幼兒園音樂舞蹈教案（通用10篇）

作爲一名老師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園音樂舞蹈教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園音樂舞蹈教案 篇1

活動目標：

1．學習聽辨樂句及樂句長短，感受樂曲舒緩優美的特點，聯想它所表現的江南春天的美景。

2．嘗試爲樂曲設計圖譜，願意用身體動作表現對樂曲的理解。

3．在討論與操作的過程中學習相互合作，共同解決困難。

活動準備：

絲竹樂《春綠江南》、記號筆、小紙片(A4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關春天的視頻。

活動過程：

一、感受春天的美景

1．觀看視頻《春天》。

師：小朋友，你們知道江南是哪裏嗎？江南是指長江以南的地區，我們太倉也屬於江南地區，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節。現在就請你們跟着鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!

(幼兒觀看視頻。)

師：春天真美呀!除了剛纔在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色？

(教師先請幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗，充分表達對春天的感受。)

2．畫春天。

師：春天這麼美麗，那你們想不想把它畫下來？

(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物<豎着畫>，每個幼兒畫兩張。)

3．交流繪畫內容。

師：你們都畫了什麼？

二、聽辨樂曲

1．第一次欣賞。

師：剛纔我們在欣賞春天、感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們再來欣賞一下。

2．再次欣賞。

師：請你們再仔細聽一聽這段曲子有幾個樂句。

(欣賞時，教師用表情、動作加以提示。)

3．聽辨樂句。

師：這首曲子是用什麼樂器演奏的？

師：我們再來聽一聽，請你們在每一句的第一拍拍一下手。

三、聽辨樂句長短，嘗試設計圖譜

1．聽辨樂句長短，討論如何設計圖譜。

師：剛纔你們聽曲子的時候有沒有發現有些句子長，有些句子短？哪些句子長，哪些句子短呢？我們再來聽一聽，拿出小手和老師一起來畫一畫!

(根據樂句長短畫不同長度的線條。)

2．分組設計圖譜。

師：現在很清楚了，前面五句中兩句長三句短，後面五句也一樣。

師：不知不覺中我們已經爲《春綠江南》這首曲子設計好了圖譜，下面請大家用剛纔畫的兩幅畫把圖譜打扮得更漂亮。

師：請你們用一張圖代表一個樂句貼在線條的後面。樂句有長有短，請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂句，長樂句用什麼圖表示比較合適，短樂句用什麼圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什麼樂句，大樹更適合表示什麼樂句。)

3．展示圖譜。

師：請每組派一個代表說說是用什麼圖來表示長短樂句的。

師：如果你們覺得自己的圖譜不太合適，請你們現在討論、修改。

(孩子們在討論圖譜時各執己見，比如一部分幼兒覺得春雨像長長的雨絲，更適合表現長樂句；而另一部分孩子覺得春雨有時就是小雨點，更適合表現短樂句。面對不同的意見，教師不強求一致，而是給予幼兒調整的空間，讓幼兒以小組爲單位再次進行討論、協商、修改，達成小組共識。在討論與協商的過程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛鍊。)

四、舞蹈表演《春綠江南》

1．聽音樂、看圖譜，想象表演動作。

師：我們每組小朋友設計的圖譜都很棒。現在讓我們聽着音樂、看着自己的圖譜來想一想每個樂句可以用什麼動作表演。

2．幼兒表演。

師：讓我們看着自己的圖譜(見右圖)，把這首優美的《春綠江南》表演出來吧!

