幼兒園教案：了不起的中國人（通用12篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園教案：了不起的中國人，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案：了不起的中國人 篇1

活動目標：

1、在說說講講了不起的中國人過程中，瞭解有關劉翔的一些故事。

2、體驗時間的長短，懂得珍惜時間的重要。

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

劉翔比賽時的衝刺錄象；奪冠、披國旗等照片一組；遊戲材料若干；記分牌

活動過程：

一、了不起的中國人

1、師：最近，我們收集了許多了不起的中國人的故事。你知道哪些中國人最了不起，爲什麼？（幼兒介紹）

2、幼兒之間相互介紹了不起的中國人。

3、教師小結：有古代的偉人，現代的名人，還有我們喜歡的運動員。

二、劉翔的故事

1、觀看劉翔2004雅典奧運會錄像

（1）這個錄像中說了一件什麼事情？

（2）劉翔得了第幾名呢？你是怎樣看出來的？

2、觀看錄像第二篇，並提出問題：

（1）你最喜歡哪個鏡頭，爲什麼？

（2）幼兒討論交流，教師引導（幼兒說到的鏡頭，教師用圖片讓幼兒回憶）

（3）師小結：劉翔的確是個了不起的中國人，爲我們中國人爭光。

三、12．88的體驗操作

1、劉翔打破世界記錄的成績是多少？（12.88）。那麼，劉翔在12.88能跨欄110米，我們在12.88中能做些什麼事呢？

2、教師介紹材料：（彈子——夾彈子；毛豆——剝毛豆；積木——疊積木；毛巾——折毛巾）

3、老師出示秒錶，這是什麼？（秒錶）用來做什麼？（記錄時間）

4、那麼，比賽時一定要做到什麼？（公正）

5、12.88秒的操作體驗（教師壓秒錶，幼兒做遊戲）

6、交流：我在12.88中做了些什麼？（我在12.88中折了xx毛巾）

7、師小結：原來，12.88可以做這麼多事情。那麼，平時我們也要珍惜時間，能作更多的事情，學更多的本領。

活動反思：

孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。爲自己是中國人感到驕傲和自豪。

幼兒園教案：了不起的中國人 篇2

活動目標：

1、在活動中知道自己是中國人，中國地大物博，有許多了不起的地方，我們中國人勤勞、勇敢、聰明。

2、萌發愛祖國、愛家鄉的情感。

活動準備：

PPT課件，收集各種質地、材質的紙質。

活動過程：

一、談話導入——了不起的中國運動員

出示PPT，請幼兒說說認識的運動員有什麼值得讚揚的本領。

小結：他們爲中國而努力，是中國人的驕傲。

二、主題討論——了不起的四大發明

1、有趣的造紙術。你們帶來了什麼樣的紙？他們有什麼不一樣？

小結：有的紙厚，有的紙薄，有的紙光滑，有的紙粗糙，有的紙硬，有的紙軟，有的紙顏色和光亮度也不一樣等多種特徵。

——紙是怎麼來的？（介紹中國人發明造紙過程和方法）

——紙可以做什麼用？

小結：紙可以用來書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、摺紙、做紙漿玩具等。

2、神奇的火藥。你米看過放煙花嗎？

小結：美麗的煙花需要火藥才能點燃。中國人在很久以前就發明了火藥，請教師介紹火藥的演變。

3、指南針

——出示指南針，我們中國人在很久以前就發明了指南針，並從我國傳到歐洲，推動了世界航海事業的發展。

4、印刷術

小結：我國有四大發明，還有很多發明也是世界矚目的，現在，中國在世界上還是很棒，很多科學家都是中國人，我們長大後也是爲中國人爭光。

幼兒園教案：了不起的中國人 篇3

【環境創設】

1、教師與幼兒一起蒐集有關四大發明、扎染、名畫和書法作品的圖片，佈置在環境中，供幼兒欣賞，從中受到啓發與薰陶，同時使自己是一箇中國人而自豪。

