幼兒園優秀音樂教案（精選21篇）
作爲一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園優秀音樂教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園優秀音樂教案 篇1
一、活動目標
1、在遊戲中體驗合作精神。
2、通過道具、肢體、律動、演奏等，熟悉兒謠節拍和節奏。
二、活動準備
音樂碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒
三、活動過程
1、節奏問好
（幼兒進入活動室找個位置坐好）打招呼
師：我是甘老師
幼：我是XX
師：坐姿好的聲音一定好聽，試試
2、故事引入
出示掛圖，邊講邊問：小螞蟻能搭成舞臺嗎？經討論得出道理：團結合作力量大。
3、理解音樂
聽音樂，小螞蟻是怎樣團結合作的？老師跟隨音樂邊做搬、擡等動作
問：小螞蟻用幾種方法搬木材？
幼兒A做推的動作，請大家學一遍。
幼兒B做堆的動作，請大家學一遍。邊做邊念語詞，結束前老師問木材堆完成什麼？一下搭成一個大舞臺。
4、遊戲理解音樂
好朋友遊戲再次感受音樂，鼓勵幼兒找朋友抱一抱。
兩位老師分別扮演木材和螞蟻做遊戲
問：拉、推、堆的動作怎麼做？幼兒紛紛嘗試
問：小螞蟻在哪裏？大木材在哪裏？
遊戲一段後，音樂間奏時老師說：真是太累了、洗洗臉、喝喝水，你們想不想交換一下，小螞蟻、大木材在哪裏？
師：有三角形、圓形的房頂，還有什麼形狀的房頂？
5、道具練習
出示木條，這些是搭舞臺的材料，強調合作，不要碰到旁邊的小朋友，問：你手裏是幾塊？誰手裏多了，趕快送回來，每個人一塊木材多了小螞蟻搬不動。
（1）搬木材：一邊念語詞一邊做動作，間奏時放鬆檫汗。
（2）引導幼兒多說其它的辦法：幼兒說了扛、滾、拿、擡、頂，表揚幼兒：給自己拍拍手
（3）提供樂器讓幼兒想象它們像什麼？當幼兒說像甘蔗或羊肉串時，老師引導：你們拿去快吃，拿兩個吃飽點等。
（4）任務：說一個字，小樂器就敲一聲，老師一邊念幼兒一遍敲，第二遍跟着音樂敲，這時老師指揮幼兒念敲
（5）評價幼兒的樂器伴奏。
幼兒園優秀音樂教案 篇2
活動目標
1.欣賞音樂，感受音樂內容。
2.透過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞和故事，並能用肢體動作創造性表現。
3.感受和體驗遊戲中外星人與小朋友有趣的逗樂情趣。
4.利用樂器能合作配樂，並進行協商、共同嘗試，體驗合作演奏帶來的挑戰與成功感。
重點難點
活動重點：感受音樂內容，並用肢體動作表現故事情節。
活動難點：運用樂器來表現音樂，指導樂器的輪奏，鼓勵幼兒之間的合作。
活動準備
ppt、圖譜、音樂課件、樂器（小鼓、碰鈴、雙響筒、手搖鈴）
活動過程
一、導入活動
1.教師：今天有一個來自外星球的小朋友來到了我們的幼兒園，他是誰呢？引出外星人。
2.外星人長什麼樣？（幼兒說說看）出示圖片
3.請幼兒說說，外星人會不會說話？學學外星人怎樣走路？
4.出示小朋友在幼兒園玩耍圖片，教師：外星人和小朋友之間發生了怎樣的故事？
二、欣賞音樂，感受音樂內容
1.欣賞音樂，從中有何感受。
2.音樂結束，說說自己心裏想的故事。
三、分享故事，認識圖譜
1.教師講述故事，結合故事出現對應圖譜。
2.引導幼兒認讀完整圖譜。
①腳丫，代表外星人走路的聲音（咚咚...咚咚咚...）
②嘴巴，代表外星人問候的聲音（嘟吧...嘟吧...）
③紅嘴巴，代表小朋友問候的聲音（你好...你好...）
④手+愛心，代表他們之間做朋友（我們...做朋友...）
3.跟隨音樂，再次認讀完整圖譜。
四、感受音樂，用適合的肢體動作來表現音樂
1.師幼一起跟着音樂，一邊說圖譜一邊用肢體動作表演這個故事。
2.再次完整的表現音樂。五、幼兒分組，加入樂隊
1.介紹小樂隊
"小朋友和外星人玩的很開心，有一隻小樂隊想加入我們，讓我們歡迎他吧！
2.出示樂器並介紹，瞭解基本音質，不同音質代表不同故事情節。
3.分發樂器，引導小朋友們先練習。
4.跟隨音樂，請幼兒操作，老師指導。
5.再次完整的操作。
6.對幼兒表演給予肯定，活動結束。六、幼兒退場
"帶上我們的樂器，邀請外星人去我們的×××玩吧！"
（附故事）
生活在外星球上有一個外星人小朋友，他每天都是孤獨的一個人，他從他的星球上看到地球上的小朋友都有小夥伴，非常的羨慕。於是，他和他的父母商量， 今天，來到地球上感受一下有朋友的快樂，他的父母同意了。（咚咚 咚咚咚）來到了小朋友的身邊，他開心的和小朋友們打招呼，可是嘴巴里發出是大家聽不懂的問候“嘟吧嘟吧”，很長一段時間沒有小朋友理他，他很傷心、沮喪。這時，其中一個小朋友好像看出他的意圖，連忙走過去，和他打着招呼“你好你好”，外星人也學着小朋友的語言，說着“你好你好”，越來越多的小朋友圍了過來，熱情的和他打招呼，並邀請外星人做遊戲，和小朋友們做朋友。外星人度過了美好的一天。
（附圖譜）
在這節活動中，我主要通過三個步驟來層層深入。
1.欣賞音樂，感受音樂內容。
這首音樂《外星人來了》是純音樂，不太容易記住節奏，首先是幼兒完整的傾聽音樂，讓幼兒來表達自己對傾聽到音樂的理解，做出大膽的表達和想象，從中鍛鍊幼兒安靜傾聽、思考的能力。其次結合音樂的性質，創編故事情節及歌詞，分段式幫助幼兒理解故事，結合音樂大膽表現。
2.結合圖譜，運用身體動作表現音樂。
通過圖譜幫助幼兒記憶動作，清楚明瞭，快速掌握節奏，能夠讓教師退出" 教"的環節，發揮幼兒主動性，幼兒通過故事中的情節，自己理解一個個圖譜元素， 完整理解音樂結構和故事情節，通過圖譜還能用身體動作完整表現音樂內容。
3.運用樂器表現音樂，鼓勵幼兒合作。
每個孩子都喜歡敲敲打打，幼兒接觸樂器的機會很有限。通過前面一系列的鋪墊，在掌握音樂結構的基礎上，引導幼兒配上合適的樂器，讓幼兒以濃厚的興趣去參與、去表現，感受音樂的美好，體驗合作的快樂。
幼兒園優秀音樂教案 篇3
綱要：喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗。