(由於每組幼兒都有自己獨特的想法，所以很難用統一的標準來確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設計的圖譜，極大地激發了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)

五、延伸活動

你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動室裏繼續表演好嗎？你們也可以和別的組交換圖譜進行表演。

(鼓勵幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛鍊幼兒從不同角度思考問題，培養他們多向思維的習慣。)

幼兒園音樂舞蹈教案 篇2

活動目標：

1、學習秧歌基本步伐

2、知道秧歌是一種傳統的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

活動準備：

1 、舞蹈錄象、錄音資料

2、秧歌道具手巾花、綢帶等

3、十字步圖譜

活動過程：

一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

1、師提問 ：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什麼？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子裏，就會用扭秧歌的形式來慶祝，後來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手裏的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）

2、在看一次，提出要求：仔細看，試着學一學。（試試手，腳的動作）

二、 學習秧歌十字步

1、師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，爲幼兒講解圖示的看法，並讓幼兒試着看圖自己先走一走，老師指導 理解圖譜意思 ）

2、老師示範秧歌步動作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向後交叉方向走，第四拍，右腳向後交叉方向走。注意，準備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。

3、幼兒學習秧歌十字

師：小朋友們彆着急，我們隨着秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學習，很快就能學會了！

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導.

鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。

4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習。

三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

幼兒園音樂舞蹈教案 篇3

設計意圖：

藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達爲主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕鬆、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。

孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造，並有一定的表演慾望。因此，我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈爲主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對於大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發現、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創作等活動來品味“舞”的愉悅。

安排的活動流程爲：準備活動——探索、發現——結伴創編——展現欣賞

一、活動目標：

1、探索發現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。

2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。

3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

二、材料及環境設計：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、爲幼兒提供能自由活動的較寬鬆的空間。

三、活動過程

1、準備活動

律動“會跳舞的小腳”

① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

② 請個別幼兒表演剛纔的舞步。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

（評析：這一環節，不僅調動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節奏。爲下一環節的活動打下基礎。）

2、探索、發現活動

師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什麼也會跳舞？”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）

① 出示彩色皺紋紙。

師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”

幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。

（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）

② ：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”

幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙製作成更飄逸的綵帶等。

③ 放音樂，每位幼兒一或兩根綵帶，嘗試在空中揮舞可以

畫出多少種圖形。

師：“聽着音樂，快讓你的綵帶跳起來吧。”

（評析：教師創設了一個有利於幼兒探索發現和積極操作的環

境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。）

④請幼兒在實物投影儀上畫出綵帶在空中揮舞的圖形。

a.教師示範：“我的綵帶剛纔是這樣跳舞的，你的綵帶是怎樣跳舞的？”

b.幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動綵帶。

3、結伴創編

①綵帶與腳配合跳舞

“你的綵帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”

②幼兒自由組合，創編舞蹈

“找幾個好朋友，一起用綵帶編一個好看的舞蹈。”

（評析：教師把個體創造和羣體的合作緊密地連成一個整體，

既尊重個體發展，又注重羣體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。）

4、展現欣賞

遊戲“大舞臺”。

（1）幼兒到前面老師佈置的舞臺上，表演自由創編的舞蹈。

（2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。

幼兒園音樂舞蹈教案 篇4

設計思路：

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式 在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式於一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組後引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

活動分析：

重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動準備：

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》

4、音樂磁帶、活動標誌小雪花

活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，並啓發幼兒討論應注意的事項

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺

6、教師對本節課做出評價

幼兒園音樂舞蹈教案 篇5

［設計思想］

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕鬆愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

［活動目標］

1、能用好聽的聲音演唱歌曲，並能用動作表現歌曲情節，發展幼兒的音樂表現力。

2、能在遊戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

［活動準備］音樂磁帶，課件，小螞蟻頭飾若干，豆子頭飾若干。

［活動過程］

一、遊戲導入，激發幼兒活動的興趣。

1、導入語：老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾，用遊戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起到外面玩玩吧！”

2、一起做《健康歌》律動，訓練幼兒身體的協調能力。

二、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：

1、一隻螞蟻在哪裏看見一顆豆？

2、小螞蟻自己能搬動嗎？爲什麼？

3、它想了一個什麼辦法？

4、最後螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學唱歌曲。

1、播放課件，幼兒學習歌曲。

2、引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問：爲什麼一隻螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。

