幼兒園小班科學教案（精選30篇）
作爲一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班科學教案 篇1
活動目標
1、瞭解雞蛋易碎的特點，並嘗試運用各種方法保護蛋娃娃。
2、願意在討論中認真傾聽並發表自己的想法。
活動準備
1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動過程
一、導入
教師講述： 今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什麼呢？
（蛋娃娃）
丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起遊戲。
可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎麼樣了？（摔破了）
丁丁傷心地哭了起來。
二、護蛋任務
1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎麼破了的嗎？
蛋妹妹除了碰到地上會破，還會怎麼破了呢？
我們用力攥她時會破嗎？
2、教師小結：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時候也會破。
你們看丁丁哭得那麼傷心，你們想幫助她保護蛋娃娃嗎？
三、討論：護蛋方案
1、和幼兒一起討論保護蛋娃娃的方法。
誰能想想辦法，該怎麼保護蛋娃娃，不讓它破了呢？
2、引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、遊戲活動：護蛋行動
1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這麼多的辦法保護蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。
爲了感謝大家，也爲了試試我們是不是細心，蛋娃娃想和我們一起玩一個遊戲。
2、講解遊戲規則
幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最後安全遞到筐內。
3、提醒幼兒要小心保護好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進行包紮，讓幼兒感受關愛他人。
五、結束
教師肯定幼兒小心運蛋的行爲，並告訴幼兒蛋妹妹有點累了，請小朋友輕輕把她送到牀上去睡一覺吧！
幼兒園小班科學教案 篇2
【活動目標】
1、初步感知兩種顏色配色後發生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
【活動準備】
1、繪本《小藍和小黃》PPT。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動過程】
一、故事《小藍和小黃》導入
故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎麼說這個好消息？
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）
2、請小朋友說一說，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？
3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什麼是綠色的？
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色遊戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）
2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什麼顏色？是怎麼變出來的？
4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？你還知道什麼漂亮的顏色？
四、到室外找顏色
是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界纔會這麼美麗。我們到外面去找還有什麼漂亮的顏色，好嗎？
幼兒園小班科學教案 篇3
活動目標：
1、觀察和操作活動，發現圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現象。
2、培養對探索活動的興趣，發展觀察能力。
活動準備：
1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動前搭好每人一組斜板。
活動準備：
一、組織幼兒操作和觀察：
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？
2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？
3、請小朋友把你籮筐裏的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會兒講給大家聽好嗎？
二、幼兒操作，教師巡迴指導。
三、討論並提出下一步操作要求：
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？
2、這次舉行個滑滑梯比賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎？
四、幼兒操作、教師巡迴指導。
五、討論：
1、剛纔你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快？
2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當裁判，看誰滑得最快。
3、老師總結：
圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。
六、延伸活動：
1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什麼？你怎麼知道它滾得快的？
3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
幼兒園小班科學教案 篇4
活動目標
1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉羣的協調發展。
3、通過觀察，讓幼兒初步瞭解雪花的特徵。
4、瞭解雪在不同溫度下的變化。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備
1、音樂：小雪花
2、趣味練習：貼雪花
3、圖片：雪景
4、白紙若干。
活動過程
一、導入
談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什麼禮物？
二、展開
1、感受雪花，欣賞優美的雪景（圖片）
告訴幼兒雪是冬季纔會有的自然現象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特徵。
2、欣賞故事《冬爺爺的禮物》
提問：
（1）冬天來了，瑩瑩來到花園裏，發現有什麼變化？
（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什麼？
（3）雪花是什麼樣的？
3、組織幼兒佈置冬天的環境，放音樂。
（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。
（2）佈置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。
4、趣味練習：貼雪花
按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。
引導幼兒進一步觀察雪的變化，並體驗和小夥伴共同遊戲的快樂感覺。
三、結束
欣賞故事《下雪了》
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園小班科學教案 篇5
活動目標：
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
活動準備：
糖、鹽、杯子
活動過程：
導入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒瞭解裏面裝的是什麼水）
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子裏放的是什麼？
2、請幼兒來嘗一嘗，並說一說杯子裏的是什麼水？
二、引導幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養幼兒善於動手動腦解決問題的能力）