指南：具有初步的藝術表現與創造力。
活動由來：本次活動結合了奧爾夫音樂，使幼兒能夠在遊戲中體驗音樂的快慢，欣賞不同性質的音樂。並根據小班幼兒愛模仿、喜歡小動物的年齡特點設計了本節活動。
活動目標：
1、初步欣賞不同性質的音樂，感受不同音樂的快和慢，並做出相應的反應。
2、願意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。
活動準備：課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥》
活動重點：通過打電話的遊戲初步欣賞不同性質的音樂。
活動難點：感受不同音樂的快和慢，並做出相應的反應。
活動過程：
一、開始部分 聽音樂《百靈鳥》進活動室，調動幼兒活動的興趣。
重點指導：鼓勵幼兒能夠聽音樂動作合拍的進行律動，重點感受音樂中的高低音。
二、觀看課件 進行音樂欣賞。
1、出示課件：兩座房子。
重點指導：引導幼兒撥通不同房子的電話進行音樂欣賞。
師：小百靈鳥們，小動物運動會要開始了，我們給其他小動物打電話，叫上他們一起去參加運動會吧。
2、教師帶領幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂。
重點指導：引導幼兒傾聽《加油歌》，體驗快速音樂帶來的快樂，並能夠根據音樂做出相應動作。
重點指導：引導幼兒傾聽《搖籃曲》，體驗舒緩音樂帶來的放鬆感覺，並能夠根據音樂做出相應動作。
3、音樂遊戲《小動物運動會》
重點引導：引導幼兒伴隨音樂根據不同的圖片做出不同的反應，大膽表現自己的情感和體驗。
三、結束部分 運動會結束了，我們一起回家吧！教師帶領幼兒跟隨舒緩音樂退場。
活動延伸：與表演區相結合，跟隨不同的音樂佩戴頭飾進行表演，如《兩隻小鳥》等音樂活動。
幼兒園優秀音樂教案 篇4
活動目標：
1、嘗試根據音樂創編動作，大膽表演。
2、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
小河邊，大樹的背景圖，小鴨、小鳥各7只。
活動過程：
1.複習歌曲《幾隻小鴨幾隻鳥》
(1)幼兒跟音樂唱歌曲《幾隻小鴨幾隻鳥》。
(2)分角色練習歌曲中的對白。
教師出示背景圖，操作小鴨課件。
(3)提問：小朋友，這是在哪裏?(清清小河邊。)小河邊有什麼?它們在幹嗎?小鴨怎樣叫?用動作表演一下。
2.創編第一段動作。
(1)、創編小鴨動作。
討論：小鴨在河裏做什麼遊戲，會是什麼心情?聽着音樂想一想。
幼兒聽音樂，創編動作。
(2)、又來兩隻小灰鴨，它們是怎樣開開心心來到河邊的?創編小鴨跳水裏動作。
(3)、小朋友想一想，七加二等於幾?幼兒用歌詞回答。
(4)、師幼共同表演。
3.創編歌曲第二段小鳥動作。
(1)、課件出示小樹背景圖，這是什麼?綠綠小樹上有什麼?小鳥怎麼叫?討論小鳥歌唱優美的情景動作。
(2)、聽音樂創編動作。
(3)、集體表演。
(4)、個別表演，分享交流。
4.聽完整音樂表演1----2次。
5.選個別幼兒戴頭飾分角色表演。
活動延伸：
組織幼兒在表演區表演歌曲。
幼兒園優秀音樂教案 篇5
活動目標：
1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內容。
2、培養幼兒注意傾聽的習慣。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
1、場景佈置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）
2、小樂器每人一個。
3、每人一隻小籃子。
4、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、感受歌曲旋律
1、導入：小朋友，今天王老師要你們去看一看菜場，你們願意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數到“3”，你們再睜開。
2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地爲我們準備了一首動聽的曲子呢！小朋友聽---（伴奏樂）
3、聽了這首曲子有什麼感覺？這麼好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當一回小小演奏家，把它的節奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）
二、理解歌詞並學唱歌曲。
1、我會變魔術，把菜場裏的菜都請到歌裏去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢！（放歌曲）
2、剛纔，你聽到他們都在說些什麼呀？（引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水裏遊）
3、他們說了這麼多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）
4、小朋友們聽得很認真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧！（放歌曲）
三、學習表演
1、恩！你們唱得真棒！這麼好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節奏一起動起來。（放歌曲，老師表演）
2、引導幼兒學習表演：“哪個動作最有趣？哪個動作最好看？你來學一學！”並簡單說說該動作的意思。
3、集體表演一遍。（放歌曲）
4、小朋友們真能幹！一會兒就學會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧！向後轉，一邊唱一邊把自己最優美的動作表演給大家。（放歌曲）
四、結束部分
輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現都不錯，菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢！今天菜場上的菜全部免費供應，你們愛吃什麼就拿什麼。（老師給每人一隻籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。（放歌曲）
活動反思：
1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反覆聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時，我從進場的節奏訓練到發聲練習都採用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象，到了基本環節學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學唱歌曲部分，我藉助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水裏遊等重點歌詞，由於形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由於是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最後的創編部分，未能激發幼兒根據自己的生活經驗，運用肢體語言盡情表現自己的理解，未能充分發揮幼兒的主體性和創造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以後的教學中要儘量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發幼兒的創造力。
幼兒園優秀音樂教案 篇6
活動目標：
1、學唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。
2、結合幼兒園的生活體驗，爲歌曲第一段中的5———8小節創編替換歌詞。
3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學的願望。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
進行談話活動，回顧三年來的進步，增進對幼兒園、老師的熱愛之情。
活動過程：
1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進教室。
2、自選複習內容。
說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，複習2—3個內容。
3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。
4、學唱新歌。
（1）教師範唱。
（2）幼兒說出歌詞的內容，師生共同念歌詞。
（3）教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地念歌詞。
（4）整首學唱。
5、學習有表情地歌唱。
根據歌詞內容討論用什麼樣的歌聲唱畢業歌。
6、爲歌曲5———8小節創編替換歌詞，並演唱。
討論：在幼兒園老師教的那些本領，讓我們把這些事唱進歌裏。
7、用打擊樂器爲歌曲即興伴奏。
（1）隨樂每三拍敲擊一下。
（2）根據教師的即興指揮，輪流演奏。
活動反思：
在今天的音樂活動《老師，再見了》活動中，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼，激發孩子們更加投入地學習和演唱歌曲。
我藉助圖譜，結合動作與表情將歌詞內容朗誦一遍，示範一遍後，又繼續引導孩子們觀察圖片和給出的動作，再一次學習歌詞內容。孩子們能做到安靜傾聽，並能說出聽完這首歌曲後很感動，很捨不得老師等情感。學唱過程中幼兒積極性高，表演慾強。或者這羣孩子們已經有一點點感受到和小朋友、老師分離的意思，他們所表達的真是對老師的戀戀不捨。通過歌曲的學習和演唱，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學生。
幼兒園優秀音樂教案 篇7
活動目標：
1、學唱歌曲，唱準歌曲中的附點音符和休止符。
2、能根據音樂的快慢做出不同的動作，並能聽音樂按時迅速找到座位坐下。
3、培養孩子注意傾聽的能力，體驗音樂遊戲帶來的快樂。
活動準備：
1、錄音機、錄好的音樂“誰是小熊”若干遍。
2、小熊的圖片一張。
活動過程：
一、打招呼：
“你們好!你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是大班的小朋友······”(根據幼兒當時表現的情況進行簡短的，爲孩子創設一個輕鬆的活動環境，拉近幼兒和老師之間的距離。)“那你們知道我是誰嗎?”(根據幼兒的回答情況，進行簡單的。)
二、熟悉歌詞：
1、“老師今天給你們帶來了一個動物朋友，(出示小熊)這是誰?”“你們知道他是一隻什麼樣的小熊嗎?”(教師講解，這隻小熊幹什麼都慢吞吞的，吃飯慢，走路慢，說話也慢的一隻小熊。
“你們喜歡做什麼事情都慢吞吞的小熊嗎?”
“那我們來玩一個‘娃娃找家’的遊戲，看看誰是那隻做什麼事情都慢吞吞的小熊，好嗎?”
2、老師和幼兒一邊玩遊戲一邊介紹遊戲規則。
1)老師有節奏地說歌詞，和幼兒一起手拉手走成圓圈，小椅子比老師和幼兒的人數少一把，也圍成圓圈。當說到我們要找到他時，幼兒和老師迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，沒有找到椅子的小朋友就是那隻慢吞吞的小熊。
老師問：“小熊是誰呀?”
引導幼兒回答：“小熊就是他。”同時，指着那隻“小熊”。鼓勵“小熊”後，遊戲繼續開始。
2)根據幼兒掌握歌詞的情況，遊戲反覆進行幾次。
三、邊唱邊跟音樂做遊戲。
1、“有一個喜歡聽音樂的人把這個遊戲配上了好聽的音樂，我們一起來聽一聽，好嗎?”(幼兒和老師一起欣賞音樂。)
2、“這首歌裏除了用唱的方法，還用什麼方法告訴我們歌詞了?”
