《貼鼻子》幼兒園教案（精選6篇）

作爲一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《貼鼻子》幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

《貼鼻子》幼兒園教案 篇1

活動目標

1、在玩遊戲中，瞭解和感受盲人的無助。

2、激發幼兒幫助弱者的情感。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

教學重點、難點

瞭解和感受盲人的無助，激發幼兒助人爲樂的情感

活動準備

缺少鼻子的小叮噹掛圖、磁力鼻子和紅領巾各一條

活動過程：

1、出示小叮噹掛圖，引入活動。

指着小叮噹的眼睛、嘴巴分別問：這是什麼？

提問：你們發現這個小叮噹少了什麼？（鼻子）

2、給小叮噹貼鼻子。

（1）拿出鼻子，分別請幾個幼兒來貼鼻子。（幼兒很快並且很好的貼好鼻子，表揚鼓勵）

（2）拿出紅領巾，再請幾個幼兒蒙着眼睛來貼鼻子。（這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上）

（3）提問，讓幼兒討論：爲什麼把鼻子貼歪了？（因爲眼睛看不見）

（4）要怎樣才能讓看不見的人把鼻子貼好？

3、遊戲：“幫助盲人”

玩法：讓一個幼兒矇住眼睛當“盲人”，再用幼兒的椅子不整齊的擺在場地上做障礙物，另外兩個幼兒幫助“盲人”平安走過去。得到幫助的盲人也不要忘了說：“謝謝”

教學反思

《貼鼻子》的教學反思：

1、在活動設計上，我體現了幼兒樂於接受新事物新思想。

2、在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發了幼兒自主探索的興趣，從中激發幼兒想去、要去盲人的良好行爲習慣。

但是在活動中也有很多不足之處，比如;

1、沒能實行多樣化的活動方式。

2、幼兒沒能全部參與活動中。

《貼鼻子》幼兒園教案 篇2

和寶寶玩一玩親子游戲，你會發現寶寶在遊戲中，是那麼開心，同時，你也會發現，你自己的工作和生活壓力，也會一掃而光了。

遊戲準備：

畫架、臉部遊戲貼片、手絹

遊戲過程：

1.幼兒園老師將家長和孩子進行小組編號；

2.每個小組分得一個畫架，一幅臉部貼片；

3.遊戲開始，家長和寶寶迅速找出臉部的器官鼻子，然後，將其放在一邊；

4.然後，佈置好畫架，寶寶和媽媽一起將臉部除了鼻子之外的部分貼好；

5.貼完之後，媽媽和寶寶同時退後，並且，媽媽給寶寶用手絹矇住眼睛；

6.根據媽媽上下前後左右的指示，寶寶去給小人貼鼻子；

7.當媽媽感覺寶寶貼的位置合適的時候，吩咐寶寶將鼻子貼下；

8.最先完成遊戲的家庭獲勝。

《貼鼻子》幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、練習幼兒的手眼協調能力。

2、發展幼兒思維和口語表達能力。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

活動過程：

一、引出活動。

師：今天鍾老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什麼問題，畫裏是一個小娃娃，這個小娃娃少了什麼呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那麼簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎麼樣帖鼻子吧!

玩法：參加遊戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。

二、遊戲進行。

在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。

三、結束活動。

《貼鼻子》幼兒園教案 篇4

1、教學導入。

2、出示圖畫。請同學們描繪圖畫內容。注意條理清楚，用詞優美。

3、說遊戲規則：用手帕蒙上眼睛，原地轉三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。

4、請同學貼鼻子。

老師注意誇張動作，便於學生記憶。如老師把學生帶到站立處，可以大聲說：“這是金黃色的豬鼻子，請你拿好。”轉的時候可以大聲說：“現在開始轉圈了，大家一起數！”轉完後，可以大聲說：“好了，你現在正對着小豬，開始走過去貼吧！”