1、請幼兒根據生活經驗，說說糖和鹽是什麼樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包裏是什麼？想想用什麼辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什麼樣子的，鹽是什麼樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水裏，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化後。問：糖和鹽到那裏去了？
三、瞭解糖和鹽的用途。（培養幼兒的表達能力）
你們知道糖和鹽有什麼用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
四、比較糖和鹽。（培養幼兒對事物的觀察能力）
糖和鹽什麼地方是一樣的？什麼地方是不一樣的？小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水裏，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班科學教案 篇6
活動目標：
1、初步瞭解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，瞭解鏡子的基本特徵。
3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒在生活中見過、並用過鏡子。
2、物質準備：鏡子人手一面。
活動過程：
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什麼？它是什麼樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特徵。
讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發現了什麼？引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子裏有什麼？動一動鏡子，你還看見了什麼？
教師：瞧一瞧，鏡子裏的你是什麼樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啓發幼兒說說：照鏡子時，你發現什麼？
3、瞭解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪裏見過鏡子？還有誰用過鏡子？
4、引導幼兒開展“照鏡子”的遊戲活動。
5、想幼兒介紹“照鏡子”遊戲的玩法，啓發幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子裏的人，老師做什麼，小朋友應該什麼？
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟着老師的動作而變化，感知鏡子裏的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
幼兒園小班科學教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。
2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、體驗活動的樂趣
活動準備：
皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
活動過程：
一、設問導入：
看，這是什麼（各種空心的皮球）如果我把它放在水裏，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎麼樣？
二、反互探索，感知球的基本特徵
1、第一次自由探索
師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索
提問：你發現了什麼？
2、第二次有目的的探索
師：剛纔小朋友們都用球進行了實驗，現在誰來告訴老師你都發現了些什麼？
（讓幼兒進行討論，並回答老師的問題）
師：現在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水裏，它會怎麼樣呢？（它就會浮在水面上）
把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎麼樣呢？（會向上彈起來）
現在讓老師和小朋友一起來做遊戲，進行觀察吧！
（1）把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
（2）讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”
（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠？感知球滾動的快慢和地面有關。
3、小結
師：小朋友們真能幹，都開動腦筋和老師一起想！現在小朋友們都知道了，球在水裏水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前後左右不同的地方滾動。
活動延伸
師：現在小朋友都知道了球寶寶在水裏的時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球寶寶可以前後左右的滾動，真的是太神奇了，現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的？哪一些球寶寶拍拍它會跳起來？還有哪能些球寶寶可以前後左右向不同的方向滾動？
幼兒園小班科學教案 篇8
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講的活動中瞭解車子是由不同數量的輪子組成的
2、通過遊戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
活動準備：
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動過程：
一、介紹各種不同數量輪子的車
今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？
（一）出示兩隻輪子，引起興趣
1、你們看這是什麼？有幾隻？
2、你見過的兩隻輪子的車嗎？是什麼車？
小結：兩隻輪子的車有自行車、電動車、摩托車
過渡：還想接着往下看嗎？
（二）出示三隻輪子
1、你們看這裏有幾隻輪子？
2、三隻輪子是什麼車？
小結：三隻輪子的是三輪車
（三）出示玩具車
1、這是一輛什麼車？這輛車有幾隻輪子？
2、出示四隻輪子，四隻輪子有些什麼車？
小結：四隻輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動
1、討論：爲什麼這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）
3、幼兒開開自己的車，開完後將車按輪子數量放進不同的停車場
總結：原來我們剛纔看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車纔可以在馬路上開。
活動延伸
你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？
1、你見過這麼多輪子的車嗎？
2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這麼多的輪子，好嗎？
幼兒園小班科學教案 篇9
一、活動目標：
1、讓幼兒瞭解豆芽的外型特徵及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養。
2、學習給兩種豆芽進行分類並品嚐豆芽，養成愛吃蔬菜的好習慣。
3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養幼兒參與種植活動的興趣。
二、活動重難點：
瞭解豆芽的外型特徵及生長過程。
三、活動準備：
1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
四、活動過程：
（一） 導入激趣：
演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發幼兒的興趣。
（二） 瞭解豆芽的特徵。
1、洗豆芽。
請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什麼樣子的？
提問：“你洗的豆芽寶寶是什麼樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒瞭解黃豆芽和綠豆芽的特徵。
2、分豆芽。
請幼兒把臉盆裏的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆裏，然後送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”
