師節，xxx中學團委、德育處決定組織開展以“師恩情深，感謝有您!”爲主題的教師節感恩活動。

　一、活動目的

本次活動倡議學生用樸素的行動、自由多樣的形式表達對老師的真情和感謝，發揚尊師重教光榮傳統，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，構建更爲和諧的師生關係。

二、活動主題：

“師恩情深，感謝有您!”教師節感恩系列活動。

三、活動內容：

1.開展“愛要說出來”活動。要求在9月10日教師節當天，在上課時統一大聲說“老師，您辛苦了，老師，我們愛您!”

2.開展“老師，我想對您說”活動。具體步驟如下：各班班長、團支書積極行動起來，深入到同學中間，廣泛收集節日同學們最想對老師說的話，各班委用卡紙設計教師節感恩樹，上面有“師恩情深，感謝有您”和“老師，我想對您說——”字樣，並與班主任商議張貼於教室內(也可在教室後面的黑板畫出感恩樹，並將紙條當樹葉貼上)9月9日晚自習後，各班級同學將想對老師說的話寫在各自設計的彩色紙上，並將紙條當作樹葉貼在“感恩樹”上。

3.“祝福送恩師”活動。從9月10日，各班團支部、班委獨立組織開展以班級爲單位的感恩教師活動。要求各班認真發動、積極準備，號召學生用樸素、多樣的形式表達對老師最真誠的感謝。提倡自己動手，鼓勵積極創新，但以表達心意爲主，反對鋪張浪費和相互攀比。

4.校園廣播站感恩教師聯播活動。TA在人生旅程上爲我點燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧，謝謝您!TA用生命的火炬照亮了我前進的道路，溫暖我的寒心指明我的人生，謝謝您!教誨如春風,師恩似海深。在這20xx教師節即將到來的.時刻，莘莘學子將用歌聲，用美文來表達對TA的深深愛意!廣播站教師節特別活動——“送上一首歌，遞上一篇文采”，具體活動要求如下：各班可到廣播站免費點歌曲，也可以寫點播信，贈送給喜愛的老師;免費點播時間：週一(9月10日)下午至星期五下午廣播時間。廣播站本週任何時段播放的歌曲與感恩、感謝老師有關。

5.開展“感恩主題班會課”活動。在9月10日星期一召開教師節主題班會，用意在於希望學生學會感恩，懂得老師的付出和辛苦，今後更加努力學習。要求：主題班會圍繞“感恩”話題進行，全班學生爲教師朗誦一首歌頌老師的詩歌、全班學生爲老師唱一首歌。(詩歌和歌曲各班自選)。黑板上要寫明“‘師恩情深，感謝有您!’教師節主題班會”字樣。全體下班老師參加。

6.給老師提一條建議活動：由學生自己以書面的方式給某某老師提一條建議或者以“某某老師，我想對你說”爲題，寫出對某某老師的建議(學生可署名，也可不署名)。

7.給學生和教師一個倡議活動。倡議學生遵紀守法、勤奮苦讀、自立自強。要求班長在主題班會課上向全班同學宣讀《教師節倡議書》。同時我們倡議教師再次學習《中小學教師職業道德規範》，提高服務意識，形成“管理育人、教書育人、服務育人”的新理念。倡議教師結對一名特殊學生活動：對特殊學生(經濟貧困的家境貧寒學生、思想精神貧困的留守學生、學習貧困的學習困難學生等)實施手拉手愛心教育工程。如一次談心、一次關心、一次輔導等。

