【精華】幼兒園大班社會教案彙編七篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班社會教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班社會教案 篇1

一、 談話“我的好朋友”導入

二、 播放課件，圍繞“聊天”主題交流。

1. 課件呈現微信聊天平臺，幼兒瞭解這是大人聊天的一種新方式。

2. 提問：我們不會打字，怎麼在微信中聊天呢？

3. 引出：我們可以用有趣的符號進行交流。

三、 認識有趣的符號

（一） 認識表情符號

1.笑：大家開心時就會笑，幼兒做笑的表情。

2.害羞：說說自己什麼時候害羞？

3.傷心：說說自己什麼時候傷心？

4.流口水：說說自己什麼時候會流口水？

5.生氣：說說自己什麼時候會生氣？教師小結：生氣對我們的身體不好，大家要少生氣，想想開心的事就不會生氣了。

（二）認識手勢符號

提問讓幼兒說說，並用動作表示。

四、播放課件，瞭解利用符號聊天的'方式。

五、練習用符號聊天

1.播放課件，發出媽媽的語音：寶貝，你能在小朋友面前表演一個節目嗎？幼兒根據這個語音，用符號回覆。

請一位幼兒表演

2.播放課件，發出爸爸的語音：寶貝，爸爸好累呀！幼兒利用符號回覆。

六、瞭解生活中有趣的符號，重點了解食品認證的表情符號的意義。

指導建議：

1.操作材料豐富，且每個幼兒都有，也都能參與其中。整個活動，要充分利用準備的材料，讓幼兒多操作，多互動，將學具發揮最大作用。

2.認識表情符號的方式基本相同，在一個層次上，這樣容易造成聽覺疲勞和思維的侷限，建議充分調動幼兒的多感官參與，有表達、有表演、有遊戲。手勢符號的認識可以結合幼兒熟悉的生活小故事，讓孩子們選擇並表達。

3.利用符號聊天環節是“學以致用”的途徑，這裏可以讓孩子們兩兩互動交流，展示活動時讓孩子們與客人老師互動交流。這樣有利於幼兒運用表情，並完整多樣的表達。

幼兒園大班社會教案 篇2

活動目標

認知目標 讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境技能目標 激發幼兒創造美，表現美的慾望情感目標 幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒

活動重點

通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境活動難點激發幼兒創造美，表現美的慾望，培養幼兒親近自然參與環保的意識

物質準備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

活動過程導入：

1、看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩！

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那麼多的'綠色植物！有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！

老師：這隻小鴨告訴老師這兒什麼都好就是沒有綠色，那怎麼辦呢？我們來爲它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、結束活動和小動物們再見，結束活動。

幼兒園大班社會教案 篇3

活動過程：

一、以故事《鄉下老鼠逛公園》引入。

1、提問：小老鼠爲什麼會沒錢上公園？

2、它爲什麼會被罰款？

二、認識標記。

1、這是什麼標誌？標誌上畫有什麼？表示什麼意思？（三個標誌）

2、這些標誌有什麼不同？

3、認識一些其他標誌。

4、爲什麼要在路上放置交通標誌

4、遊戲：爲新城貼加標誌

1）、出示一張大地圖，引導幼兒先細緻的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當的位置貼上恰當的標誌，使這個"新城"變的有序，爲人們提供方便。

2）、交流結果

延伸活動：過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的'馬路上，親身體驗各種標誌的作用。

這一環節是爲標誌的引入作鋪塹，讓幼兒對標誌有一個初步概念。

這一環節是落實目標三，以幫助小老鼠的忙爲前題，認識標誌。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特

定的規則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。學會怎麼樣辨別標誌。

經驗遷移，在對標誌的認識後，同時要學會運用，讓幼兒瞭解標誌必需放在相應的位置

設計意圖：

《綱要》中指出：幼兒需理解並遵守日常生活中基本的社會行爲規則。在幼兒的生活中到處有規則，如區角規則，遊戲規則等等，本次

活動是讓幼兒瞭解在社會中也同樣存在着許多規則，只要人們共同來遵守這些規則，這樣社會就會井然有序，如知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則，人必須自覺遵守，而這些規則都是由各種不同的標誌來體現，標誌是城市生活中不缺少的符號，給人們生活帶來了方便。農村的孩子對於標誌比較少見，我以此活動爲切入口，通過活動後讓幼兒能夠關注其他生活中的標誌。