（三） 瞭解豆芽的生長過程。
提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答
演示電腦畫面，讓幼兒瞭解豆芽的生長過程
（四） 瞭解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什麼作用？”
出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養的，要多吃豆芽。
（五） 師幼合作種豆芽。
教師帶領幼兒到自然角種豆芽。
幼兒園小班科學教案 篇10
設計意圖：
最近我們正在進行“蔬菜樂園”主題下的一個小主題“可愛的豆寶寶”，通過近兩週的資料收集、觀察、比較及討論，孩子們對各種豆寶寶的外形特徵及名稱有了一定的認識和了解，但是幼兒對於豆豆的認識和理解僅僅停留在表面上，很多挑食的孩子對於各種豆豆及豆豆製品仍然不愛吃，他們有的不愛吃豆沙饅頭，有的不愛吃素雞，還有兩三個孩子不愛吃豆腐，針對孩子的這種現象及主題的進展狀況，我設計了今天的活動。
前一部分是複習鞏固幼兒對豆豆名稱和外形特徵的認識，第二部分設計了對號入坐的遊戲，發展幼兒的觀察力。第三環節設計了豆豆和我們捉迷藏的遊戲，第一層次直接從透明的外包裝上看見裏面裝的豆豆，第二層次是從外包裝上所畫的圖案發現裏面可能裝着什麼，第三層次是從文字上辨認裏面裝着什麼東西，到最後，老師拆開一包已經變了樣的豆豆製品，請幼兒找找豆豆藏哪裏了，然後提升幼兒的經驗是許多豆豆還會變變樣子，和其他東西抱在一起，變成很好吃的豆豆製品，雖然我們看不到豆豆的樣子，但是用小嘴巴嘗一嘗，還是可以嚐到豆豆的味道的，最後讓幼兒嘗一嘗各種豆豆及豆豆製品，在這樣一個看看，講講、找找，嚐嚐的過程中，幫助幼兒感知豆豆不僅有營養，而且很好吃，從而有親近豆豆的願望，併產生品嚐豆豆的激情。
活動目標：
在找找、說說、嚐嚐豆製品的過程中感受豆製品的有趣和好吃，從而喜歡吃豆豆。
重難點：
根據外包裝上圖案、文字等信息，發現豆豆的祕密，並能用比較完整的語言表達。
活動準備：
前期認識過各種常見的豆豆，知道它們的名稱和外形特徵；各種豆製品；豆豆的圖案；禮物。
活動流程：
啓發談話——對號入座——尋找豆寶寶——送禮物
活動過程：
一、啓發談話，
引起幼兒活動的興趣。
1、叮鈴鈴……電話鈴響了：喂，你是誰呀？什麼事？
2、豆寶寶打電話來，請我們到它家去做客，你們去不去呀？
3、它給我們送來了請貼，告訴我們這張請貼等一會兒到它家裏的時候要用的
4、幼兒貼好請貼到豆豆家裏。
二、對號入座
1、看看，豆豆家的椅子和平時有什麼不一樣？他爲什麼要貼上這些圖案？
2、看看我們身上的請貼，想一想：它們有什麼用呢？
3、幼兒對號入座。
三、尋找豆寶寶
1、豆豆寶寶請我們來做客，他們自己到哪兒去了呢？我們輕輕的叫叫豆寶寶。
2、出示豆寶寶動畫：小朋友，我想和你們玩個捉迷藏遊戲，我躲起來了，躲在前面這些東西里，你們找的到我嗎？
3、幼兒找豆寶寶。
4、交流討論：你找到豆寶寶了嗎？你是從哪裏看出來的？請小朋友一起看看，他說得對嗎？
5、提升：有些豆寶寶變了樣子，變成了好吃的豆腐、花生醬、還有豆沙食品，可好吃啦，你們吃過嗎？
6、品嚐豆豆食品。
指導：你吃到了什麼？是哪個豆寶寶做成的呢？
四、送禮物
鼓勵幼兒兩人一組到豆寶寶那裏領取禮物。
區域活動
名稱：娃娃家；小菜場；小舞臺；豆豆屋等。
目標：
1、在遊戲中嘗試進行簡單的交往，並使用一些簡單的禮貌用語。
2、幼兒在遊戲中能有序、輕輕的取放物品。
準備：各區域材料。
重點指導：
1、觀察重點：幼兒在遊戲中是否能玩好一樣放好後再換另一個遊戲玩。
2、指導重點：娃娃家中的幼兒能有禮貌的與小菜場、小醫院、小舞臺進行簡單的交往。並使用“你好”“請”“謝謝”等一些禮貌用語
幼兒園小班科學教案 篇11
活動目標：
1、在玩“照鏡子”遊戲的過程中，關注自己的五官特徵。
2、體驗照鏡子的快樂，並能準確運用語言大膽表達自己的感受。
3、通過操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認識。
活動重難點：
能在遊戲的過程中探究五官的特徵，體驗照鏡子的快樂。
活動準備：
平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個，雙面膠。
活動過程：
一、通過“猜謎語””引出主題
教師請幼兒猜謎語：
1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（眼睛）
2、“左一片，右一片，隔着山頭不見面。”耳朵）
3、“上一片，下一片，中間一道白圍牆。”（嘴巴）
4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領可真大。”（鼻子）
5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對着它，喜怒全知道。”（鏡子）
二、玩小鏡子的遊戲
教師用鏡子和幼兒一起玩遊戲。教師一邊說“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應的五官部位。
三、幼兒自主發現、表達
1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的句式，表述自己的發現。
2、請幼兒來說一說：你用鏡子照到了自己臉上的什麼地方？五官的數量？它們的本領是什麼？如何愛護五官？（請幼兒討論）
教師小結：
五官的本領可真大，我們應該愛護自己的五官。
四、操作活動：貼五官
1、老師爲每個小朋友做了一面鏡子，我們來玩貼五官的遊戲吧。
2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。
幼兒園小班科學教案 篇12
活動目標
1.根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。
2.通過自制響罐，感受聲音產生的有趣，培養幼兒參與探索活動的興趣。
活動準備
1.易拉罐若干，膠帶紙。
2.大米，小米，豆子等晃動易發出聲響的物品。
活動過程
1.出示響罐，引起幼兒的興趣。
出示裝有豆子和小米的易拉罐兩隻，晃動罐子，
請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什麼？
2.觀察教師提供的製作材料，瞭解其特點及功用，嘗試製作響罐。
教師與幼兒一起製作響罐。
指導給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
3.猜響遊戲
（1）集體猜測，聽一聽響罐裏裝的是什麼？進行分類。
根據響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進行排序。
（2）自由結伴，根據晃動的聲音互猜罐子中裝的是什麼？
4.用響罐爲曲子伴奏。
教師先用響罐示範一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐爲曲子伴奏。
幼兒園小班科學教案 篇13
【設計意圖】
小班幼兒的嗅覺感官經驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識裏積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒瞭解各種物品的氣味。
【活動目標】
1．學會用鼻子聞物體的氣味，發展感知能力。
2．知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子。
【活動準備】
每組一套深色的瓶子，裏面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，儘可能的提供有各種氣味的物品。
【活動過程】
1．激發幼兒對氣味的感知興趣。師：“小朋友你們知道鼻子有什麼用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一隻瓶子，“假如我想知道瓶子裏有什麼東西，應該怎麼辦呢？”（看或聞）
2．引導幼兒感知各種各樣的氣味。
（1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什麼嗎？”
（2）請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子裏裝的是什麼東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？
（3）幼兒交流自己剛纔聞到了什麼氣味。
（4）老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。
3．引導幼兒討論、擴展經驗。1朋友你在家裏或別的地方還聞到過什麼氣味？請你告訴大家。
2最喜歡聞什麼氣味？不喜歡聞什麼氣味？爲什麼？幼兒討論交流。
