《秋天果實》幼兒園教案(精選10篇)
作爲一名教職工,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編爲大家收集的《秋天果實》幼兒園教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
《秋天果實》幼兒園教案 篇1
活動目標:
1、通過各種感官觀察認識秋天成熟的果實,瞭解秋天收穫的季節。
2、在活動中,讓幼兒敢於表達自己的感受。
3、懂得愛護環境,注意環境的清潔。
重點:
通過各種感官觀察認識秋天成熟的果實,瞭解秋天收穫的季節
難點:
讓幼兒敢於表達自己的感受。
準備:
1、活動以前讓幼兒收集果實帶到幼兒園來,並請幼兒家長幫幼兒編一首簡單的謎語。
2、發動幼兒帶來秋天的果實:玉米、芝麻、棗子、蘿蔔、橘子、花生、桂圓、稻穀、紅薯、黃豆、核桃、栗子等
3、準備的食品:花生糖、芝麻桃仁、山揸片、熟紅薯、豆腐乾、青豆、冬瓜條、香蕉片
活動過程:
(一)猜猜帶來了什麼果實
老師說:今天小朋友帶來了各種各樣的果實,請你用謎語讓大家猜猜你帶來的是什麼果實。
1、幼兒說謎語,讓大家猜一猜是什麼果實,猜對了便將果實放在桌子上。
2、看一看桌子上有些什麼果實。(講出果實的名稱)
小結:今天大家帶來了許多果實,秋天到了,許多果實成熟了,秋天真是一個收穫的季節。
(二)比一比各種果實的異同點:
1、比一比這些果實什麼地方不一樣?(從形狀、顏色、大小,能否吃來比較)
2、這些果實什麼地方是一樣的?(都是果實)
(三)遊戲:果實排序
1、分組將果實排序。
2、請幼兒想一想還可以怎樣排?
(老師引導:有的按大小來排,有的按顏色排,有的按能否吃排,有的按有無硬殼排。)
(四)品嚐果實做的食品:
1、老師說:秋天的果實真多,你們知道能幹的工人叔叔用這些果實做成了什麼食品?
2、今天,我們帶來了許多用秋天的果實做成的食品,現在請大家品嚐吧!(但在品嚐之前,教師提點建議:在吃之前要先洗手;在品嚐時,請把果殼放在垃圾筒內)
《秋天果實》幼兒園教案 篇2
【教材分析】
市場上有很多蔬菜、水果、糧食作物,令幼兒眼花繚亂。活動中首先組織幼兒走進農貿市場,觀察和認識各種真實的果實。幼兒在興奮的觀察和討論中會感受到秋天豐收的喜悅,同時也會激發探究的慾望。
【活動目標】
1.認識秋季收穫的各種果實名稱及特徵,並按糧食、蔬菜、水果、乾果進行正確分類。
2.嘗試購買幾種果實,創造性地運用各種果實拼接成有趣的造型。
3.品嚐各種果實,感受秋天豐收的喜悅。
【活動準備】
1.全體幼兒分爲4組,每組準備1個環保購物袋,每個幼兒準備5~10元錢。
2.提前與當地農貿市場聯繫,確定參觀地點,請農貿市場工作人員儘量將秋季自然成熟的各類果實集中擺放。
3.秋季本土蔬菜、水果多種,牙籤、剪刀、塑料刀、擦手巾若干,蔬果造型範例3個,
舒緩的音樂,“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。
【活動建議】
1.參觀農貿市場,認識各種秋天的果實。
(1)幼兒自主觀察、瞭解秋天收穫的各種果實。
(2)創設互動問答情境,鼓勵幼兒相互交流已知的各種秋天的果實。
提問:誰能給大家介紹自己認識的水果?不認識的水果可以向誰請教?