3、再次欣賞音樂，提問：“你聽了沒有歌詞的地方想做什麼動作?” “有歌詞的地方呢?”(幼兒討論，師引導幼兒做出不同的動作。)
4、“那我們就聽着音樂來試一下，加上自己想的動作。”
幼兒聽歌曲做遊戲，體會歌曲節奏的快慢，以及間奏處怎麼處理。
5、 “中間沒有歌詞的地方我們應該怎麼做呀?”
發現問題：“聽到什麼聲音時我們馬上坐下。”(嗒的聲音)
6、問題：兩個人做到同一把椅子上怎麼辦?······
7、最後一遍小椅子的把數同幼兒的人數，讓每個孩子都能找到“家”，體驗成功的快樂。
四、：
“你們真棒，這麼快就學會這個小遊戲了。你們玩兒的高興嗎?累不累?今天我們就玩到這裏，下次我會帶更好玩的遊戲給你們，再見。”活動結束。
幼兒園優秀音樂教案 篇8
活動目標：
1．初步感受學唱歌曲的快樂，體驗與同伴表達“愛”的溫暖。
2．在反覆欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛”的遊戲中理解並掌握歌曲內容。
3．學唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你”處替換歌詞。
4．聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。
5．通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準備：
材料準備：與歌詞相對應的圖卡四張
經驗準備：活動前有接龍遊戲、猜測遊戲的經驗。
活動過程：
1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。
(l)範唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話”。
(2)範唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話”。
(3)範唱第三遍，引導幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話”。
(4)範唱第四遍，引導幼兒自主發現表達“愛”的動作。
(5)範唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話”，引導幼兒練習表達“愛”的動作。
2、滲透遊戲，完整練唱歌曲。
(1)引導幼兒自主發現，將歌曲中“小朋友”替換成“X老師”的方法。
(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞並嘗試完整練唱歌曲。
(3)嘗試玩“傳遞愛”的遊戲。
3、自主反思，完整表現歌曲。
(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(2)引導幼兒自主覺錯、自主糾錯，嘗試用多種方法解決問題。
(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。
活動反思：
此次教師節主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發展自尊和自信，尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關係。作爲一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園後的全部生活內 容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做着幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經常處於快樂的情緒之中，培育良好的心理素質和發揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質和慈母般的愛心，還應當善於與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實，一件平常小事說着容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福！
幼兒園優秀音樂教案 篇9
活動目標：
1. 傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三隻小豬》的基本情節--蓋房準備、房子建造、大灰狼來了。
2. 在蓋磚房子動作的基礎上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動作。
3. 在"大灰狼來了"的情境中，根據不同的小豬角色做出相應的動作反應。
4. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5. 讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備：
1.經驗準備:幼兒已聽過《三隻小豬》的故事。
2.物質準備:《三隻小豬》音樂。
活動過程：
一、 故事引入,激發幼兒參與的興趣。
教師:小朋友,你們都有聽過《三隻小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一隻豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學學吧。
二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現"豬老三蓋房子"的動作。
1.完整傾聽音樂一遍,學習打地基、搬磚頭的基本動作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動作,怎麼做?
2.再次傾聽,並隨音樂做動作。
提問:剛纔豬老三造了四個房間,哪四個房間?
3.再次傾聽音樂,引導幼兒說說蓋一個房間需要搭幾個磚頭。
4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動作表現音樂中小豬蓋房子的故事情節。
三、嘗試創編"豬老大和豬老二蓋房子"的動作, 隨音樂表現"小豬 蓋房子"的故事情節。
1.啓發幼兒依據木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎麼疊呢?
2.隨音樂表現"豬老二蓋房子"的故事情節。
3.啓發幼兒依據草房子嘗試自編蓋房子的動作。
教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎麼疊呢?