教師小結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4．總結
討論怎樣保護鼻子啓發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。
教師小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛鍊，增強體質等
【活動延伸】
在娃娃家的廚房裏放上一套深色的瓶子，裏面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，製成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，並用語言講述自己的發現。
幼兒園小班科學教案 篇14
【活動目標】
1、能說出幾種秋天常見水果的名稱，通過各種感官感知其特徵。
2、能夠自己剝桔子和香蕉，喜歡吃多種水果。
【活動準備】
1、剝掉皮的橘子一個，用消過毒的手帕包好
2、桔子，蘋果、梨、香蕉等水果
3、籃子若干。
【活動過程】
一、談話導入：今天老師給小朋友帶來一樣東西，請小朋友用鼻子聞一聞，看看是什麼？（出示用手帕包好的桔子，引導幼兒用鼻子聞出桔子。）
二、引導幼兒觀察幾種常見水果的典型特徵。
1、鼓勵幼兒正確說出桔子的名稱和其典型特徵。如：這是什麼？桔子寶寶長的什麼樣？是什麼顏色的？什麼味道的？
2、共同觀察其它水果。
出示幾種水果，如：蘋果、梨、香蕉。提問：你認識它們嗎？它們叫什麼名字？吃起來是什麼味道的？
3、教師小結：蘋果、梨、桔子、香蕉有一個共同的名字叫水果。水果很有營養，請小朋友們多吃水果，身體會很健康。
三、遊戲《送水果寶寶回家》。
請幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類，並放在相應的盤子裏。
四、鼓勵幼兒練習剝香蕉皮、橘子皮，並品嚐多種美味的水果。
1、說說水果的吃法。
這些水果怎麼吃？請幼兒說出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要剝皮才能吃，蘋果，梨要洗乾淨或洗乾淨後削皮吃。）
2、教師和幼兒一起洗手。
3、幼兒自己動手練習剝香蕉，桔子，教師將剝好的桔子，香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嚐。
（4）鼓勵幼兒說一說自己品嚐了什麼水果？是什麼味道的？
五、結束部分：表演《蘋果歌》
幼兒園小班科學教案 篇15
活動目標
1、讓幼兒感知並認識數字1、2、3。
2、幼兒學會用手指出示數字1、2、3。
活動準備
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的大卡片及相應圖片。
3、各色數字1、2、3小卡片人手一套。
4、自制數字箱三個。
活動過程
一、導入主題，認識數字1、2、3。
1、聽數字兒歌引出數字1、2、3。
兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風飄，5像秤鉤來秤菜，
6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。
2、今天我們請來數字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲裏唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？
（分別出示卡通數字1、2、3讓幼兒觀察數字形狀）。
二、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什麼，感知字形。
（對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵）。
三、感知數字1、2、3。
分別說出大數字寶寶1、2、3，將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣。
四、用手指表示數字。
1、教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領？（幼兒自由回答）
那麼你會用小手來表示1、2、3嗎？
2、教師出示不同數的實物，
讓幼兒點數並用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數，同時糾正幼兒的手勢。
3、教師說出數字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。
4、遊戲：看實物出手指。
教師從魔術口袋中拿出相應數量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數。
說出數量，同時用手指來表示其數量是幾。
幼兒園小班科學教案 篇16
活動目標：
1、掌握用果珍粉做果汁的方法。
2、能仔細的觀察果珍粉在水中的變化，並大膽說出自己的發現。
3、體驗自制果汁飲料的快樂。
活動準備：
1、溫開水、幼兒人手一把小勺、一份果珍粉。
2、布小熊一隻，創設環境“小熊的家”
活動過程：
一、激發幼兒做果汁的興趣。
1、出示小熊，以小熊請客的形式激發幼兒活動的興趣。
師：今天小熊邀請我們小（1）班的小朋友去他家做客，你們願意嗎？那我們開着小汽車出發吧！
（聽音樂幼兒開汽車去小熊家）
2、來到小熊家，與小熊問好。
3、師：今天小熊爲我們準備了一份好吃的東西，我們來看看是什麼？（出示一杯果汁飲料）是什麼果汁飲料？小熊只准備了一杯飲料，但我們小朋友有那麼多，怎麼辦呢？
（幼兒想辦法）
那我們一起來每人做一杯果汁飲料吧！怎麼做呢？需要用到什麼呢？
（杯子、勺子、果珍粉、溫水）
（評：以去小熊家作客的形式引起幼兒活動的興趣，更易於幼兒接受。在寬鬆的活動氛圍中，激發了幼兒製作果汁的願望。）
二、幼兒做果汁。
1、引導幼兒觀察材料，提出操作規則。
先看看你們面前的杯子裏有什麼？是什麼顏色？喝一口嚐嚐有沒有味道？（無色、無味）
再看一看小碗裏有什麼？什麼顏色什麼樣子？（黃色的果珍粉）
師：有了這麼多的東西，你會怎麼做呢？（幼兒回答）
提出操作要求，幼兒自已製作果汁。
師：現在請小朋友自己來做果汁，你是怎麼做的？果珍粉放到水裏後就怎樣？
幼兒園小班科學教案 篇17
【教學目標】
1、嘗試探究紙杯的多種玩法。
2、願意與同伴合作進行搭建遊戲。
【活動準備】
1、一次性紙杯若干個，紙板若干個，紙杯製作的各種手工作品若干個。
2、糖果一個，玩具小猴一個，乒乓球若干個，遊戲音樂。
【教學重點】
探索紙杯的玩法，培養幼兒的合作意識。
【活動過程】
1、出示紙杯，讓幼兒說說紙杯有什麼作用？
小結：我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西，給我們的生活帶來了許多方便。
2、老師和幼兒玩變魔術的遊戲，老師把糖果變到紙杯裏，讓幼兒猜一猜糖果被變到那個紙杯裏去了？[老師和幼兒玩變魔術的遊戲能調動幼兒探索紙杯玩法的願望。]
3、每幼兒取一個紙杯，隨音樂和紙杯遊戲，活動中教師啓發幼兒探索紙杯的多種玩法。[頂在頭上、腳上、肩上玩，拋着玩，滾着玩，吹着玩等]
總結：“小朋友們這麼聰明，想出了這麼多的玩法，有下面看看老師要和紙杯做一個遊戲”{根據幼兒自由探索的玩法，進一步加深}
4、教師創設釣魚島和吹球樂園，讓幼兒自由選擇遊戲活動。
遊戲玩法：《1》紙杯裝滿水放入一個乒乓球，幼兒用嘴吹球，球能從一個紙杯吹到第二個第三個或更多紙杯中。《2》用紙杯做成各種小動物，用自制釣魚竿釣小動物。
遊戲結束後教師組織幼兒交流：誰把球從第一個紙杯吹到了第四個紙杯中。數一數誰釣的魚最多。
5、創設情景，啓發幼兒合作用紙杯玩遊戲。
教師：小猴來到了我們班，它想去花果山摘果子，會經過好多地方，它想請小朋友爲他設計出它的行走路線。{小河，居住的小區，小路，山洞}
教師提問題：小河是什麼樣？小區裏都有什麼？小路是什麼樣的？
教師引導幼兒會描述這些地方：寬寬的小河、乾淨的社區、彎彎的小路。
教師組織幼兒自由搭建{鼓勵幼兒合作完成}
遊戲一：引導幼兒將紙杯口朝下疊高搭建，或藉助老師提供的不同形狀的大紙板進行搭建。
遊戲二：引導幼兒把紙杯擺放一排，一個挨着一個，或者擺放兩排。
遊戲三：引導幼兒把紙杯擺放兩豎，或直直的或彎彎的。
6、小猴邀請幼兒一起去摘果子
孩子們跟者小猴隨着音樂邁過或跳過小河，穿過美麗的社區，走過彎彎的小路，鑽過黑黑的山洞。{活動中不要把紙杯碰倒，會發生安全事故，要保護好自己。}
教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進行摘果子游戲。
7、幼兒欣賞紙杯作品
小動物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話、小鼓、燈籠等。
8、隨音樂整理紙杯。
9、活動延伸：結束後觀看活動中的圖片，組織幼兒討論活動中孩子們的亮點和需要提升的地方。