教師節有關活動策劃書2

xx年9月6日，我班109班在班會課上舉行了“感謝師恩”爲主題的主題班會，以下是此次班會總結。

一、班會設計方案

1、主持人富有感情地誦讀讚頌老師、教育家們的美言美句，並提前祝願老師節日快樂。

2、主持人詳細介紹了教師節的來歷，期望讓大家體會到社會各界對教師一向的關注與尊敬。

3、與全班同學互動討論問題：“你對教師節是如何理解的?說說自己的看法。”並請幾位同學代表發言。

4、主持人舉例介紹一些古今中外的著名教師與教育家，並詳細介紹古希臘著名教育家蘇格拉底，中國古代“大成至聖先師”孔子和近現代教育家陶行知先生。

5、發動全班同學在班會前期搜索有關“古往今來，社會各界人士尊師的優秀事例”，並由主持人請幾位同學上臺大聲認真朗讀一些名人尊師事例。

6、主持人與全班同學互動，討論另一問題：“我們做爲學生，該如何尊敬尊重老師?概括社會各界人士應當如何尊敬老師”，並請學生髮言。

7、主持人根據大家發言與個人見解，總結概括出幾條尊重尊敬老師的方法。

8、觀看有關感恩的視頻。

9、請班主任吳老師爲此次班會活動簡單地總結。

10、主持人最後祝願老師節日快樂。

二、班會會議記錄

1、主持人滿懷感情地朗讀歌頌老師們、教育家們的美言美詩美詞，並發動同學提前祝願老師節日快樂。

2、主持人根據資料詳細介紹了教師節的.來歷，讓大家體會到社會對教師這一崇高職業一向的關注與尊敬。

3、主持人與全班同學互動討論:“你對教師節是如何理解的?說說自己的看法”並請了馬悅等幾位同學發言。

4、主持人介紹一些例如蘇格拉底、孔子、陶行知等古今中外的著名教師、教育家。

5、主持人請幾位同學依次上臺大聲朗讀一些名師事例。例如毛澤東向自己的私塾老師敬酒;居里夫人爲無法回故鄉的老師籌錢並款待他們等。

6、主持人再次與同學們互動，此次問題爲“我們作爲學生，該如何尊敬老師?作爲社會的一員，又當如何尊師?”並請了王琪等同學發言。

7、主持人就大家發言與個人主觀想法，概括出幾條尊師方法，例如，多溝通、正確對待老師批評等。

8、由班長播放了一段有關感恩的視頻，許多同學看後，深受感觸，有的更是感動的流淚。

9、班主任吳老師爲班會做小結。

10、主持人最後祝願老師教師節快樂。

此次班會讓許多同學明白老師爲我們的付出，值得我們真誠回報，老師的要求並不高，上課仔細聽講、值日生及時擦黑板，讓老師少吸粉塵，一句話：“老師您辛苦了”。老師就已經滿足了。我們要學會感恩，感恩老師，感恩所有爲他人付出的人。

教師節有關活動策劃書3

一、背景分析：

感恩是中華民族的傳統美德，教育學生學會感恩是中學德育的一個重點。然而，當前的教育往往把更多的目光關注到分數和升學率上，越來越多的學生不懂感謝，不願感激，不會感動，成爲“冷漠的一代”，時下里的獨生子女嬌生慣養，自私任性，惟我獨尊，對父母之恩，老師之情，熟視無睹，無盡索取，這種狀況令人堪憂。兒童教育家郭建國教授說：“感恩之心是一種完美的情感，沒有一顆感恩之心，孩子就永久不能真正懂得孝敬父母，理解他人，熱愛祖國”，因此爲了弘揚中華傳統美德，我班特舉行這次班會，以構築學生健全的人格，豐富學生的情感積澱，懂得愛的無私、偉大和純潔，激發學生尊敬老師熱愛老師的情感。

二、設計理念：

尊師重教是中華民族的傳統美德。此刻的學生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不願感激、不會感動，只明白汲取的`“冷漠一代”。在教師節來臨之際，爲激發學生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心，學會尊重老師，用自己的行動去感恩老師。

三、活動目標：

1、通過學生回顧交流老師對自己的幫忙，激發學生對老師的感激之情。

2、讓學生理解老師，感悟這些純潔情感的無私和偉大，學會感恩。

3、鍛鍊學生的聽說演等方面潛力。

4、豐富學生的生活和情感積澱，激發學生心中有愛，心中有他人，的情感，深化中華傳統美德教育。

四、活動準備：

1、準備歌曲和輕音樂“感恩的心”“故鄉的原風景”

2、學生準備回憶老師關愛自己的故事

3、學生準備小品

五、班會流程

1、主持人(劉山輝胡宏益範明秀)宣佈班會開始。主持人深情朗誦。

2、講名人尊師和令學生感動的老師的故事。

3、遊戲環節。遊戲名稱爲“你來比劃我來猜”。(每組各自推薦兩位選手)

4、小品《新班主任》。

5、詩朗誦《老師我想對您說》(許瑞東姚海林徐世傑)。

6、班主任總結髮言。

7、師生齊唱加手語“感恩的心”高潮部分。

8、主持人宣佈班會結束。

1、附遊戲部分：

“你來比劃我來猜”

比賽規則：

要求四個小組各選派兩名學生參加比賽。其中一名學生負責比劃和形容，但是不能說出所給詞彙，否則犯規。另一名學生根據第一名學生的動作和語言猜一句話，在規定時間內猜出答案多的小組獲勝，中間能夠選取跳過某些題目而繼續猜題。

遊戲話語：

你喜歡老師嗎?你會說英語嗎?你真的很棒!你得了100分。

你明白孔子嗎?生日快樂!我喜歡周杰倫。數學老師真好。長大了我想當警察。媽媽對我好極了。我騎車上學。

他們都喜歡我。好好上課。作業寫完了。你對我真好。我要去游泳。上網不好玩。打羽毛球不錯。你太壞了。作業寫好了嗎?天涼了。天真熱呀。我屬狗。我在一班。這天你吃的什麼?我最喜歡吃餃子。去爬山嗎?英語老師喜歡我。我們校園真漂亮。我是籃球小組的。......

