幼兒園大班美術教案《儺戲面具》
作爲一名教學工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班美術教案《儺戲面具》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術教案《儺戲面具》1
活動目標：
(1)通過欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。
(2)鼓勵幼兒觀察瞭解儺戲面具的特徵，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。
(3)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
(4)讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
故事《儺戲的傳說》、儺戲面具(實物、圖片)
操作材料：
繪畫筆、紙、剪刀、鬆緊帶、訂書機
活動過程：
一、導入活動。
老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事發生在很久很久以前的苗寨裏……(故事附後)
二、老師：現在，我們貴州的少數民族還保留着表演儺戲的傳統，老師帶來了一些照片，請大家欣賞。
(1)介紹表演儺戲的場景。
儺面具集神、鬼、人於一身，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出，面具都被賦予了神祕的宗教與民俗含義。現在儺戲已成爲當地農民閒暇季節喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅鬼逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱，象徵勇敢和勝利。現已被納入旅遊娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常於曬壩或村街便可以出演。
(2)介紹儺戲的各種角色。
儺戲裏有象徵土地、山林的神仙，有象徵各種野獸的面具，有象徵疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。
(3)重點介紹儺戲面具的特徵。
面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大鬍子。面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。
(4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受。
你看到這些儺戲面具有什麼感受？
你最喜歡哪一種面具？爲什麼？
三、引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具。
老師：“儺戲面具又神祕又有趣，你想爲自己設計一個有趣的面具嗎？快畫出來吧！”
(1)鼓勵幼兒根據自己的能力選擇不同的材料進行製作。
(2)指導幼兒進行繪畫。
(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的着手點，對能力較弱的幼兒提供已經畫好臉形的作業紙。
(4)重點引導幼兒把面具的五官特徵畫出來。
(5)協助幼兒將畫好的面具剪下來，製作成儺戲面具。
四、小結活動。
(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具，並給自己的面具起名字。
(2)引導幼兒用自己製作的面具來進行表演。
活動反思：
在整個活動中，我首先出示了自己的'作品，我製作了兩個不同表情的面具引出活動，激發幼兒的參與的積極性，在同時又出示了製作的材料用幼兒來製作。讓幼兒說說自己的五官長在什麼地方，來引導幼兒去觀察不同面具的不同特徵。我在材料裏準備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個能誇張的表現人的表情的面具。當幼兒戴上自己做的面具後，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問題：
1、講解於操作方法可以更童趣點、合理點。
我重點講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時和自己對比等等。
2、注意幼兒已有經驗的整合。
3、對幼兒相互合作引導不夠。
活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至於動作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來，什麼也沒有貼好的情況發生。
4、幼兒操作的時間過於簡短。
在活動的第一環節，由於教師給幼兒的提問過多，導致幼兒操作的時間有限，應該減少提問的時間，多一點讓幼兒探索的機會。
幼兒園大班美術教案《儺戲面具》2
活動目標：
（1）通過欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。
（2）鼓勵幼兒觀察瞭解儺戲面具的特徵，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。
活動準備：故事《儺戲的傳說》
儺戲面具（實物、圖片）操作材料：繪畫筆紙剪刀鬆緊帶訂書機
活動過程：
一：導入活動。老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事發生在很久很久以前的苗寨裏……（故事附後）
二：老師：現在，我們貴州的少數民族還保留着表演儺戲的傳統，老師帶來了一些照片，請大家欣賞。
（1）介紹表演儺戲的場景。
