幼兒園小班水墨畫花開點點教案（精選10篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園小班水墨畫花開點點教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班水墨畫花開點點教案 篇1

活動目標：

1、認識國畫顏料（藤黃、大紅、鈷藍）、宣紙。

2、觀察顏料在宣紙上暈染的過程，感知宣紙吸水的特性。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備：

1、材料準備：

大張草地底圖（幼兒合作作畫用），白紙和宣紙畫的範畫，國畫顏料，裝有水的小噴霧瓶、裝有顏料的滴瓶若干，棉籤若干。

2、 經驗準備：

學會使用滴瓶一滴一滴滴水的方法。

活動過程：

一、魔術“花兒開開”導入，引起幼兒興趣和作畫願望。

1、 教師出示兩張不同紙上的範圖，引導幼兒觀察畫面上的花兒（花兒都未開）。

師：今天我帶來的這兩張畫中，其中一張是用有魔力的紙畫的，它畫面上的花兒能長大開放，你們猜猜是哪一張？你有什麼辦法能讓花兒開開？

2、 通過比較感知宣紙的吸水特性，觀察顏料在宣紙上暈染的過程

師：現在我要給花兒澆水了，請你們一起幫助我念咒語吧：“噗呲——，花兒開”，仔細看花兒開了沒有哦。

教師用噴霧瓶依次向白紙和宣紙上的花噴水，並引導幼兒觀察結果，說說自己看到了什麼。

師：噴出來的水到哪裏去了？花兒有什麼變化？是怎麼變的？變得怎樣了？

師（小結）：這張有魔力的紙名字叫宣紙，它能吸收水分，顏料跟着水分一起暈染開，花兒就開了。

二、認識作畫材料

師：除了宣紙之外還需要誰來一起幫忙完成這個魔術呢？

師：我們還需要宣紙的好朋友——國畫顏料寶寶（向幼兒出示小碟中的顏料）：他的名字叫大紅（藤黃、鈷藍）。

師：這些小花就是是三個顏料寶寶畫出來的，紅色的花用哪個顏料寶寶？……

三、引導幼兒學習作畫方法

1、示範用棉籤作畫

師：讓我們一起來學學這個有趣的魔術吧，先用棉籤沾一些你喜歡的顏料畫在草地上，再用小噴霧瓶對準小花噴一次，同時念念咒語：“噗呲——，花兒開”，小花就慢慢地開開啦。

2、示範用滴瓶作畫

師：瞧，我還把顏料加水放在小塑料瓶裏，“嘴朝下，輕輕捏，快快放”。只要一滴顏料就能變成又圓又大的小花了！（教師反覆示範幾次）

3、請幼兒嘗試用兩種方法“變魔術”，其他幼兒幫助一起念口訣。

四、幼兒作畫，教師觀察指導

1、提出作畫要求

師：現在要請各位小小魔術師上場咯！我已經爲你們準備好了魔術道具，用的時候可以選擇自己喜歡的工具也可以和同伴商量交換工具，用完的棉籤要記住放回原來的碟子裏。

魔術口訣你們忘了沒有？（徒手練習，通過複習口訣，幫助幼兒鞏固兩種工具的使用方法。）

（教師帶領幼兒到大張底圖旁）

師：你們瞧，這片草地上一朵小花也沒有，現在請你們施魔法讓草地上開出美麗的小花吧。

2、幼兒圍在長條形的畫紙四周作畫，教師指導作畫方法，提醒幼兒注意保持同伴之間的空間距離不擁擠並指導作畫的細節。

五、分享交流

1、與幼兒共同欣賞作品

2、交流：

（1）你是用什麼方法畫的，你喜歡用哪一種方法，爲什麼？

（2）你喜歡哪一朵花，爲什麼喜歡，猜猜他是用什麼方法畫的。

延伸活動：

將活動材料投放在區角中，教師教幼兒用宣紙製作立體小花，並借用噴霧瓶和滴畫的形式染紙花。

附：紙花的製作：

材料：邊長8cm左右的小正方形宣紙，綠色中粗吸管，漿糊。

方法：對角折兩次後找到中心用食指頂住中心，另一隻手將四邊向下捋集中，並捏住食指頂的中心，將中心一小段捏實，向上翻轉過來沾上些漿糊並插入綠色吸管內，就是一朵簡易的小花了。

