小班語言幼兒園的一天教案（通用11篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的小班語言幼兒園的一天教案，希望對大家有所幫助。

小班語言幼兒園的一天教案 1

活動目標：

1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。

2、樂意與同伴交流，學習一些簡單的交往技巧。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

掛圖

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什麼事情嗎？

2、幼兒討論後請個別幼兒說一說。

二、逐一出示掛圖。

1、教師：老師這裏也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天裏都要做什麼事情。

2、教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。

早上起牀後寶寶在幹什麼？

來到幼兒園見到老師寶寶怎麼樣？

和同伴玩具怎麼樣？

上課了他表現怎麼樣？

他是怎麼洗手的？洗完手幹什麼？吃飯時是怎麼樣做的？

睡午覺時表現怎麼樣？

回家了寶寶是怎麼做的？

三、教育幼兒做一個好寶寶。

教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學習嗎？

教學反思

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的`體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，製作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因爲是小班幼兒，所以這次體育課我採用了遊戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。

需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因爲小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和後面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環節，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，後來改用布縫製成一捆一捆的，效果很好。

小班優秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思

小班語言幼兒園的一天教案 2

活動目標

1、熟悉幼兒園的一日生活，體驗幼兒園生活的快樂。

2、瞭解幼兒園一日生活的基本內容。

3、能用自己的語言說一說在幼兒園發生的事情。

活動準備

幼兒日常生活照片、小豬手偶、電子大書《幼兒園的一天》、玩具電話或手機、音樂《幼兒園裏真快樂》。

活動過程

一、激發興趣。

教師展示平常生活中給幼兒拍的照片，鼓勵幼兒說說在幼兒園的一日生活。

教師引導幼兒討論在幼兒園喜歡做的事是什麼。

二、故事欣賞，瞭解幼兒園的一日生活。

1、導入活動。

（出示小豬手偶）師：大家好，你們還記得我是誰嗎？我可喜歡在幼兒園生活了，想不想知道我在幼兒園裏是怎樣生活的？來！大家一起看看吧。

2、欣賞故事。

（出示電子大書《幼兒園的一天》）教師有感情地講故事《幼兒園的一天》。（詳細內容見“相關鏈接”）

3、分享交流。

師：早上，小豬在幼兒園會做什麼？

師：中午，小豬在幼兒園會做什麼？

師：下午，小豬在幼兒園會做什麼？

三、情景遊戲：打電話。

出示電話，教師扮演小白兔媽媽，請一位幼兒戴上頭飾扮演小白兔，媽媽打電話問小白兔在幼兒園做什麼事。

教師與幾個幼兒玩“打電話”遊戲，鼓勵幼兒大膽地說說自己在幼兒園做了什麼，並引導幼兒將話講完整。