2、收集有關京劇的臉譜、行頭、服裝即中國武術展的圖片、兵器道具，擺放在教室的區角中。

【生活活動】

1、在一日生活的過渡環節，播放歌曲《男兒當自強》《戲說臉譜》，京劇唱段《賣水》《紅燈記》等，讓幼兒在耳濡目染中學習欣賞中國的國粹藝術，熟悉唱腔。

2、每天提醒值日生做好餐具分發、督促洗手等值日任務，提醒同伴節約用紙，節約用水，疊好整理好自己的衣物。

【家園聯繫】

1、家長和幼兒一起收集有關主題的圖片、書籍、照片等，並與幼兒一起閱讀與四大發明相關的書籍和故事。

2、利用家園聯繫欄貼出啓事，邀請會武術的、愛好武術的家長參加我們的教育活動。

3、生活中提醒幼兒愛護家庭和社區周圍環境。

【教學活動】

1、戲說臉譜：讓幼兒瞭解歌曲的京韻唱腔，初步學會演唱歌曲。

2、蝦：讓幼兒初步瞭解國畫的特點以及繪畫工具，對國畫感興趣。

3、男兒當自強：讓幼兒感受音樂強悍、有力的氣勢、大膽說出自己對音樂的理解。

4、我驕傲，我是中國娃：理解詩歌三段分別表達的內容和含義，學會有感情的朗誦詩歌。

5、圖形之間的關係：能將常見圖形變出不同數量的各種圖形，發現圖形之間的分割、組合關係。

【區域活動】

1、美工區

青花瓷、扎染絲巾、民間藝術欣賞、描畫京劇臉譜、名字大變身：讓幼兒製作、欣賞有代表性的民間藝術作品，感受民間藝術的美。

2、益智區

四大發明：讓幼兒知道四大發明與人類生活的關係。

3、表演區

梨園小劇場、青花：讓幼兒模仿舞蹈中的動作，體驗合作表演的樂趣。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園教案：了不起的中國人 篇4

教學目標：

1、舉例說明哪些中國人了不起，他們什麼地方了不起，以及交流什麼樣的人是了不起的中國人。

2、培養學生收集信息、運用信息的能力和表達能力，對學生進行愛國主義教育。

教學重點難點：

討論交流什麼樣的人是了不起的中國人。交流時做內容充實、表達順利。

教具準備：

自制課件，課前讓學生收集表現中國人“了不起”的文字資料。

課時安排：

一課時

教學過程設計和安排：

一、談話導入

1、這段時間，大家在課外閱讀了不少愛國故事，瞭解了許多愛國人物的感人事蹟，你們一定認爲這些愛國人物了不起吧？

2、那麼，你能舉例說一說哪些中國人了不起，他們什麼地方了不起嗎？

3、同桌交流。

4、全班彙報。

二、分組交流

1、教師啓發談話：

同學們，我們偉大的祖國曆史悠久，人才輩出，並不只是金戈鐵馬的沙場宿將才是了不起的中國人。現在請大家討論一個問題，什麼樣的人是了不起的中國人？

2、學生分組討論。

三、全班交流，根據學生回答出示課件。

1、每組推薦一名代表發言。（再設計：注意語言準確，表達清楚，有說服力。）

2、聽的同學要認真傾聽，抓住要點，有不清楚的地方可直接詢問，還可以補充相關情節或談自己的感想。

3、全班參與，評出最佳發言人。

四、拓展交流。

1、聽了同學們的介紹，此時此刻，你有什麼感受呢？

2、其實，在我們身邊，也有許多了不起的人。

3、你能說說你身邊了不起的人和事嗎？

五、課堂小結

通過本堂課的交際，你有哪些收穫呢？

板書設計：

了不起的中國人

幼兒園教案：了不起的中國人 篇5

活動目標：

1.知道中國古代的四大發明，並瞭解現代科技的一些成就。

2.感知中國人民的勤勞、聰明，爲自己是中國人感到驕傲。

3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1.關於四大發明的視頻、圖片、資料。

2.掛圖：四大發明。

活動重點、難點：

知道四大發明的內容，瞭解中國現代的成就。

活動過程：

一、介紹中國的四大發明。

1.幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什麼國家的人呀？你覺得中國人聰明嗎？我們中國人很聰明，真了不起。