小百科：水墨畫：由水和墨經過調配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視爲中國傳統繪畫，也就是國畫的代表。也稱國畫，中國畫。墨水畫是中國傳統畫之一。墨水是國畫的起源，以筆墨運用的枝法基礎畫成墨水畫。線條中鋒筆，側鋒筆，順鋒和逆鋒，點染，擦，破墨，撥墨的枝法。墨於水的變化分爲五色。畫成作品，題款，蓋章。就是完整的墨水畫作品。

幼兒園小班水墨畫花開點點教案 篇2

活動目的：

1、 引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。

2、 認識宣紙、顏料等特殊用品並學會使用工具進行繪畫。

3、 培養幼兒大膽作畫的能力

活動準備：

各種國畫欣賞圖片，範例、墨等工具

活動過程：

一、欣賞水墨畫，認識畫畫工具

1、 出示國畫圖片，引導幼兒觀察

提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什麼不同？

（引發幼兒對新的繪畫方式的興趣）

2、 出示繪畫工具，引導幼兒瞭解

理解宣紙與白紙的不同（質地）請幼兒進行比較

指導國畫需要特殊的顏料-----墨汁，並瞭解墨汁的深淺變化（水稀釋）

正確的是用毛筆，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫

3、 欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力

二、教師示範，引導幼兒繪畫葡萄

提問：畫葡萄時，應該先畫什麼部分？引導幼兒先畫佔紙面積大的地方，最後畫零小的部分）

引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的？（注意水與顏料的搭配）

提問：水多會怎麼樣？如果水少了會怎麼樣？

畫葉子用筆的什麼部位畫？最後畫葉梗的時候，應用筆的什麼部位畫？

三、幼兒作畫，教師知道幼兒拿筆和用墨的方式。

注意畫面的佈局，及繪畫時的先後順序。

四、幼兒互相欣賞作品。

活動結束：

活動區中進行練習

幼兒園小班水墨畫花開點點教案 篇3

一、目標：

1、能用棉籤畫出美麗的菊花；

2、作業整潔，能用棉籤大膽作畫。

二、準備：

棉籤若干；各種顏色的顏料（每桌一套顏料盤）；宣紙（已畫好莖和葉）；ppt；抹布；視頻展示臺。

三、過程：

㈠觀察菊花，引出課題。

1、複習兒歌《菊花》。“秋天到，菊花開，紅的紅，白的白，像麪條，像焰火，還像媽媽的捲髮”；

2、（觀察菊花圖片）提問：菊花是什麼樣子的？像什麼？菊花有哪些顏色？

通過觀察，讓幼兒知道菊花的花朵有圓圓的花心和許多花瓣。花瓣像一條線，有直、有彎。花瓣的顏色有各種各樣的。

㈡介紹繪畫工具，交代繪畫常規，講解畫法。

1、（出示棉籤）告訴幼兒這就是棉籤，沾上顏色就可作爲繪畫用的筆；

2、示範講解畫法（用視展臺進行）：

畫花心，用棉籤沾一種顏色畫一個圓點作花心；

換一種顏色，再用另一種顏色碟上的棉籤，沾上一點顏色畫花瓣，可以圍繞花心畫直線，也可畫成曲線，像媽媽的捲髮；花要花在花枝的頂端；

交代每用一種顏色，棉籤要放回碟子上，不能混和，用棉籤時大家要互相謙讓，不爭搶。別人用過的棉籤，你可以再加點顏色使用，注意原來是什麼顏色，還沾什麼顏色，顏色不要沾得太多，防止滴漏，這樣畫出來的菊花才漂亮。

