【精選】幼兒園美術教案彙編8篇
作爲一名教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園美術教案8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標:
1、學習觀察幼兒園的主要建築和景物,用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建築結構和景物位置,學習合理佈置畫面。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
1、組織幼兒在幼兒園裏散步,引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建築遊戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的佈局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒學習的興趣
教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這麼美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?
2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的佈局
教師:你們在園裏看到了什麼?幼兒園的房子是什麼樣子的?門窗在哪裏,是什麼形狀的?園內還有些什麼東西,這些東西放在什麼地方?樹和花長在什麼地方?它們是什麼形狀的,什麼顏色的?
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡迴指導
教師提醒幼兒先仔細想好,然後再動筆。在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當啓發幼兒補充內容。
4、評價作品,結束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩;哪張畫上畫的幼兒園裏的東西最多等。
小結:我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠都那麼美麗。
幼兒園美術教案 篇2
【活動目標】
1.嘗試在報紙上撕出洞洞,並添加想象變動物。
2.積極參與撕紙活動,大膽想象並表達自己的想法。
3.樂於幫助別人,體驗洞洞變動物的樂趣。
【活動重點】沿洞洞的邊緣勾邊,並借形想象變成動物。
【活動難點】能夠想辦法將洞洞變大,如兩個洞洞找朋友。
【活動準備】
1.大張報紙長卷;黑、白水粉顏料、水粉筆、垃圾筐、刮畫。
2.PPT、繪本故事《報紙上的洞》。
3.輕快的背景音樂。
【活動過程】
1.出示有洞的報紙,談話導入。
提問:老師帶來了一張報紙,和你們平時見過的報紙一樣嗎?哪裏不一樣?
這個有洞洞的報紙有什麼用處呢?
2.依次播放故事圖片,引導幼兒討論。
提問:醜小兔在哪裏?它用有洞洞的報紙來做什麼?
我們也來做一張有洞洞的報紙送給醜小兔吧?
3.教師引導幼兒嘗試撕紙設計不一樣的洞洞。
(1)出示小工具,討論怎樣能撕出洞洞。
提問:你可以怎樣變出洞洞?除了小工具,還可以用我們身邊的什麼東西來使洞洞變得更大?
(2)教師示範兩個或幾個洞洞手拉手,可以變得更大。
4. 幼兒嘗試撕紙變洞洞。
5.播放PPT,感知不同動物的特徵。
6.洞洞變動物。
(1)教師引導幼兒觀察撕出的洞洞,找出各種動物。
(2)教師示範勾邊,添畫變動物。
(3)幼兒嘗試變動物 。
7.欣賞評價幼兒作品。
你找到洞洞裏藏着哪個動物?從哪裏看出是這個動物?
幼兒園美術教案 篇3
活動目標:
1、通過自己的觀察瞭解指印的特點
2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想
3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物
4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂
5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗
活動準備:
1、自制指印畫PPT一份
2、幼兒繪畫用品人手一套
活動過程:
一、欣賞作品,激發幼兒興趣今天,老師帶來了一副特別的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(樹葉)你看到了什麼?有沒有發現這些畫中的小祕密?
有紋絡(葉脈)不光這葉子有紋絡,請小朋友伸出小手,看看我們的手指頭,你發現了什麼?
(可能有的小朋友看的不是很清楚,我們想辦法,把它印下來好嗎?)
二、引導幼兒探索:
1、教師現場演示一個指印,讓幼兒觀察這是什麼?這個指印跟老師的畫有什麼一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)
2、我們的手印能畫出這麼漂亮的畫,小朋友想不想學呀!
三、教師教畫過程
1、老師請小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現在老師請小朋友想一想:這幾個不同的手指頭,印出來的指印效果會相同嗎?