師：我們除了和媽媽打電話，我們還可以和好朋友打電話，現在就請你們找一個好朋友玩“打電話”的遊戲，互相說一說你在幼兒園都做了些什麼，開不開心，好嗎？

四、唱唱跳跳。

教師播放音樂《幼兒園裏真快樂》，請幼兒手拉手一起唱唱跳跳。

活動應變

教師可以根據本園幼兒園一日生活的情況改編故事《幼兒園的一天》。

活動延伸

將幼兒在幼兒園一日生活的照片按時間順序排列，自制成圖書，供幼兒閱讀，熟悉幼兒園生活。

區角活動

語言區：投放教師用幼兒在幼兒園生活的照片自制的'圖書，鼓勵幼兒閱讀，並樂於給同伴講述自己在幼兒園的心情。

環境創設

教師打印幼兒一日生活的開心瞬間，張貼在主題牆內，鼓勵幼兒用完整的語言向別人描述自己的一日生活。

家園同步

家長可以引導幼兒說一說在幼兒園裏的開心生活，重點引導幼兒說喜歡做什麼、和誰一起玩等開心的事。

隨機教育

在日常生活中，家長和教師鼓勵幼兒大膽說、多說，提高幼兒的表達能力。

小班語言幼兒園的一天教案 3

活動目標：

學習用“我喜歡……”的句式表達自己的想法，樂意與同伴大膽交流。

激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

課件，CD音樂

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒的學習興趣。

老師：“今天天氣不錯，老師帶你們去個好地方吧！”播放音樂，一起出發。

二、播放課件，教師引導提問：

1、這是什麼地方？你們來過嗎？在公園裏有什麼好玩的呢？你喜歡玩什麼？

2、播放圖片，說一說都有哪些玩的項目。例如：划船、放風箏、喂鴿子、盪鞦韆、坐過山車、開碰碰車……

3、請幼兒說一說，你都玩過哪些？最喜歡玩的是什麼？

學習句式：“我喜歡玩……”，並嘗試用形容詞來充實語言或用身體動作來表現。例如：我喜歡划船時搖搖晃晃的感覺；我喜歡盪鞦韆蕩得高高的；我喜歡開碰碰車和別人碰在一起的感覺……

三、休息片刻，欣賞音樂。

1、老師：公園逛累了，我們休息一會兒吧！來聽兩段好聽的音樂。

2、播放音樂，幼兒欣賞。

3、提問：兩段音樂有什麼不同？（一段優美，一段歡快）你喜歡什麼樣的音樂？

4、啓發幼兒說出：“我喜歡聽……的音樂”。

四、老師帶孩子繼續出發，播放課件。

1、老師：看，我們這是到哪了？你去過嗎？裏面都有什麼好吃的呢？請幼兒先說一說。

2、播放圖片，請幼兒說說這些食品的名稱。

3、老師：你最喜歡吃哪些？你喜歡吃的是什麼味道呢？引導幼兒說出：“我喜歡吃……”。例如：我喜歡吃薯條，我喜歡薯條香香脆脆的味道。

4、品嚐金和坊美食，品嚐前要求幼兒說出：“我喜歡吃……”。

例如：我喜歡吃香香脆脆的薯條。

我喜歡吃甜甜的蛋蛋糕。

我喜歡喝冰冰的酸奶。

五、活動結束

今天老師帶你們逛了公園，還吃了美味的金和坊美食，你們高興嗎？請小朋友回去把今天你喜歡做的事情講給爸爸媽媽聽吧！

活動反思：

本次活動目標是讓幼兒用簡單的句式表達自己的想法，重點放在語言表達、交流方面，凸顯了語言領域目標的核心價值，同時也注重了情緒情感的滲透，符合小班幼兒年齡發展水平和認知規律。

活動中，我給幼兒創設了寬鬆的語言氛圍，巧妙地運用逛公園、吃金和坊美食等情境，使幼兒始終處於一種身心愉悅的狀態，對活動表現出了極其濃厚的`興趣，有了興趣幼兒的表達欲也被很強地激發了出來。如第一環節“逛公園”時不是直接讓幼兒表達出自己喜歡的事物，而是先通過課件把公園的背景、各種娛樂項目展現給幼兒，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，感受之後幼兒很自然地和自己的實際生活聯繫起來，這時再讓幼兒用語言表達自己喜歡玩的娛樂項目就非常容易了，並且初步學習了句式的使用方法。第二個環節是通過聽音樂之後選擇進而鞏固練習按句式說話，難度較第一環節稍有提高。第三個環節是讓幼兒說出自己喜歡的食物，把活動難點提到最高，讓幼兒不僅能按句式表述出自己喜歡的食物，還引導幼兒說出自己所喜歡食物的味道。這三個環節都服務於教學目標，並且層層遞進、過渡自然，較好地完成了目標。