㈢幼兒作業，教師巡迴指導。

1、幼兒自由選擇顏色，注意分清花心和花瓣；

2、教師巡迴指導，提醒幼兒注意顏色、棉籤的使用，保持畫面的整潔。

㈣將幼兒作品貼在牆上，組成一個“菊展”。

看看、談談、說說，誰的菊花畫得漂亮、色彩美，誰的作業乾淨、整潔。

幼兒園小班水墨畫花開點點教案 篇4

活動目標：

1、嘗試運用毛筆畫線條，培養幼兒對水墨畫的興趣

2、體驗宣紙和毛筆作畫的樂趣。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、感受色彩對比。

活動準備：

毛筆若干、墨汁、書畫氈若干、宣紙、溼毛巾。

活動過程：

一、 導入，引起幼兒興趣。

T：猜猜看今天我請了誰來我們班？它呀細細長長像條蟲，沒手沒腳會勞動，天天躲在泥土裏，鑽來鑽去把土鬆！它是誰呢？

T：你們真聰明，老師現在就把小蚯蚓請出來。嗯？怎麼不出來呢？我來問問看。（做詢問狀）

T：原來小蚯蚓看到了大大的太陽，小蚯蚓喜歡太陽麼？（不喜歡）你們誰能想出個好主意把太陽遮掉？

T：我們來撐起小花傘，小蚯蚓來了！小朋友們好！

二、 介紹毛筆作畫步驟及方法。

T：我們的小傘真好啊！還有好多小蚯蚓也想出來玩了，我們來把他們請出來吧！

T：我們要請毛筆寶寶來幫忙把蚯蚓朋友請出來了，誰能告訴我毛筆是怎樣拿的？

——複習毛筆的拿法：“哥哥”和“媽媽”分開站，“我”和“姐姐”在家裏。

——複習蘸筆的方法：毛筆寶寶和墨水寶寶親一親，在小盤子邊舔一舔，把多出來的墨水寶寶送回家。

T：毛筆寶寶站的直直，畫出一條細細長長，彎彎曲曲的小蚯蚓！誰也來試試看！

——引出粗細的畫法，“毛筆寶寶坐下來了，所以畫的蚯蚓比較粗，是蚯蚓媽媽。”

T：老師給每個小朋友都準備一隻小花傘，我們也試試看用毛筆寶寶把小蚯蚓請到你的傘下面吧！

三、 幼兒作畫，教師巡迴指導。

——幼兒操作，教師注意幼兒的握筆方法，注意幼兒畫畫時的興趣。

四、總結

T：我們有了好多蚯蚓朋友啊！我們和蚯蚓朋友一起跳跳舞吧！左邊扭一扭，右邊扭一扭，身體轉個圈！

小百科：與水墨畫有關的還有水墨版畫。與一般版畫不同的是，水墨版畫雖然也是木刻版畫，但使用宣紙做爲紙材，在不同的地方重複水墨印刷，層層渲染的效果，使得每一張作品都明顯不同，也具有水墨畫的美感。

幼兒園小班水墨畫花開點點教案 篇5

活動目標

1.幼兒能用正確的執筆姿勢畫出螃蟹的主要特徵。

2.幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法，並嘗試表現出濃、淡墨變化。

3.培養幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

知識準備：

幼兒已有水墨作畫經驗;在生活中，觀察過螃蟹。

物質準備：

毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

活動過程

(一)出示範畫，引發幼兒作畫興趣。

1.提問：“這是什麼?”

2.引導幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特徵。

3.教師用合適的詞彙描述螃蟹特徵。

4.提問：“這叫什麼畫?”引發幼兒對水墨畫的興趣。

(二)教師示範螃蟹的畫法。

1.教師演示身體的畫法——淡墨側鋒畫身體。

提問：“老師是如何用筆的?”引導幼兒觀察側鋒的運筆法。

2.教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯。

(1)提問：“畫螯時和畫身體用筆有什麼不一樣?”引導幼兒觀察中鋒的運筆法。

(2)提問：“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什麼不同?”引導幼兒對比後，感受濃、淡墨的變化美。

3.請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點點評執筆。

4.教師小結螃蟹的基本畫法。

5.啓發幼兒說出可以添畫的景物。

(三)幼兒作畫，教師巡迴指導。

1.教師注意指導幼兒執筆及運筆方式。

2.啓發幼兒添畫相關事物。

3.提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養成良好作畫習慣。

(四)幼兒相互欣賞作品

1.請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞。

2.請個別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什麼?教師總結。

課程延伸：

教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。

幼兒園小班水墨畫花開點點教案 篇6

活動目標：

1、瞭解荷花的基本繪畫步驟和技法。

2、能控制毛筆的水份，並用不同層次的墨色來作畫。

3、感受荷花的美，激發熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、毛筆、墨汁、宣紙、調色盤、水桶、書畫氈