有目的地引導幼兒分類認識各類果實。糧食作物:玉米、大豆、高粱、地瓜、穀子、綠豆、紅豆等;水果:蘋果、梨、棗、柿子等;乾果:栗子、花生等;蔬菜:南瓜、冬瓜、青椒、西紅柿等。
(3)探究各類果實的特徵,引導幼兒總結哪些果實有共同特點。例如:乾果有堅硬的外殼和果肉,水果由皮、肉、核組成,蔬菜有根、莖、葉,糧食作物大都是一粒粒的。
(4)請果農向幼兒介紹蘋果發芽——開花一-結果——膨大——成熟的生長過程,回園後可結合《秋天多美好》第23頁讓幼兒進一步瞭解蘋果的生長過程。
(5)引導幼兒現場購買幾種果實,分類放到購物袋中。
2、舉辦“秋天果實”品嚐會,分享秋天果實。
(1)組織幼兒將購買回來的水果洗淨、去皮。教師幫助幼兒切塊,與幼兒一起做水果沙拉或水果拼盤,共同分享、品嚐。
(2)幼兒一起將購買回來的糧食、蔬菜送去廚房請廚房工作人員烹飪。
3、創設“秋天蔬果狂歡節”情境,運用各種蔬菜、水果創造性地組成各種有趣的造型。(1)結合《秋天多美好》第20-21頁,引導幼兒欣賞果蔬造型,激發活動興趣,明確創作主題。
提問:它們是用什麼做的?怎樣做的?你想創作什麼樣的作品?請幼兒選擇自己喜歡的果蔬進行組合果實造型。
提示幼兒水果、蔬菜顏色搭配要賞心悅目,組合的果實造型要有創意、與衆不同,要想辦法把它們插接牢固。
(4)引導幼兒交流、展示自己創作的果實造型,感受各種造型帶來的驚喜和快樂。提問:你是用什麼蔬果製作的作品?你最喜歡哪個作品?爲什麼?
播放歡快的音樂,幼兒圍繞果實造型自由舞蹈,慶祝狂歡,感受秋天的“豐收”,抒發自己的喜悅心情。
【活動延伸】
結合《秋天多美好》第15頁,在益智操作區引導幼兒進行果實分類遊戲。
《秋天果實》幼兒園教案 篇3
【教案重點】嘗試用棉籤在輪廓線內來回塗色。
【教案難點】會選用鮮豔的色彩表現秋天不同的水果。
【教案准備】
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果(蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT課件;音樂:《郊遊》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料;盒子、棉籤、抹布等。
【教案過程】
一、以情景導入,激發幼兒興趣。
1、音樂伴奏下,師幼以戶外郊遊的形式來到果園。
2、參觀果園,鞏固對秋天裏各種水果的認識。
3、探尋哭聲,出示神奇的果園,引導幼兒幫助小猴。
二、出示材料,探索講解操作方法。
1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
2、請幼兒探索如何操作,並請個別幼兒上來演示。
3、教師小結並用材料進行即興演示,引導幼兒發現繪畫方式和要點,引導幼兒空手模仿。
4、個別幼兒上來操作,教師指導並提醒幼兒注意事項。
三、幼兒作畫,教師巡迴指導。
1、引導幼兒安慰小猴,激發幼兒作畫意願。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫,教師巡迴指導。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現水果。
(2)教師提醒幼兒在輪廓線內來回塗色,注意塗滿,保持畫面的整潔。
(3)教師用積極的語言進行鼓勵和評價,表揚認真塗色的幼兒。
(4)對有困難的幼兒及時提供幫助。
四、神奇的果樹園。
1、作品展覽。
引導幼兒陸續將完成的作品進行展示。
2、作品評價。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流,感受成功的快樂。
3、去班級分享小猴贈送的水果,在情景中結束教案。
思考與反思:一直以來,孩子們都習慣畫線描畫,畫出的形象輪廓細緻,而我們一直爲幼兒提供的一直是16開或A4大小的紙張,幼兒用彩筆或蠟筆就能合理添畫畫面內容。而用棉籤作畫畫的是粗線條,通常作品的單一形象就已經佔據了大部分畫面了。爲棉籤畫活動提供的畫紙宜大。,以滿足幼兒盡情揮筆,大膽想象的需要。這樣,幼兒活動熱情也會越來越濃。所以於是我們在後期的棉籤畫活動中,根據活動內容爲孩子提供的畫紙改爲B3大小的紙張或者讓幾個孩子共同在大畫紙上作畫。通過這一改變,孩子們有足夠的空間作畫,幼兒在不知不覺中豐富畫面了。
在開展小課題研究活動中,我通過觀察孩子、關注孩子、聆聽他們的說話,觀察他們的動作、眼神、表情、行爲表現,並分析他們行爲的成因。當孩子的美術技能停滯不前,表現存在難題時,老師適當的介入。當活動出現影響孩子美術能力發展的因素時,老師及時調節活動目標和內容。這就是觀察記錄的作用。我們希望能通過觀察、記錄、分析指導老師的工作,有效地調整幼兒的學習行爲,提高幼兒的美術技能,促進課堂教學的有效性。
《秋天果實》幼兒園教案 篇4
活動目標
1.學習沿着輪廓線撕出各種秋天的水果,再粘貼果園背景圖上。
2.讓幼兒感受秋天水果豐收的喜悅。
3.培養幼兒的撕紙、粘貼能力。
活動準備
1.趣味練習-我喜歡的水果
2.畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。
趣味練習
塗色
塗色
教學過程
一、欣賞課件-我喜歡的水果))
1.引導幼兒仔細欣賞。
教師:小朋友,看清楚了嗎?有哪些果子呀?這些果子又是什麼樣的?