小班語言幼兒園的一天教案 4

活動目標：

1、熟悉瞭解自己在幼兒園一天的學習、生活等環節。

2、知道每個環節中的內容與規則要求。

3、喜歡上幼兒園。

活動重點：

瞭解幼兒園的一日活動環節。

活動難點：

會在教師的引導下遵守一日活動的規則

活動準備：

教具：有關幼兒園生活作息的圖片（到園、遊戲、上課、午睡、午餐、放學）視頻等

學具：標記圖、小圖排序卡、小貼畫若干

活動過程：

一、幼兒觀看視頻，回憶、講述幼兒園活動，教師出示圖片

師：今天我們來上幼兒園了，下面我們一起來看看在幼兒園裏都會做哪些事情呢？

幼兒講述，教師出示幼兒園一天生活作息的圖片與幼兒一起交流。（無序擺放）

二、幼兒排序作息時間圖片

1、師幼一起排出一天生活作息表

師：我們早上入園時，做的.第一件事情是什麼事？

幼兒講述，教師示範排出第一個環節，後面的環節可以請個別孩子上來在黑板上排序。

和老師打過招呼以後，接下來我們又會做什麼事情呢？

2、幼兒講述自己喜歡的環節

師：在這一天的環節中，你最喜歡哪個環節？

幼兒講述，教師總結。

三、幼兒排序，師小結。

1、讓幼兒小圖卡排序，並請老師驗證。

師：爲了考驗小朋友的記憶力，下面請兩位小朋友一起合作用小圖卡，再來排一次幼兒園的一天活動。

排完之後，請給老師檢查一下，老師會給你們驚喜哦！

2、展示排序，師小結。

小班語言幼兒園的一天教案 5

目標：

1、在情境對話中正確運用禮貌用語，並能在交談中注意傾聽他人的話。

2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

重難點：

能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：你好、謝謝、不客氣、再見等。

初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。

工具材料：

場景設置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

活動設計：

（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

一、問聲好

爲幼兒創設有趣的`情境，有助於他們大膽和小夥伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

1、小動物們在草地遇見，互相問好

2、得知山羊生日，一起爲它採青草

二、過生日

創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段

中也蘊涵了注意傾聽他人說話的語言要求。

1、到山羊家：問好並嘗試說祝福的話

2、發現小牛沒有來，打電話詢問

三、探病友

在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。

1、到小牛家：問好並嘗試說祝福的話

2、互相道別。

小班語言幼兒園的一天教案 6

活動目標

1、瞭解幼兒園一天的活動安排，培養喜歡幼兒園的情感。

2、能看圖講述，初步模仿打電話。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備

1、丁丁木偶，掛圖。

2、各種可當作電話的物品若干。

3、請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。

活動過程

1、丁丁的一天，教師出示丁丁木偶。

師：你們還記得他是誰嗎？對了他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。你們想知道他在幼兒園裏怎麼生活嗎？我們一起來看看吧！

2、請幼兒仔細觀察圖書，按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在幹什麼。

師：你們看丁丁在幼兒園裏過的開心嗎？

3、給丁丁媽媽打電話。

師：丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園裏怎麼過的？瞧，她打電話了！

4、教師扮演媽媽，一大班幼兒扮演丁丁。做出打電話的樣子。

媽媽：喂，你是丁丁嗎？

丁丁：我是丁丁，你是誰？

媽媽：我是媽媽，你在幼兒園幹什麼呢？

丁丁：我在做遊戲。

媽媽：你在做什麼遊戲？

丁丁：娃娃家。

媽媽：回家後，你和媽媽做這個遊戲好不好啊？

丁丁：好的。

媽媽：再見！

丁丁：再見！

５、打電話的過程中教師逐一指着圖中的'場景。

活動延伸：

日常生活中繼續練習。

活動反思

語言活動《丁丁的一天》是通過圖片講述了丁丁在幼兒園一天的生活。我們開展這個活動的目的是想借助丁丁一天的生活，讓孩子們更清晰地瞭解幼兒園一日活動安排，從而培養孩子喜愛上幼兒園的情感。

在活動的第一環節，我們請幼兒自主描述“我在幼兒園的一天”。幼兒只要能大致說出幼兒園的某個活動情景即可。在第二環節的看圖說話中我們注意畫面的情景呈現同語言描述的關係――畫面只能呈現靜止的瞬間，語言可以描述事件的過程。例如，掛圖4－1的畫面呈現了晨檢時的噴藥瞬間，藉此我們引導幼兒用語言描述出整個晨檢過程的多個瞬間。在第三個環節是幫助玩偶“丁丁“給媽媽打電話。我們運用手勢表現打電話的情景，也藉助一些容易獲得的物品模擬打電話。接着，我們又以打電話的形式與孩子進行遊戲，讓小朋友扮演丁丁與老師打電話，說說“自己一天”的生活，很好的激發了孩子們學習的興趣。