老師來試一試,看看是怎樣的結果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印,然後和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)
2、老師教幼兒怎麼使用我們那幾個手印?(在畫畫中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個可根據你的需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正着印,也可以橫着、斜着、兩個三個指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)
3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項:小朋友在手指印畫的時候,顏料不能粘的太多,太多的就會就會看不出形狀,而且畫面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太乾了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經手要乾淨。
4、老師教畫今天我們學習簡單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印後,最後請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標:
1.幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿態。
2.幼兒能用不同的點、線、面裝飾樹葉。
3.在創作中體驗線描畫的樂趣,能較細心地完成作品。
活動準備:
勾線筆、長方形紙、水粉顏料、油畫棒、各種樹葉及圖片。
活動過程:
一、帶幼兒到戶外撿樹葉,讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同姿態,激發幼兒的興趣
二、引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀、葉脈,用手畫一畫
三、欣賞不同形狀的樹葉圖片
1.欣賞不同形狀樹葉的圖片,介紹自己喜歡的葉子。
2.提出設想:今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的葉子,然後把它們變成樹葉寶寶,在空中跳舞。
四、幼兒操作,教師巡迴指導
1.引導幼兒用線條分塊面,用點、線、面進行裝飾,注意線條的疏密、整齊。
2.選擇用冷暖、深淺對比色來畫背景,襯托葉子。
五、展示作品
幼兒園中班美術教案:彩面裝飾活動--創意筆筒
幼兒園中班美術教案:彩面裝飾活動--創意筆筒
一、活動目標:
1.利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創造性地裝飾筆筒。
2.通過對廢舊材料的巧妙利用,鼓勵幼兒在生活中發現美和創造美,體驗活動帶來的樂趣。
二、活動準備:
各種廢舊瓶子,各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料,彩色麪糰,筆筒照片,相機。
三、活動過程:
(一)通過遊戲《猜猜是什麼》,激發幼兒興趣
1.將廢舊瓶子藏在布袋子裏,請幼兒猜裏面是什麼。
在孩子們爭先恐後的搶答中,教師出示布袋中的瓶子,原來是空的沒用的瓶子,引出“廢舊瓶子”的概念。
2.引導幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢爲“寶”。
教師:“有什麼辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”
幼兒:“可以用剪刀剪成有用的東西。”
幼兒:“我們可以放一些石頭在裏面封上口變成響筒,音樂課使用。”
幼兒:“我們可以把它裝飾一下,變成裝飾品。”
在孩子們的“奇思妙想”中,出示大班幼兒製作的筆筒圖片,再次激起孩子們的好奇心和活動興趣。
(二)欣賞照片,激發製作慾望
欣賞大班幼兒製作的各種各樣的筆筒圖片,引導幼兒觀察它們是用什麼材料做的?是怎麼做成的?
在肯定了孩子的回答後,教師及時引導大家共同總結出製作筆筒的材料和方法:“這是用彩色的麪糰,搓平後圍在瓶子上面,再用瓜子殼、毛線、吸管等進行鑲嵌裝飾。裝飾好以後,美麗的筆筒就做成了。”並提出要求:“請小朋友們自己動手來製作一個漂亮的筆筒吧!”
(三)教師指導,幼兒操作
1.介紹材料,幼兒自由選擇材料製作筆筒。
2.常規要求:
(1)注意衛生,保持桌面整潔,物品用後歸放整齊。
(2)做完用抹布將手擦乾淨。
3.巡視幼兒的操作過程並及時發現問題,引導幼兒共同討論解決的方法。
(四)相互介紹,欣賞作品
1.通過播放隨機照的照片展示幼兒作品。
2.鼓勵幼兒介紹自己的作品。
幼兒園中班美術活動教案--賣火柴的小女孩(一)
一、活動目標
(一)認知目標
通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,藉助幼兒思維的跨躍性,培養幼兒思維的發散性、流暢性和求異性。
(二)情感目標
通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷,激發幼兒的同情心、樂於助人的愛心,懂得珍惜美好生活。
(三)人格目標
通過幼兒自由想像,並鼓勵他們將發生的事大膽地講述出來,培養幼兒的獨創性。
二、活動準備
(一)知識經驗準備 感知聖誕節是開心、快樂的節日。
(二)環境準備 佈置有聖誕氣氛的環境。
(三)物質準備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機、VCD機、錄音機。
三、活動過程
(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。
1.師:聖誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過聖誕夜的,看看,到底發生了什麼事?
2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解並用簡潔的語言概括內容。
師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?
(二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,爲什麼會這樣。
1.師:小女孩擦亮第一根火柴時看到了什麼,爲什麼會這樣呢?
師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現願望,你會怎樣幫她呢?
2.師:擦亮第二、三、四根火柴後又發生了什麼事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?
3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節的?
4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過聖誕夜的?
(三)整體欣賞,激發幼兒感情的昇華。
師:小女孩這麼可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?
