有關幼兒園小班數學教案範文合集六篇
作爲一名人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教案6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標:
1、能直觀比較兩物(或人)的高矮。
2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。
活動準備:
高矮不同的玩偶數個。
人物圖卡數張。
活動過程:
1、教師準備數個能站立的玩偶,拿出兩個(高矮差異大)提問:說說看XX和XX,誰高?
2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮,並回答。
3、教師請兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的,再找兩位身高差不多高的。第二種情況時,幼兒如果回答“一樣高”也可以。)
4、教師將幼兒每三人分成一組,請幼兒兩兩互相比較(以背對背站在一起的方式),另一個人輪流練習判斷。(教師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮)
5、教師那出兩張大型的人物圖卡,展示在黑板上(兩人的距離放遠一點,不易直觀地比較出來)。教師提問:這兩個娃娃,誰比較高?
6、教師在黑板上畫一條線代表地面,並說明:你們和其他同學比身高的時候,都是站在地上比的,所以娃娃圖卡要比身高,腳也要先對齊,再看誰比較高。
7、教師重複5、6的操作,那出其他的人物圖卡重新布題。
8、請幼兒看幼兒用書。教師提問:有3個娃娃要比身高,猜一猜,手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃哪個比較高?
9、請幼兒拿出娃娃圖卡,將手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。
10、教師提醒:比身高時,娃娃的'腳要對齊框框中的底線。
11、幼兒任意選擇2個娃娃圖卡,重複練習判斷高和矮。
12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數個,讓幼兒不斷練習比較。
小結:讓幼兒瞭解和同學比較身高的方法,以及操作娃娃圖卡比較身高時,腳要對齊底線的做法。
幼兒園小班數學教案 篇2
一、活動準備:
1、用硬紙板製成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形塗上顏色即成“石塊”。(將個別圓形、正方形兩等分)
2、兔媽媽胸飾。
二、活動過程:
1、遊戲“做夾心餅乾”,複習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。
教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。
教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們去看望她好嗎?”
教師:“我們帶點什麼去好呢?”
遊戲“做夾心餅乾”,要求將圖形標記貼在胸口,找一個貼相同圖形的'幼兒做朋友,最後要說出做的是什麼形狀的夾心餅乾。
2、引起幼兒玩“修路”遊戲的興趣。
教師:“做好了夾心餅乾,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經過一條小路,可是這條小路壞了,怎麼辦呢?”
3、幼兒“修路”,辨知圖形。
教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然後請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。
3、嘗試組合圖形。
啓發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
4、遊戲“踩石頭”。
教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時候我們一起來玩個踩石頭的遊戲,我拿出什麼形狀的圖形,你們就去踩什麼形狀的“石頭”並說出這是什麼形狀。“
5、到兔奶奶家,結束活動。
三、活動目標:
1、區分圓形、三角形、長方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉換關係,嘗試拼合圖形。
3、激發學習數學的興趣。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒複習大、小,認識紅色、黃色、綠色並進行分類。
2、通過活動,學習按指令向一個方向爬,並能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對唱遊戲,感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備:
1、紅、黃、綠小貓圖貼,每個幼兒一個。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、課件-顏色
活動過程:
一、問候
1、聽音樂開火車進教室。
2、師生問候:挨個抱着每個寶寶親吻表示問候。
3、出示大貓圖貼和小貓圖貼:請小朋友跟貓眯打招呼(喵喵喵!)
請幼兒區分大、小。
4、我們來和小貓做遊戲:
寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來做你們的媽媽吧!(喵!)
媽媽和寶寶一起看這裏有一些禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?
小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。
二、運動
音樂遊戲:《好看的`顏色在這裏》
今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?
