幼兒園中班數學教案：大家來排隊（通用11篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案：大家來排隊，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案：大家來排隊 篇1

教學目標：

1、嘗試按一定規律排隊，體驗排序的規律和方法。

2、初步建立幼兒的序數概念，並能從不同的方位準確說出動物的位置。

教學準備：

5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

教學過程：

1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。

“今天有幾個小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？”——出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。

2、“今天小動物要和我們玩排隊的遊戲，我們來給小動物排好隊吧！”

指導孩子把小動物排成一橫排。

3、分別從兩個不同的方向（左、右）引導孩子準確說出動物排在第幾位。

然後用手指着從左數起，並問孩子：“請你來告訴我，從這邊數，小兔排在第幾？”

（讓孩子回答並指出小兔所在位置，如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的'位置。

4、換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。

手指向右邊：“現在我們從這一邊數，排在第一的是誰？”

“請你把排在第二的動物拿給我。”

“小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。

5、可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置。

能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。

6、待孩子記清動物的排列順序後，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數第一個動物是誰？”

“從後邊數第一個動物是誰？”孩子回答後揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念。

幼兒園中班數學教案：大家來排隊 篇2

活動目標：

1、通過遊戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

2、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的想法，養成自覺排隊的好習慣。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動過程：

一、分組遊戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

預測結果：

A、所有小組都失敗

B、有的成功、有的失敗

1、針對預測：

A、引導幼兒討論：發生什麼情況？爲什麼小球不能順利的拉出來？

B、鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。

2、再次進行遊戲，體會秩序的重要性。

二、出示排隊幻燈片。

引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊？爲什麼要排隊？說一說不遵守秩序不排隊會出現什麼後果？

三、觀看flash《汽車站的故事》

1、觀看flash動畫（上）說一說flash寶寶怎麼了？發生了什麼事情？引導幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。

2、觀看flash動畫（下）通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。

四、知道11日是"自覺排隊日"並

1、提問幼兒爲什麼11日定爲排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

2、觀看課件瞭解數字"11"在排隊日中的含義和排隊日標誌。

五、遊戲《找錯改錯》

指出並改正圖中小朋友的`錯誤做法，激發幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。

六、爭當排隊日小志願者。

情景體驗：在領取排隊日徽章的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。

七、結束。

活動反思：

幼兒排隊的要點和規則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和遊戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的遊戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，遊戲中孩子們自覺遵守遊戲規則，沒有一個違反規則的，遊戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見遊戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標。活動中應該讓幼兒自主性發揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

幼兒園中班數學教案：大家來排隊 篇3

講授目的：

1、實驗按肯定紀律列隊，體驗排序的紀律和要領。

2、開端創建幼兒的序數觀點，並能從差別的方位正確說出動物的地位。

講授預備：

5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

講授歷程：

1、用可愛的小動物來引起幼兒的愛好。

“本日有幾個小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？”

—出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。

2、“本日小動物要和我們玩列隊的遊戲，我們來給小動物排好隊吧！”

引導孩子把小動物排成一橫排。

3、分離從兩個差別的偏向（左、右）引誘孩子正確說出動物排在第幾位。

然後用手指着從左數起，並問孩子：“請你來報告我，從這邊數，小兔排在第幾？”

（讓孩子答覆並指出小兔地點地位，如孩子答覆對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟習從左邊肯定全部動物的地位。

4、幼兒園教案換個偏向（從右邊）讓孩子說出動物的地位。

手指向右邊：“如今我們從這一邊數，排在第一的是誰？”

“請你把排在第二的動物拿給我。”

“小狗排在第幾？”用差別的提問方法讓孩子學會從差別的'偏向確認動物的正確地位。

5、可以將小動物擺成列的情勢，再讓孩子確認動物的地位。

本領強的孩子可連繫數字卡來表現動物的地位。

6、待孩子記清動物的分列次序後，用蓋布將動物擋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；早年邊數第一個動物是誰？”

“從後邊數第一個動物是誰？”孩子答覆後揭開布查驗是否準確，幼兒手工製作牢固孩子的序數觀點。

幼兒園中班數學教案：大家來排隊 篇4

設計意圖：

排隊是小班幼兒的生活常規之一。在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。小班幼兒經過一學期的幼兒園生活，他們已經有了排隊意識，個別幼兒甚至能用語言提醒身邊的小朋友，但多數幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反覆提醒。

《大家來排隊》以體驗活動爲依託，通過體驗、感受，明白排隊的好處，萌發對排隊的需要，同時在故事的正面引導下，學習正確的排隊方法，將排隊的意識落實到行爲中去，生活有序、玩的開心。