四、分角色進行情境表演。

1、教師與幼兒示範表演。

2、請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽創編動作。

五、隨音樂放鬆結束。

［活動延伸］

戶外活動時，做體育遊戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結起來力量大的道理。

幼兒園音樂舞蹈教案 篇6

活動目標：

1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長音節奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節奏。

2、能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現小老鼠打錯電話前後愉快、害怕的心裏變化。

3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗與同伴共同表演的快樂。

活動重難點：

重點：感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長音節奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節奏。

難點：能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現小老鼠打錯電話前後愉快、害怕的心裏變化。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有打電話的生活經驗

2、物質準備：自制貓的家、真實電話兩部、小老鼠和貓的頭飾若干、自制電話本一個

活動過程：

1.創設“貓和老鼠”的遊戲情境，進行發聲練習，激發活動興趣。

出示圖片“貓和老鼠”並提問：你們看誰來了？它們的叫聲是什麼樣的？套用歌曲第三句旋律和節奏，難點前置，練習空拍和拖長音。

∣1.2 3 4∣ 56 6∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣

喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱 吱吱 吱吱吱 吱

2.創設“小老鼠打電話”情景劇，兩位教師分角色示範演唱，引導幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律，理解並學唱歌曲。

（1）兩位教師扮演貓和老鼠，情景劇示範演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問：這是一首什麼樣的歌曲？歌曲中發生了一件什麼事情？

（2）教師示範演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長音和空拍節奏。

提問：小老鼠打電話要幹什麼？什麼叫做過家家？小老鼠手裏拿着什麼打電話？它看了幾次電話本？電話號碼是多少？它是怎樣打電話的？小老鼠是怎樣邀請朋友的？邀請朋友的時候心情怎樣？引導幼兒用歡快的情緒表現歌曲內容，唱準拖長音和空拍節奏。

（3）教師再次示範演唱，教師扮演的貓從房子中出現，引導幼兒感受歌曲情節的轉變，體驗小老鼠從喜悅到害怕的心裏變化。

提問：小老鼠把電話打給了誰？貓說了什麼？貓的聲音是什麼樣的？小老鼠現在是什麼心情？害怕又後悔的小老鼠說了什麼？聲音和表情有什麼變化？引導幼兒引導幼兒學習小老鼠害怕時顫音的演唱方式。

3.幼兒完整演唱，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現老鼠前後心理變化。提問：小老鼠打電話找朋友的時候心情怎樣？可以用什麼樣的聲音表現老鼠的快樂？打錯電話之後老鼠是什麼心情？聲音和動作有什麼變化？

4.角色扮演遊戲，進一步感受歌曲跌宕起伏的情節，體驗遊戲的快樂，懂得要做一個認真仔細的人。

（1）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，引導幼兒用小老鼠害怕和關門的動作表現歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。

提問：貓要來了，小老鼠感覺怎麼樣？小老鼠該怎麼辦呢？鼓勵幼兒有不同的動作表情表示害怕和關門的動作。

（2）兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演老鼠，玩遊戲。引導幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現小老鼠害怕的樣子並及時演唱歌詞“朋友怎麼會是他”。

（3）教師小結：小老鼠打電話的時候因爲粗心撥錯了電話號碼，找來了貓。如果我們在生活中打錯電話，也會給周圍的人帶來困擾和麻煩，甚至產生嚴重的後果。所以希望小朋友們不要打錯電話，做一個認真仔細的孩子。