小班語言幼兒園的一天教案 7

學習目標：

1.喜歡聽故事，享受聽故事的樂趣。

2.理解故事內容，能簡要回答關於故事的問題。

3.初步瞭解幼兒園生活，培養喜歡上幼兒園的情感。

活動準備：

1.親子故事《第一天上幼兒園》(《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第2-9頁)。

2.男孩手偶。

3.幼兒的一張全家福照片。

活動過程：

1.老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。

2.老師乙用男孩手偶在活動室門外假裝探頭看的樣子，老師甲表示歡迎男孩手偶，並請幼兒提問手偶的名字。

3.老師介紹手偶叫小元，和幼兒一樣都是三歲，今天是第一天上幼兒園。

4.出示幼兒用書2-9頁或電子書第4-11頁，講述親子故事《第一天上幼兒園》：

小元是個男孩子，今年三歲，媽媽說他長大了，可以上幼兒園了。

今天是小元第一天上幼兒園，他一早起來吃過早飯，換了一套漂亮的園服，便背上書包準備上幼兒園。媽媽把小袋鼠掛在小元的書包上，說：“小袋鼠陪你上幼兒園。”小袋鼠是小元的好朋友。

幼兒園離小元的家很近，小元拉着媽媽的'手走路上幼兒園。路上，小元看見其他小朋友，有的和奶奶上幼兒園，有的和爸爸上幼兒園，還有的坐校車上幼兒園。園長和老師站在幼兒園門前，笑着歡迎小朋友。媽媽告訴小元：“幼兒園裏有很多小朋友，我們進去找他們玩吧!”

小元帶着小袋鼠，在活動室和很多小朋友一起聽老師講故事，一起唱歌、玩玩具和吃點心，小元感到很開心。

離園的時間到了，小朋友和老師、園長說再見。媽媽來接小元和小袋鼠回家，小元一見到媽媽，就對媽媽說：“我喜歡幼兒園”。

5.與幼兒討論：

小元帶誰去幼兒園?(小袋鼠。)

爲什麼媽媽讓小袋鼠陪小元上幼兒園?(小袋鼠是小元的好朋友，有小袋鼠在小元身邊，小元便不害怕上幼兒園了。)

小元和小朋友玩了什麼遊戲?(聽故事、唱歌、玩玩具。)?

你在幼兒園裏喜歡玩什麼遊戲?(自由回答。)?

誰來接小元回家?(媽媽。)?

小元喜歡上幼兒園，你也喜歡上幼兒園嗎?爲什麼?(自由回答。)

6.讓幼兒假裝打電話給家人，報告今天在幼兒園的情況。

活動評價：

1.能專心聽故事。

2.能向其他人簡單介紹幼兒園的生活。

活動建議：

1.幼兒入園之前，可在家長陪伴下，來幼兒園熟悉環境及活動室中游戲和生活的每個環節，以增強幼兒對幼兒園的嚮往。

2.幼兒入園前兩天可讓家長陪同，或在前三天採取半日入園制，根據他們適應的情況，再逐漸延長至全天。

小班語言幼兒園的一天教案 8

活動目標：

1、感受開學第一天與同伴、教師見面的快樂，能發現同伴和班級的境的變化。

2、能參與制訂組名的討論，自主選擇喜愛的小組，知道一日活動的主要常規。

活動準備：

佈置好開展第一個主題所需要的環境、牆飾。

活動過程：

一、感受開學第一天與老師、同伴見面的快樂。

1、教師：過了一個寒假，小朋友們有很長時間沒有見面了。

今天，我們小X班的小朋友又見面了，我們心裏感到怎樣?爲什麼?

2、老師：過了一個寒假，我們的教師、好朋友有沒有變化?哪些方面發生了變化?(引導幼兒就身高、胖瘦、服飾等明顯的方面進行觀察、講述)

二、發現班級環境，區角的變化，瞭解在區角活動的規則。

教師：我們的小X班還是原來的樣子嗎?哪些地方發生變化了?2、老師帶領幼兒參觀班級環境的佈置，介紹各個活動區的名稱、活動內容，共同討論每個區的活動規則，並將規則記錄下來。

三、自主選組。

1、商量、確定以什麼爲組名。

老師：上學期，我們用水果作爲組名，選出了蘋果組、梨子組┈┈還用XX爲組名，選出了XX組。

現在，我們還可以用什麼來做組名。

2、確定組名：共同選出喜愛的5—6個同一類的事物爲組名。

3、幼兒自由選組，老師將名字記錄下來。

按重新選好的組編排座位。

效果記錄：開學後發現大家都長大了，對我的一個指令反應都很快，排位子的.時候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。