活動目標：

1、通過遊戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

2、 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的想法,養成自覺排隊的好習慣。

3、讓幼兒知道每月的11日是"自覺排隊日"，並瞭解數字"11"在排隊日中的含義。

活動準備：

教學PPT活動過程：

一、分組遊戲《瓶中的糖果》初步感受秩序的重要性。

1、今天老師給小朋友帶來了好吃的.糖果，你們想吃嗎？誰想吃啊？哇，你們都想吃啊，那你們一塊兒過來拿吧！

2、誰拿到糖了，請舉手。爲什麼老師有這麼多糖你們都拿不到呢？

3、鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。

4、小結：我們要一個一個過來排隊拿糖，而且我們手都擠在一塊兒伸不進去，誰都拿不到糖，小朋友們想個好辦法，一會兒我們來分享糖果。

二、出示排隊幻燈片引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊？爲什麼要排隊？說一說不遵守秩序不排隊會出現什麼後果？

三、故事牽引，提煉經驗

1、森林幼兒園的小動物們也想玩滑滑梯，它們應該怎麼做呢？

2、誰來幫助它們排隊呢？

3、小動物們都排好隊了，可是又來了一隻小猴子，它也想玩滑滑梯，要怎麼辦呢？

4、小猴子不想站在最後面，它想站在小公雞的前面，它這樣做對不對，爲什麼？

5、剛剛小動物是怎麼排隊的，你覺得它們排的好不好？

6、你覺得是小動物排的好，還是小朋友排的好，爲什麼？

7、小結：原來玩滑滑梯要排隊，一個接着一個排隊，不推不擠、不插隊、不說話。玩過之後，排到隊伍最後一個小朋友後面，這樣每個小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

四、知道11日是"自覺排隊日"並提問

1、提問幼兒北京爲什麼11日定爲排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

2、觀看標誌，瞭解數字"11"在排隊日中的含義和排隊日標誌。（北京將每個月的11日定爲自覺排隊日，告訴每個人不管是上車、買東西、做遊戲都要像"11"一樣有順序的排列。）

五、運用經驗、再次體驗今天大家表現都非常棒，現在老師要把糖果和大家一起分享，那你們知道怎麼分享糖果嗎？

幼兒園中班數學教案：大家來排隊 篇5

活動目標：

1、在遊戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，並能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

活動準備：

1、教師示範：小動物圖片（小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數字卡片。

活動過程：

一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎麼排隊的`？從左往右數，誰排第一個？調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎麼排隊的？

2、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“5”以內的序數。

（1）教師出示火車圖片，引導幼兒觀察。

導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”提問：①這輛火車有幾節車廂？（5節）

②可以用數字幾來表示？

③第一到第五節車廂分別是什麼顏色的？（看序號說顏色）

④綠顏色的車廂是第幾節？數字幾來表示？（看顏色說序號）

（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了？（小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔）。

②小動物們分別坐在第幾節車廂呢？

③你是怎麼知道的？你是從哪邊開始數的？（從左到右）

（3）玩遊戲：“我來問、你來答”，複習鞏固從左到右1至5的序數。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節？”

幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節。”

教師：“xxx,我問你，第3節坐着誰？”

幼兒：“劉老師,我來答，第3節車廂坐的是小狗。”

二、送小動物回家，學習從下到上的方向確認物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，並按從下到上的順序編上層號（1——5）。

提問：

①樓房一共有幾層？用數字幾來表示？

②第一層在哪裏？（下面）

③數樓房要從哪兒開始數？（從下往上）

教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。

2、教師把動物放進5層高樓裏，誰住在第幾層？

三、遊戲：排隊

當音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數一組有幾個小朋友，然後說說自己排在第幾。

四、小結

今天小朋友學會了按照數字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，還學會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們認真觀察就可以找到，請大家仔細去找找吧。

幼兒園中班數學教案：大家來排隊 篇6

活動目標：

1、通過遊戲讓幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

2、掌握排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。

活動準備：

1、遊戲“分動物卡片”所用的相關材料（與幼兒人數相等的動物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。

2、小動物教具。

3、排隊幻燈片。

活動過程：

1、遊戲：分動物卡片，初步感受秩序的重要性。

1）出示盒子：老師今天給小朋友們帶來了很多動物寶寶，它們聽說我們小朋友要去春遊，它們也想去，小朋友們，你們願意帶它們去嗎？想帶它們去的小朋友就趕快來拿一張動物卡片吧。

2）引導幼兒討論：爲什麼小朋友都沒有拿到拿到動物卡片？

3）鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。達成共識：排好隊一個一個過來拿動物卡片是最好的方法，而且排隊時不要擁擠。