你知道嗎？在很早很早的時候，我們中國人就發明了很多東西。

二、幼兒探索瞭解中國的四大發明

1.幼兒操作，尋找四大發明的圖片師：你能講出古代的中國人發明的一樣東西嗎？（幼兒講述）後面的桌子上有很多中國人發明的東西的資料，我們去了解一下，看看有那些是你知道的。

師：古代的中國人發明了許多東西，其中有四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發明”。誰能把四大發明找出來呢？（幼兒操作）

2.利用圖片，進一步介紹四大發明

（1）介紹造紙（出示圖片）提問：是誰發明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。

中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了後來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。

（2）介紹印刷術（出示圖片）在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊！宋代的時候，畢昇發明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內容排列，然後在版上塗墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！

（3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩隻小火箭，小火箭被點燃後會使火箭筒上升，我們現在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

（4）介紹指南針（出示實物）以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候製造出來的，它可以用於航海。

我們一起來做做指南針的實驗把吧：（和幼兒一起做指南針的實驗）

3.小結

師：我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發明了印刷術；我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發明。

師：我們古代的中國人怎麼樣？真了不起！老師這裏有一首讚美中國人的兒歌，跟我念一下：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷術，四大發明了不起。我們從小學本領，長大也做發明家，發明家。

你也是中國人，你也很聰明，你長大後，要發明什麼東西？用來幹什麼？

（鼓勵幼兒大膽想象，有積極創造的信心）。

活動反思：

孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌，表達他們對古人的敬意。其實讓幼兒瞭解四大發明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明，讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優秀品質，爲自己是中國人感到驕傲和自豪。

小百科：聰明，漢語詞彙。褒義詞。是用來表達對待某事某物有着好的想法和正確的邏輯，一般是用來讚美的詞語。也可以形容某物有着某種與人類智慧共通之處，有着某種靈性，某種生命力。

幼兒園教案：了不起的中國人 篇6

活動目標：

1、使幼兒知道自己中國人。

2、初步激發幼兒做箇中國人的自豪感。

3、訓練幼兒的觀察力和辨別能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

一面鏡子。

掛圖“我是中國人”。

漢語、英語錄音各一段。

活動過程：

引導幼兒認識自己的外貌特徵，知道自己是中國人。

請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特徵，讓幼兒知道我們都是黑頭髮、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特徵，(有的是黃頭髮的，有的是黑頭髮，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什麼不同。然後請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，並說出他們的特徵來。

請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特徵的認識。

引導幼兒瞭解中國的地理位置。

請幼兒看世界地圖，，找出中國在當天上的位置，並觀察中國地圖的輪廓。

讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。

讓幼兒瞭解中國的語言文字。

放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什麼。然後告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然後告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

教師小結。

幫助幼兒瞭解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作爲中國人的自豪感。

活動反思：

新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”

1．聽音樂打節奏

本環節通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節拍特點，爲後面的學唱做準備。

2．教師的範唱

教師的範唱能提高學生的音樂審美能力，能激發學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發法，所以教師的範唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由於它採用了京劇中花臉的唱腔，對於女老師來範唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，儘量接近於花臉的音色。其次，注重歌曲的表現力，聲情並茂，激發和感染學生的演唱熱情。

3．識譜階段

在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對於裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。

4．填詞演唱

通過反覆演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱，在教師的範唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。

5．通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地瞭解，能夠舉一反，爲進一步學習京劇打下基礎。

幼兒園教案：了不起的中國人 篇7

活動目標：

1、理解詩歌內容，瞭解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點。

2、有表情地朗誦詩歌，感受做一箇中國人的自豪。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備：

1、中國地圖、教學掛圖《我們的祖國真大》

2、抒情的背景音樂、錄音機

3、紙、水彩筆

活動過程：

1、教師以遊戲"我是小導遊"的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說一說自己知道的地方，這些地方的氣候是什麼樣的，人們的生活習慣如何等。

