精選幼兒園美術教案範文集錦6篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園美術教案 篇1

【設計意圖】

《指南》明確指出：“充分利用各地區不同的地理風貌、物產特點、傳統工藝、民俗習慣等社會資源，積極開展與之相適應的地方特色活動，學習和傳承地方文化。”錦溪是個物產豐富歷史文化悠久的地方，有着豐厚的有利於教育的本土資源，本次活動我利用錦溪老街最常見的磚瓦，讓幼兒當一名小小的磚瓦設計師，爲磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過對磚瓦的設計感受錦溪的美。

【活動目標】

1、欣賞磚、瓦，知道磚、瓦的外形特點和用途。

2、嘗試用簡單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。

3、感受磚瓦的美，萌發熱愛家鄉的情感。

【活動準備】

蠟筆、一次性紙盤。

【活動過程】

一、談話

1、出示磚瓦：你見過磚、瓦嗎?在什麼地方見過?

2、我們還在什麼地方看見過瓷磚呢?

二、欣賞與討論

1、欣賞不同圖案的磚、瓦

(1)這些磚、瓦是什麼形狀的?有幾個角?

(2)上面畫了些什麼花紋?

2、討論裝飾磚、瓦的方法。

(1)磚的中心可以畫什麼花紋?

(2)中心花紋是什麼樣的?

(3)磚的四角應該怎樣裝飾?

(4)瓦可以畫什麼花紋?

(5)瓦可以怎麼裝飾?

三、創作要求：

今天我們來做個小小的設計師，設計美麗的磚瓦來把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。

四、幼兒裝飾磚、瓦，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒大膽想象，畫出磚、瓦的各種花紋。

五、佈置磚瓦牆，互相欣賞。

幼兒園美術教案 篇2

教學目的：

1、學習用先塗色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

教具準備：

範畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

　教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

1、出示圖片（裙子），並提問：這是什麼？它們美嗎？

2、導出課題：美麗的花裙子

　三、講授新課：

1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這麼漂亮的花裙子，她們多高興啊！

②（貼圖片）並提問：咦，這個小朋友怎麼啦？她爲什麼不高興呢？

小結：因爲她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那麼麼美。

③那我們來幫幫她吧，好不好？

④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！

⑤給她的白裙子上畫什麼呢？

小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

2、教師示範：

①先用兩三種稍淺的顏色塗在裙子上。

②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們爲她想出的好辦法。

問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）

在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等着你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。

　四、幼兒作畫，教師巡迴輔導，鼓勵幼兒大膽設計。

五、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

六、總結：

其實在生活中到處都存在着美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，並突出鳥的不同特徵。

2、通過欣賞各種鳥，教師的示範講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。3、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。

活動準備

1、範畫，勾線筆，白紙。

2、幼兒已認識過各種各樣的鳥。

活動過程

一、提問，引出主題。

1、複習已經認識的鳥。提問：你認識那些鳥？爲什麼？這些鳥有哪些共同的特徵？

教師小結：這些鳥都有共同的特徵，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真有趣。

2、師：今天老師請來了一個小客人。（出示範畫）這是一隻鳥媽媽，它的鳥寶寶不見了，我們來幫幫它，好不好？那我們來看看它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什麼不同？

二、學習鳥的畫法。

1、引導幼兒觀察範畫，認識各種點、線、面。

教師：鳥媽媽是什麼樣的？有什麼樣的花紋。點（線、面）還可以怎樣畫？讓幼兒在黑板上畫出來。

2、嘗試用線條來裝飾鳥。

引導幼兒討論，你準備畫一條什麼樣的鳥？用什麼線條來裝飾？

3、 教師提繪畫要求。

教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，我們一起來畫鳥寶寶。我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。然後我們再畫小鳥的翅膀和尾巴，最後，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

4、 幼兒繪畫，教師巡迴指導。啓發幼兒用不同的花紋裝飾鳥，安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