儺面具集神、鬼、人於一身，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出，面具都被賦予了神祕的宗教與民俗含義。現在儺戲已成爲當地農民閒暇季節喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅鬼逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱，象徵勇敢和勝利。現已被納入旅遊娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常於曬壩或村街便可以出演。
（2）介紹儺戲的各種角色。
儺戲裏有象徵土地、山林的神仙，有象徵各種野獸的面具，有象徵疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。
（3）重點介紹儺戲面具的特徵。
面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。
面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大鬍子。
面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。
面具的頭上的`裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。
（4）鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受。
你看到這些儺戲面具有什麼感受？
你最喜歡哪一種面具？爲什麼？
三：引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具。
老師：“儺戲面具又神祕又有趣，你想爲自己設計一個有趣的面具嗎？快畫出來吧！”
（1）鼓勵幼兒根據自己的能力選擇不同的材料進行製作。
（2）指導幼兒進行繪畫。
（3）幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的着手點，對能力較弱的幼兒提供已經畫好臉形的作業紙。
（4）重點引導幼兒把面具的五官特徵畫出來。
（5）協助幼兒將畫好的面具剪下來，製作成儺戲面具。
四：小結活動。
（1）鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具，並給自己的面具起名字。
（2）引導幼兒用自己製作的面具來進行表演。
附：故事《儺戲的傳說》
這個故事發生在很久很久以前，在貴州有一個山寨，寨子裏住着很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過着自由快樂的生活。有一天，附近的強盜來到他們的寨子門口，要把苗寨裏的東西都搶走。寨子裏的頭領阿苗就帶着強壯的夥伴和強盜戰鬥。當頭領阿苗騎着馬出現在強盜面前，卻遭到了對方的嘲笑，原來，苗寨的頭領阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子，強盜們一點也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子裏，害怕第二天強盜又要來搶他們。頭領阿苗也很難過，認爲是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個好主意。第二天，當強盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們全部投降的時候，一個兇惡的將軍從苗寨裏衝出來，把強盜嚇壞了，那將軍揮舞着長槍，把強盜全趕跑了。原來，老爺爺連夜給頭領阿苗做了一個兇惡的面具，阿苗戴上這個面具，保護了苗寨的全部人。苗族的兒女爲了紀念這件事情，就在休息的時候穿上特製的服裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述着個故事。一年一年延續下來的戲劇，就是我們苗族的儺戲。
一、活動來源
我們貴州黔南地區有着豐富的民間藝術，儺戲就是其中很有代表性的一種。儺戲是少數民族進行祭祀和表演的一種形式，除了具有祭神驅鬼逐邪的意思外，還充滿了人們對平安豐收的祈禱。面具起着十分重要的作用。在攤戲表演中，面具則成了儺戲造型藝術的重要手段，也是儺戲最爲重要、最爲典型的道具。演員佩戴面具是儺戲區別於其他戲劇的重要特徵。而儺戲面具集神、鬼、人於一身，有象徵土地、山林的神仙，有象徵各種兇猛的野獸，有象徵疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。這些充滿了神祕和傳說的儺戲對幼兒有很強的吸引力，中班幼兒着迷於這些神祕的傳說和麪具，我希望能夠通過這些活動讓孩子們能認識我們貴州民間藝術的獨特魅力，同時也能將儺戲這種民間藝術得到繼承和發揚。
二、目標的設定
幼兒園中班幼兒發展目標有這樣的內容：“引導幼兒初步感知我國的民間藝術及傳統文化精品”“引導幼兒積極參加美術欣賞活動，並能在欣賞過程中產生一定的想象”。因此，我把本次活動的目標設定爲“通過欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。並鼓勵幼兒觀察瞭解儺戲面具的特徵，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。”就是希望幼兒能夠大膽的把自己對儺戲面具的感受表現出來，從而達到藝術欣賞的目的。
三、重點和難點
本次活動的重點是引導幼兒欣賞儺戲面具的特徵，每一個面具都具備了人的五官，但在五官的基礎上誇張變形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、張大的嘴、尖利的牙齒等，也可以根據自己的想象加上動物的特徵和裝飾的花紋。幼兒如果能掌握儺戲面具的這些特徵，就會對儺戲的獨特文化內涵有所更深的瞭解。
活動的難點是引導幼兒能把自己對儺戲藝術的感受表現出來。爲了不給幼兒的表現以限制，我沒有安排示範的環節，就是希望幼兒能充分發揮自己的想象，設計出獨特的儺戲面具。對於不同能力層次的幼兒，我準備了不同難度的製作材料，希望幼兒在活動中都能獲得發展，同時也能真正體會到儺戲面具藝術的魅力。