2、附主持人開場白：

主持1：是誰，播下萬古遠點的夢幻?

主持2：是誰，耕耘遍野燃燒的心願?

主持3：是您，我們敬愛的老師!

主持1：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永久的讚歎。

主持2：流淌的汗水和心血阿，在校園裏把期望澆灌。

主持3：您用青春寫出無悔的人生。

主持1：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;

主持2：您的愛，我們永久也報答不完，

主持3：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

主持合：老師您辛苦了!

主持1：《感謝師恩》主題班會此刻開始。

3、附詩朗誦：

1.老師，我想對你說：你的舉手投足，時常展此刻我的眼前;你的關心，愛護，一向縈繞在我的腦海裏;你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中;你和我們一齊時的一切，都如同昨日曆歷在目。

2.老師，我想對你說：是你給了我學習的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的期望。

3.老師，我想對你說：你是我開啓智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。

4.老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄;如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去;如果沒有你，或許就沒有我生活的前景;如果沒有你，或許就沒有這天的我。

1.老師，我想對你說：感謝你風雨之中爲我的遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。

2.老師，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明豔，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽光雨露。

老師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。

(合)老師，我要對您說：教師節要到了，祝願你健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每一天!好人一生平安!

教師節有關活動策劃書4

活動班級:

八(2)班

活動背景:

此刻的學生，很多不懂得感謝、不願感激、不會感動，少數甚至成爲了只明白汲取的“冷漠一代”。因此，通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此爲契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

班會目標:

1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得爲什麼要感恩。

2、讓學生懂得怎樣去感恩。

3、通過活動讓學生真真學會如何做人。

4、讓學生能夠從心底裏感恩老師、感恩同學和朋友。

活動準備:

1、選拔班會主持人(2人)

2、蒐集與主題相關的歌曲，如《感恩的心》《園丁之歌》《每當我走過老師的窗前》《愛的奉獻》《長大後我就成了你》《燈》《老師您好》《光榮》《老師禮讚》

3、蒐集相關的詩句、名言、諺語、成語等。

4、準備便利貼

班會過程:

一、播放歌曲《感恩的心》，老師導入班會主題，接下來由主持人主持班會。同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不明白它的中文含義，thanksgivingday，對，是感恩節，大家明白，在美國，把每年11月的最後一個星期四定爲感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年裏對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有着“感恩”的傳統，像:“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，此刻有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩，只明白汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學會感恩》爲主題的'班會，期望同學們以此爲契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面李明和張蘭同學一齊主持這次班會，大家歡迎。

二、討論:我們爲什麼要感恩(學生討論發言)

主持人總結:剛纔幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，十分好。

在生活中，我們首先要感恩的是父母，因爲他們生養了我們;其次，我們要感恩的是老師，因爲他們教育了我們;另外，我們還要感恩朋友和對手，因爲他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然，因爲自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。能夠這樣說，應對生活，我們就要懷着一顆感恩之心。上學期我們已經組織過感恩父母的活動，這次的活動重點放在感恩老師和感恩同學。

三、學會感恩老師

1、列舉班上的“小事”(插相片)(如上課睡覺、發呆、看課外書、抄作業、玩手機、亂丟垃圾等)，望見這些“小事”，老師會怎樣同學是怎樣應對老師(表面敷衍、憎恨、埋怨、醜化老師甚至與老師發生矛盾)

討論:(1)這些“小事”對嗎(2)這些是“小事”嗎(3)老師爲什麼要這樣做(4)我們就應怎樣做

更深層:(1)你恨過老師嗎(2)你明白你的老師每一天的工作時間有多長嗎(3)你認爲你的老師對他(她)自己的孩子(也是學生)照顧多嗎和你們的父母相比，他們是合格的父母嗎或者老師在校園待了多少時間，花了多少經歷嗎(4)你覺得這是老師欠你的，就該在你身上花這麼多心思嗎

2、列舉老師無私奉獻的具體事例

老師工作時間:早上六點多就要起牀，晚上十點多才能回家，一天大部分時間都在校園，一週工作六天，班主任週日都還要回校園上課，沒有一個完整的週末一些老師沒有時間(早讀圖片、輔導課、晚自習、甚至晚輔導圖片，老師自己的孩子常常無暇顧及)老師和學生談話、去學生宿舍問候、出操、組織各種活動，協同家長管理等等;晚上學生不在，老師還會親自找學生

3、我言我師

(1)分學科分別談談各科老師

(2)學生代表談談自己和老師之間的故事

4、知識小競賽:你對“教師”知多少(以組爲單位，採取搶答形式)

(1)去年是我國第()個教師節

a、27b、28c、29

(2)請補充完整:一日爲師，—————。

(3)你明白歌誦教師的歌曲或諺語有哪些嗎

(說出一首歌名得10分，兩首得20分，以此類推)