四、各領域滲透 藝術:讓幼兒在欣賞這一童話故事後,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。
五、生活中滲透 在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養豐富的情感。
六、環境中滲透
1.將故事製成圖片,讓幼兒進行排圖講述。
2.設置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。
七、家庭中滲透 建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,並懂得珍惜。
八、活動評價
項目
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問題
幼兒園中班美術活動教案:會變的樹
活動目標
引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環畫。
活動準備
1.實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。
2.每位幼兒一本繪畫練習本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動過程
1.講述故事,用提問幫助幼兒記憶故事內容。
老師富有表情生動地講述故事:“離我們很遠,有一個奇妙的花果山,那裏長着一種奇妙的樹,會變的樹。這種樹種下去第一天,就會長成一棵大樹,樹上只有一片葉子。第二天的時候,這種樹就開始變了,它會一下子長出各種形狀的樹葉:有的葉子像圓圓的蘋果,有的像彎彎的月亮,有的像圓圓的輪子,有的像芭蕉扇,有的像葫蘆,有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩,紅的像火,黃的像金子,綠的像青草,藍的像天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會變的樹上會發生什麼事呢?”(停頓一下後繼續講述)“每片樹葉上都有一個樹葉精靈,有的像在哭,有的像在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹葉精靈手拉手好像在做遊戲……到了第四天,這種樹還會變下去,每天都會變出新模樣。”
提問:這種樹叫什麼樹它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?
2.師幼一起討論繪畫方法。
組織幼兒討論:現在請你們把這個故事畫下來,你認爲該怎麼畫?
幼兒個別講述。
師幼一起小結:可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上,依此類推。
3.教師交代要求,幼兒作畫,教師巡迴指導。
教師提醒幼兒畫自己想出來的樹,塗色要均勻。
4.利用投影儀展示幼兒作業,並讓幼兒相互評價。
孩子的講述能幫助教師發現、理解他們的創作意圖及創造性表現,也使其他小朋友學到同伴的優點。
活動延伸
在美工區畫自己聽過的故事或創編的故事。
幼兒園中班美術教案:美麗的風箏
一、 活動目標
學習“刮蠟”的表現方法,體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果,並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。
在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術活動的樂趣。
二、 重點與難點
重點:用牙籤刻出花紋。 難點:控制手部動作的力度。
三、 材料及環境創設 材料:油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、 活動流程
1、放風箏――討論――示範――創作
幼兒園中班美術活動教案:紙編活動
一、生成活動
在我園的民族教育活動中,我班的民族工藝展示臺上,展示着許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿着一個竹編的小動物好奇地問:“咦?這是什麼做的呀?真好玩。”他的一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看着、摸着、說着。幾天後,班上的小朋友先後拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃,我準備就編織開展幾次活動。
二、活動目標
通過觀察編織物品,激發幼兒參與學習的慾望。培養幼兒多種能力。
三、活動過程
(一)欣賞活動
目標:
⑴ 觀察編織物的特點,激發幼兒參與的慾望;
⑵ 瞭解幼兒對圖示的理解水平。
材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說明書一份。
過程:
⑴ 出示展示臺,讓幼兒欣賞,並介紹自己所帶的物品,找異同點,引導幼兒小結用的材料不同,都是編織而成的;
⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;
⑶ 引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料,並出示相關的紙編說明書,提出探索問題上面符號代表什麼,和以前看過的摺紙圖示有什麼不同;
⑷ 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學習直編。
分析:幼兒對參與活動,尤其是說明書的投放很感興趣,激發幼兒主動學習的熱情,但是說明書的第五步對幼兒較難,需成人指導,所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品,提高對圖示的理解。
(二)操作活動(一)
小組活動㈠
目標:引導幼兒能自己看說明書,進行直線編。
材料:說明書,彩條及相關成品,教師邊觀察邊幫助小組。
過程:
⑴ 幼兒分組自選編織成品,學習看說明書直線編,發現說明書中圖示的規律;
⑵ 幼兒自由編織,教師輔導個別幼兒;
⑶ 引導幼兒在仿編後進行變化;
⑷ 請幼兒介紹自己作品。
分析:幼兒基本學會了看說明書,在第五步時,不少幼兒藉助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利於幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少,主要是因爲幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況,應從豐富幼兒的經驗入手。
操作活動(二)
目標:引導幼兒自己看曲線編的說明書。
材料:說明書,彩條等。
過程:
⑴ 幼兒小組自學曲線編的方法;
⑵ 和幼兒共同總結曲線編織的特點,教師輔導個別幼兒;
⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。
分析:幼兒能根據說明書自學曲線編,個別幼兒不再需要教師的輔導,但有十名幼兒需旁邊的輔助說明纔可以編。
操作活動(三)
目標:
⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,
⑵ 鼓勵幼兒大膽地創新,並能與同伴協商合作。