三、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

教師小結：今天，小朋友幫助鳥媽媽找回了鳥寶寶，並且鳥寶寶身上的花紋都非常漂亮，鳥媽媽謝謝你們了，現在我來當鳥媽媽，小朋友來當鳥寶寶，我們一起飛出去做遊戲吧。

幼兒園美術教案 篇4

活動設計意圖：

在教學主題"香香的蔬菜"中孩子們已經認識了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色，形狀，本次活動通過做一做來進一步認識蔬菜。 蔬菜印畫這節課是在認識了常見蔬菜的'基礎上，通過繪畫的形式來進一步認識蔬菜，使小朋友意識到蔬菜除了有營養，可以吃，原來還可以用來畫畫。認知方面：通過觀察胡蘿蔔、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什麼 蔬菜，培養幼兒的觀察力。技能方面：利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進行印畫，並能用棉籤蘸顏料添畫成花朵。情感方面：瞭解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。活動重點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫。活動難點：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進行印畫，要求均勻蘸色。

活動目標：

1．能用胡蘿蔔、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，並能添畫成花朵。

2．使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3．瞭解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。

活動準備：

1．蘿蔔、胡蘿蔔、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

2．棉籤、白紙與幼兒人數相等。

3．紅、黃、藍、綠顏料，每組各一份。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1．今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做遊戲，學本領，我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？幼兒觀察蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什麼蔬菜？

（運用觀察法和提問法導入，介紹各種蔬菜）2．和蔬菜寶寶一起來的還有顏料寶寶，看看，有哪些？

（認識顏色，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍寶寶）3．蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個小魔術，你們想看嘛？出示範畫，變出了什麼？

4．你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

二、教師示範

1．蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎麼變的嗎？（運用談話法、遊戲法激發幼兒的興趣，同時鞏固所學的知識。）

Xxx小朋友的辦法真好，你能給變一個嗎？變得真漂亮，你能再變一個嗎？我也想來學一學，教師邊學邊示範：選一個蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會後，再把蔬菜寶寶拿起來，看，魔術變出來了！（告訴幼兒礁顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，並且要用力壓）

2．這麼多漂亮的花變出來了，我們有棉籤給花兒添上杆子和葉子，你覺得用什麼顏色搭配最好看，用x顏色畫好杆子，再畫上什麼形狀的葉子呢？（幼兒發揮想像）（整個過程,我遵循由淺入深的教學原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發現美、創造美、體驗美,幼兒將運用討論談話法、遊戲法等學習方法。）

三、幼兒操作

1．看，後面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2．教師巡迴指導，引導幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。

四、教師點評，並結束

小朋友變的真不錯，那我們到教室去，用我們的畫布置一個花花展（整理後，帶領幼兒出教室）（本節課教學由導入、教授、巡迴指導、作品展示四個環節組成。）本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更爲有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

幼兒園美術教案 篇5

一、設計意圖

美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學着做。在日常生活中，幼兒對他們周圍的一切事物很感興趣，同時也對風車充滿着好奇，幼兒也特別喜歡在學中玩，玩中學，爲此，我設計了風車轉轉這一繪畫活動。

二、說教材

（一）教材分析

在幼兒教育實踐中，很多藝術教育的內容是來源於生活，活動內容的選擇是以幼兒已有的生活經驗，實際需要爲基礎，本活動貼近生活，取材來源於生活，是幼兒所熟悉的，易於接受的。能讓幼兒在活動過程中充分表現自己的情感和體驗，並運用所學的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中對風車的感知表現在自己繪畫的作品中，有利於藝術目標的實現。

（二）活動目標

《綱要》對於藝術教育目標的要求是：能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。根據這一要求，我結合小班幼兒的年齡特徵及教材本身的特點，我爲本活動制定了三個目標：

1、認知目標：嘗試用螺旋線來表現風車旋轉時的軌跡。

2、能力目標：通過對實物的觀察及書空練習，感知螺旋線的線條走向。

3、情感目標：認識紅黃藍等顏色，能用兩種以上的顏色作畫。

（三）活動重點與難點

通過對教材的分析和對活動目標的瞭解我制定了本次活動的重點與難點，本次活動的重難點是：能根據自己的想象選擇顏色來搭配、繪畫風車旋轉時的線條走向。

（四）教學準備

爲了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我做了以下準備

1、環境準備：輕鬆歡快的背景音樂；

2、知識準備：幼兒遊玩風車的經驗。

3、物質準備：範例1張，圖畫紙、油畫棒、風車若干。

三、說教法

爲了達到預定的教學效果及考慮幼兒的年齡特徵，本活動運用了示範與範例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學習內容之間的聯繫，加深他們對螺旋線的認識和理解，並大膽繪畫出自己喜歡的螺旋線。