(4)你明白對教師的稱謂有哪些嗎

(說出一個得10分，兩個得20分，以此類推)

(5)教師的始祖是( )

a、老子b、孔子c、孟子

(6)“是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子”

這句話出於誰的作品

(7)“千教萬教教人求真;千學萬學學做真人。”這是許德珩爲我國一位著名文人撰寫了一副輓聯，請問他是

a、朱自清b、巴金c、老舍

(8)“北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄着雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不願打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地裏。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外積雪已有一尺多厚。”這個典故被後人稱爲什麼

5、如何感恩

學生代表談

老師代表談

6、獻給老師一首詩《老師辛苦了》(全班朗誦)

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識

是您!老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫忙別人的人

是您!老師!您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年

是您!老師!您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。

您辛苦了!老師!在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!把青春無私奉獻的我們。

您辛苦了，老師!請理解我們崇高的敬意!

7、以《感恩的心》爲背景音樂，組織每個人寫一句話送給想感恩的老師或同學，最後收上來主持人與全班同學進行分享。主持人總結。

教師節有關活動策劃書5

教學過程

一、導入

鳥兒有一個溫馨的窩，魚兒有一個幸福的水灣，花兒有一個美麗的花園。生命都有屬於自己的一片天地。學校是心靈的港灣，人生的驛站;學校爲我們遮風擋雨，給我們無窮的力量。漫漫人生，學習與我們相伴永遠。所以，我們要感謝老師，感恩老師。

同學們，你們上學寄宿在學校，離家好幾天了，想家嗎?(不想)

爲什麼呢?(有老師的關心等很溫暖)

那麼今天老師就帶領大家再次回到學校中，感受一下學校中的溫暖。

二、創設情境，啓發學生

(一)大災大難中的老師

1、老師先給大家講個故事，它發生在20xx年5月12日的四川汶川縣，(邊出示幻燈片，教師邊讀相關文字)

2、學生談感受

聽了這個故事，同學們有什麼感受?(老師偉大，無私)

(二)平凡生活中的老師

同學們說的都很好，但師愛是不是隻有在大災大難中才可以體會的到呢?不是，在我們的日常學習中，只要我們用心感受老師的關愛隨處可見，比如：一個眼神，一個手勢，一個欲言又止的細節。

1、音樂中的老師

mtv《長大後我就成了你》給我們塑造了一個生動逼真的老師形象，請同學們隨老師一同走入音樂中。(注意體會歌詞、觀察畫面)

2、我眼中的老師

通過聽音樂，我想同學們一定也想到了自己的老師，那麼請同學們談談你眼中中的老師。聽着同學們的敘述，老師也想起了自己的老師。

(三)小結

師生情，不受時空的限制，沒有利益的牽絆，還經常因爲其平淡而被我們忽略，被我們誤解，老師的關愛，其實無處不在。也許你心裏還在嘀咕，：最煩老師的嘮叨，沒完沒了，簡直煩得要命，那是因爲你還沒有真正理解老師的一片苦心。

三、寫一寫

每個老師都有自己的故事，而每個故事的背後，都有學生的祝福和關懷。請同學們選取一個感人的片段來寫一寫。

四、佈置作業

自古以來，老師爲了孩子可以說是願意付出一切，只要能讓孩子學的好，他們吃再多的苦，受再多的累也是心甘情願，沒有一絲一毫的怨言。老師在默默地付出，近乎”瘋狂”地支撐着自己的生命。老師這裏有一篇文章就寫了這樣一位老師。(讀範文)

你知道嗎?

1、老師最大的'心願是( )。

2、每次離校老師常說的一句話( )

3、我們做了令老師傷心的事後，老師有會說( )，但他們心裏卻想( )。

自己寫一寫，再問問老師，對比一下，想一想。

五、播放歌曲《感恩的心》

附文：

《生命的奇蹟》

她是被壓死的，廢墟間她雙膝跪地，雙手支撐着身體向前匍匐，身體已經壓變形，救援人員確認了她的死亡，對廢墟的喊叫和試探也得不到任何迴應，而爭取每一分鐘每一秒去救活着的人是更重要的任務――救援隊放棄努力，趕向下一個倒塌的建築。

忽然，救援隊長轉身向回跑去，邊大喊“快過來”，他回到她的屍體前，費力的在女人的身子底下摸索着，而後高喊起來“有人，有孩子，還活着!”

人們小心的清理開她身邊的廢墟，她是一位老師，從她的身下抱出個3、4個學生。他們在老師身體的庇護下毫髮未傷。瞬間，眼淚滑下在場救援人員的臉，人們默默的無聲的流着淚。

生命的奇蹟讓在場所有人感到欣慰，老師捨命保護了自己的學生。老師生的偉大，死的光榮。