幼兒園大班小木偶的舞蹈教案（通用11篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班小木偶的舞蹈教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班小木偶的舞蹈教案 篇1

活動目標

1、嘗試用停頓的動作隨着音樂的節奏表現木偶滑稽的樣子。

2、探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化。

活動準備

一個玩具大木偶、紅色標籤等。

活動過程

一、出示木偶，引起興趣

師：今天我給大家帶來了一個朋友（出示玩具木偶），誰？

幼：木偶……士兵……

師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關木偶的故事嗎？

幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……後來他變成人了……

二、欣賞並感受木偶舞蹈的特點

1、欣賞舞蹈。

師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現在我爲大家表演一個木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什麼不同。

教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，

幼兒紛紛圍到了老師的身邊學着和老師一起動作。

2、交流感受。

師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎麼樣的？

幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一停……

3、一起來學一學，做一做。

三、感受人和木偶的不同特點

1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。

招手動作，指導語：和大家打招呼（先做人的動作，再做木偶動作）。同時感受舞蹈動作的對稱性。指導語：左面招招手，右面招招手。

鞠躬動作（同上）。

走路動作（同上）。

在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的動作可靈活地連起來。

2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。

3、聽着音樂，隨教師指點木偶的某一部位變化動作。

四、表現木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什麼。

跟着音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。

交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學一學。

選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈

幼兒園大班小木偶的舞蹈教案 篇2

活動目標：

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特徵，引起對“關節”的興趣。

2、體驗與木偶共舞的快樂。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

活動過程：

一、木偶跳舞

師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，裏面的小木偶一開始不喜歡上學，後來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現在，請出我們的小木偶。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它。

2、提問：剛纔你們看了小木偶的表演，你們發現木偶的動作和我們的有什麼不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）

3、師小結木偶動作的特徵（大關節會動）

4、我們人的各個小關節都能動，做的動作柔軟、連貫（試着比較幾個動作）

二、幼兒學跳木偶舞

1、幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞

提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什麼動作？

2、幼兒自由討論表演

3、個別幼兒表演

三、遊戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小朋友真聰明，學他們的動作真像。現在小木偶說要表演一個遊戲給我們看看，今天他們玩的遊戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什麼動作，你們的小木偶也要學什麼動作，看你們哪個木偶學得最像。

1、師生共同做遊戲

2、幼兒自由結伴操縱木偶玩遊戲

四、記錄木偶的舞蹈動作

師：小木偶說雖然他們只有大關節能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來

1、師示範記錄方法（用單線條）

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重複記。

五、展示交流

互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優美。（數一數、評一評、學一學記錄的動作）

六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞

活動反思：

1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特徵。

料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設計新穎，讓幼兒百玩不厭。

2、整個活動在學一學、共同遊戲等環節中充分體現了師生互動、生生互動。

充分體驗到木偶和人動作之間的不同。瞭解到了各自動作的特殊性。

3、幼兒能根據自己獨特的方式進行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據幼兒的記錄速度和興趣，可適當延長時間。

幼兒園大班小木偶的舞蹈教案 篇3

活動目標：

1、觀察小木偶動作特點，嘗試用誇張的舞蹈動作大膽表現。

2、在創編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。

活動過程：

一、接龍遊戲

上次我們在玩身體會動動的遊戲時，我們每個人都設計了一個動作，並且把它記錄下來。現在我們用接龍的方法，把你們的記錄展現出來好嗎？

二、觀賞並嘗試小木偶的舞蹈

1、我們看看小木偶的跳舞並跟它一起跳一跳。

小結：我們人能做很柔軟，很連貫的動作。小木偶的身體只有幾個地方能動。他們的動作硬硬的，而且有停頓。

2、遊戲：“我們木頭人”（誇張的有力度的動作）我向小木偶問個好，小木偶應該怎麼做？

3、聽辯音樂：學做小木偶。

三、改編小木偶的舞蹈

1、現在請你們把自己的設計的動作變成小木偶的舞蹈。

2、出示一個幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作，我們來試一試吧。（放音樂幼兒自由探索）

3、把動作換一下順序，就能變成一個新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？

四、延伸：《快樂的小木偶》續編。

幼兒園大班小木偶的舞蹈教案 篇4

活動目標

1.欣賞並願意學跳小木偶的舞蹈。（情感）

2.知道身體上會動的部位。（認知）

3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特徵（技能）

活動準備

1.小木偶玩具

2.自制的人體

3.紙偶8個

4.音樂《切分的時鐘》

活動過程

一、木偶導入

教師：今天劉老師帶來了一樣東西？是什麼呢？（木偶）你們聽說過關於木偶的故事嗎？那小孩叫什麼名字？（匹諾曹）我想大多數的小朋友都會喜歡木偶，你們喜歡嗎？

二、欣賞小木偶的舞蹈。

1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

教師：今天劉老師會和你們一起學着木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請你看我學着木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時候，那個樣子是什麼樣子，感覺是什麼樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。（播放第1遍音樂）