2、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。

（1）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。教師隨詩歌內容的變化，引導幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。

（2）根據需要，教師可提出如下問題讓幼兒說說：什麼地方十月就飄起了大雪花，什麼地方一年四季都盛開着鮮花，小朋友分別都在做什麼等。通過詩歌讓幼兒瞭解北方冬天來得較早，並且比較冷；南方是個溫暖的地方，一年四季都盛開鮮花。瞭解世界上的人在同一時間過着四季不同的生活。

（3）教師帶領幼兒跟讀詩歌，學習朗誦詩歌。

（4）出示教學掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。

3、鼓勵幼兒根據詩歌內容繪畫。

活動延伸：

將幼兒製作的詩歌配畫，投放閱讀區供幼兒朗讀詩

幼兒園教案：了不起的中國人 篇8

設計思路：

本次活動是在“我是中國人”的主題背景下產生的。在區角活動中，我發現幼兒對少數民族的音樂、舞蹈特別感興趣。由此而引發了一系列關於少數民族的疑問。爲了讓幼兒對少數民族有更深入的瞭解，本次活動我在幼兒已有經驗的基礎上把音樂融入到課程中，讓幼兒在感受具民族風格的音樂氛圍中，進一步認識少數民族的服飾、風俗。

活動目標

1、讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，萌發愛祖國的情感。

2、初步瞭解傣族的主要生活習慣及居住地。

3、在瞭解四個民族的基礎上，根據他們的音樂風格嘗試表演舞蹈。

4、瞭解祖國地域遼闊，知道祖國標誌性的景物及建築。

5、嘗試用各種藝術表現形式表現祖國的美。

活動準備

1、課前豐富有關地理知識，幼兒已在區角活動中，對藏族、維吾爾族、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的瞭解。

2、自制ppt，錄音機。

3、幼兒與老師自制的少數民族服裝。

活動過程

一、導入

1、播放多媒體課件呈現中國地圖，幼兒各自講述知道的中國地圖知識。

2、聽各族音樂，辨認他們各自屬於哪個民族，並嘗試找到他們在“大公雞”身上的位置。

二、瞭解各民族的風俗、飲食、服飾

1、放映投影片，探討三個民族的服飾特徵並瞭解其生活習慣。

放映投影片，讓幼兒在已有知識的基礎上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特徵與主要生活習慣。

2、瞭解傣族服飾與風俗

（1）“今天請來了一位小客人（老師扮演小客人，跳着孔雀舞進場）你知道這隻小孔雀是從哪裏來的嗎？”（小孔雀自己介紹自己的家鄉）

（2）“小孔雀的衣服漂亮嗎？你們來說說小孔雀的衣服和我們的衣服什麼地方不一樣？”（幼兒自由講述）

（3）教師與幼兒一起探討傣族的風俗。

三、聽四個民族的音樂創編跳舞。

（1）“小孔雀穿那麼好看的衣服來跳舞你們想不想穿上好看的衣服來跳舞？”

（2）幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉。

（3）幼兒傾聽音樂，知道這是哪個民族的音樂就請穿上這個民族衣服的小朋友跳舞。

幼兒園教案：了不起的中國人 篇9

活動目標：

1、體驗升旗儀式，感知五星紅旗是中國的象徵。萌發愛國旗，愛祖國的情感。

2、在觀察記錄、交流發現的過程中有了解我們祖國的慾望，感受中國人了不起。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、幼兒進行的關於"國旗"的調查表。

2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。

3、"找國旗"的操作材料： A組：中國國旗+外國國旗 B組：彩旗+中國國旗 C組：都是紅旗但星不同

活動過程：

一、找國旗。

幼兒自由選組，尋找五星紅旗(外國中國，都是彩旗，都是紅旗星不同)。

交流對國旗的瞭解，師歸納小結國旗的特徵。

幼兒將找到的國旗插在環境創設裏(天安門、街道、小汽車等)。

二、觀看天安門升旗儀式，體驗。

觀看天安門升旗儀式。在幼兒園我們什麼時候升旗的?升旗的時候應該注意什麼?心裏是怎麼想的?