幼兒園大班社會教案 篇4

活動目標：

1、鞏固表現不同人物的技能。

2、體驗想像未來帶來的樂趣。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆

活動過程：

一、聯想談話。

1、指導語：你長大以後會變成什麼樣子呢?(你想變成什麼樣子?)長大以後想做什麼工作?爲什麼?你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什麼樣子的?

2、教師指導幼兒展開聯想並大膽表述。(有條件的可以用電腦製作班級裏一名幼兒的未來形象圖，引起幼兒興趣)

3、指導要點：在輕鬆的`氛圍中，通過提問的方式引導幼兒逐步完成表述。

二、討論要點。

1、指導語：未來的你髮型是什麼樣的?會穿什麼樣的服裝?有什麼標誌?會怎麼做事?

2、指導要點：引導幼兒從未來自己的服裝、特點的標誌、動作、環境等角度進行構思。

三、幼兒繪畫。

1、突出未來的"我"的主體形象。

2、大膽選用多種色彩表現合適的背景，塗色均勻。

3、教師巡迴指導，肯定幼兒的獨特表現。

四、相互交流、欣賞和鼓勵。

1、鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大後在做什麼?"

2、互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。

活動反思：

1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。

2.能以實際行動來表達自己在成長的環節，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。

4.這節課遺憾的是，幼兒沒有能玩遊戲，如果加上一個遊戲的話，更能表明長大這個環節，也能激發幼兒對這節課的興趣，使這節課更活潑，更生動化。

幼兒園大班社會教案 篇5

活動目標：

1、幼兒通過故事，體會了解朋友的含義。

2、感受和體驗好朋友在一起的快樂。

活動準備：

故事課件 約定卡片

活動過程：

一、導入提問

小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他爲什麼是你的好朋友?

二、第一遍完整聽故事，聽完後提問：

1、小朋友們故事中阿美的朋友給了阿美一個什麼樣的.驚喜?

2、光頭很難看，爲什麼朋友們卻都剃了光頭呢?

3、在阿美沒有生病之前阿美是什麼樣子的，你們覺得朋友們喜歡和他玩嗎?

4、發生了什麼事，阿美爲什麼會變成光頭?阿美願意變成光頭嗎?變成了難看的光頭，他心情怎樣?

5、朋友約阿美去踢球、釣魚，他爲什麼要躲着朋友們不去呢?

6、當阿美看到朋友們都剃了光頭時，他又一次哭了，是爲什麼呢?

三、教師再次講述故事，引導幼兒理解朋友的含義。

你們喜歡阿美的這些朋友嗎?爲什麼?(帶着問題聽故事)

教師：阿美在生病變成光頭之後，他變得自卑，沒有勇氣去面對朋友們，可朋友們沒有因爲阿美的頭髮而討厭他，爲了鼓勵阿美朋友們願意變成和阿美一樣的光頭，給了阿美最大的安慰和鼓勵。

小朋友們聽了故事之後，我想請小朋友思考一下，朋友是什麼?

四、播放課件圖片

朋友是可以信任的人……

五、製作約定卡

再過一個月小朋友們就要畢業了，畢業後你們就要去上小學，上小學後你們每天要忙着業上課，和朋友之間也會很少見面，現在就讓我們一起來製作一張友誼卡，在你想朋友的時候可以把它拿出來看一看，給朋友打給電話聯繫一下。讓你們的友誼一直下去。