提問：感覺怎麼樣？你覺得小木偶的動作哪裏好笑？其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽、好笑一次，找一個空地方（播放第2遍音樂）

2.比較並討論，交流模仿小木偶的感受。

教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動作和我們人的動作有什麼不一樣？（提一下，動一下）我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什麼不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動作）

教師：我們聽着音樂試試看，聽老師的指令哦，當我說像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動作有什麼不一樣？好嗎？聽好音樂找個空地方，先招手，像人一樣招手，換個方向。像木偶一個招手（然後鞠躬、走路）（播放第3次音樂）

小結：感覺有什麼不一樣？（木偶走路一動一停）人走路感覺怎麼樣？（都沒有停頓，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動作時而僵硬時而停頓！

三、標記人和木偶會動的地方。

1.標記木偶會動的地方。

教師：爲什麼人和小木偶的動作不一樣呢？爲什麼人的動作這麼靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢？我們來看看小木偶剛纔跳舞的時候哪裏會動？我們做好標記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關節）

2.提問：我們的身體哪些地方會動？

教師：這就是小木偶能動的地方，小木偶只能動這些，我們人的身體是很靈活的，人哪些地方動的比它多？人的內部還有哪些可以動？（請幼兒示範動眼睛、嘴巴）還有我們身體內部的心臟、血都會動，人爲什麼這麼靈活，就是因爲我們是有生命的，比木偶靈活多了。

四、創編小木偶舞蹈動作

1.教師講解示範。

教師：儘管我們身體是靈活的，但是我們今天做的遊戲是用我們靈活的身體學小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組，老師給你們這組發一個用紙做的木偶，一個人將木偶變一個造型，根據音樂跳起來，等下比比誰用自己靈活的身體學木偶的樣子學的最像。行不行，幾個小朋友一起？我們先來讓這個木偶做一個動作，我們跟着音樂試試看，（播放一小段）要從原來站的動作，變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個，再來一次（再播放一小段）會了吧，找好朋友跟着音樂跳跳看。

2.小組創編動作，跟隨音樂舞蹈。

幼兒園大班小木偶的舞蹈教案 篇5

教育目的：

1、學做小木偶跳舞，和着音樂表現小木偶滑稽的樣子。

2、瞭解身體各個部位都會活動。

3、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

4、啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

活動準備：

小木偶的.舞蹈、會動的身體、記錄紙、錄音。

活動過程：

一、出示木偶小人：你們認識他嗎？見過嗎？（聽過《木偶奇遇記》的故事。）

二、木偶的舞蹈：

1、聽聽這段音樂，看看老師把它又跳成一段什麼樣的舞蹈。

（1）你感覺誰在跳舞？（木偶）

2、幼兒跟着音樂跳，你跳的時候有什麼感覺？（發抖的、慢慢的、一停頓一停頓的……）

3、討論並記錄：

（1）人的身體哪些地方是會動的？木偶跳舞時，哪些地方是能動的？（肘、腰、肩、膝……在會動的身體上貼漢字）

（2）這個舞蹈和我們跳的舞有什麼不一樣？（讓幼兒練習關於平常人和木偶的擡手、鞠躬、走路的動作，並進行比較：人的動作很自由、木偶的動作很硬、很硬、慢慢的、一頓一頓的。小結：人的身體是靈活的。）

三、學跳木偶的舞蹈：

1、提示：只有這些地方能動，才能跳得像小木偶。

2、幼兒跳小木偶舞，剛纔我們做的小木偶動作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶跳得快樂一點。