1、示範與範例法：老師直接操作給孩子看，學習一些關鍵的技能，如：怎樣畫螺旋線，色彩的搭配等。出示範例是爲了豐富孩子的創作內容，擴大孩子的視野，以達到逐步提高的審美能力。

2、觀察分析法：在教師的引導下，幼兒通過各種感官感知風車旋轉的軌跡、色彩搭配等，思考各種觀察過風車旋轉軌跡，進行觀察，從而積累，深化表象。

四、說學法

操作法：幼兒動手操作繪畫螺旋線，操作法對幼兒學習美術具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環節。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作，在充足的時間裏積累經驗，以獲得繪畫技能。

五說教學過程

根據幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設計了以下幾個環節。首先，通過播放輕鬆歡快的背景音樂玩風車，引發幼兒的興趣；其次是出示範例，再次是欣賞範例，幼兒觀察，教師講解示範；接着讓幼兒操作，自由發揮，把自己的想法表現出來；最後在欣賞作品中，交流、分享繪畫的樂趣。

下面對每一個環節做一個具體說明：

1教師播放輕鬆歡快的背景音樂，幼兒在室內玩風車

“興趣是最好的老師”，出示漂亮的風車是爲了能吸引幼兒的注意力，播放音樂是爲了讓幼兒在溫馨愉快的氣氛中玩，音樂結束時。並向幼兒提問：“大家剛纔是怎麼玩風車的？你的風車是什麼顏色的？風車轉起來時什麼樣子的？像什麼?請你用身體來轉一轉，學一學”激發幼兒的興趣。

2欣賞範例，幼兒觀察，教師講解示範

（1）幼兒欣賞範例：通過欣賞範例可以讓幼兒直觀的瞭解線條的，也讓幼兒在欣賞範例的基礎上感受色彩搭配的效果，爲下面的繪畫活動墊下基礎。

（2）教師師範講解：教師示範講解的方法，直觀且易於幼兒接受和掌握。考慮到小班幼兒接觸畫線條，所以我才採取示範的方法，讓幼兒對整個繪畫有個整體的瞭解，進一步爲繪畫做好準備。

3、幼兒操作，教師巡迴指導

（1）在幼兒操作時，指導幼兒發揮想象，並及時給予鼓勵和表揚，這樣做是爲了樹立幼兒的信心和發揮想象。

（2）在活動中，引導幼兒注意顏色的搭配。這時，應該啓發幼兒思考，怎樣才能把螺旋線畫的更漂亮，這樣可以讓幼兒在探索中獲得知識和技能。教師還應進行個別指導，讓幼兒在不同水平上得到發展。

（3）提醒幼兒在繪畫時講究衛生，保持桌面乾淨。

這個環節的大部分時間放在幼兒的自由想象和創作中，讓幼兒通過多種形式表現自己的情感體驗，也增強幼兒對美術的興趣。但是由於小班幼兒自制力差，因此在活動中要提醒其講究衛生，實現各領域互相滲透的精神。

4、欣賞作品，分享樂趣。

讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到繪畫和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放鬆情緒的目的。

幼兒園美術教案 篇6

活動背景：

現在的媽媽都是漂亮媽媽，不僅穿着打扮緊跟時尚潮流，髮型也是千變萬化。原本黑黑的直直的頭髮，在髮型設計師的加工下變得五顏六色、形狀不一、造型各異。孩子們對這些時尚髮型也十分感興趣，課間常能聽到孩子們議論媽媽們漂亮的髮型。母親節即將到來，何不讓孩子們來做一回小小發型設計師，給媽媽設計一個漂亮髮型，送給親愛的媽媽作爲母親節的禮物，讓孩子們也來感受一下時尚美，從而培養一下孩子們愛媽媽的情感。由於之前我們班的孩子已經嘗試用棉繩做繪畫材料畫過直線、螺旋線，孩子們對用棉繩蘸顏料作畫很感興趣。另外，棉繩畫出來的機理效果和我們頭髮的紋理很相像，所以我就選擇孩子們喜歡的作畫工具——棉繩，生成了一個讓孩子們給他們最愛的媽媽設計髮型的繩畫活動“髮型秀”。