幼兒園小班科學教案 篇18
活動目標
1、體驗數學操作活動的樂趣。
2、彩操作活動中付息5以內的數數。
3、學習按數量取物。
活動準備：
貼有點卡的塑料袋（同幼兒數）、串珠積木六籃、動物圖形卡1——5一套。
活動過程
一、集體活動
1、以小狗開糖果店的遊戲來應起幼兒的興趣
教師：今天又各客人來我們班作客，你們看是誰？（小狗）
教師：小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙，看看是誰來了？
2、複習5以內的數數師：這是誰？有幾隻？
（就是逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數，並說出總數）
二、操作活動
1、裝糖
（1）教師：來了這麼多的小動物，可是還是來不及。小朋友們願意幫助小狗嗎？
（2）提出要求
教師：先每人拿一隻塑料袋，數數上面有幾個點子，就往裏裝幾粒糖，一邊裝一邊數，最後說：“我裝了×粒糖。”
（3）師示範一次
（4）幼兒操作，教師巡視指導。
（5）提問：你裝了幾粒糖？爲什麼裝了×粒糖？
2、送糖
（1）教師：請小朋友把糖送到糖果店的櫃檯裏。
（2）提出要求
教師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子裏。
一邊送一邊說：“我送了×粒糖。”
（3）教師示範一次
（4）幼兒操作教師指導。
3、結束活動
教師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店裏買糖吃。
幼兒園小班科學教案 篇19
活動分析：
豆漿、豆製品，是幼兒園經常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆製品，老師根據孩子的年齡特點，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，和變魔術的方法，來激發孩子的興趣，教育孩子愛吃豆製品。教師主要運用多樣化的教學手段，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知、能力和情感方面都得到發展。如：在瞭解黃豆的外形特徵時，教師運用了觀察的方法，接着又比較和觀察，使幼兒瞭解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運用電教手段豐富了幼兒的認知；最後，通過品嚐豆製品，進一步激發了孩子愛吃豆製品的情感。
活動目標：
1、培養幼兒喜歡吃豆製品。
2、通過觀察、比較黃豆的外形特徵，初步提高幼兒感知事物的能力。
3、引導幼兒在觀察、比較黃豆外形特徵的基礎上，知道豆漿的簡單製作過程，並瞭解黃豆還可製成其它的豆製品。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
課件、乾溼兩種黃豆人手一份、豆漿機、小槓子每人一個、錄音機、磁帶等。
活動過程：
（一）導入：以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。
（二）展開：
1、初步瞭解黃豆的外形特徵。
（1）課件中提出問題：觀察黃豆寶寶長什麼樣的？
（2）教師進一步引導：“黃豆寶寶是什麼顏色的？它是什麼形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子裏的黃豆寶寶。”
（3）教師小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2、通過進一步觀察比較乾溼不同的黃豆的外形特徵，發展幼兒感知事物的能力。
（1）利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什麼不一樣？”
（2）幼兒觀察乾溼不同的黃豆。
（3）教師小結：黃豆寶寶只要在水裏泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。
3、觀看豆漿的製作過程，知道黃豆可以做成豆漿。
（1）利用課件觀察做豆漿的過程，瞭解製作豆漿的方法。
（2）現場製作豆漿。
4、在煮豆漿的同時讓幼兒觀看課件，瞭解黃豆還能做成其他的豆製品。並豐富“豆製品”一詞。
5、知道黃豆營養豐富，培養幼兒愛吃豆製品的情感。
（三）結束：幼兒聽音樂喝豆漿。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
幼兒園小班科學教案 篇20
設計意圖：
橘子吃起來比較簡單，是一次讓孩子自己動手的好機會，並且在活動中滲透了很多內容，通過孩子多種感官的運用，來了解橘子。
本次活動分爲三個環節：第一環節猜橘子——孩子通過摸一摸、聞一聞、看一看，認識橘子的外部特徵；第二環節剝橘子——瞭解橘子內部的特點並找到剝桔子的方法，爲第三環節打下基礎；第三環節嘗橘子——每個孩子嘗試自己動手剝橘子，並且和同伴一起分享。
教學目標：
1.在看看、摸摸、聞聞、嚐嚐、說說中，感知橘子的基本特徵。
2.養成良好的衛生習慣，增強自己動手的能力。
教學準備：
橘子若干，盒子一個
教學過程：
一、猜橘子——運用多種感官，瞭解橘子的特點
1.教師把橘子放在盒子裏：今天，老師收到了一件禮物，就在這個盒子裏，會是什麼呢？（搖一搖盒子）。
2.請小朋友上來摸一摸，是什麼形狀的？摸上去是什麼感覺？
出示橘子：聞聞橘子什麼味道的？（酸酸的有點香）
誰來說說橘子長得什麼樣子？（圓圓的）
3.小結：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那麼滑的，聞起來酸酸香香的。
二、剝橘子——進一步感知橘子的特徵
1.橘子應該怎麼吃呢？
（可以把橘子皮剝下來吃）
2.聞聞橘子皮的味道，橘子裏面是什麼樣子的呀？
小結：一個圓圓的橘子裏面住着很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。
三、嘗橘子——嘗試自己動手剝橘子並品嚐
1.這麼香的橘子，好想嚐嚐看，吃東西以前先要做什麼？
老師先示範洗手、剝橘子、分橘子。
2.幼兒品嚐橘子
教師鼓勵幼兒自己動手剝橘子，並和同伴分享，說說橘子的味道。
課後反思：
橘子是孩子們隨處可見的水果，也經常吃橘子，橘子對孩子來講最平常不過了，這麼平常的水果，孩子們未必認真觀察過，因此，就產生了剝桔子這個活動。
大大小小、黃黃的桔子擺放在孩子們面前，孩子們的興趣大大的提了起來，我沒有直接讓孩子剝橘子，而是先讓孩子應用視覺來感知橘子，看一看橘子是什麼顏色的？橘子的特徵是什麼，接着讓孩子們應用嗅覺來感知橘子，聞一聞還沒有剝開的橘子是什麼氣味？再接着讓孩子們應用觸摸覺來感知桔子，摸一摸桔子的表面摸起來是什麼感覺？
以上的活動進行過後，真正剝桔子的時候到了，孩子們個個迫不及待的進行剝橘子活動，大部分孩子都剝的很好，不需要老師的幫忙，小部分孩子還是有點不會，當把橘子剝好了小朋友自己會聞聞橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰開來數。然後孩子們最喜歡的環節到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說一說桔子的味道，是最美的生活。
幼兒園小班科學教案 篇21
活動意圖：
小班幼兒平時生活中的經驗積累很少，對小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動。綠色，溫柔着幼兒的視線。運用各種感官仔細觀察草的特徵。瞭解小草與人們生活的密切關係。
活動目標：
1.觀察小草特點，表達自己觀點。
2.認識小草的種類。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.培養探索自然的興趣。
活動準備：
戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》
活動過程：
一、戶外拔草
小兔子要去小羊家做客，請小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。
二、遊戲：播放音樂，找不同
1.找一個好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什麼不一樣，說說不同。
2.第二次遊戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。
3.第三次遊戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。
三、再次觀察，交流結果
1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什麼形狀?
2.看一看，你的小草根長什麼樣?
3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什麼一樣的氣味?
4.摸一摸小草，你有什麼感覺?