2.教師:今天,我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹,好不好?
二、幼兒相互討論製作什麼樣的果樹。
1.教師:那麼你想做一棵長滿什麼果子的果樹?
2.請幼兒分組
喜歡做蘋果樹的分在一組,喜歡做香蕉樹的分在二組,喜歡做橘子樹的分在三組。
3.教師:那麼你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀?
小結:一棵果樹是由樹杆、樹葉、果子組成的。
三、教師示範操作,邊進行講解。
1.講解樹枝樹葉的畫法
2.講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。
四、幼兒操作,教師巡迴指導。
提醒幼兒操作時不要將漿糊塗得太多,並要注意畫面要整潔。
(教師需對其表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導)
五、遊戲:摘果子
1.教師:今天,小朋友們都很能幹,每人都做了一棵果樹,我們的教室變成了一個果園了,
讓我們拿起籃子,一起去摘果子!
2.遊戲:摘果子
結束活動。
《秋天果實》幼兒園教案 篇5
設計意圖:
根據教育要順應兒童的自然發展,要有效地將兒童的發展納入社會發展需要,要促進幼兒全面發展的要求,我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要,從中尋找制定主題網絡的線索和依據。秋天豐富而多彩,她是個豐收的季節,是個充滿喜悅的季節,是個處處都蘊涵着教育契機的季節。
教學目標和依據:
1、學習沿着輪廓線撕出各種秋天的水果,再粘貼果園背景圖上。
2、讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。
3、培養幼兒的撕紙、粘貼能力。
4、對方形、圓形,線條等塗鴉感興趣,並嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
教學準備:
1、果園豐收的的圖片。
2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。
3、幼兒有一定的撕紙技能。
4、每人一份白紙;蠟筆。
重點和難點:
重點是幼兒學習沿着輪廓線撕出各種秋天的水果,再粘貼果園背景圖上,同時培養幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動的難點。新《綱要》指出:教師應成爲幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此,本次活動,我採用了討論法、觀察法、操作法等,這些方法的應用,克服了教師傳統的說教形式,充分尊重幼兒,調動幼兒學習積極性。
教學過程:
1、出示圖片,引導幼兒仔細欣賞。
師:"小朋友,看!這是一個什麼地方?你們能猜出來嗎?""對了,是果園。""有哪些果子呀?這些果子又是什麼樣的?""今天,我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹,好不好?"(《綱要》中指出,引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣。)
2、幼兒相互討論製作什麼樣的.果樹。
(1)師:"那麼你想做一棵長滿什麼果子的果樹?
(2)師:"好,今天老師要請第一、第二組小朋友來做蘋果樹,第三四組小朋友做梨樹,第五、第六組做桔子樹,第七、第八組小朋友做香蕉樹。"
(3)師:"那麼你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀?"師:"一棵果樹是由樹杆、樹葉、果子組成的"。
(這環節請幼兒自己選擇,給予了幼兒充分的自主權,充分調動了幼兒的學習積極性,真正體現了幼兒在前,教師在後的教育理念。
"那麼你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀?"可爲下面環節做了個有效的鋪墊)
3、教師示範操作,邊進行講解。
(1)講解樹枝樹葉的畫法
(2)講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。
(這一環節是本次活動的關鍵,先教給幼兒樹枝樹葉畫法,然後講解果子的撕法,層層遞進,多種形式爲幼兒提供自由表現的機會,讓幼兒感受創造的快樂。)
4、幼兒操作,教師巡迴指導。
提醒幼兒操作時不要將漿糊塗得太多,並要注意畫面要整潔。
(爲了對個別差異的幼兒,教師需對其表現方式和技能技巧給予適時、適當的知道)
5、遊戲"摘果子"
(1)師:"今天,小朋友們都很能幹,每人都做了一棵果樹,我們的教室變成了一個果園了,讓我們拿起籃子,一起去摘果子!"