課後反思

整個活動，我始終圍繞歌曲內容，通過創設情境與遊戲相結合的方式，幫助幼兒感知理解歌曲，大膽表現歌曲。

在活動開始環節，創設“貓和老鼠”的遊戲情境，巧妙將發聲練習與難點前置相結合，解決歌曲的空拍節奏和拖長音。這首歌曲富有情節、充滿趣味性，我採用“情景劇”的方式，將歌曲內容生動、直觀的展示給幼兒，符合幼兒的認知特點。教師扮演的貓，出現了多次，結合幼兒的學習特點以及活動的需要，做了以下處理：前兩次貓都是躲在房內只出聲音，不現身，其目的是爲幼兒留有懸念，引發幼兒欣賞並學唱的興趣。第三次貓出現，其目的幫助幼兒體驗劇情轉折，爲幼兒充分表現小老鼠心裏變化做好鋪墊。幼兒遊戲環節，貓多次走出房間，與幼兒互動，遊戲達到高潮。通過幼兒與“貓”的互動遊戲，解決了間奏時幼兒枯燥單一的動作表現，鼓勵幼兒更加自由充分的`表現小老鼠的心裏變化。

遊戲是幼兒最喜歡的學習方式，也是最有效的學習途徑。整個活動將情境遊戲貫穿始終，幼兒在遊戲中感知理解歌曲、在遊戲中體驗音樂的快樂、在遊戲中創造性的表現音樂。多感官通道相結合的教學方式，寓教於樂。

活動中，幼兒主動參與，在情感上得到很大的滿足，教師還應該提供更多的機會，鼓勵幼兒充分表達自己對歌曲的感受與理解。

幼兒園音樂舞蹈教案 篇7

活動目標：

1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。

2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

3、學習基本動作"踵趾步"。

活動準備：

1、佈置環境：小樹林

2、老虎頭飾兩個，音樂《兩隻老虎》。

活動指導：

一、幼兒學小鳥飛律動入室。

二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、複習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，並大膽表演。

四、幼兒學習舞蹈：兩隻老虎1、欣賞音樂，學唱歌曲。

師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）第一遍：幼兒聽後，提問：這首歌裏面唱到了誰？這首歌曲叫什麼名字？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩隻老虎在樹林裏跳舞"引出主題，激發幼兒興趣。

師：小朋友你們看，這是什麼地方？（小樹林） 聽說，這個樹林裏住着兩隻可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什麼？

（1）播放音樂，"兩隻老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）

（2）幼兒欣賞後，提問：你們剛纔看到了兩隻老虎在幹什麼呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作）

3、教師有表情地示範舞蹈、師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐着看看伍老師學得像不像，好嗎？

4、引導幼兒學習舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那 你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。

（1）教師示範基本動作--踵趾步。

（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

幼兒園音樂舞蹈教案 篇8

活動目標：

1、能根據歌曲表現小星星閃閃發光、寧靜的特點，初步學做舞蹈動作。

2、瞭解舞蹈中的各個方向，學習手臂伸展和擴指動作。

3、體會盼望能飛到天上去的心情

活動準備：

1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》

2、小星星頭飾若干

3、《小星星》音樂磁帶

活動過程：

一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》

1、師：今天老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！

2、請幼兒說說夜空中的小星星是什麼樣子的？歌曲中是怎麼說的？小星星在幹什麼？

二、學習舞蹈《小星星》

1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》，教師隨音樂跳《小星星》的舞蹈。

2、幼兒學跳舞蹈《小星星》，教師邊念歌詞邊示範分解動作。

準備動作：盤腿坐下，左腿放在屁股後面，腳背伸直，右腳放在大腿內側。

第一段舞蹈動作分解如下：

一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然後再擡頭，後襬正。

滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然後頭再扭向右面，後襬正。

（做頭部動作時，要求每個動作要乾淨利索。）

掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方開始向左往右畫一個圈。

好像許多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開始向右往左畫一個圈。

（做這兩個動作時，身體和頭要隨着手滑動的方向一起擺動。）

一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然後伸出左手食指，指向左斜上方。

（做這兩個動作時，眼睛要看向手指指向的方向，動作完成後要保持不動。）

滿天都是小星星：在之前的動作的基礎上，左右手交叉擺動兩次。頭也要跟着從左到右晃動兩次。最後兩隻手臂向上伸直，張開五指，做手腕轉動，頭擡起看自己的手。

第二段舞蹈動作分解如下：

一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最後回到右斜下方，這六個方向做伸展擴指動作。

小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉動。

掛在天空放光明好像許多：動作同上，只是做相反方向的動作。左手開始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最後回到左斜下方，這六個方向做伸展擴指動作。