3、幼兒和着節奏有快有慢地表現舞蹈。

四、幼兒操作紙偶仿編動作。（兩個幼兒拿一個紙偶，一起商量，哪個動作最好看。）

1、師示範操作紙偶，並進行表演。

2、給幼兒2分鐘的時間，幼兒合作操作紙偶並仿編動作。

3、把紙偶按數字排列貼在黑板上，請每組幼兒上臺按照紙偶的動作進行表演。

4、評價：你覺得誰的動作最好看，全班幼兒來學一學。

五、評選“最佳小木偶”，獎勵玩木偶一週。

請7個幼兒上臺進行表演，讓幼兒進行幾輪比賽，最後評出一名“最佳木偶”。

六、活動延伸：

1、回班上看《葛蓓莉婭》表演。

2、回去向爸爸媽媽展示自己所學的木偶舞蹈。

反思與評析：

1、此活動的目的主要是讓幼兒瞭解我自己，瞭解人的身體是靈活的。而木偶是男孩子比較喜歡的舞蹈。

2、本次活動中，將木偶舞蹈先簡化爲走路、招手、鞠躬這三種動作，與生活實際相結合。幼兒易於掌握木偶的一些基本動作。

3、PK比賽，評選“最佳木偶”是激起幼兒熱情、調動積極性的一種方法，現場效果還不錯，獎勵玩小木偶一週，一週後還可以再進行比賽活動，如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好，這個小木偶就要換別人玩一週。

幼兒園大班小木偶的舞蹈教案 篇6

內容與要求：

1、學做小木偶跳舞，和着音樂表現小木偶滑稽的樣子。

2、瞭解身體各個部位都會活動。

活動準備：

“小木偶的舞蹈“、”會動的身體“、記錄紙、錄音

活動與指導：

一、表現舞蹈

來，跟着音樂跳個舞蹈（聽音樂舞蹈）

二、木偶的舞蹈：

1、還是這段音樂，看看老師把它又跳成一段什麼樣的舞蹈？

A）你感覺誰在跳舞？

B）這個舞蹈和我們跳的舞有什麼不一樣？

小結：人的身體是靈活的。

2、一起討論並記錄：人的身體哪些地方是會動的？

木偶舞蹈時，哪些地方是能動的？

3、學跳木偶的舞蹈：

1）提示；只有這些地方能動，才能跳得像小木偶。

2）幼兒跳小木偶舞。我們剛纔做的小木偶動作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶的動作變得再快樂一點。

3）幼兒和着節奏有快有慢地表現舞蹈。

原來小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很快樂。

其實小木偶還有很多動作，我們以後慢慢地表達。

音樂響起，幼兒邊跳邊離開教室。

幼兒園大班小木偶的舞蹈教案 篇7

一、活動目標

1.認知目標：理解《小木偶》的歌詞內容，感知歌曲的2/4拍的節奏特點。

2.技能目標：能跟着鋼琴一起唱出節奏變化，能結合歌詞做出對應動作。

3.情感目標：喜歡《小木偶》的歌曲內容，體驗小木偶遇到不同事物的活潑、喜悅之情。

二、活動重難點

1.重點：瞭解歌曲內容，體驗小木偶的不同經歷帶來的樂趣。

2.難點：能夠把握歌曲節奏有感情地演唱歌曲並根據歌曲內容做對應的動作。

三、活動準備

1.物質準備：《小木偶》琴譜、鋼琴、提線小木偶一個、白板、白板筆。

2.經驗準備：幼兒已有演唱2/4拍歌曲的經驗，已有過跟着鋼琴伴奏一起演唱的經驗。

四、活動過程

(一)導入部分——發聲練習

教師帶領幼兒進行發聲練習《火車來啦》，自然發聲，引出主人公--小木偶。

師：火車-火車-來-了

幼：嗚-嗚-嗚-嗚嗚-嗚-

師：小火車帶來了遠方的好朋友--提線小木偶，看看他在旅途中遇到了什麼好玩的事吧!

(二)展開部分

1.教師彈唱歌曲，幼兒認真傾聽。

(1)教師完整彈唱歌曲《小木偶》，幼兒整體感知歌曲內容。

(2)教師出示掛圖並提問，引導幼兒理解歌詞大意。

師：圖片中出現了誰?他都在幹什麼?請你大膽說一說。

2.教師用多種方式帶領幼兒學唱。

(1)教師出示圖譜，引導幼兒邊看圖譜邊打拍子朗誦歌詞。

師：我們美麗的圖譜上有什麼?我們一起來看着圖譜嘗試一邊打拍子一邊朗誦歌詞吧。

教師完整彈唱，幼兒跟着鋼琴節奏齊唱歌曲。

教師彈奏鋼琴，多種方式引導幼兒學習歌曲。

師：現在老師將小朋友們分成兩組，一組汪汪隊，一組佩奇隊，請兩組小朋友分別跟着老師的鋼琴進行演唱，看哪組小朋友演唱的最動聽!