除了在幼兒園升國旗，你們還在哪裏看到升國旗?爲什麼都要升國旗呢?

三、交流分享調查表。

前兩天我們作了調查表，你還在哪些地方、哪些時候看到過國旗?(幼兒根據自己的調查向大家介紹自己的發現。)出示劉翔的照片，結合獲勝的情景激發情感：我們中國人是多麼了不起啊!我們爲自己是中國人而感到驕傲、感到自豪!

播放"大中國"的歌曲，引發幼兒進一步瞭解中國的興趣。

四、關於中國你們都想知道些什麼呢?讓我們帶着這些問題一起去尋找答案，看看我們中國了不起在哪裏。(如幼兒問不出，可以讓幼兒回去後自己將問題寫下來。)

活動反思：

本次活動結合大班幼兒的心理特點，他們開始有了歸屬感和責任感，這種愛國情緒開始萌發，所以針對這一特點設計了這節課。在本次活動中，孩子們都很積極的參與，特別是通過圖片的形式，孩子們的積極性特別高，再加上筷子夾豆子的遊戲，孩子們的競賽意識得到了昇華，總體來說，這次活動比較成功。

幼兒園教案：了不起的中國人 篇10

一、教材分析

《我是中國人》是入學教育單元“我上學了”中的第一課。這一課是全冊書的`開始，通過引導學生認識“我是中國人”，對學生進行愛國主義教育。

書中採用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個民族的孩子身着各自不同民族的服飾揹着書包去上學的場景圖，配合“我是中國人”的文字。通過觀察和讀句子，讓學生初步瞭解我國是一個多民族的國家。

二、學情分析

從幼兒園大班到小學一年級，這一階段的學生以形象思維爲主，學習活動主要是遊戲。他們在閱讀方面表現爲初步開始學習藉助圖畫閱讀。在觀察能力方面，他們主要表現爲能整體觀察畫面，並能通過圖畫知道圖畫上主要表達的內容。與此同時，也能觀察到圖畫中的細節。因此，《我是中國人》一課在教學中，主要通過圖片、視頻以及遊戲等形式進行教學。天安門、五星紅旗，他們早已認識，而56個民族的孩子是觀察的難點，可以通過觀察順序和觀察細節兩方面，突破這以難點。教學時，不必拘泥於非要學生把圖中每個孩子代表的民族準確無誤地說出來，只要初步瞭解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。