四、結束部分
師幼一起回教室。
活動反思：
幼兒能夠自己去尋找發現不同種類的草，爲比較小草的不同特點做鋪墊。引導幼兒發現草的根部生長與土壤土質的關係。遊戲進行三次，每次幼兒拿出的草都不同，爲此幼兒在進行比較時，每次的發現都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發現探究慾望。比較環節幼兒很認真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達出自己的發現。活動充滿趣味性。
不足之處：
遊戲的`時間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點。
幼兒園小班科學教案 篇22
設計思路：
蘋果和橘子，以其香甜的口味、誘人的外形，讓孩子們愛不釋手。小班幼兒年齡小，動手能力相對較弱，加上父母包辦的居多，所以很大一部分孩子對於水果怎麼吃、吃哪裏都不知道，生活自理能力和生活習慣較差，所以我安排了該活動。
活動一開始我用猜猜，摸摸的形式調動孩子們的興趣，激發孩子愛吃各種水果的習慣。然後以淺顯精短的小故事配以PPT引發幼兒看看、想想、說說，胖胖豬是怎麼吃木瓜的？木瓜籽能吃嗎？吃下去會怎樣？
調動幼兒已有生活經驗的再現，再遷移到平時常見的水果吃法上，形象鮮明的水果橫切圖讓幼兒很容易就知道了哪些水果該吐籽，哪些不必吐籽？最後的“品嚐水果”環節更是起到了昇華內化的作用。
活動目標：
1、知道許多水果裏都有籽，吃水果時要吐籽。
2、通過感官激發孩子愛吃各種水果的興趣。
活動準備：
ppt課件，幾種水果實物，幾個布袋
活動流程：
一、猜水果，引起幼兒興趣
1、介紹蘋果
——猜猜老師這個袋子裏裝的是什麼水果寶寶？請你們小眼睛閉起來，我們來摸摸看。讓幼兒摸摸說說蘋果是圓圓的，紅紅的。滑滑的，吃起來甜甜的。
2、介紹桂圓
——老師這裏還有一個袋子，大家猜猜這個袋子裏躲的是什麼水果寶寶，我們來看一看。（桂圓）
3、介紹木瓜
——還想不想再請水果寶寶呀，好的，顧老師這裏還有個水果寶寶，你們認識它嗎？跟孩子一起說說木瓜。
——那木瓜寶寶的肚子有什麼？好，顧老師把它切開來看一看，看看木瓜寶寶的肚子裏有沒有小寶寶。請孩子們看看，木瓜寶寶的肚子裏有許多的籽寶寶，給幼兒聞一聞木瓜的香味。想不想吃？
二、籽兒吐吐
——說說自己的想法，看圖聽故事《籽兒吐吐》
（1）圖一：胖胖豬已經把木瓜都吃進肚子。
重點提問：胖胖豬是怎麼吃木瓜的？木瓜的籽能吃嗎？吃下去會怎樣？
師結：小胖豬吃的太快了，把木瓜籽吞進了肚子，水果籽太硬了，會讓我們的肚子受傷的。
（2）圖二：小豬頭上長出一棵樹來。
重點提問：猜猜，小豬把木瓜籽吃進肚子，可能會發生什麼事情？看一看發生了什麼變化呢？頭上長出一棵木瓜樹會怎樣？想想頭上真的會長木瓜樹嗎？爲什麼？
小結：小豬猜想自己的頭上長出了一棵木瓜樹，到底是不是這樣呢？
（3）圖三：小豬大便裏有許多木瓜籽。
重點提問：木瓜籽吃進肚子，最後會到哪裏去？
小結：最後小豬發現在自己的大便裏發現了許多木瓜籽。
重點提問：小豬吃下去的籽最後從哪裏出來啦？
小結：原來小豬吃下去的籽會從大便裏排出來，可不會從頭上鑽出來哦！
三、說說嚐嚐
——知道吃水果要吐籽。
重點提問：你們知道哪些水果裏的籽是不能吃的嗎？那應該怎麼辦？
小結：你們說的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬不要吃進肚子裏，如果不小心吃下去，也別擔心，它會從我們的便便裏排出身體。
師：今天老師給你們準備了很多不同的水果，我們一起去嚐嚐吧，但是先要把我們的小手洗乾淨哦。
幼兒園小班科學教案 篇23
一、活動目標：
1.感受按規律排列的美。
2.鞏固對紅色、黃色、藍色的認識，嘗試按顏色規律進行排列。
3.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4.培養幼兒的嘗試精神。
二、活動準備：
1.物質準備：課件，紅、黃、藍色花若干。
2.環境創設：佈置花園場景，並貼上按“紅黃紅黃”顏色規律排列的標記。
三、活動過程：
1.禮物激趣。
(1)出示禮物盒，以神祕口吻引導幼兒想打開禮物盒來看看。
(2)引導語：禮物盒裏有什麼?這些花是什麼顏色的?數一數共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?
2.對應。
(1)引導語：這些花如果這樣放着它們很快就會枯萎。這裏有個大花園，我們把鮮花種到花園裏去，好不好?
(2)引導幼兒觀察花園場景中的標記，瞭解花園場景的佈局，看看裏面有什麼。幼兒思考：花園裏的標記有什麼用?要怎麼種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?
(3)小結：花園裏的標記是爲了方便我們種花，大家種花的時候要看清楚花的顏色，然後把花種到和它一樣顏色標記的地方。
(4)請個別幼兒示範，把花一一對應種到花園裏去。
3.感知規律。
(1)引導幼兒觀察花園裏種好的花，發現並找出排列規律，思考：種上花後的花園美嗎?這些花是怎麼排隊的?