活動目標：

1.通過欣賞設計髮型，感受藝術美，激發幼兒創作的興趣和慾望。

2.在用繩畫直線和曲線的基礎上，啓發幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線條進行組合並選擇不同顏色用棉繩嘗試爲媽媽設計富有創意的髮型，逐步提高幼兒控制手部動作的能力，培養幼兒愛媽媽的美好情感。

活動準備：

1.5釐米長的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。

2.課件：髮型秀

3.畫好臉型的輪廓紙(數量多於幼兒人數)，線條統計表格，幼兒作畫時的小音樂，小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。

活動過程：

一、談話導入：

1.師：你們認識我嗎?知道我是什麼老師嗎?難得和小朋友見面，來之前特意請理髮師給我設計了一個新發型，看我的頭髮!你們覺得我的新發型漂亮嗎?哪裏漂亮?

幼：漂亮!卷的;還有顏色的(本來是黑的，染了點黃色就更漂亮了);劉海(當幼兒說到前面的頭髮漂亮時，告訴幼兒：這留在前面的頭髮叫劉海，理 發師幫我剪的劉海，直直的，有點斜)……

：看來我的頭髮師很漂亮，我對理髮師給我設計的這個髮型也很滿意，卷卷的，黑黑的頭髮上染了點黃色，還爲我剪了直直的有點斜的劉海。哦!對了，我的髮型還有名字呢!猜猜是什麼名字?(煙花頭)像不像新年裏放的煙花呀!哪裏最像?

(評析：教師通過和孩子們交流自己爲了來給他們上課而特意請髮型設計師設計的新發型，不僅表現了老師對孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發了孩子們對髮型的興趣。)

2.師：那你們的媽媽有沒有漂亮的頭髮?你們媽媽的頭髮是怎樣的呢?

幼：我媽媽的頭髮是直直的、長長的;我媽媽的頭髮也是捲起來的;我媽媽的頭髮前面是直的，旁邊是卷的……

3.師：那你們對媽媽現在的髮型滿意嗎?母親節快到了，你們想不想爲媽媽換一發型，自己給媽媽設計一個新發型，送給媽媽當禮物，讓她更美呢!

幼：想!

(評析：結合母親節，讓孩子們爲媽媽設計一個新發型做禮物，不僅培養了孩子們愛媽媽的情感，也有效激發了孩子創作的激情。)

二、播放課件，欣賞各種髮型。

1.師：現在電視臺正在舉行 一個髮型設計比賽，在爲媽媽設計新發型之前我們一起去看一看髮型設計師們都設計出了哪些漂亮的髮型。

2.播放課件，欣賞髮型秀。

師：這些髮型漂亮嗎?那看了這麼多的髮型，你喜歡幾號髮型，爲什麼?

幼兒自由發表想法，教師順勢引導幼兒全面觀察該髮型。

1號：長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。

2號：染色很漂亮有紅有黃，頭髮長長短短的看上去很有個性，像太陽像彩虹。

3號：卷卷的，還染了金黃色，頭髮特別多，像個芭比娃娃。

4號：盤發，它是長髮盤起來的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭髮上也染了點黃色。

5號：卷卷的長長的，劉海還有點上翹，戴了朵花像個新娘子。

6號：長長的捲髮，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。

教師：這些髮型真好看，有直髮、有捲髮;有長髮、有短髮;有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的，都很特別。

(評析：一個個時尚的髮型深深吸引住了孩子們的眼球，開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。)

3.我們的頭髮是由一根一根頭髮絲組成的，這一根一根的髮絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的髮型裏都藏了哪些線條?你發現了哪些線條呢?(出示“線條統計表”)

幼：x號xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸牛”線、波浪線)

師：瞧!這是什麼?上次我們用繩寶寶作畫好玩嗎?那今天幫媽媽設計新發型還請繩寶寶和我們一起來幫嗎好嗎?