(2)遊戲"摘果子"。結束活動。
教學反思:
作爲教師要善於發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
《秋天果實》幼兒園教案 篇6
活動目標
1、加強幼兒對各種秋季水果的認識,能運用自身各種感官感知水果的特徵,並對它們進行分類。
2、學講普通話,學習使用禮貌用語,發展幼兒的社會交往能力。
3、培養幼兒觀察能力,促進幼兒思維能力的發展。
4、大膽說出自己的理解。
5、體驗明顯的季節特徵。
教學重點、難點
按水果的形狀、顏色、大小歸類。
活動準備
活動當天要佈置幼兒事先從家裏帶來1到3種各一個的秋季水果。
活動過程
1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。
2、然後請幼兒將各種水果互相混合起來,引導幼兒注意觀察,看一看,摸一摸,聞一聞,玩一玩,並從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。
(1)、用“買水果”擺櫃檯的方式,激發幼兒對水果分類的興趣。
(2)、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類:它們有什麼不同?可以怎樣分類?按顏色怎麼分類?按形狀怎麼分類?按大小怎麼分類?按味道怎麼分類?
3、做遊戲:買賣水果。
選出一個幼兒當賣水果的小老闆,其他幼兒當顧客到水果店買水果,提醒“小老闆”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。
4、幼兒共同品賞水果,活動結束。
教學反思
通過開展這個活動,幼兒對秋天的各種水果有了更深入的瞭解,活動中幼兒根據水果不同的特徵進行了分類,使幼兒在愉快的遊戲活動中學會了水果不同的分類方法,培養了幼兒對數學的興趣,促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。遊戲之中“小老闆”與“顧客”之間的交往活動來源於幼兒對生活的模仿,而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處,如活動中有時會發生一些混亂,出現個別幼兒不按要求進行分類。
今後,我在幼兒教育教學的設計活動時,必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境,注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容裏,設計更爲豐富的環境,準備多式多樣的、有用的道具材料,儘可能讓幼兒做到在學中玩,在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學中,必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識和經驗,促進幼兒身心健康發展。
小百科:果實一般包括果皮和種子兩部分,其中,果皮又可分爲外果皮、中果皮和內果皮。種子起傳播與繁殖的作用。
《秋天果實》幼兒園教案 篇7
【環境創設】
將幼兒製作的樹葉拓印,粘貼作品和果實創意作品懸掛、擺放於主題板、活動區,引導幼兒欣賞、討論、評價。
在科學區、益智區投放秋天成熟的各種果實,如蘋果、桃子、石榴、梨等,供幼兒進行觀察、比較、分類、排序等,加深幼兒對秋天果實的瞭解;美工區投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創意造型活動,發展創造想象的能力;角色區創設“水果超市”“水果店”等環境,供幼兒進行自主遊戲和交往;生活操作區投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食,供幼兒進行剝、捏、掰等動作練習,加深幼兒對秋天果實的瞭解。
【生活活動】
1、進餐點時間向幼兒介紹時令水果、蔬菜的營養價值,豐富對各種水果、蔬菜的認知經驗,懂得多吃水果,蔬菜能增進身體健康。
2、天氣漸涼,早晚溫差較大,提醒幼兒根據需要添加衣物或請老師幫助加衣;提醒幼兒擦抹護手霜,防止皮膚乾燥或破裂,增強自我保護意識。
【家園聯繫】
1、充分利用家長資源,倡議家庭進行親子秋遊或採摘活動,收集各種有關秋天水果、農作物的資源,利用這些資料與幼兒一起探究生長、收穫的祕密,體驗秋天是一個豐收的季節。
2、請家長和孩子在家一起進行水果食品的親子製作活動,向孩子介紹水果的營養價值,引導孩子喜歡多種水果。
【教學活動】
1、“母雞和蘋果樹”:理解故事主要情節和線索,學習角色對話;懂得遇事要善於動腦筋。