材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。
過程:
⑴ 請幼兒自由組合,協商所要組合的畫;
⑵ 引導幼兒按自己的主題分工;
⑶ 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;
⑷ 作品展示,引導幼兒自評、互評。
分析:幼兒經過相互協商,把各自喜愛並想表現出來的作品歸納爲三類,並自覺分組,組合出的三幅畫是:海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當不知道的形象出現時,幼兒會去相關的區域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題,提高了他們的學習能力。另外,幼兒衝出了紙條的侷限,能使用多種材料進行組畫。
幼兒園美術教案 篇5
活動目標:
1.能仔細觀察手的外形特徵,並用簡單的語言講述。
2.學習紙漿的基本按壓方法,並學習用筷子來點紙漿。
活動準備:
畫有手指形狀Kt板,各色紙漿。
活動過程:
一、瞭解自己的小手
通過觀察,說說自己的手的什麼樣的,瞭解各部位的名稱先自由觀察講述,再集體交流。如:10個手指、關節、手掌、手背,還可以讓幼兒說說各手指的名稱。
二、我的小手真能幹
1.和幼兒一起討論我們的小手能幹什麼?
2.討論完後組織幼兒玩手指遊戲。
我們的小手真能幹,那我們就用紙漿來做我們的小時吧。
三、教師示範
1.取一塊kt板,用紙漿把手指印鋪滿,(鋪的時候紙漿要薄一點,不要太厚)
2.用筷子的一頭輕輕地按一按,使它出現凹凸不平的質感。
四、幼兒操作
提醒幼兒操作時注意不要把紙漿鋪到線的外面,紙漿鋪好後再用筷子搓。操作完以後把桌面整理乾淨。
五、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受。
幼兒園美術教案 篇6
【教學目標】
1.學習在指紋上添加簡單的線條,使其變成有趣的動物形象。
2.嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創作的快樂。
【教學準備】
1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。
2.紅、藍印泥,擦手的毛巾。
3.實物投影儀。
教學重點與難點:學習在指紋圖案上添加簡單的線條。
教學方法與手段:直觀演示教學、操作教學、多媒體輔助教學。
【教學過程】
一、手指遊戲,激發興趣
1、師:今天爸爸媽媽來聽我們上課,你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現在老師要來和你們玩一個手指遊戲,伸出你們的小手跟着我一起做!
一個手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!
二個手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!
三個手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!
四個手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫着爬!
五個手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!
2、師:剛纔我們都是神奇的小魔術師,用我們的手指變成了小動物,對變成了哪些小動物?
3、我們的手指本領可大了,不僅能通過遊戲變成小動物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?
二、觀察指紋畫
1、出示印有指紋的畫,引起幼兒的興趣。
今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什麼?這棵樹是什麼樣子的?葉子又是什麼樣的?你們猜猜看是怎麼畫出來的?
2、請幼兒仔細觀察,大膽判斷。
師:這些圓圓的東西啊,是老師運用我們手指上的'指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎麼變出指紋寶寶?
3、教師示範
三、瞭解指紋的印製方法。
(1)引導幼兒發現掌握正確印製指紋的方法。
師:你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個小祕密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印製指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。
(2)重點:怎樣才能印出清晰的指紋。
師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩穩的親親白紙,不要搖晃和挪動。
四、啓發幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。
1、教師根據幼兒想象出的東西,當場在指紋上進行創作。
師:剛剛我們印製了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,咦,我們來幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什麼?
(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)
2、教師根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚遊遊遊”等。
3、引導幼兒仔細觀察老師的添畫並提問:老師把指紋寶寶變成了什麼?添上了什麼?這是指紋添畫。
五、欣賞課件指紋添畫,分組操作。
1、剛纔老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個指紋寶寶變魔術,能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術呢?我們現在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!
2、師:請小朋友開動小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會在指紋上添畫出什麼呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。
3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時擦乾淨手,不要弄髒紙和衣服。
4、幼兒操作,教師適時地進行指導。
六、作品評價
1、幼兒講述自己的作品,體驗成功的快樂,教師及時評價幼兒的作品,給予積極的鼓勵。
2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫,下節課我們再試試一些更加複雜的指紋添畫,比一比哪個小朋友的想象力最豐富。
幼兒園小班美術課堂教案五
活動目標:
1、繼續學畫半圓形
2、用添畫的形式或重複圖象的方法把畫面畫滿。
活動準備:蠟筆、紙、課件
活動過程:
1、介紹內容,引導觀察
出示課件。提問:這是誰?