(2)小結：花園裏的花是按“紅黃紅黃”的規律排列的，有規律地種花會使花園既整齊又好看。
4.動手種花。
(1)出示操作材料《種花》，提出任務：小朋友，你們看這邊的小花園還有很多花沒種完，請小朋友一起幫忙種花吧。
幼兒園小班科學教案 篇24
一、活動目標
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。
2、體驗自己動手調製飲料的樂趣。
二、活動準備
裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT
三、活動過程
（一）、出示黃色飲料，引起幼兒興趣
1、我帶來了一瓶好喝的飲料，看看，它是什麼顏色的？什麼水果也是黃色的呢？今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這麼多黃色的水果，到底哪一種躲在裏面呢？誰來聞一聞，看你猜得對不對。
2、出示紅色飲料，這是什麼顏色呀？什麼水果寶寶也是紅色的呀？哪個紅色的水果寶寶會躲在裏面呢？請你來嘗一嘗。
（二）幼兒動手調製飲料
1、小朋友，你們喝過果真嗎？還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏，他們躲在了果真裏面，我們一起去找出來好嗎？
要求：先看一看果真粉末的顏色，然後用勺子舀一點放到杯子裏，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心裏，再來嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以後把杯子放回框子裏面。
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
3、集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什麼味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）
4、總結：剛纔，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。
（三）經驗遷移
1、展示PPT，看，這些是什麼呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什麼顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什麼水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）
2、除了糖果，水果寶寶還會藏在哪裏呀？（餅乾、麪包等）
幼兒園小班科學教案 篇25
一、活動目標：
1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點，空氣的作用；
2、培養幼兒的感知能力和語言表達能力；
二、活動準備：
塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池
三、活動過程：
（1）導入部分：感知空氣的存在
1、教師把一個空杯子壓入水後，會發現水中有什麼？爲什麼？
（杯子裏沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）
師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子裏跑出來的）
師：空杯子怎麼會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，裏面有空氣。（一起說“空氣”）
2、幼兒操作：
（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡裏有空氣；
（2）用塑料管往水裏吹氣：水裏會有泡泡冒出，證明有空氣；
（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋裏打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球裏有了空氣；
師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？
幼兒根據自己的操作回答。
師；原來，不僅杯子裏有空氣，塑料袋、嘴裏都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發現哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小夥伴。
（幼兒自由討論）
師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎裏有空氣……）
師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣。空氣是什麼樣子的？
四、通過嘗試感受空氣的特點：
師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩個“裝空氣”的遊戲：把袋口張開，然後用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋裏有了什麼？（空氣）我們看一看袋子裏的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）
總結：因此我們說空氣是看不見、摸不着、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。
師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩個“放空氣”遊戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現在我要把它裏面的氣對着你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什麼感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）
生：涼颼颼的感覺（甚至會痛）
師：還有誰願意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？爲什麼會有這種感覺？
生：裏面的空氣溜出來了。
師：對了，因爲裏面空氣溜出來了，而且溜得很快，就像水池裏水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。
小結：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。
結束活動：現在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”遊戲。
幼兒園小班科學教案 篇26
活動目標：
1、引導幼兒認識紅、黃 、藍、綠四種顏色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意並愉快地參與遊戲活動，能在活動中感受色彩的美。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
5、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
活動準備：
1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。
2、自制PPT。
活動過程：
1、教師導入
2、放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)
3、遊戲活動《買車票》。老師解說遊戲規則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進盒子裏。
4 作業：根據今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
幼兒園小班科學教案 篇27
活動由來：
春天來了，天氣變暖和了，非常適合幼兒種植。小班幼兒的自理能力和動手操作能力等各方面相對較差，宜種植種子較大、生長週期短、管理方便、幼兒熟悉的植物，因此，我特意爲幼兒選擇了大蒜，讓幼兒在看一看、說一說、摸一摸、剝一剝、種一種中掌握種植大蒜的基本方法，瞭解大蒜的生長變化過程。
活動目標：
1、初步瞭解大蒜、蒜苗的基本特徵，瞭解蒜的生長變化過程。
2、學習蒜的基本種植方法，培養幼兒動手操作的興趣和能力。
3、知道吃大蒜對身體有好處，養成良好的飲食習慣，不挑食、不偏食。
活動重難點：
知道種植時將蒜根朝下、蒜牙朝上。
活動準備：
1、蒜、蒜苗、小鏟子、澆水盆、泥土和花盆。
2、蒜的教學課件，種大蒜的兒歌錄音磁帶。
活動過程：
一、熱身活動
1、老師出示蒜苗，引導幼兒說出其名稱，表達對蒜苗的喜好。
老師：你們看，這是什麼？（出示蒜苗）你們吃過蒜苗嗎？是什麼味道？好吃嗎？
老師：老師也很喜歡吃蒜苗，因爲蒜苗可以預防流感等疾病。
老師：蒜苗這麼好吃，你們知道蒜苗是從哪裏來嗎？農民伯伯是怎樣種出蒜苗的？
二、學習新課
1、老師出示大蒜，引導幼兒說出其名稱、特徵及用途。
老師：你們看，這是什麼？（出示大蒜）大蒜是什麼形狀的？
老師：讓我們仔細看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰大蒜，看看有什麼新的發現？