2、“水果拼盤”:瞭解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的基本特徵和營養價值。喜歡吃水果,體驗勞動與分享的快樂。
3、“水果列車”:理解序數含義,會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。能夠從不同方向確認物體的排列次序。
4、“摘果子”:能隨音樂的節拍做手婉轉動的動作。能用表情和動作表現出摘果子的愉悅心情。
5、“果實變變變”:嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象,創造性的表現自己的想法。
【區域活動】
美工區:
1、“像什麼”:能用剪、粘、貼等技能,利用果實和農作物等材料進行手工製作;初步具有按計劃做事的行爲意識。
2、“葡萄熟了”:學習用撕、揉、團、粘的方法制作成熟的葡萄;體會用報紙進行手工製作的樂趣和美感。
3、“水蜜桃”:嘗試看圖示步驟圖學習折“水蜜桃”;培養耐心,細緻的做事習慣。
益智區:
“水果分類”:瞭解5種水果的基本特徵並進行分類,發展概括能力;能正確進行5以內的數量匹配。
表演區:
1、“母雞和蘋果樹”:能用不同的語氣大膽表現角色之間的對話;樂意參與故事表演,體驗合作表演的樂趣。
2、“小松鼠找松果”:能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲,表現歌曲歡快活潑的情緒。
3、“小松鼠找松果”:能隨音樂節奏邊唱歌邊玩遊戲。體驗集體音樂遊戲帶來的愉悅。
生活操作區:
1、“剝花生”:學習用手指一起用力捏的方法剝開花生,發展手部小肌肉的力量及動作協調;知道花生的外形和結構特徵,瞭解果仁的用途。
2、“剝玉米粒”:會用手指手掌一起用力的方法,一排一排地剝下玉米粒;瞭解玉米的的外形特徵,感知玉米粒縱向緊密成排的特點。
《秋天果實》幼兒園教案 篇8
活動名稱:《秋天的果實》
活動目標:
1、讓幼兒知道秋天是豐收的季節,體驗豐收給我們帶來的喜悅。
2、培養幼兒合作的意識。
3、教幼兒認識秋天常見的果實,學習調製水果沙拉的方法,瞭解相關的衛生常識。
活動準備:
1、教師和幼兒共同準備各種水果及製作水果沙拉的用品:小碗、小勺、牙籤、沙拉醬、果盤等。
2、背景音樂。
活動過程:
1、談話:小朋友,你們喜歡秋天嗎?爲什麼喜歡秋天?秋天都有什麼?對了,秋天會有很多的水果,那小朋友,你都知道哪些秋天的水果呢?
2、出示水果:老師和小朋友也一起蒐集了一些水果,我們都看看它們都長的什麼樣子,好嗎?(展示並介紹各種水果,說明其名稱及特徵,並鼓勵幼兒大膽的在全班小朋友面前說話。)
3、品嚐水果:請小朋友嘗一嘗不同水果的不同味道,隨機進行衛生教育。
4、製作水果沙拉:小朋友,在想一想,這些水果我們還可以怎樣吃呢?有沒有不同的吃法?(做水果湯、炸汁、水果沙拉……)那今天我們就一起來做一個水果沙拉,好嗎?(1)談論做水果沙拉的幾種水果及做沙拉要用的材料。(2)介紹並示範做水果沙拉的過程和衛生要求。
5、組織幼兒製作水果沙拉:引導幼兒自選水果去皮、去核、切小塊,加入適量的沙拉醬調製水果沙拉。提醒幼兒注意衛生。
6、活動延伸:請幼兒相互品嚐水果沙拉,表述品嚐的感受。
《秋天果實》幼兒園教案 篇9
設計意圖:
多彩的秋天, 噴香的秋天, 你看,那紅紅的蘋果, 黃澄澄的梨子,小燈籠似的桔子,笑咧嘴得石榴, 看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄,更是使人流口水。我真想變成一個大果盤,盛滿秋天的果實。
活動目標:
1.初步感受秋天水果豐收的景象;
2.知道秋天成熟的一些果實,並嘗試用橡皮泥塑造果實。
3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動重點:
1.學習兒歌,理解兒歌的內容。
2.知道秋天成熟的一些果實,並瞭解水果的一些特徵。
活動難點:
學習一些形容詞如:紅紅的、黃澄澄。
活動準備:
課件《秋天的果實》,一些果實的卡片。
活動過程:
一、 引入
1.教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果?並欣賞【圖片欣賞一】。
2.教師播放【果實視頻】,一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。
二、 學念兒歌《秋天的果實》。
1.出示蘋果和梨子的卡片,學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。
2.教師播放【兒歌欣賞】,整體欣賞。
3.教師再次播放【兒歌欣賞】,在出現形容詞的句子時,暫停播放,引導幼兒理解、學念形容詞。