師：剛纔xx小朋友在x號髮型裏找到了直線，那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點顏料，輕輕地畫)(請幾個小朋友畫一畫)

(評析：告訴幼兒我們的頭髮是由一根一根頭髮絲組成的，並把我們的頭髮絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫創作活動的線條經驗，爲幼兒進行髮型設計打下了伏筆。)

三 、設計髮型。

1.師：這些髮型設計師們設計的髮型真好看，有了漂亮的發自那個人看起來就更美了，老師也忍不住爲自己的媽媽設計了一個新發型，看看老師設計的新發型是什麼樣的?

2.出示示範畫。

師：好看嗎?請你們仔細觀察一下老師設計的新發型是由哪些線條組合而成的?

師：這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個很新穎的髮型，看我染的顏色也很漂亮吧?染點顏色就能使我們設計的髮型更漂亮。

師：看我設計的這個髮型有點像什麼?(可以起個名字“小鳥頭”)

：將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的髮型，再染上好看的顏色，一個漂亮的髮型就成功了。

3.師：那你們想不想親手爲你們的媽媽也來設計一個漂亮的髮型呢?

師：現在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設計一個怎樣的髮型?(你想設計的髮型有點像什麼的呢?用哪些線條組合呢?…染些什麼顏色呢…起個什麼名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。

4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)

(評析：出示範例首先是激發了美感，其次是引導想象，第三是思考新的表現方法和手段，給幼兒得創作了方向，進而讓幼兒創造性地完成作品，從而達到預期的教學目的。)

四、幼兒作畫及要求

小朋友的想法都很有創意，真像一位高級理髮師。後面由好多位媽媽正在等着你們這些高級理髮師給他們設計新發型呢!相信你們一定能成功的設計出一個獨語無二的新發型的，對嗎?那今天我們就來一個爲媽媽設計髮型的比賽，來比一比哪個小朋友爲媽媽設計的髮型最受歡迎，最後評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話，那你就要設計出和別人不一樣，特別的很漂亮的髮型哦。不過我們請繩寶寶幫忙爲媽媽設計新發型要注意：媽媽的妝已經畫好了，要把顏料弄到媽媽臉上，;繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。

師：你是用哪些線條組合幫媽媽設計髮型的?設計的是一個怎樣的造型呢?像什麼?是什麼樣式的呢?

(評析：以比賽的形式進行創作，有效激發了幼兒創作的積極性和榮譽感。)

五、

1.你位媽媽設計的髮型中用到了哪些線條，設計的是一個怎樣的造型呢?像什麼?是什麼樣式的呢?給自己的髮型起個名字(小鳥式、花朵式的……)

2.這麼多的髮型，你覺得哪一個髮型是最有意思最漂亮的呢?

3.今天老師爲你們準備了兩個蘋果，一個是將給你自己的因都比較成功的設計出了漂亮的髮型，另一個是獎給你認爲最漂亮的一個髮型的，直接貼上去就可以了。

4.幼兒投票。

5.我們趕快來數一數哪一個髮型的票數最多?是誰設計的?哦，真不錯，有這麼多小朋友支持這個髮型設計，我得來採訪一下，爲什麼大家都喜歡這個髮型?哪些小朋友把蘋果貼到了這裏?

6.現場採訪：你剛纔爲什麼把這寶貴的一票投給她呢?

7.這個髮型是誰設計的，真不錯，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成爲一個頂級的髮型設計師哦!

(評析：採用投票的方式進行評比，一方面對自己的作品表示了肯定，另一方面對同伴作品表示了讚賞。這樣的方式是民主的，有趣的，孩子們樂於接受的。)

六、延伸活動

1.師：這裏還有一些新奇的髮型，我們一一下。

2. 播放課件，幼兒欣賞。

3.師：這些髮型有意思嗎?那我們以後在區域活動的時候也來嘗試着設計這些新奇的髮型，好嗎?

活動反思：

對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現時，孩子立即產生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師再次採用孩子們已熟悉過並十分感興趣的繩子作爲作畫工具，巧妙的用繩子替代理髮師手中的剪刀，通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現手法爲媽媽梳理出漂亮的髮型，並不同色彩爲媽媽染髮，使單一黑色的頭髮更顯活潑、瀟灑。操作實踐中，幼兒動手、動腦，成爲主動探求並積極參與的創造者，孩子理出的髮型生動活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創意、新穎的髮型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，身到了滿足，主體性發揮的淋漓盡致。