幼兒園大班社會教案 篇6

活動目標：

1、 解讀畫面，感受、理解各種“愛”的表現， 並能大膽連貫地講述。

2、 在說說、拼拼、議議中，體會心中有愛的美好。

活動準備：

（一）物質準備：

1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片

2、《愛》課件

3、立體拼圖

（二）經驗準備：

有一定的環保知識

活動過程

一、看看說說（目的：解讀畫面，感受愛家人的情感，體會心中有愛的溫暖。）

1、欣賞“family”―― 這錄像裏有些誰？

2、認識“family”―― 哪個字母是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子？

3、猜猜“family”――“family”可能是什麼意思？

4、家是我們心裏最重要的地方，說說家裏誰讓你最溫暖？你讓家人溫暖嗎？

小結：家人的愛讓我們時刻溫暖

（設計思考――通過直觀的欣賞公益廣告，嘗試從自己對家人的愛出發，激發幼兒的回憶，說說熟悉的愛。）

二、猜猜講講（目的：猜測畫面，感受愛他人的情感，體會心中有愛的快樂。）

1、出示圖片，猜猜我們身邊發生的溫暖故事。

出示六幅圖片線索，猜測故事

出示兩幅圖片線索，猜測故事

（設計思考――讓幼兒嘗試尋找圖片間的內在聯繫，在挑戰幼兒思維的同時，也滲透了愛他人的情感）

2、 欣賞視頻《和諧生活》（設計思考――採用和第一環節不同的策略，以視頻進行驗證）

3、 兩個故事中有個共同的地方你們能發現嗎？

4、 幫助別人是件快樂的事，你有過這樣的快樂嗎？

小結：身邊的愛讓我們彼此快樂。

三、拼拼議議（目的：拼圖組合，感受愛地球的重要，體會心中有愛的美好。）

1、如果沒有愛我們會怎樣的呢？

2、小組拼圖，嘗試推測圖片寓意。

3、四組合一，感受大愛。

（設計思考――在推進中，發現大愛是從每一個小愛開始的'，地球的每個角落都需要愛）

總結：小愛讓生活美麗，大愛讓生命美好！關鍵要從小事做起，從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。

活動反思

一、 內容選擇源於幼兒興趣所在

活動來自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個活動後，我們發現孩子們非常喜歡廣告，常常在自由活動時聽見孩子在模仿廣告裏的語言或動作， “扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子單純的模仿廣告語時，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂外，讓他們消費意外,還給孩子帶來了什麼？於是我開始留意起廣告來。有許多 “公益廣告” 深深感動了我。如何將這一類能觸動我們心靈的公益廣告帶給孩子，成了我設計這次活動的初衷。今天爲什麼選擇央視的“family” 和東方衛視的《和諧社會》呢？第一個是他用了生動形象的字母動畫講述了一個家庭成長的故事，故事很短，但愛卻很深。而另一個廣告中講述了人與人之間助人爲樂，相親相愛，社會是一家的故事。這兩個廣告所表達的離我們生活很近，孩子們很容易理解。其實教育資源往往就在我們身邊，只要你用心，每個資源都能變成教育的契機。就這樣我開始了我的教學活動設計。

二、 價值體現源於孩子發展目標

《3-6歲幼兒學習發展指南》中指出：給孩子們一個積極的自我。在他們的成長過程中傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭許多人的愛，他們習慣了獲取愛，而吝嗇於說出愛、付出愛。本活動以“愛”爲支點，選擇生活中常見的愛心行爲，讓孩子感受愛是雙向的，體會從愛家人――愛他人――愛地球的小愛到大愛的遞進。引導感受愛、理解愛、表達愛。讓孩子從小成爲一個有責任感，有愛的人。整個活動對於孩子的未來發展有着深遠的意義，對於奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。

幼兒園大班社會教案 篇7

1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長着痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴着眼鏡,有的人喜歡留長頭髮,有的人喜歡留短髮。

2、發現每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。

(二)說說同伴“獨一無二”的地方

1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。

2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。

3、說說班上小朋友“獨一無二”的`地方。

(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發現

每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發現。

三、交流各自最喜歡做的事情

1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

2、看看說說大家的獨一無二:

(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。

(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。

(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什麼相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創編中間部分。