晨間接待：

1.熱情接待幼兒、家長，分發胸卡，初步熟悉幼兒姓名、標記。

2.邀請家長帶領幼兒熟悉班級環境，認識標記。

晨間活動：

提供桌面玩具串珠、拼圖、圖形找家、彩棋佔格等，讓幼兒分組自選玩具。

點名遊戲：

出示花園寶寶木偶，請寶寶和花園寶寶親親、抱抱、頂頂牛後，媽媽抱起寶寶有節奏的擺動：大家/好—/我叫/依古比古/大家一起說：歡迎/你—/歡迎/你—，依次請寶寶介紹自己的名字。

盥洗活動：

學習排隊洗手，擦自己的小毛巾，按標記取小茶杯。

親子活動：

一.音樂遊戲——泡泡糖

過程：家長和幼兒面對面坐在椅子上，在音樂中家長和孩子學着泡泡糖貼鼻子、貼手臂、貼耳朵。

二.手工——快樂變臉

材料：鉛筆、剪刀、膠水、油畫棒、水彩筆、彩紙、抹布等。

過程：先請家長把兩張長方形紙按自己和孩子的臉型剪好，然後找到合適位置挖空眼睛、嘴巴，再和孩子選擇喜歡的材料裝飾。

等全部裝飾好，玩“化妝舞會”的遊戲，在音樂中跳跳、動動，音樂結束找爸爸媽媽，找對的孩子給予獎勵。

三.體育遊戲——大肚子爸爸(媽媽)

材料：大袋子、球、籃子

過程：我們的大肚子爸爸(媽媽)就把筐當作自己的大肚子，帶着孩子從起點跳到終點，然後孩子們撿起球往爸爸(媽媽)的大肚子裏扔，比一比誰投中的又快又多又準!

四.智力遊戲——層層壘高

材料：長方體積木、圓柱體積木各二十塊、小籃子四個。

玩法：每次遊戲可請四對家庭參加。

家長與孩子在起點手持籃子準備。

遊戲開始後，每對家庭跑到場地內將散落在場內的長方體積木、圓柱體積木各揀五塊後，跑到終點將兩種積木依次循環搭起。

以積木形狀搭配正確、速度快的家庭獲勝。

五.體育遊戲——噼裏啪啦

材料：氣球、繩子

過程：爸爸(媽媽)吹好氣球(不大不小)，綁在自己的小腿上，然後背起孩子踩別人的氣球，誰的氣球保留到最後就算贏。

結束活動：

與幼兒互道再見，和家長做簡短交流，鼓勵幼兒明天一定要高高興興上幼兒園。

小班語言幼兒園的一天教案 9

遊戲目的：

通過遊戲使幼兒學習幾種顏色和小動物的英語口語，增加他們學習英語的興趣。

準備：

紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將牆壁佈置成迪斯尼樂園;牆上貼小動物卡片，小動物頭飾。

遊戲過程：

教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經過交通崗教幼兒認識紅、黃、綠燈，、並用英語說出燈的顏色。來到迪斯尼樂園，"飼養員"啓發幼兒說出各種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，參觀後，請小動物到幼兒園作客。

捉小蝦遊戲種類：

體育遊戲。

遊戲目的：

培養幼兒的躲閃及反應力，複習英語的數字。

準備：

將場地劃分好作池塘。

遊戲過程：

請幼兒站成圓圈作池塘，用英語編號，雙號幼兒爲蝦，單號幼兒爲石頭。"石頭"必須雙手叉腰，"蝦"在池塘裏遊玩。如果圈外的"魚"進到池塘中，"蝦"必須躲在石頭後面，不要被魚捉住。一塊石頭後只能躲一隻蝦。"蝦"和"石頭"交換角色，進行遊戲。

教學反思

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，製作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因爲是小班幼兒，所以這次體育課我採用了遊戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。

基本上完成了教學目標。

需要改進的地方：

如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因爲小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的`感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和後面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環節，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，後來改用布縫製成一捆一捆的，效果很好。

小班語言幼兒園的一天教案 10

活動目標

1、初步練習走平衡木。

2、激發幼兒參與體育活動的興趣，發展幼兒的身體平衡能力。

活動準備

材料準備：塑料矮平衡木，紙製的“小路”，一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾，皺紋紙製作的各種顏色的“小花”和用布縫製的“大蘿蔔”若干。