3.教師提問，幼兒創編動作。

(1)幼兒分組討論並創編動作，教師引導幼兒根據歌詞創編動作。

師：請小朋友們開動小腦筋想一想有什麼好看的動作可以表現這首歌曲，我們一起想一想，做一做。

(2)教師帶領幼兒結合創編的動作完整演唱整首歌曲。

(3)教師彈奏歌曲，請幼兒上來結合伴奏進行唱跳錶演。

(三)結束部分

教師總結，在和諧自然的氛圍中結束本次活動。

總結：今天小朋友們都知道小木偶在旅途中遇到了很多好玩的事情，那我們跟着小木偶一起坐上小火車再去看看還有什麼好玩的事情吧!“嗚-嗚-嗚”火車開了，我們出發啦!

五、活動延伸

延伸至閱讀區。

將活動延伸至閱讀區，教師提供《小木偶》掛圖，請幼兒用自己的語言嘗試說說小木偶的故事。

幼兒園大班小木偶的舞蹈教案 篇8

教學目標：

1、能根據音樂的節奏進行動作的變化，把握小木偶僵硬、停頓的動作特徵。

2、通過欣賞並學跳小木偶的舞蹈知道身體上會動的部位，能夠大膽創編動作。

教學準備：

(材料準備)課件、音樂

(認知準備)幼兒已有根據歌曲內容進行創編的經驗

重點：

初步掌握木偶舞蹈動作特點；根據音樂節奏的變化把握小木偶僵硬、停頓的動作特徵。

難點：

能夠根據音樂節奏的變化大膽創編動作

教學過程：

一、導入

今天老師帶來了一位神祕的朋友，你們看他是誰？（出示ppt）你們喜歡它嗎？今天這位神祕嘉賓還爲大家帶來了一首很好聽的音樂，想不想趕快來聽一聽？

二、欣賞小木偶的舞蹈

1、幼兒欣賞音樂

你覺得這首音樂有什麼特別的地方嗎？（聽上去像小木偶一樣一動一動的）

2、欣賞舞蹈（解決重點）

你們說得很對，這首音樂的名字就叫做《小木偶的舞蹈》，一會兒請你們仔細來看看小木偶的舞蹈和我們平時所跳的舞蹈有什麼不一樣（教師示範）

小結：小木偶只有關節能動，所以他在跳舞時動作有些僵硬和停頓。

三、我們來做小木偶

1、我們身體哪些地方會動？

幼兒通過活動自己的身體，在課件上做標記，找出人體上會活動的部位

2、拷貝不走樣

現在我們跟着小木偶一起來動一動，看看我們的動作和小木偶有什麼不同。

（先模仿小木偶用脖子點點頭；向左看一看，向右看一看；轉一圈。再自行做做以上這些動作）

小結：原來我們人可以做小木偶的動作，但是小木偶有時候卻沒辦法做我們的動作，我們比小木偶更加靈活。

四、學跳舞蹈（解決重點）

1、觀察教師伴隨音樂表演的木偶舞。

小木偶做了哪些動作呀？我們一起來做做看！

2、根據音樂模仿木偶擡頭、低頭、擺手、走路等動作，進一步體會小木偶停頓、不連貫的動作特徵。

3、學一學小木偶的舞蹈

第一遍：教師指導，幼兒邊聽音樂邊模仿剛纔學會的小木偶動作

第二遍：與同伴一起跳小木偶的舞蹈。討論：小木偶還可能會做什麼動作？自行創編。（解決難點）

第三遍：幼兒自行將舞蹈動作組合，相互表演欣賞。

幼兒園大班小木偶的舞蹈教案 篇9

目標：

1．感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎上，有節奏模仿木偶動作。

2．體驗小木偶不怕困難，勇往向前的精神。

準備：

小木偶的相關錄像、頭飾、音樂

過程：

一、情景導入

1.幼兒園來了一位朋友，你們看它是誰？

銜接：它有這木頭做的身體，很可愛，它就是小木偶。小木偶很喜歡跳舞，你們想看看小木偶是怎麼跳舞的嗎？（觀看錄像）

2.我們看到的小木偶跳舞的動作和我們一樣嗎?

小結：小木偶和我們小朋友跳舞是有區別的，它跳起舞來，木木的，頭基本上是不動的，手的動作幅度較大。

二、欣賞歌曲

（一）第1遍欣賞：

小木偶着急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看小木偶是怎樣聽着音樂跳舞的？（教師邊跟着音樂，邊做動作，幼兒欣賞）

（二）第2遍欣賞：

小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我們一起來學一學吧。（鼓勵幼兒跟着音樂大膽做小木偶跳舞的動作。）