4.隨音樂表現"豬老大蓋房子"的故事情節。
5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的遊戲。
四、循環遊戲教師：磚頭房子蓋得太結實了,大灰狼沒轍了,看來只能換個地方去抓小豬了。
活動延伸：
區域活動：小舞臺表演中可以繼續鞏固這個遊戲，也可以根據角色來進行童話劇表演。
活動反思：
《三隻小豬》是孩子們非常熟悉並喜愛的故事，《三隻小豬》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。
在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。在蓋房子的活動中，孩子們通過感受和遊戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。我發現教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態，要把自己看成是一隻小豬，和孩子們一樣遊戲，帶動和感染孩子，有的幼兒不善於或不敢表現，教師要及時給予鼓勵，由於這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，並儘可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現，幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動中應注意提升幼兒的表現力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規範幼兒在遊戲中的動作節奏。
本節課的教材強調學生在音樂中的體驗，這包括形象體驗、肢體體驗、情感體驗等多方面，而作爲欣賞課，教師的教與學生學的過程與結果其實就是聆聽時的體驗、聆聽後的感悟。其教學目標都圍繞“聽”展開，如何聽、聽的結果如何。在本節課的教學中，我把握好重點，確保以音樂爲主線，用聽、唱、演等形式開展，達到較好的教學效果。一年級學生音樂表演技能積累較少，能力有限，同時也缺少創編表演經驗，還不能在短時間內創編出一個比較完整節目的能力，因此我在教學中因根據學生學習情況，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創設情境表演，並進行層次的設計，讓學生由易到難。
小百科：豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜，也是古雜食類哺乳動物，主要分爲家豬和野豬。當前人們認爲豬是豬科動物的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特徵也各不相同；通常以耳大，頭長，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄爲主要形體特徵。毛髮較粗硬，毛皮顏色通常爲白色、粉色、黑色、棕色和花色。
幼兒園優秀音樂教案 篇10
一、活動目標
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，初步感受京劇《戲說臉譜》。
2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內容，知道可以用合適的力度與動作來表現人物的性格特徵。
3、初步瞭解國粹之一--京劇，並逐步喜愛京劇藝術。
二、活動準備
1、欣賞過京劇表演片段，熟悉《戲說臉譜》的旋律。
2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同）
3、教學掛圖或幼兒用書：《戲說臉譜》。
4、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程
1、教師引導幼兒學習歌詞內容。
師：有一個好聽的古代故事，說的是幾個英雄的事兒。現在一起來邊看圖邊聽我說一說。
教師出示教學掛圖或幼兒用書，帶領幼兒認識不同臉譜代表的人物，並簡單介紹這些人物的姓名及性格特徵。
師：現在你們知道圖上的認識誰了嗎？（幼兒自由討論）師：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場上殺敵人，英勇無比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發脾氣時喳喳亂叫，在很遠的地方都能聽見。
教師用兒歌的韻律將歌詞內容朗誦給幼兒聽，朗誦時要注意表情、聲調及動作。
師：有一首兒歌說的就是這幾個人。聽一聽兒歌裏是怎麼說的。
2、教師幫助幼兒記憶歌詞。
師：兒歌裏說了什麼？你聽懂了嗎？你會說哪一句？試着和老師說一說。
教師運用動作和表情的暗示幫助幼兒進行進一步記憶歌詞。
師：這一次老師和小朋友一起試着念兒歌。當你們有困難的時候，可以注意看老師的動作和表情。
幼兒學習朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。
3、教師引導幼兒學唱《戲說臉譜》
教師示範表演唱，請幼兒欣賞。
引導幼兒感受剛纔的演唱與平時的演唱有什麼不一樣。
師：你們覺得這首歌與我們平時唱的歌有什麼不一樣？
教師：這首歌唱起來很有，最後一句"啊……"拖得很長，且聲音有高有低不一樣。
幼兒跟隨教師學唱《戲說臉譜》，重點學習最後一句"啊……"的唱法。
師：最後一句"啊……"怎麼唱？我們一起來學一學。
4、教師引導幼兒探索用合適的力度演唱每個樂句，並分角色演唱。
師：你們覺得"藍臉的竇爾敦盜御馬"這句應該怎麼唱？（最輕）"紅臉的關公戰長沙"呢？（稍用力）"花臉的孫猴"呢？（用力）"白臉的曹操"呢？（用力）"黑臉的張飛叫喳喳……"呢？（最響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來試一試。
幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。
5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀衆在每個句末叫"好"。
師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀衆。你們聽一聽在每一句的結束我會說什麼。
引導幼兒通過討論發現：叫好的聲音要短而快，最後一個"好"可長一些。
6、教師請幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動作。
幼兒園優秀音樂教案 篇11
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結構變化。
2、遷移生活經驗，啓發幼兒隨音樂創編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1、螃蟹胸飾每人一個。
2、錄音機、磁帶。
3、圖片。
活動過程：
1、欣賞音樂，導入活動。
師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞。”
（1）請幼兒欣賞一遍音樂。
（2）提問：音樂的名稱是什麼？聽了以後有什麼感覺？
（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發現了什麼？
（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節，讓幼兒感受音樂。
（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節。
（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
3、讓幼兒逐段創編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
4、聽音樂完整地做動作。
5、遊戲
（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結尾。