提示：引導幼兒發現大蒜是由多個小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個圓圈，每個蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。
老師：你們吃過大蒜嗎？是什麼味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預防很多疾病，如癌症）
2、老師播放種植蒜瓣及其生長過程的教學課件，讓幼兒獲得初步的感官經驗。
老師：農民伯伯就是用這些小蒜瓣種出來，讓我們去看一看農民伯伯是怎麼種蒜瓣的。（播放種蒜瓣及其生長過程的教學課件）
老師：農民伯伯是怎樣種蒜瓣的？
老師小結：農民伯伯把大蒜剝成一個個小蒜瓣，把蒜瓣種在泥土裏，然後給蒜瓣澆水，蒜瓣就種好了。
老師：農民伯伯爲什麼種小蒜瓣，不把整個大蒜種在泥土裏呢？
老師：蒜瓣是怎樣長成蒜苗的？
老師小結：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鑽，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蒜苗。
3、老師示範種植大蒜的步驟，引導幼兒仔細觀察。
老師：農民伯伯種出了蒜苗，讓我們吃到了好吃的蒜苗，讓我們也來種蒜苗吧！
老師：我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣，然後用小鏟子鬆鬆土，土鬆好後，拿起一個小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進泥土裏，蓋好土，最後給蒜瓣澆點水，就種好了。
4、老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡迴指導幼兒正確種植蒜瓣。
老師：老師的大蒜種好了，現在，輪到小朋友們種大蒜了。
附兒歌：種大蒜
大圓蒜，手裏拿，輕輕剝，剝成小蒜瓣；
根朝下，芽朝上，插土裏，蒜瓣土裏坐；
蓋好土，澆好水，種好了，等着蒜苗長。
老師：小朋友們種好大蒜後，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以後就知道你種的大蒜在哪裏了。
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒交流種植大蒜的方法。
老師：小朋友們真能幹，會種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎？
四、結束活動
1、老師引導幼兒收拾物品，結束教學活動。
老師：小朋友們的大蒜種好了，讓我們慢慢等着大蒜長大吧！現在，我們要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會被這些物品拌倒的。
活動延伸：
1、老師次日帶領幼兒觀察自己種植的大蒜的生長情況，交流自己看到的大蒜特徵，如果泥土比較乾燥，要引導幼兒給大蒜澆水。
2、在美工區或操作區，可投放大蒜的生長順序圖，供幼兒觀賞，模仿畫，按照大蒜的生長順序排序，鞏固對種植大蒜的知識。
溫馨提示：
1、幼兒園如果有空地，可以直接讓幼兒種在空地裏，然後用樹枝或石頭等來標誌，表示是自己種的大蒜，方便幼兒找到自己種植的大蒜，增強幼兒的自信心和成就感。
幼兒園小班科學教案 篇28
活動目標：
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
活動準備：
1、每人一個小動物頭飾，小鈴一個。
2、空鐵罐每人一個，石塊、沙子、米粒或者用黃豆、樹葉若干。
活動過程：
一、探索活動，感知聲音。
師：小朋友，你們看，今天我們班級裏來了許多鐵罐娃娃，你們願意和他們交朋友做遊戲嗎？每人抱一個鐵罐娃娃和他一起玩一玩。（引導用不同的方式玩鐵罐）
二、交流討論，瞭解聲音。
1、討論自己的探索過程。
師：剛纔你是怎麼和鐵罐娃娃玩的？（有的單手搖、有的雙手晃動、有的放在桌上、地上滾動、還有的用腳踢……）
2、瞭解聲音：你在玩鐵罐的時候，發出了什麼？或者問你聽到了什麼？（聲音）
3、聽辯聲音。
⑴選出分別裝着石塊、沙子、米粒的鐵罐。
師：在搖動時，他們發出的聲音一樣嗎？（不一樣）
⑵依次搖動鐵罐，讓聽辯。
師：他發出了什麼樣的聲音？引導幼兒用哐啷哐啷來描述石塊發出的聲音，用滴瀝滴瀝描述米粒發出的聲音，用沙啦沙啦描述沙子發出的聲音同時依次讓幼兒猜猜看鐵罐裏裝的是什麼，並出示給看？
⑶小結：原來不同的東西發出的聲音是不一樣的。
⑷搖動裝着樹葉的鐵罐。
師：你聽到了什麼？（什麼都沒有聽到）鐵罐了有麼有東西？（沒有）打開鐵罐，出示樹葉，鐵罐裏裝的什麼？那爲什麼剛纔你什麼都沒有聽到呢？
⑸小結：有的會發出很響的聲音，有的東西發出的聲音很輕，有時幾乎聽不到。
三、知道耳朵能聽聲音。
師：你們用什麼來聽聲音的？（耳朵）搖動裝沙子的鐵罐，請捂上耳朵聽一聽。師：沙啦沙啦的聲音聽得清楚嗎？（不清楚）
四、遊戲：誰的耳朵靈。
⑴師：森林裏的xx小動物要開會，想請我們班耳朵最最靈的小朋友參加，你們想不想去？
xx小動物：小朋友，請你們戴好頭飾，矇住眼睛，豎起小耳朵。
⑵幫助小朋友戴好頭飾。
師：我們可以學哪個小動物走路？（小貓）怎麼樣走？（輕輕地）爲什麼要輕輕地走路？（腳步聲音太響了，我們的耳朵會聽不到小鈴的聲音，會走錯路的）
⑶小結，引導要保護耳朵。
師：聲音太響，我們的耳朵會不靈的，那能不能大聲的說話？（不能）⑷準備出發。仔細的聽，輕輕地聽着小鈴的聲音到森林裏。
幼兒園小班科學教案 篇29
活動目標：
1、通過觀察,瞭解糉葉的基本特徵並初步感知糉葉的用途。
2、通過觀看視頻引導幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日,體驗端午節的風俗。
3、鼓勵幼兒與同伴交流，培養幼兒的語言表達能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、糉子、糉葉若干
2、有關介紹（1）糉葉的短片，（2）我國的傳統節日——端午節的風俗
3、記錄表
操作（用小手錶示）
活動過程：
一、出示“糉子”，引出話題。
師：“孩子們，今天是老師帶來了一種葉子，看看你們在哪裏見過它的？它叫什麼名字？”（糉葉）
教師小結：原來我們的媽媽、奶奶用它來做成糉子，這種葉子的名字叫糉葉。
二、認識糉葉。
（一）觀察糉葉，瞭解糉葉的特徵以及生長環境。
1．師：“瞧，在你們的紅色籮筐裏就有許多糉葉，呆會請你們去看一看、摸一摸，和你的朋友說一說糉葉是什麼顏色、什麼形狀、看上去像什麼，摸上去有什麼感覺，你還可以聞看有什麼味道。”
2幼兒觀察討論。
3．師：“誰來說說你看到的糉葉是什麼樣的？”（幼兒回答、教師記錄）
4．小結：“原來糉葉是綠色、葉子長長的、寬寬的，摸上去很光滑，看上去像……，而且還有一陣清香呢。”
（二）幼兒觀看視頻①，瞭解糉葉的生長環境。
1師：“糉葉也有自己的家，那它的家在哪裏呢？現在就讓我們跟糉葉到它家去看看吧！”（教師播放片段：糉葉的介紹以及生長環境）
2、提問：你聽到了什麼？
3、小結：“哦，原來糉葉是喜歡呆在潮溼的地方，比如林間、山中，有水的地方都是他的家。”
（三）幼兒觀看視頻②，初步感知糉葉的用途。
1、師：“那你們誰知道這糉葉有什麼用？”（幼兒說）
2、教師播放視頻②，幼兒觀看感知糉葉的用途
提問：剛纔這小小的糉葉介紹了哪些本領？
3、小結：“原來糉葉的本領很大，可以包裝食品還能搭配菜餚等。是一個健康的綠色食品。特別是每年的農曆5月初五，也就是人們常說的傳統節日——端午節的那天家家戶戶都會用這糉葉包各種形狀、味道的糉子。包糉子、吃糉子也就成了端午節的一種民間風俗。”
三、延伸
1師：“那孩子們,你們都吃過哪些不同味道、形狀的糉子？
2、師：“那你們想自己來動手包糉子呢？（想）好，那下次我們就一起來試着學包糉子好嗎？
幼兒園小班科學教案 篇30
活動目標：
1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分三種幾何圖形。
2、創設愉悅的遊戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。
3、激發幼兒探索的慾望。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
每人一個圖形
活動過程：
一、開始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國玩一玩。
二、中間部分：用遊戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形
1、認識認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特徵。
2、遊戲：圖形寶貝站起來。
玩法：師說："請圓形寶貝站起來"，是圓形的幼兒馬上站起來。
3、遊戲：圖形寶寶找家
（1）、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！
（2）、出示貼有圖形標記的房子師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家裏，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）
4、遊戲：誰的本領大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
三、結束部分：操作練習給圖形、三角形、方形塗色鞏固對三種幾何圖形的認識。
師："圖形王國裏還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