4.整體播放【兒歌欣賞】,讓幼兒一起跟着念,用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。
5.教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。
三、結束活動。
活動延伸:
1.在語言區投放各種各樣的水果模型,讓幼兒用如:紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。
2.創設"水果超市"區域活動:投放各種各樣的水果模型,讓幼兒學會購物和收錢,積累生活經驗。
活動反思:
在活動中,我利用帶領幼兒戶外散步時,跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以後發生了什麼變化?我們感覺到了什麼?小朋友們說自己瞭解到有關秋天的特點 。通過自己的實踐努力去思考問題,並且通過孩子之間的互相幫助,合作交流去解決問題,小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天,認識身邊不同的農作物和水果,所以學起兒歌來就很容易了,而且收到了事半功倍的效果。
《秋天果實》幼兒園教案 篇10
一、說教材:
綱要中指出:提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力。創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。提供普通話的語言環境,幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。《秋天果實多》是一篇看圖講述。
中班幼兒有了一定的生活經驗,在秋景迷人的季節裏,孩子們運用自己的觀察發現秋天來了果園和田園的變化。在他們平時的觀察中,逐步體驗到秋天是果園和田園果子成熟的季節。有了這樣的生活經驗,爲本次的活動做了很好的鋪墊。爲此我設計了以下幾點目標:
1,知道秋天是一個豐收的季節,幼兒學習用恰當的詞句描述秋天的果實。
2,幼兒能用恰當的詞句講述動物遠果子的情形。
爲了順利完成以上教學目標,我也做了相應的準備:
幼兒在成人的幫助下帶到街上看看水果和田裏的果實,便於教師瞭解幼兒的知識儲備,做活動前的準備。
二、說教法:
新《綱要》中指出:“教師成爲學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中,應力求形成“合作探究式”的師生互動,因此,活動除了教師以飽滿的情緒感染孩子,以啓發式的提問引導孩子,還採取適宜的方法組織教學:
1、啓發提問法:幼兒的思維活動需要教師的激活,因此教師的提問要具有啓發性,引起幼兒的思考,培養思維的發散性和邏輯性。
2、直觀法:通過自制的動物頭飾,使教學內容更加形象,引起幼兒的興趣和注意力,便於幼兒理解和記憶。本次活動運用了談話法、講解演示法、等教學方法。
3、遊戲法:遊戲法是萬法之首,遊戲更是孩子們所喜歡的。在活動中親自做動作用語言描述,就能達到幼兒理解、鞏固的目的。
三、說學法:
綱要中指出:“語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”幼兒對喜歡吃的水果,他們學習的正是生活中所熟悉的事物。在活動中我以幼兒爲主體,讓幼兒在看看、想想、說說的輕鬆氣氛中掌握活動的重難點。通過觀察法讓幼兒運用感官積極參與活動,討論法是幼兒最喜歡的方法,幼兒可以在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法。
四、說活動過程:
(一)、集體交流
1、談話:現在是什麼季節?你從哪些地方看出來現在是秋天的?
2、啓發幼兒簡潔的語言描述秋天的特徵。
(二)、練習說話
1、出示圖片,讓幼兒觀察圖片上的情景。
2、提出要求:“秋天有哪些果實成熟了?”請幼兒用好聽的詞句說出果實的顏色、形狀、大小和味道。
3、出示實物,啓發幼兒用恰當的詞句描述,如:又紅又大的蘋果,甜甜的香蕉又大又甜南瓜等。
4、幼兒描述的詞好句引導全班幼兒學習。
(三)、鼓勵幼兒講述“秋天的果園”
(四)、出示圖片,引導幼兒觀察圖片。
1、提問:圖中有哪些動物?它們在幹什麼?它們是怎樣運果子回家的。
2、讓幼兒運用恰當的動詞(如抱、背、馱、頂、挑、推等),講述動物們運果子的情景。
3、請幼兒上臺表演,讓幼兒們能理解記憶抱、擡、馱、頂等動詞表達的不同意義。
(五)、遊戲:運果子。
1、說明遊戲的名稱、玩法及規則。老師邊戴頭飾邊說出某個動物的名稱後,幼兒看圖立即說出該動物運果子的動作,熟悉遊戲後要求幼兒邊說動詞邊做動作。
2、教師與幼兒一起遊戲。