5、說說這位同學貼的過程。

注意引導學生抓住人物的動作、表情以及教室裏熱鬧的氣氛說具體。

可以按“首先……然後……再……接着……最後……”的順序來說。

可以請幾位同學說。

可以請貼的同學說說自己的心理變化。也可以“首先……然後……再……接着……最後……”的按順序說。

6、再請同學貼鼻子。貼完後，同桌之間說說貼的過程。

7、繼續請同學們貼鼻子，增加學生親身體驗的機會。同時也告訴同學們，因爲時間關係，不可能每個人都貼到。你看着同學貼，也是參與了活動。如果極爲想玩又沒有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學校後與同學玩。

8、說說你剛纔這麼多貼鼻子的同學中，你印象最深的那個同學。

9、給文章取個題目。

“貼鼻子”可以，還可以取個什麼題目呢？“讓我貼個豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。

10、怎麼開頭呢？

可以開門見山，直接開頭；可以用同學們的笑聲、叫喊聲開頭；可以設置懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個開頭與文章內容密切相關，同時對讀者有很強的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。

11、中間部分怎麼寫？

誰是第一個貼鼻子的？他是怎樣貼的？教室裏的氣氛怎麼樣？

在玩遊戲的過程中，哪個同學給你的印象最深？他是怎樣貼鼻子的？

你貼了嗎？說說你是怎麼貼的？貼的過程中，心裏有哪些想法。

注意處理好詳略問題，可以詳寫兩到三個同學貼鼻子，其餘的要略寫，做到有詳有略。

12、寫好結尾。怎樣結尾可以根據自己的文章來確定，只要能讓讀者讀後覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產生強烈的自己也來玩一玩的衝動，這樣的結尾都是好的結尾。

13、學生開始作文。老師注意督促學生迅速動筆寫作。

14、教師巡視，適時指導與給予表揚。要求學生文章不低於500字，並當場完成作文。

15、提供詞彙：

爭先恐後暈頭轉向左搖右擺跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不猶豫

鬨堂大笑鴉雀無聲前仰後合面紅耳赤哈哈大笑笑逐顏開不由自主

情不自禁得意揚揚

一個小學生的作文：

我一個人在家閒着沒事，覺得沒勁，就去找來了幾位小朋友。我們商量後決定做一個遊戲，貼鼻子。我動手畫了一隻大白兔，只是少了一個鼻子。另外，我又畫了一個鼻子。

活動開始了，小麗第一個出場。我找來一塊布，把她的眼睛矇住。然後將她轉了兩圈，給她一個鼻子，讓她貼。

小麗慢慢地，一步一步地向前面走。到了小白兔前面，她停了下來。她在兔子身上摸來摸去，最後好象確定了似的，把手中的鼻子一貼，拉開布看。我們全都笑了起來。原來，她把鼻子貼在了兔子的嘴巴下面。哈哈，真好笑！

第二個出場的是小強。他接受了小麗的教訓，來到畫像前這兒一摸，那兒一放。“唉呀，太高了，往下。”我急得說出了聲。他聽到我說的話立刻把紙鼻子往下移一點。“好！”大家齊聲歡呼。

活動在進行着。我們每一個人都玩了兩次以上。大家全都盡情地玩。

這一次我們玩得可真過癮！

《貼鼻子》幼兒園教案 篇5

教學目標：

1、讓學生感受遊戲的快樂，並在遊戲中學作文，激發學生對作文的興趣。

2、讓學生學會觀察，培養觀察周圍事物的能力。

3、知道學生作文，把遊戲的過程寫下來，重點寫好動詞，做到語句通順，按一定的順序記敘。學習者分析：三年級的學生生活閱歷淺，閱讀面和知識面狹窄，一些好詞佳句不會靈活運用，觀察能力也很欠缺，所寫文章空洞，寫完也不知道檢查修改。教學重難點：能把觀察到的人物語言、動作用文字表達出來。教學用具：課件