師：聽了這段音樂，小朋友有什麼感受？讓你想到了什麼？
（2）師生共同討論遊戲方法。
（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。
提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。
幼兒園優秀音樂教案 篇12
活動目標：
1.學習欣賞樂曲，理解歌曲內容。
2.感受音樂活潑，歡快的性質，初步掌握旋律的起伏變化，能隨着樂曲表演。
3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4.能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
花燈圖片
活動過程：
1、欣賞音樂，激發幼兒學習興趣。
2、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？
教師根據幼兒的回答，出示相應的花燈圖片。
3、學習歌曲《大家來看燈》。
①跟着音樂的節奏，念歌詞。
②隨着教師的琴聲，一句句地學唱歌曲。
③分組演唱。
4、幼兒邊聽音樂，邊表演。
鼓勵幼兒根據樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動作來表達自己對樂曲的理解。
延伸：請幼兒回家把這首歌唱給家長聽。
幼兒園優秀音樂教案 篇13
活動目標：
在學會演唱的基礎上，創編歌曲，體驗創編的樂趣。
活動準備：
引導幼兒仔細參觀花燈展，認識各種花燈，瞭解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。
活動過程：
1、回憶歌曲《大家來看燈》
2、引導幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，爲什麼。
3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？
4、幼兒討論。
5、請幼兒回答。
6、請幼兒試着把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，並唱一唱。
7、小組演唱。
8、找好夥伴演唱，並發表自己的看法。
延伸：將自己創編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。
活動反思：
這是一節音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內容，感受歌曲的快樂，並能夠快樂的學會歌唱。平時孩子們見到花燈的機率不高，所以在學習這課之前我就對孩子們佈置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個花燈回家玩一玩。
在上社會課時拎出元宵節，讓幼兒知道元宵節的來歷。
所以在進行這課時時，孩子們已經非常瞭解。已經可以知道並報出許多花燈的名字。比如：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。
所以這課進行的很順利，孩子們掌握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時孩子們漸漸的學會這首歌曲，並且能夠愉快的歌唱。第一段，我教授歌詞。第二段，有意讓幼兒進行創編，把原先的花燈改換自己喜歡的花燈，孩子們很有樂趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺很高心。
短短的一首歌孩子們很快就學會了，下課了，孩子們扔饒有興致的在唱着：“小哥哥呀小姐姐呀……”
課後我也進行了延伸：比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗自己做元宵的快樂。
幼兒園優秀音樂教案 篇14
活動目標：
1、感受鈴鼓的不同單音色，學習用各種方法使用鈴鼓。
2、能在老師的提示下，感受樂曲中的不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現樂曲。
活動過程：
1、節奏小火車
師用鈴鼓敲打出節奏型，幼兒模仿（一個幼兒模仿一種）。
2、師講故事，引出各種伴奏方法。
有一天，太陽和小鳥玩起了遊戲，太陽跑啊跑XX XX | XX XX |（拍鼓面）。小鳥追呀追 XX | XX | （做飛翔動作）。後來，小雨聽見了，也跑來了 XX XX | XX XX （用手指點鼓）。閃電也來了 （搖鈴鼓）。它們在一起玩得真高興。
3、傳樂器：一個接一個輕輕傳鈴鼓，不發出聲音。
4、師：我們也一起來做遊戲吧。（師繼續講故事，邊講邊一起用樂器演奏）。
有一天，太陽和小鳥玩起了遊戲，太陽跑呀跑，小鳥追呀追，太陽跑呀跑，小雨聽見了，也跑來了。太陽真高興呀，閃電也來了，太陽也很高興，笑着歡迎閃電，小雨的`聲音真好聽。太陽聽了真開心，小鳥圍着太陽飛呀飛，太陽樂得笑呵呵。（邊說也貼圖邊示範）
5、師：現在，老師指到什麼，小朋友就用鈴鼓來把它表現出來。
6、師：上次，我們聽了一首好聽的音樂，我們到音樂裏去找找它們吧。（邊聽音樂邊指圖譜）。聽完後師問：“你從音樂裏找到它們了嗎？”
7、用樂器進行伴奏。（2遍）
8、結束。（找朋友）
幼兒園優秀音樂教案 篇15
活動目標：
1、通過多種途徑，感受音樂的美。
2、感受和理解速度變化與樂曲性質的關係，提高音樂欣賞能力。
3、能創造性地表現音樂的美。
活動準備：
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架，老師熟練彈奏樂曲。
3、各種小樂器及紗巾、綵帶等。
活動過程：
一、整體感受部分
古箏是中國古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因爲古箏音色悅耳動聽，所以深受人們喜愛。
完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽着這美妙的音樂，你想到了什麼？
二、分段理解部分
1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，爲樂曲分段。
2、分段欣賞，跟着樂曲打節拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優美，然後逐漸加速，最後回到緩慢優美。
3、結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
三、藝術同構活動
1、藉助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多？爲什麼？
2、聽第二段音樂（同上）。
四、創造表現部分：
1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。
2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手裏的道具隨音樂發出優美好聽的聲音？有幾種方法？拿絲巾類材料的小朋友試一試優美緩慢的音樂怎麼表現？逐漸加快的音樂怎麼表現？
3、幼兒大膽地、創造性地表現音樂的美。
幼兒園優秀音樂教案 篇16
活動目標：
1、通過傾聽音樂，能分辨輕快、緩慢的音樂變化。
2、願意用手創編各種動物造型來表現音樂。
3、愉快參與音樂活動，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、《森林舞會》音樂帶、錄音機
2、《手的造型》PPT
3、紗布一塊（上面畫有許多的樹）、即時貼碎片若干
4、知識經驗準備：會用手做出各種動物造型。
活動過程：
一、手指節奏遊戲《蟲蟲飛》進入
師：小朋友看，森林裏有許多蟲子在飛來來去。（老師鋼琴伴奏，音樂速度有快、有慢。）
二、感受樂曲《森林舞會》
（一）播放《手的造型》課件，引入音樂。
1、師：“有一羣小手，它們有很多本領，這一天，森林裏要舉行舞會，小手一早就化好妝，準備去參加舞會了。我們來看看小手變成什麼？