三、教學目標

1.通過觀察圖畫、欣賞視頻音樂，知道中國地圖和五星紅旗是我們祖國的標誌，初步瞭解我國是一個多民族的國家。

2.通過視頻、讀句子、遊戲等多種形式，知道中國是我們的祖國，感受作爲中國人的自豪。

四、教學重點、難點

教學重點：學生能清楚響亮地說：“我是中國人”“我的祖國是中華人民共和國”。

教學難點：初步瞭解我國是一個多民族的國家，激發民族自豪感。

五、教學過程

一、認識地圖，引入新課

1.先後出示公雞圖片和中國地圖，對比一下,你有什麼發現？這就是我們偉大的祖國中國，也就是中華人民共和國,簡稱中國。

2.出示拍手兒歌《中國地圖》，拍手讀兒歌。

二、國家認同——認識中國旗

1.出示中國地圖和國旗圖片，聯繫實際說話。

我們的祖國是中國。中國是我們的祖國。

我國的國旗是五星紅旗。五星紅旗是我國的國旗。

2.聯繫生活說一說，你在哪兒見過國旗？

3.遊戲：動動小手貼國旗。

4.音樂律動：《國旗國旗真美麗》。

5.語言接龍遊戲：我們都是中國人。

三、民族認同——認識中華民族

1.觀察書中圖片，你有什麼發現？

2.出示圖片，認識個別民族（漢族、回族）

3.小劇場：五十六個民族是一家（視頻）。

4.遊戲：我國的民族。

四、文化認同——認識中國文字

1.中國漢字的演變——字之初，本爲畫。出示圖片，用西沃的放大鏡引導學生觀察漢字的演變過程。

2.出示不同字體的“請”字圖片，感受漢字的意美、音美、形美。

3.欣賞歌曲：《中國字》

4.遊戲《猜一猜》：猜一猜圖片與哪個漢字是一一對應的。

五、情感昇華——認識中國的古今

1.中國的古代文明（視頻）：古建築、算術、中醫藥、四大發明等。

2.中國的現代文明（視頻）

海——蛟龍號、天鯤一號等；

陸——“天眼”、高鐵等；

空——C919大飛機、航空航天事業等。

3.中國是四大文明古國中唯一一個將文明一直延續至今的國家，你有什麼想說的？

六、課堂小結，情感朗讀

炎黃子孫創造了五千年的燦爛文明，今天，我們偉大的祖國在一代代華夏兒女的努力中，依然大步向前，所以，（齊讀）我驕傲，我是中國人！

幼兒園教案：了不起的中國人 篇11

教材分析

《我驕傲，我是中國人》是一首頌詩，也是一篇自學課文。詩歌展示了一幅廣闊的歷史和現實的畫卷，歌頌我們的民族，激發了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。

學情分析

本首詩歌涉及不少歷史、文化、政治、經濟、地理等知識，這些內容對學生而言大部分不瞭解。教師佈置預習時應作爲重點，讓學生通過各種渠道加以瞭解，課上教師可作適當講解。

教學目標

1、有感情地朗讀課文。瞭解中國的古代文明和現代文明，感受中國對世界文明作出的貢獻，激發作爲中國人的自豪感。

2、能選擇自己喜歡的小節吟誦或背誦。

教學重難點

瞭解中國的古代文明和現代文明，感受中國對世界文明作出的貢獻，激發作爲中國人的自豪感。

課前準備

收集相關資料;查字典讀準不認識的字，理解詞語。

教學過程

一、激情導入

師：中華民族是一個充滿智慧而勤奮的民族，我們作爲黑頭髮黑眼睛黃皮膚的中國人，感到無比地驕傲和自豪。(播放《龍的傳人》，生邊聽邊輕輕吟誦詩歌)

(激情導入以激發學生閱讀熱情。)

二、學習詩歌

1、學習第一部分

師引讀：在無數藍色的眼睛和棕色的眼睛之中——

在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中——

自由誦讀，說說你知道了什麼?

2、學習第二部分

a、(1)同桌同讀

(2)學生表演讀

(3)小組輪流合作讀(4)師生分角色讀

(通過採用不同的誦讀方式，讓學生在反覆的誦讀中，體會詩歌表達的情感。)

b、(1)交流理解字詞

(2)回答：我作爲一箇中國人爲什麼是值得驕傲的?

(因爲我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘;我是指南針、印刷術的後裔，我是圓周率、地動儀的子孫……)

小結：因爲我們的祖國有着五千年的古國文化和現代文明，所以我驕傲，我是中國人。

3、男女分角色誦讀全詩。(播放《我的中國心》)

(在音樂的襯托下，通過配樂朗誦反覆體味詩歌澎湃激昂的民族感情。)

三、總結：

如今的中國更是發生了翻天覆地的變化：改革開放引來了全世界羨慕的目光，一座座彩虹跨越長江，雄偉的三峽大壩鎖住了千里蒼茫。我們唱着七子之歌，歡迎香港、澳門回到祖國的懷抱。兩彈紅雲刺破天穹，“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船飛上天空，茫茫太空第一次出現了中國人的身影，使中國踏入了航天的強國。奧運賽場上，《義勇軍進行曲》一遍又一遍地莊嚴響起，五星紅旗一次又一次地冉冉升起，年輕的劉翔橫空出世，颳起一道“黃色閃電”，刺破雅典奧運的紅色跑道。2008年北京綠色奧運讓世界矚目……這一切足以證明，我的祖國是一條正在騰飛的東方巨龍，我的祖國正走向繁榮，走向富強!