2、討論：日常生活中哪些地方需要排隊？

1）出示排隊幻燈片：引導幼兒說出爲什麼要排隊？

2）教師小結：是的，上廁所、喝水時要先來的排前面，後來的排後面，一個跟一個，不推也不擠。

3）平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啓發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如乘汽車、到銀行取錢、超市結算，去麥當老用餐的`時候等。（並出示圖片引導幼兒觀看）

3、遊戲：小動物排隊上滑梯

1）師：今天，許多小動物朋友也來到我們的幼兒園玩滑滑梯呢，請幾位幼兒先來幫它們一個一個排好隊。

小結：排隊要一個跟好一個排整齊。

2）師：小動物排好隊要上滑梯了，可這時又來了一隻小老虎，小老虎應該排在哪裏？小老虎說她要排在小熊的前面，可以嗎？爲什麼不可以？鼓勵幼兒說出排隊要點之一：不插隊。

小結：排隊時不能插隊，要講究先來後到，先來的排在前面，後來的排在後面。

3）師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請個別幼兒操作，幫桌子上上的小動物排隊。

4）教師小結：排隊時要一個跟着一個排，不能擠在一起。

4、鞏固排隊的要點。

1）師：如果不遵守秩序不排隊會出現什麼後果？排隊擁擠會怎麼樣？

2）鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。

5、欣賞兒歌《排排隊》：老師把我們剛纔討論的有關排隊的事情，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。附兒歌“小朋友，排排隊。你在前、我在後，一個跟着一個排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊，大家都說我真乖。”

6、帶動物去春遊

請幼兒排隊來取動物卡片，鞏固排隊的好習慣。

7、延伸活動：

製作並張貼排隊提示牌。幼兒製作排隊提示牌，並張貼在幼兒園裏相應的地方。

幼兒園中班數學教案：大家來排隊 篇7

設計意圖：

中班幼兒處於規則意識形成的關鍵期，但由於自控能力弱，這個時期的幼兒還不太容易遵守規則。在觀察中我們發現，中班幼兒排隊時出現的問題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的後果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規則至關重要。

基於以上分析，我從故事情境切入，針對幼兒在日常生活中出現的問題來設計討論點。在幼兒理解和認同排隊規則的基礎上，鼓勵幼兒在活動室張貼小標記，以起到提醒的作用。同時，和幼兒討論怎樣糾正一些排隊中經常出現的問題，並設計“排排隊，我最棒”小擂臺，將排隊規則的養成滲透到幼兒的一日生活之中。

活動目標：

1.知道排隊的好處，理解、認同並能遵守排隊規則。

2.積極參與討論，提出解決排隊中經常出現的問題的方法。

3.體驗遵守排隊規則的快樂。

活動準備：

1.“寶寶去春遊”情境幻燈四張。

2.排隊的小標記若干。

3.生活場景幻燈:超市付款、上下樓梯、玩滑梯、上公共汽車、插隊、掉隊等。

活動過程：

一、導入活動。

師：春天到了。看，小託班的寶寶們去兒童樂園春遊了。

二、觀察圖片，瞭解排隊的好處。

1.情景一：寶寶們在馬路上亂糟糟地奔跑。

師：怎樣才能安全地去兒童樂園呢?

小結：原來排隊可以避免發生一些危險。

2.情景二：搶票。

師：要怎樣做才能很快地拿到門票?

幼兒示範排隊。

小結：原來排隊可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。

3.情景三：寶寶們擠在兒童樂園門口。

師：我們一起來告訴寶寶們，要怎樣進去呢?

小結：原來排隊能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過。

三、給活動室中需要排隊的地方貼標記。

師：在我們的活動室裏，也有很多地方需要我們排隊，請你找找需要排隊的地方，把這些小標記貼上去。

1.幼兒自主張貼排隊標記。

2.幼兒相互介紹：你把標記貼在哪裏?爲什麼?

四、觀察討論插隊、掉隊的現象。

1.出示圖片：這些寶寶們也排隊了，可是爲什麼發生糾紛呢?

2.討論：別人插隊怎麼辦?

怎樣才能不掉隊?

五、拓展經驗，瞭解生活中的排隊規則。

師：在我們平常生活中，還有哪些地方也需要排隊呢?