2、欣賞手的各種動物造型，不同的動物造型伴隨不同性質的樂曲出現。
（二）創編手的造型
師：“哇！這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動物去參加森林舞會，好嗎？”引導幼兒用手變出不同的動物造型。
（三）傾聽音樂、感受樂曲中輕快、緩慢的旋律
師：我們來聽聽這首曲子裏有哪些小動物在參加“森林舞會”呢？
1完整欣賞樂曲。師：你聽到的這段音樂是怎麼樣?有什麼動物來了？（每當幼兒說出一種動物，老師引導幼兒用手做出相應的動物造型及動作）
2、分段欣賞、創編各種動物造型表現樂段。
A段（輕快）：師：你覺得這段音樂聽起來怎麼樣?（出示字卡：輕快）什麼動物來了？
B段(緩慢)：師：這段音樂變得怎樣？（出示字卡：緩慢）
3、整體表現音樂
（1）師：小朋友想不想把自己的小手化個漂亮的妝，去參加森林舞會呢？老師與幼兒一起把即時貼碎片貼在手背上進行化妝。
（2）幼兒站在森林裏（紗布後面），在老師的提示下，跟隨樂曲的變化，用各種手的動物造型動作表現樂曲。
重點：小手除了作出各種動物造型，還要隨音樂動起來。
四、結束
師：“森林舞會到此結束，小動物跟我回家去吧！”幼兒跟隨《森林舞會》音樂出場。
小班欣賞活動：玩具兵進行曲
幼兒園優秀音樂教案 篇17
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。並用打擊樂器爲樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現節奏型，瞭解八分休止符的含義。
3、學看圖譜進行打擊樂器演奏。
活動準備：
1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符圖片。
活動重點：
1、瞭解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器爲樂曲伴奏，並學分組表演。
活動難點：
學看圖譜進行打擊樂器演奏。並學分組表演。
活動過程：
一、準備
隨着鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練上次課學的內容，讓學生調整情緒開始上課。
二、學新知識掌握節奏型
1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們啊？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：
教師：“小朋友們 你們看八分音符寶寶出來啦 我們怎麼迎接他呢？教師作示範”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回爲一拍）接下來教師出示節拍片段讓學生練 （大大 大大）
2、以此類推，教師講授十六分音符的節奏以及如何邊拍邊唱 大大大大）
3 、出示休止符的圖片，教師帶領孩子練休止符打拍子時如何停頓例如：
玩遊戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止後，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。
教師說：“最後一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的遊戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符爲一拍時 每小節停一拍，當以4分音符爲一拍的時候每小節停半拍”
首先，教師演示：在停頓時口中說：空然後，在上一篇段基礎上加上休止符 大大空空）
給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟着音樂打節拍，或根據進度時間等關係調整成不同方式練例如：
將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。 男女生分開練有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。
四、成果展示
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節拍，在旋律的律動中，走出教室。
活動延伸：根據歌詞創編動作。
幼兒園優秀音樂教案 篇18
設計意圖：
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象 性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪裏》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在 身份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍 。
活動目標：
1、通過對唱遊戲活動，感受歌曲的樂的學唱歌曲。
2、激發幼兒想象力，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創設遊戲情景“花園”
活動過程：
一、對唱遊戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。
師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶 嗎？”
2、（1）學對歌詞。
師：“小雞，我們來做個遊戲好嗎？” 師：“小雞小雞在哪裏？” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。” 師：“小雞小雞在哪裏？” 幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”
（2）學唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們嗎？”
彈琴一起學唱。
二、遊戲《小雞與大灰狼》
1、講故事：有一隻大灰狼，躲在 他就來抓小雞，小雞可聰明瞭，狼就找不到了。 來找她的寶寶，她輕輕地唱： 到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒遊戲，聽到大灰狼音樂，馬上 到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪裏？” 活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的中掌握了知識。 對答情趣與親情，在遊戲的情景中快花園裏的花好漂亮啊請小朋友寶到花園裏去玩，好會用好聽的聲音來回答每次小雞出來玩的時候，他們變成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽“小雞小雞在哪裏？”，小雞就又回變成“小花”不動，等小雞們一起站起來回答
媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”
3、幼兒遊戲2——3遍。
三、結束活動
1、師：“天黑了，小雞要回家了。”
2、聽音樂《晚安曲》回家。
幼兒園優秀音樂教案 篇19
活動目標：
1、學唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現鐘聲。
2、在圖譜的幫助下，瞭解第二聲部的演唱內容與旋律高低。
3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。
4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。
5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
圖譜一副、學會唱歌曲的第一聲部。
活動過程：
一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進行練習。