三、做遊戲

1．出示小木偶

小木偶帶來了一位新朋友，瞧瞧它是誰？銜接：它的名字叫匹諾曹，他是個愛笑的木偶，也很喜歡跳舞。那我們一起來和匹諾曹學習跳舞吧！他正在做什麼樣的動作？誰想來學學他。

（聽音樂，引導幼兒按節奏，做出木木的東作來。）

2．引導幼兒選卡片，做動作

老師給每個小朋友提供了一張匹諾曹跳舞的卡片，每張卡片上的跳舞的動作都不一樣，我請小朋友每人選擇一張圖片，按照圖片上的小木偶的動作表演，看誰表演得像。

3．同伴互相交換紅綠小人，進行表演。

幼兒園大班小木偶的舞蹈教案 篇10

教學目標

知識與能力目標：掌握製作提線木偶的方法與過程，從中提高學生學習興趣。

過程與方法目標：在老師的指導下采用小組合作學習提線紙偶的連線方法，在活動中體會團結協作、互相幫助的重要性。

情感態度與價值觀目標：在活動中，學生逐步提高語言表達能力、協調能力、動手能力等綜合能力，並瞭解生活中許多不起眼的物品都可以改變賞心悅目的裝飾品。

教學重點

提線木偶的製作方法與表演。

教學難點

將木偶與勾牌用線相連。

教學準備

教師準備：紙偶和筷子一套

學生準備：彩色卡紙、剪刀、毛線、筷子、雙面膠、水彩筆。教學過程：

一、識偶

木偶是木偶戲的一種，表演時，藝人用線牽引木偶表演動作。根植於歷史文化名城泉州的提線木偶戲古稱“懸絲傀儡”，又名“絲戲”，民間俗稱“嘉禮”，乃流行於閩南語系地區的古老珍稀戲種，數百年形成了一套穩定而完整的演出規制和700餘出傳統劇目。

提線木偶由偶頭、籠腹、四肢、提線、勾牌等幾部分組成，做工精巧的還設了機關，一般的提線木偶胸部和腹部是用竹子製成的。

二、做偶

同學們：如何製作一個精緻的小紙偶呢？

1、卷個紙筒做紙偶的頭。

2、用紙條彎折四肢。

3、把四肢粘在紙盒身體上。

4、設計粘貼紙偶的髮型。

5、製作紙偶的五官。

6、連接提線。

7、完成。（師：邊示範邊講解生：跟的老師一起做）

三、演偶

1、我們如何讓提線紙偶動起來呢？其實很簡單。做好的小朋友先拉動自己的小紙偶它自然就會動起來。

2、大家都做得很不錯，小紙偶都動起來了。下面就要按小組來演一演我們設計的劇本了。請小組長拿出劇本，組織組員進行排練，時間：10分鐘。注意：音樂停，你們就要結束了。

3、生準備

4、展示

5、師生互相評價。

四、總結評價

我們學習了小紙偶的製作並且展評了，但我們小組裏也可以進行自我評價。請小組長拿出學習評價單，和組員一起評價你們這次活動的表現。

交流討論：小組長填寫《評價單》。

總結：這節課我們完成了提線木偶的製作，還以小組爲單位演了演簡單的提線紙偶劇，你們還從紙偶劇中明白了許多道理，老師爲你們的出色表現感到高興。

板書設計

小紙偶的製作步驟

卷頭———折肢———粘肢———粘發———五官———連線

幼兒園大班小木偶的舞蹈教案 篇11

【活動目標】

1、能聽信號走、跑、跳。

2、能聽信號迅速變換動作。

3、樂意參加體育活動，喜歡和同伴一起遊戲。

【活動準備】

1、音樂磁帶《胡桃夾子》，錄音機1臺。

2、怪物面具1個，魔棒1根。

【活動過程】

1、準備活動：遊戲“看誰做得又對又快”

師：我做一個動作，看看你們能不能和我做同樣的動作？（也可以請一名幼兒做老師，其餘幼兒模仿。）

2、遊戲“快樂的小木偶”

教師講述遊戲玩法及規則，並組織幼兒進行遊戲。

教師舞動魔棒將幼兒變成小木偶，請幼兒模仿小木偶走路。

幼兒相互學習走的動作。

教師舞動魔棒將小木偶變成人，讓他自由的跑、跳。

幼兒聽音樂在教師的提醒下變換動作。遊戲3次。

3、設置新的情節，激發幼兒遊戲的興趣

增加怪物的情節，指導幼兒遊戲3次。遊戲中教師逐漸減少語言提示，提醒幼兒傾聽音樂。

跑的時間可以根據幼兒運動的情況縮短或延長。

表揚聽音樂迅速變化動作的幼兒。

教師舞動魔棒將幼兒變成樹，模仿樹的四季變化，做柔韌性練習。

4、結束遊戲，教師和幼兒做放鬆活動