認識紅、黃、綠
1、我們共同用好聽的聲音來問候吧!《好看的顏色在這裏》一唱一答的形式,按顏色進行回答。
2、教師帶幼兒複習鞏固對顏色的認識(唱歌)
三、快樂
遊戲:《小貓捉魚》
1、向指定方向爬,並取物。
2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨
小貓玩累了需要回家休息,請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
幼兒園小班數學教案 篇4
教學目標:
1、感知5以內的數量,能手口一致地點數5以內的數,並說出總數。
2、嘗試按物取數和按數取物,瞭解數的實際意義
3、體驗數學遊戲的樂趣。
4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
背景圖一張(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺蝟),1—5的大小數卡各一份;磁帶一盤;生日歌、錄音機、房子圖5座。幼兒人手一份的刺蝟圖片、數卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。
活動過程:
一、 玩手指遊戲“手指變動物”引入。
二、 利用圖片,初步感知5以內的數,練習手口一致點數5以內的數。
1、複習3以內的物體數量。(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶)
2、感知4、5的物體數量。請個別幼兒操作小魚和刺蝟圖片,學習手口一致地點數5以內的`物體數量。
三、遊戲“刺蝟背果子”,進一點感知5以內的數,鞏固手口一致點數。
請個別幼兒按要求將果子送到刺蝟身上並驗證,數量爲1—5。
四、 操作活動“送刺蝟回家”,引導幼兒嘗試按物取數和按數取物。
1、 找朋友:引導連續劇兒按刺蝟身上的果子的數量找出相應的數卡。
2、 送刺蝟回家:引導幼兒點數刺蝟身上的果子數量,並將刺蝟送到對應的房子裏,再集體驗證。
五、 遊戲“過生日”,啓發幼兒嘗試按數取物,進一步理解數的含義。
啓發幼兒嘗試根據自己的生日插相應數量的蠟燭。
活動延伸:
繼續探索教室內、家中5以內的物品,鞏固按物數數的方法,並說出總數。
反思:
1、 目的明確也完成得較好,可改爲“感知4、5的數量”更好些。
2、 設計的環節圍繞目標而實施;活動層次性十分明顯:複習→學習→應用→生活中應用。
3、 情境性強、遊戲性突顯:以小刺蝟爲背景貫穿始終,符合小班幼兒的年齡特點。
4、 教玩具美觀、實用,易於操作。
5、 幼兒學習主體性要再加強一點,操作應注重全體幼兒,複習3、感知4和5的環節最好是面向全體。
6、 掛圖應該往下移一點,幼兒才貼得到。
7、 小白兔應該貼在背景圖的中部,刺蝟貼在下部,便於幼兒操作。
8、 “找朋友”的環節應該驗證一下。
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標:
1、通過比較,知道比5少的數有1、2、3、4。培養幼兒分析判斷的能力。
2、學習製作比5少的點卡,提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣。
活動準備:
教具:五種冰激凌(數量各位1—5)。
學具:點卡,每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。
活動過程:
一、創設情境,引發幼兒準確點數5以內的數。
1、夏天來了,小朋友最喜歡吃什麼呢?
2、出示5種冰激凌:這裏有許多冰激凌,看看這些冰激凌都是什麼口味的?(紅——草莓,黃——香蕉,綠——西瓜,棕——巧克力,紫——葡萄)
二、引導幼兒歸類計數。
每種冰激凌有幾個呢?怎樣才能數得更清楚?
三、比較多少。
你覺得哪種冰激凌多,那種冰激凌少呢?(引導幼兒運用一一對應比較的方法進行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導幼兒完整說出比5個葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......)
四、學習製作比5少的點卡。
1、老師示範畫比5少的.圓點,畫好後引導小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看,比5少的點卡有幾個呢?引導幼兒說出1、2、3、4的點卡。
2、分發幼兒操作材料,引導幼兒做比5少的點卡。教師巡迴指導。
五、展示部分幼兒製作的點卡,集體驗證。
六、收拾用具。
幼兒園小班數學教案 篇6
活動目標:
1、通過送禮物等遊戲的方式,認識大小標記及其特徵。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學活動。
活動準備:
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程:
1、導入。“今天,老師和小朋友玩個遊戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做遊戲。”
1出示大娃娃。“這是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)
2出示小娃娃。“這是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛鍊、小小吃小麪包’…”
3、遊戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”
小結:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小後,將對應的送給客人,並能講一句話。
(1)教師提供,個別幼兒進行。
1相同的兩件東西,比較後大的送給大大,小的送給小小。
2相同的三件東西,比較後大的送給大大,小的送給小小。
3從許多同類的.東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較後,大的送給大大,小的送給小小。
(2)每個幼兒將自己小籃裏的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家遊戲。