1.超市結賬(排隊是先來的人排前面，後到的人排後面，不爭搶、不插隊)

2.上下樓梯(靠着右側走)

3.晃晃橋(同一個方向排隊，依次玩)

4.公共汽車(先下後上)

5.電梯(先出後進)

六、宣佈“寶寶去春遊”的故事結尾。

師：排隊在我們生活中無處不在。剛剛你們討論的話，小託班的寶寶們也記住了。春遊回來的路上他們排好隊，一個跟着一個，靠着右側走，可安全、可神氣了。

七、出示圖表，啓動“排排隊，我最棒”小擂臺比賽。

八、遊戲：去兒童樂園，鞏固排隊規則。

活動延伸：

將“排排隊，我最棒”小擂臺比賽滲透到一日活動中，以強化幼兒遵守排隊規則的意識。

活動反思：

本次活動的靈感來自於《幼兒教育》(2015年3月)上的一個方案設計《八隻小熊去春遊》。但考慮到中班幼兒對排隊已經有了一定的認識和體驗，也爲了使活動更具可操作性，我們根據本班幼兒的'實際情況對該方案進行了相應地補充與調整。

爲了考察活動效果，我在平行班進行了一次試教。首先利用故事情境引導幼兒認識排隊的好處，然後請幼兒在本班活動室找尋需要排隊的地方並貼上標記，再拓展經驗，引導幼兒認識人們生活中是如何排隊的，最後啓動“排排隊，我最棒”的擂臺賽。但課題組老師們聽課後認爲：排隊是幼兒的已有經驗，教師花了大量的精力去強調排隊，而生活中真正頻繁出現的問題――插隊、掉隊，在活動中卻沒有得到體現和重視。

於是在第二次實施活動時，我對各環節作了一些調整：在認識了排隊的作用後，和孩子們一起觀察插隊和掉隊的場景圖，請幼兒討論並提出解決方案。活動結束時，增加了小遊戲“去兒童樂園”，使排隊這一文明習慣在幼兒的行動中得到鞏固和強化。

經過這樣的調整，活動的設計思路更加清晰，內容也更加豐富和完善：首先，讓孩子們明白爲什麼要排隊;其次，針對幼兒生活中出現的問題進行和解決和糾正;最後，把排隊延伸幼兒的社會生活之中。孩子們在觀察、討論、遊戲中大膽表達自己的想法，真切感受和體驗排隊帶來的方便和快樂，從而在以後的學習、生活中認同並遵守這一規則。

幼兒園中班數學教案：大家來排隊 篇8

活動目標：

1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。

2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿蔔的主要特徵。

3、體驗集體排隊的快樂。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

1、兔子卡片1張；胡蘿蔔人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程：

一、出示一堆蘿，引出排隊

1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？

2、觀看課件（一堆蘿蔔）看草地上有什麼？蘿蔔堆成了一座小山，我們說一堆蘿蔔。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿蔔吃吃吧！

3、播放蘿蔔倒塌聲聽什麼聲音？哦原來蘿蔔倒了，蘿蔔滾了一地。爲什麼蘿蔔會滾下來的呀？你們剛纔排隊了嗎？你們會排隊嗎？

二、生活中的排隊你們什麼時候會排隊？老師也帶來了一些排隊的照片？現在你知道什麼時候要排隊了嗎？爲什麼要排隊呢？（排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的寶寶，誰見了都喜歡。）怎樣排隊呢？

小結：是的`先來的排前面，後來的排後面，一個跟一個，不推也不擠。

三、學習排隊

1、分男女兩隊吃蘿蔔：肚子好餓呀！想吃蘿蔔嗎？那這一次我們排着隊來拿蘿蔔好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）

2、聽什麼聲音？（錄音：哎呀我的蘿蔔不見了）原來這蘿蔔是老婆婆的，我們快把蘿蔔送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。

四、學做胡蘿蔔

1、寶寶們跟着媽媽到草地上去玩好嗎？看這是什麼？這個蘿蔔什麼樣子的？我們也來做一個好嗎？

2、教師示範製作，幼兒觀察並嘗試製作。揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿蔔。

3、幼兒製作，教師指導。

哇，一會兒我們已經做了那麼多的胡蘿蔔，蘿蔔真好吃，快來吃吧。

教學反思：

我個人認爲，排隊是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環節強調一下。重點在通過對比，體驗排隊的方便，從而自覺主動願意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯想、體驗。