小刺蝟的身體是什麼形狀的?它的身上有什麼?有什麼用?(刺可以用來刺食物,又可以用來抵擋敵人,保護自己)
2、以故事的形式,引出主題。(課件)
小刺蝟來到樹林,看到樹上有許多果子,可是它不會爬樹,正在這時,風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺蝟想把果子被回家,就在地上打了一個滾,把鬼子插在刺上,然後就回家了。
3、教師示範
小刺蝟背果子的時候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)
彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)
果子是怎麼背上去的?(插在刺上)
4、請幼兒上來示範
5、創作要求
小刺蝟看見地上還有許多果子,請小朋友幫它多找一些刺蝟一起來背果子,把所有的果子都送回家。
6、講評
7、結束
小刺蝟請了這麼多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準備明天請小朋友一起來吃。
課後反思:
此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺蝟,然後用簡筆畫的形式來畫刺蝟,使幼兒知道複雜的事物可以用簡單的圖形表現出來。教師能運用課件,一個故事來引出繪畫主題畫刺蝟。教師在活動中應注意語言的生動如:在進行塗色時可以說:給小刺蝟穿衣服,背上背了紅紅的蘋果,黃黃的梨,綠綠的……。請幼兒上來示範後,教師要做一些簡單的講評,說說哪些地方不好,讓幼兒在繪畫的時候可以注意。
幼兒園小班美術課堂教案六
【活動意圖】
小兔子是孩子特別喜歡的動物。因此幼兒瞭解到了小兔的外形、特徵以及它的生活習性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個背景下創設了美術課《好吃的蘿蔔》,讓幼兒畫封閉的圓來幫小兔裝蘿蔔,體驗幫助同伴的快樂。
【活動目標】
1、用棉籤畫出紅蘿蔔的簡單特徵。
2、體驗給小兔送蘿蔔的快樂。
【活動重點難點】
重點:畫出紅蘿蔔的簡單特徵,體驗繪畫的快樂。
難點:能用棉籤較好地控制畫封閉的圓。
【活動準備】
棉籤、紅色、綠色兩種顏料、紙製盤子每人一個、溼毛巾、盤子若干、紅蘿蔔圖片。
【活動過程】
一、談話導入、引起興趣
1、播放生日歌,出示背景圖。今天會是誰的生日?
2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會買什麼菜?(出示紅蘿蔔)
4、紅蘿蔔長的什麼樣?
二、感知圓的特徵,幼兒嘗試畫圓。
1、出示棉籤示範畫蘿蔔。
(1)裝紅蘿蔔。(圓圓的、紅紅的)小棉籤,手中拿,喝點水,點點頭,站站好。
示範畫封閉的圓形,講解畫圓的方法。
運用兒歌式的語言:小棉籤,手中拿,喝點水,點點頭,站站好,繞一圈,接起來。
(2)圓圓的蘿蔔缺什麼(葉子),蘿蔔葉子長出來咯,短短的、直直的,要跟蘿蔔連起來!(畫上蘿蔔葉子)
2、練習畫圓。
三、嘗試用圓來表現紅蘿蔔,激發幼兒作畫的願望。
1、找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿蔔。
2、幼兒作畫。
要求:
(1)棉籤輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿蔔紅顏色,蘿蔔葉子是綠顏色。
(3)畫出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒,大膽畫圓。
(1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫大大小小的紅蘿蔔。
(2)提醒幼兒最後用綠色的顏料添畫上綠色的蘿蔔葉子。
四、作品展示
1、大大小小的蘿蔔送給小兔。一起祝小兔生日快樂!
2、共同唱生日快樂歌。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標:
1、知道我們的城市有很多的清潔工爲我們大家服務
2、把分開的心形圖畫粘貼起來
3、用感恩的心情去體驗樂趣
4、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色
活動準備:
1、收集有關清潔工的錄相。
2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3、歌曲《感恩的心》。
活動過程:
1、導入:“小朋友,現在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了,誰能告訴老師你們看到了什麼啊?”