小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉動。

（在完成這幾個動作時，動作要清晰有力度，各個方向動作要明確，稍有停頓感。）

一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時向身體兩側的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴張動作。

滿天都是小星星：在上面最後一個動作的基礎上，兩手做交叉揮手臂兩次，頭跟着從左到右擺動兩次。最後兩手向上伸直做轉腕。

3、教師選擇難點突出的舞蹈動作，讓幼兒單獨重點學習。

4、在幼兒掌握這些動作的基礎上，請幼兒扮演小星星，邊唱邊表演動作。

三、幼兒表演舞蹈

1、幼兒帶上頭飾進行表演。引導幼兒根據音樂表現閃閃發光的小星星在雲朵裏流動的動作。

2、教師重點引導幼兒在表演小星星舞蹈時要表現出高興、愉悅的情緒。

幼兒園音樂舞蹈教案 篇9

【活動目標】

1、引導幼兒在理解音樂的基礎上，創編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗歡樂的氣氛。

2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。

【活動準備】

1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。

2、五個小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記)

3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

【活動過程】

1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動作)

2、練生曲《你好，你早》(模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽)

3、複習歌曲〈歡樂頌〉

請外圈的小朋友站起來唱歌詞，裏圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

4、創編舞蹈〈歡樂頌〉

(1)幼兒聽音樂想動作(引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作)

師：“剛纔小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作。”

(2)幼兒分組商量討論，設計舞蹈動作，教師巡迴指導。(引導幼兒積極參與，在小組協商的基礎上創編舞蹈動作)

師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，爲這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始。”

(3)引導幼兒集體創編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創編，引導幼兒編出與衆不同的優美的動作，並着重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒)

師：“剛纔小朋友都編得很認真，現在哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看。”

(4)回憶創編動作，爲連貫舞蹈作準備。(引導幼兒通過仔細觀察圖譜，想象動作)

師：小朋友真能幹，我們的舞蹈動作已經全部編好了，先請大家看着圖譜來回想一下動作。(播放音樂)

(5)看圖譜學跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂完整練習)

師：“現在請大家找好舞伴一起來跳。”(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好)

音樂連續播放兩遍。

(6)小朋友跳得真好，現在請大家帶上腕花來跳，你可以學圖譜上的動作，也可以自己想動作。(幼兒集體戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演)

5、結束。

小朋友的舞跳得真美，以後我們再到小舞臺上去表演，好嗎？現在我們一起跟客人老師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。)

幼兒園音樂舞蹈教案 篇10

【活動目標】

1、通過遊戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守遊戲規則的良好習慣。

【活動準備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學過歌曲《跳跳糖》。

【活動過程】

一、複習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎？(吃過)誰來說說，你吃過以後感覺怎樣？(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來複習一下。

二、學跳三個舞步。

師：你們唱得都很好聽，那你們願意來學一學跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊

來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

師：都跳得不錯，剛纔老師發現ХΧ小朋友是這麼跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩隻腳一起往上跳，腳尖先着地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲裏來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一隻腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一隻腳提起，另一隻腳輕輕跳起，也是腳尖先着地)咱們也把它放進歌曲裏來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師：老師這裏也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛纔是怎樣跳的呢？(幼兒回答)(講解：前一步後一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲裏來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

師：如果把剛纔我們跳的三個步子都放在歌曲裏表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎麼跳得？(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什麼動作)我表演得好不好？(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎？(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最後會怎樣？(融化)請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

三、遊戲。

1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什麼聲音？(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛纔“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們願意嗎？那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎？(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短，可分男女表演)

四、聽音樂，結束活動。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放鬆放鬆，回家休息休息吧。(聽着音樂做放鬆運動，結束活動)