幼兒園中班數學教案：大家來排隊 篇9

活動目標

1、鞏固十二生肖的排列順序。

2、鞏固數字1—10。

3、培養幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。

活動準備

1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數字。

2、幼兒已基本掌握了關於十二生肖的來歷及排列順序。

3、幼兒貼着十二生肖中某一動物的頭飾。

活動過程

一、全體幼兒站四隊

教師：今天森林裏召開十二生肖動物表演會，邀請我們去參加，你們願意去嗎？

但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？

二、開汽車到森林歌舞劇院看錶演。

1.和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀。

2.請小朋友對號入座，並看準數字的顏色。

3.管理員檢查觀衆是否坐對了痤位。

三、劇院裏幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的'順序。

1、清查人數，看是否到齊了。（瞭解十二生肖的數量）

2、十二生肖站隊。

（鞏固十 二生肖排列順序）並回答出某某前面的動物是誰？

3、請小朋友分組來排隊。

4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場。並說出幾號選手是誰？

5、請小朋友到各類動物準備室幫助其他生肖動物掛號碼牌。（鞏固對生肖動物的分類）

四、小朋友和生肖動物們一起表演節目。

幼兒園中班數學教案：大家來排隊 篇10

活動目標：

1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習正逆排序（數量在7以內）

2、培養幼兒通學會獨立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。

活動準備：

教具：圖片高矮不等的6個娃娃（見圖一）

學具：

分類盒6個，雪花插片若干個，幼兒用書畫面二

活動過程：

1、集體活動。

A、 給娃娃排隊，出示高矮不等的5個娃娃，“誰來了？”“有幾個娃娃？”“這5個娃娃一樣嗎，哪裏不一樣”“誰來給娃娃排排隊”

B、請一名幼兒日來排隊，排完後請他說說是怎麼排的

C、再出示一個娃娃“這個娃娃排在哪裏好呢？”啓發幼兒按序排隊。

2 、小組活動。

第一組，給娃娃排隊，提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊；

第二、三組，看數字貼紙球。“在做這兩組活動時，請小朋友看清楚數字再做”。

第四、五組，會變的數卡。“今天數卡上的數字和以前不同了，請小朋友看清數字後再按數送點子寶寶。然後再翻卡片，添好點子寶寶之後再說說：幾添幾是幾。”第六、七組，依樣接畫：先要說說怎樣做的，再檢查一下。

3、活動評價：

A、展示第一組幼兒的作業，請幼兒說說是怎樣給娃娃排隊的.。

B、表揚能主動整理材料的幼兒。

活動反思

我班幼兒在集體活動中表現很好，孩子們基本上都能說出一組圖形的兩種共同特徵，但在孩子動手操作時反映出一些問題，部分小年齡的幼兒須老師個別輔導。本次活動，在小組活動中，我鼓勵幼兒用不同的方法進行排序，使幼兒在探索中發現，物體的排序可以從小到大，也可以從大到小要求幼兒學會按物體量的差異進行正逆排序，在集體活動中我只運用了正向排序，這主要是從幼兒接受的差異方面來考慮的，初步培養了幼兒的可逆性思維

幼兒園中班數學教案：大家來排隊 篇11

活動目標：

1.按一定的規律給蔬果排隊。

2.進一步感知蔬果的外部特徵。

3.培養幼兒對蔬果的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

水果排列圖；按顏色、數量、形狀準備相應的蔬果教具進行排列。

活動過程：

一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規律。

師：小朋友你們會排隊嗎？那你們是怎麼排隊的呢？今天老師帶來了一些水果，它們也想排隊，請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊的。

1.教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

師：請小朋友來觀察一下第一個是什麼，第二個是什麼，第三個是什麼，接下來又是怎麼排的？（讓幼兒自己發現這些水果ABAB的排列規律）

2.出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？

師：小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的，第一個是什麼，第二個是什麼，第三個是什麼，接下來又是怎麼排的？（讓幼兒自己發現這些水果ABBABB的排列規律）

小結：原來它們都是按照一定的規律來排隊的，第一張圖片是ABAB的規律，第二張圖片是ABBABB的規律。

二、讓幼兒按照ABBABB的排列規律，找到相應的`蔬菜在桌面排隊。

師：老師還準備了一些蔬菜在你們的桌子上，請你們幫它們排排隊。

1.根據蔬菜的顏色進行排列：1個紅的（番茄），2顆綠的（青菜）；

2.根據蔬菜的長短進行排列：1根長的（豇豆），2根短的（毛豆）；

3.根據蔬菜的形狀進行排列：1個彎的（茄子），2個直的（胡蘿蔔）。

三、延伸活動：請幼兒嘗試運用其他的規律給玩具排隊。

師：區角里還有很多玩具，小朋友也可以幫它們排排隊。小朋友可以用今天學過的規律或者其它的一些規律給玩具排排隊。

活動反思：

今天上的中班科學活動《給蔬果排隊》，在這個活動中主要讓幼兒按一定的規律給蔬果排隊，並能進一步感知蔬果的外部特徵。活動的重點是感知規律，增強觀察力，難點是能按照一定的規律進行排序。對於中班上學期的孩子來說，他們在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能瞭解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。