小豬頭飾教學過程：

一、課件激趣導入，快樂互動

1、談話導入：同學們，你們玩過遊戲嗎？喜歡玩遊戲嗎？

2、課件出示一些小朋友在玩遊戲。(師述：遊戲給我們帶來了無窮的樂趣，使我們的生活多姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶。今天，我們就來玩一個有趣的`遊戲，好嗎？)

二、現場遊戲，感受興趣

1、老師出示一隻小豬（故意不畫鼻子），問：小豬缺少了什麼？(鼻子)

2、老師明確要玩的遊戲《貼鼻子》。

3、遊戲過程：指名一位同學上臺，老師用布矇住他的眼睛，讓他把鼻子貼到小豬相應的位置上。（提醒學生留心觀察人物的語言、動作、神態）

三、口述遊戲

1、同學們這個遊戲好玩嗎？你能把這個遊戲的過程說給別人，讓他們分享我們的快樂嗎？

2、這裏也有一班學生玩了這個遊戲，看他們是怎樣把遊戲經過告訴別人的，出示範文《一次遊戲》。

3、指導同學們把遊戲過程說說，必要時可重現遊戲的動作。(動詞有：拿、蒙、走、貼、打開、看等等)

4、除了說貼鼻子的經過，還要注意場面的描寫，例如：如果鼻子貼歪了，同學們有什麼反應?注意說好笑的場景的詞語，如：哈哈大笑、前仰後翻、捧腹大笑、笑出眼淚等等詞語。

5、同桌交流，說說評評。

6、小結：把遊戲經過寫清楚，必要時抓住人物語言、動作、神態說具體。(注意動詞的用法，把句子說通順)

《貼鼻子》幼兒園教案 篇6

【活動目標】

1、感受矇眼睛貼鼻子的樂趣。

2、提高根據人物特徵來猜測人物的本領。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

【活動準備】

一張沒有鼻子的灰太狼圖案，一個灰太狼的鼻子圖案，一條圍巾，一張遮蓋的白紙。

【活動過程】

一、“猜猜他是誰”。

1、導入活動。

師：今天幼兒園來了一位客人，這個客人呢很神祕，他不肯告訴我們他是誰，他想要我們猜猜他是誰，你們來猜猜看好不好?

幼：好

2、開始猜的過程。

先露出灰太狼的腳。

師：咦，你們猜猜這雙腳會是誰的?

幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的……

師：你們不能確定是不是，那我們再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他還有一條大大的尾巴，那他會是誰?

幼：是狗，是狼，是老虎……

師：你們還不知道是不是?那我們再往下瞧瞧(接着再露身體，手)你們猜到了麼?我請舉手的小朋友。

幼：是狼，是狗……

師：有些小朋友啊已經猜中了，我們來看看他到底是誰好不好?

幼：好。

3、揭開謎底

師：原來啊是一隻灰太狼，你們認不認識他呀?喜不喜歡他呀?

幼：認識。喜歡，不喜歡

師：那你們瞭解他一些什麼呢?我請某某來說說看

幼：他抓不到羊。

二、貼鼻子活動。

1、遊戲前準備

師：你們覺得這個灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一樣什麼東西呢?

幼：他沒有鼻子。

師：你們小眼睛好亮啊，一看就看出他沒有鼻子。那今天我們就來玩一個貼鼻子的遊戲。到時候啊，老師要矇住一個小朋友的眼睛，然後讓他來貼鼻子，看他貼的到不到位。

2、開始遊戲。

師：你們誰先上來?

幼：我我……

師：好，那我們就先請某某上來。

(矇住眼睛，某某貼，貼完後，解開圍巾)

師：某某把鼻子貼到了眼睛上，是不是很搞笑啊?那我再請某某試試?

三、遊戲結束

師：好了，那今天我們這個遊戲就結束了，小朋友表現得都非常棒，你們想玩的話下次還可以玩哦。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。