活動過程

1、開始部分

教師和幼兒一起聽音樂做從頭到腳的熱身準備活動。

2、基本部分

（1）創設情境

教師扮兔媽媽。

寶寶們，媽媽早上起來收到了好朋友小馬的一封信，信上說小馬生病了，很想見一見媽媽和寶寶們。我們一起去看看小馬好嗎？

現在，我要帶寶寶們去看望小馬。可是，去小馬家只有一條小路。這條小路很窄，而且路的兩邊開滿了漂亮的小花，我們走路的時候要小心，不要踩到兩邊的小花好嗎？

幼：好！

（2）走“小路”

兔媽媽帶着小兔子們去看小馬，一個跟着一個走。（走紙製作的小路）兔媽媽邊走邊說：小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行。一個跟着一個走，你不擠來我不搶。看呀！小馬家到了。我們先來敲一敲門吧！

小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情，並讓免寶寶們也說一句問候小馬的`話。

幼：小馬你的病好點兒了嗎？

幼：小馬你要多喝水呀！

幼：小馬你要多吃水果呀！

幼：小馬你要多吃點蔬菜啊！

幼：小馬你快點兒好起來吧！

兔媽媽說：寶寶們，我們就不打擾小馬了，讓他多休息吧！我們來和小馬說再見吧！

兔寶寶們一起說：小馬再見！

兔媽媽：我們回去時還要按照來時的路走回去。

（3）過“小橋”

小兔子們從小馬家回來後，特別高興。兔媽媽說：快到吃中午飯的時間了，家裏的蘿蔔不多了，我們一起去拔蘿蔔吧！

拔蘿蔔要到河的對岸，需要過一座“小橋”，教師出示塑料矮平衡木，教小兔子們怎樣過“小橋”。

（教師演示）教師邊過小橋邊和幼兒一起說過小橋的兒歌：

小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。

先請個別幼兒練習走小橋，教師指導並請其他幼兒認真觀看。

教師請全體幼兒練習自己走小橋。幼兒一個跟着一個練習走平衡木。拔完蘿蔔之後，從原路走回來，把蘿蔔放到筐裏，再接着去拔蘿蔔。

（教師在乎衡木旁邊保護幼兒，並提醒幼兒走平衡禾的要領）

蘿蔔都拔完了，小兔子們看到自己的勞動成果很高興。免媽媽表揚了兔寶寶。

師：寶寶們，媽媽要帶你們到森林裏玩耍，玩的時候要注意安全，當心大灰狼。“春天到，天氣好，兔寶寶們去散步，注意安全最重要，眼睛時刻要瞧瞧，千萬不要被大灰狼抓到。”

這時候，一名教師扮演的大灰狼出現了。小兔子們跑回自己的家。反覆玩幾次。（練習四散追逐跑）

3、結束部分

師；爲了保護自己，兔寶寶們需要學習本領，學習各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。

教師帶領幼兒模仿各種動物的樣子，也可以讓幼兒自由創作。

師：寶寶們，太陽落山了，我們也該回家了。

聽音樂《搖籃曲》，做整理動作，自然結束。

小班語言幼兒園的一天教案 11

一、活動目標

1、鍛鍊幼兒行走滾爬協調等綜合能力。

2、體驗體育運動的樂趣。

二、活動準備

爲幼兒身上粘上雙面膠，並於上課前撕開；

棗、蘋果或其它果子圖片；

佈置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；

小筐子；

刺蝟頭飾或胸飾（讓幼兒知道自己扮演的是小刺蝟）；

獎勵品（小紅花，星星等）

三、活動過程

（一）開始部分

1、問好，（刺蝟寶寶們，你們好，我是你們的刺蝟媽媽）。做動物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來鍛鍊身體吧！

2、引入主題：秋天到了，果園裏的'果子熟了，媽媽帶你們到果園裏搬果子去。可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。

3、組織幼兒入場。

（二）基本部分

1、教師講要求，並作示範：過橋、鑽洞、貼上果子、到終點、取下果子；

2、對剛纔的示範作一詳細講解，強調要求。

3、分組（三組或兩組）

4、活動開始，教師進行輔助。（注意不要過多地干涉幼兒）

5、教師小結，對幼兒進行鼓勵，獎獎品。