幼兒園教案：了不起的中國人 篇12

一、學習目標：

1．熟讀課文，理解重要語句的深層含義。

2．學習寫駁論文的方法。

3．體會魯迅的憂患意識和愛國精神。

二、教學重點：

1．熟讀課文，理解重要語句的深層含義。

2．學習寫駁論文的方法。

三、教學難點：

3．體會魯迅的憂患意識和愛國精神。

四、教學過程：

1．導入：

同學們，我們今天學習第18課，同學們都進行了預習，這幾個詞請幾位同學談談自己的理解。

2．理解駁論：

師：理解了“自信力”“他信力”“自欺力”的具體含義，我們就可以更好的理解《中國人失掉自信力了嗎》具體寫法。

師：老師板書：中國人失掉自信力了，這是一個陳述句，怎麼讀一讀。加上“嗎”的具體意思是什麼？“中國人”沒有失掉自信力。

師：在文中“中國人失掉自信力了”是誰的觀點，他是怎麼論證的。“中國人”沒有失掉自信力。作者又是怎樣論證的。

師：根據註釋提供的背景，國民黨勢力的觀點和作者的觀點相悖，你認爲誰的對？爲什麼？怎麼讀？

師：怎樣理解“中國的脊樑”？

生：脊樑在人身上，撐起了一個人。對一個國家而言，它能撐起一個國家的命運。

師：這是敵方的論據信“地”信“物”，後來信“國聯”，這是敵方的論點“中國人失掉自信力了”，如果對方的論證成立，敵方就是對的？請同學們跳讀課文第三到五自然段。

生：用直接批駁對方的論證來批駁敵方的觀點的。

師：闡述一下你的理由，先生反駁的是什麼樣的論據？

師：先前信“地”信“物”，後來信“國聯”，和自信有什麼關係呢？

生：他們都沒有相信過自己。

師：什麼叫“自信”？

生：就是相信自己。

師：那麼，xxx政府相信自己了嗎？

生：沒有。

師：是啊，信“地”信“物”信“國聯”，都沒有相信過自己，那怎麼能說中國人失掉自信力了呢，而且，當時“地”還有嗎？

生：沒有了。

師：那“物”呢？也被日本帝國主義掠走了。再看“國聯”，“國聯”當時幫不幫我們中國？

生：不幫。

師：從哪裏可以看出來？

生：124頁的課後註釋2中可以看出來。

師：你看書很仔細。信“國聯”有沒有用啊？

生：沒有用的。

師：信“地”信“物”信“國聯”，都不是信自己啊，那能說中國人失掉自信力了呢？他們失掉的是什麼？

生：是“他信力”。

師：文章中原稿是我們現在看到的文章，但是在發表的時候，國民黨書報檢查機關刪掉了，他們爲什麼要這樣做？

生：掩蓋內心的頹廢、迷惘、不自信，祈求與神靈的庇佑。也就是自欺欺人。

師：他們在文中的形象是怎樣的，也就是第一段中的“我們”？

3、體會情感

師：在國家迷惘，歷史黑暗之際，就是有魯迅這樣的民族脊樑，能帶給我們以信心，指明我們奮鬥的方向。

生：齊讀文章第9段，最後一句話。

師：怎麼理解“地底下”。

生：中國當時爲民族獨立，國家富強的革命力量。

師：自信力是我們民族的精神財富，且看今日之中華民族自信力。

4、總結

通過這節課學習，我們深深的感受到了魯迅先生身上強烈的民族自尊心和自信力，先生用他尖銳犀利的語言，無情的抨擊了當時xxx政府的悲觀論調，用他飽含深情的筆觸告訴世人，我們中華民族永遠充滿自信力。

5、板書

中國人失掉自信力了嗎

魯迅

直接駁論證

間接駁論點

6、作業

《同步訓練》課後練習部分