師：我們一起來唱一唱歌曲《鍾》，鍾會發出什麼聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發出的聲音，那秒鐘是怎麼走路的？（跳着走）
二、複習歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什麼是好聽的聲音呢？（根據幼兒的回答，進行小結）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一隻綠顏色的鐘在唱歌，唱的什麼歌呢？請你們來聽一聽！
三、探索第二聲部演唱內容與旋律高低。
師（出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一隻紅色的鐘，它很調皮，今天他要來和我們一起唱歌，請你邊唱邊聽他唱了什麼？
師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什麼？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區分前兩個與最後一個“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這隻紅鐘可調皮了，這回它又變了，請你們聽仔細了，這回它加入了什麼？（當—當—）
四、嘗試進行兩聲部演唱。
師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。
師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。
師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰願意來唱第二聲部？
教學反思：
在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園優秀音樂教案 篇20
活動目標：
1.欣賞理解歌曲內容，能通過圖譜演唱歌曲。
2.根據對歌詞的理解，嘗試用動作和表情體驗表現歌曲中的內容。
3.感受西藏人民的活潑、歡快情感。
4.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1.收集西藏人民的生活圖片，瞭解西藏人民的民俗風情等特點。
2.小格桑、小紅馬、國防兵等圖片磁帶錄音機
活動過程：
一、開始部分圖片導入，引出主題
1.這是哪個民族的人民？
2.遇到節日他們喜歡幹什麼？
教師小結：這是西藏的人們，在節日的時候他們喜歡唱歌、跳舞來慶祝他們的節日。
二、基本部分
1.欣賞歌曲，引起興趣
（1）今天老師帶來了一首好聽的藏族歌曲，名字叫做《小格桑》，讓我們來一起欣賞一下吧！教師彈奏歌曲範唱。
（2）幼兒第一遍欣賞歌曲。
提問：你從歌曲中聽到了什麼？
請幼兒貼圖。（我聽到了一位小朋友叫小格桑，把小格桑的圖片貼到黑板上……）
2.再次欣賞歌曲，熟悉歌曲內容
（1）我們來認真的聽一聽，他是不是這樣唱的！
（2）孩子們你們聽得真仔細，歌曲中有沒有什麼不理解的？
（亞拉索、索利亞拉索-----語氣詞啊、哎）
（3）根據圖譜，有節奏的朗誦歌詞
3.學唱歌曲，掌握歌曲
（1）剛纔在欣賞歌曲的時候，我發現有的小朋友已經能跟着錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。
（2）教師分句教唱歌曲，幼兒學唱。
①看圖譜，跟着音樂演唱歌曲
②拿掉圖譜，學唱歌曲
③多形式演唱歌曲。
師幼合唱、男女生演唱、領唱
4.嘗試用身體動作表現歌曲師：孩子們你們聽的很認真，學的很仔細，都能用好聽的聲音唱出歌曲小格桑了，真棒！如果用我們的身體動作把他們都表現出來，不知道美不美？讓我們來勇敢的試試吧！
小結：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢？
5.邊唱邊表演歌曲
師：現在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！
三、結束部分
師：大家都表現的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。在輕鬆的音樂聲中休息結束。
幼兒園優秀音樂教案 篇21
活動目標：
1、學習歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點。
2、積極參與活動，能有表情，較完整地演唱歌曲。
3、愉悅的參加歌唱活動，積極地表達自己的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
《小狗擡轎》ppt，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。
活動過程：
一、圖片導入，激發興趣。
師：小朋友看看今天誰到我們大2班來做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發生了一件有趣的事情，是什麼事情呢?讓我們一起來看一看(放《小狗擡轎》ppt)
二、欣賞故事，理解歌詞。
1、回顧ppt內容，瞭解歌詞內容。
提問:剛剛故事裏小狗和老虎，它們之間發生了一件什麼事?(ppt看完，教師根據幼兒的回答逐句出示圖譜，然後逐句跟讀1-2遍)。
2、完整學說歌詞。
過渡：這真是一個有趣的故事，讓我們一起完整地說一說吧。(完整朗讀一遍)剛纔小朋友說得真不錯，老師覺得要是你們能有節奏的朗讀就更棒了，你們有信心嗎?那我們就開始吧。(完整朗讀第二遍)
3、小結：小狗和老虎之間發生的這個故事，老師把它編成了一首好聽的歌，並且給它也取了一個好聽的名字，叫《小狗擡轎》，讓我們一起來聽一聽。
4、教師完整演唱歌曲。
三、多種形式、學唱歌曲、過渡：《小狗擡轎》 這首歌曲好聽嗎?(好聽)那讓我們一起唱起來吧!(完整唱第一遍)
1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯，如果你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲，再加上表情和動作就更棒了。
2、過渡：我們學會了這首歌曲，現在老師要考考你們了，想和你們玩一個遊戲，名字叫"歌曲接龍"。
歌曲接龍：
(1)教師唱前半句，幼兒唱後半句。
(2)幼兒唱前半句，教師唱後半句。
(3)女生唱前半句，男生唱後半句。
四、創編動作、情境表演。
1、情境表演：《小狗擡轎》
過渡：小朋友們唱的聲音真好聽，那你們想不想來表演一下《小狗擡轎》的這首歌曲呢?
2、教師講解遊戲規則。
那小朋友想一想，小狗擡轎用什麼動作來表演呢?老虎坐在轎子裏搖扇子怎麼表現呢?小狗疼的汪汪叫又怎麼表演?(幼兒一邊說一邊學)那下面老師來扮演老虎，請八名幼兒裏做小狗一起表演，其餘幼兒跟鋼琴演唱歌曲。
3、幼兒分組表演。
4、小結：今天我們學了這首歌並且還進行了表演，開心嗎?那我們回家後把這首好聽的歌唱給爸媽聽好嗎?
活動反思：
整個活動上下來，氣氛非常好，孩子們和家長都非常開心。當然，這節課也存在着一些不足的地方。首先是活動場地。由於當天是家長半日活動，所以人比平時多一倍。所以在表演的時候就顯得非常擁擠，如果我能在活動前將椅子排成馬蹄形，那表演的場地就會大出一倍，就不會那麼擁擠了。還有就是活動材料準備的不夠充分。當天就準備了一對竹竿做花轎。孩子們在做遊戲時的等待時間就比較長。如果能準備三對竹竿的話就不會出現等待的情況了。而且活動的場地也不僅僅侷限在教室裏面，走廊裏也可以表演。在“表演”這一環節，我擔心幼兒不會表演，就把我的思路說出來讓幼兒們去表演，雖然他們每個人都爲能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎麼演就怎麼演，表演得沒有什麼創意。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設計，去表演，那麼他們也許會設計出多種思路，更重要的是他們會變被動爲主動，真正成爲學習的主人。