幼:清潔工在掃地,在打掃衛生,在檢垃圾。
師:那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,我們的城市會變成什麼樣子啊?
幼:很髒,垃圾很多
師:清潔工阿姨,叔叔爲了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們該送給他們什麼禮物來表示我們對他們的感謝呢?幼:花、賀卡
2、示範、講解做賀卡的方法
師:有的小朋友說啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來做賀卡,好不好啊?大家一起來看一看,張老師已經做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎麼做的
教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
師:恩,小朋友們都非常聰明,待會你們做的時候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來看看哪些小朋友比較能幹,可以做出不樣的?
3、製作,教師巡迴指導(播放音樂《感恩的心》
4、展示作品,讓幼兒互相欣賞作品,並說出一句感恩的話。
活動反思:
1、充分體現了自主探究和合作學習的有機結合。
從學習過程來看,這節課應該是最大限度的把學習的機會放給了學生。學生自主探究從課前追被就已經開始了,蒐集相關材料,自讀自悟自演自創,自己組織活動內容,自己編排主持詞,連成展示活動,全體同學都在積極地參與活動。
2、 正確處理了師生在課堂上的關係
整節課大都是學生在自主學習,自己展示,自己主持,我認爲課堂的主角應該是同學們,應該把他們能力素養的提高作爲教學首要的目標。教師要做的是引導組織學生創造性的理解和使用學習材料,爲學生創設良好的自主學習情景,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,讓每一個學生都儘可能的提高。
3、 注重學科間的融合
著名特級教師於永正曾經說過:語文教師應該有點藝術細胞,常聽音樂可以使人更有靈性和悟性,因此,結合本次的主題,我選用了學生比較熟悉的《感恩的心》爲開課和結課的歌曲,讓學生在溫馨的旋律中開始心靈的旅行,最後又在深情的旋律中提升情感,給學生回味的餘地。
同時,鼓勵學生配樂朗讀,爲此,向學生推薦節奏舒緩的《致愛麗絲》和《秋日的私語》以供學生選擇。在學生習作時,放背景音樂,烘襯整個教學氛圍,取得了較好的教學效果。
小百科:感恩,意思是對別人所給的幫助表示感激,是對他人幫助的回報。出自《三國志·吳志·駱統傳》:“饗賜之日,可人人別進,問其燥溼,加以密意,誘諭使言,察其志趣,令皆感恩戴義,懷欲報之心。”
幼兒園美術教案 篇8
活動目標:
1.學習用各種玩具進行印畫。
2.體驗玩玩具印畫的樂趣。
3.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備:
1.顏料、各種玩具、作業紙若干。
2.學習單《玩具印一印》。
活動過程:
一、出示玩具,引起興趣教師:你們玩過這些玩具嗎?怎麼玩呢?
二、介紹印畫的方法
1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩,老師有一種新的玩法,你們想不想看?
2.教師示範印畫的方法:先將玩具的一面浸在顏料中,然後將玩具拿起,等顏料不往下滴時,在大紙上印一下。
三、幼兒操作
1.給幼兒準備好濃度的顏料水,再發下學習單《玩具印一印》,請幼兒先選好喜歡的玩具,印出自己想要的圖畫。
2.重點指導幼兒如何蘸顏料印。
四、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫,並相互交流。
教學反思
這堂課下來,讓我最遺憾的是從玩具的選擇上,我覺得沒有讓幼兒準備自己喜歡的玩具,這是一個缺陷最大的地方,幼兒應該有一個自主選擇玩具的機會,這或許也會是這節課最大的亮點,我自己給幼兒提供了班級裏平時經常玩的拼插玩具,拓印的時候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時候特別的興奮,因爲她們是第一次接觸,覺得特別的新奇,興趣特別高,恨不得馬上就可以動手操作。可以在我開始示範的過程中,我發現我調的顏料太稀了,濃度不夠,以至於在印畫時,形狀不是很明顯,玩具的形沒有凸顯出來,由於幼兒還不太會用顏料,以至於在拓印的過程中出現了許多細節方面的問題,有些幼兒一直在重疊地印畫,整張畫紙都很凌亂,沒有顯出單個玩具印出來的模型,在操作過程中,桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料,這是我忽略的地方,以後需要注意和加強。爲了讓幼兒的作品變得更加完整,我在幼兒拓印的基礎上,畫上了一件小T恤。在以後的課堂上,我會先操作,在操作中不斷髮現問題,減少課堂上細節問題的影響。