2、教學相關資料及教師示範用具

活動過程：

1、欣賞荷花的圖片，感受荷花的美。

2、出示水墨畫荷花的範例圖，欣賞並且對比荷花圖片有什麼不同。

3、教師示範水墨畫荷花的繪畫步驟和技法。

①毛筆先蘸淡墨筆尖再蘸濃墨，側鋒揉筆畫出荷花的葉子。

(荷花的葉子一定要用“一筆分濃淡”，就是先蘸淡墨再蘸濃墨，畫出來就能一筆畫出濃淡兩種的效果，揉筆的時候要從外向裏畫，葉子由實到虛。)

②毛筆蘸濃墨筆尖勾畫荷葉的葉脈。

(葉脈畫的時候要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫的葉脈就很容易在荷葉上暈開，毛筆水分太乾畫的葉脈就會出現斑駁乾枯的感覺。)

③毛筆蘸淡墨勾畫荷花的花莖並再花莖上點上小刺。

(畫花莖的時候也要要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫的花莖就很容易暈開，毛筆水分太乾畫的花莖就會出現斑駁乾枯的感覺。花刺也是同樣的原理。)

④毛筆蘸曙紅色筆尖蘸檸檬黃，點畫荷花的花瓣。

(點畫荷花花瓣是毛筆尖向外點畫，“一筆分兩色”畫出來的荷花會更生動美麗。)

4、理解荷花構圖的整體佈局，近大遠小，近實遠虛。

5、教師小結技法

①一筆分濃淡和一筆分兩色，畫的時候注意第二筆蘸顏料時候，只用筆尖蘸少許，不用蘸很多。

②在勾畫的時候要注意毛筆的水分的控制。

6、幼兒自主創作，教師巡迴指導。

7、自主點評作品。

幼兒園小班水墨畫花開點點教案 篇7

活動目標：

1、瞭解基本的用筆用墨方法及水墨的基本特點，嘗試完成一幅水墨畫小品。

2、在教師的啓發指導下，學習嘗試用水墨組織畫面。能控制水墨線條的變化，懂得調配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造型練習。

3、通過水墨遊戲的實踐活動，幼兒感受中國傳統文化的獨特魅力，培養幼兒熱愛民族傳統藝術的感情，樹立民族自豪感。

活動重難點：

活動重點：

在自主探究的遊戲中體驗筆、墨在宣紙上的變化，感受水墨畫獨特的藝術魅力。

活動難點：

大膽嘗試水墨畫的多種表現方法，畫出水墨的墨韻，體驗創造的樂趣。

活動準備：

教具：

名家水墨作品，多媒體課件;筆墨紙硯等工具和材料。

學具：

毛筆、墨、紙(生宣和圖畫紙)、硯等工具。

活動過程

一、導入新課

師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動畫片的特別之處。

幼兒觀看後，教師請幼兒談一談自己對水墨動畫片的感受。幼兒互相交流發表自己的看法。

教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創舉，在全世界有着獨一無二的成就。激發幼兒興趣，引導幼兒感受中國傳統文化的獨特魅力從而導入課題——《水墨遊戲》。

二、新課講授

(一)幼兒欣賞感知

欣賞張大千與崔子範的國畫作品，感受水墨畫不同的表現風格，鼓勵幼兒像畫家一樣，勇於創新。在欣賞中啓發幼兒交流：畫家是怎樣用水墨表現畫意的?還有哪些方法可以用來表現水墨畫?

幼兒自由交流。通過欣賞畫家的作品，開闊幼兒的眼界，也開拓了幼兒的創新思路，激發幼兒繼續探究、創新的慾望。

(二)幼兒實踐體驗。

1、請幼兒分別在生宣紙上作畫和在圖畫紙上作畫，觀察有什麼不同?交流並說一說宣紙的特性和筆墨的變化。想一想水墨畫的墨色變化會產生什麼效果?初步瞭解宣紙和毛筆的特徵。

2、分小組合作做一個筆墨遊戲。要求先由部分同學在宣紙上用墨畫點畫線，其它同學與前面同學接力畫，分享水墨遊戲的快樂。

通過親身實踐，讓幼兒體會宣紙、水、墨三者之間的奇妙關係，對水墨畫產生深深的興趣的同時，能更多的發現其中的奧祕。

(三)教師演示繪畫方式。

師：我們對這些“新朋友”有了一個大致的瞭解，接下來請同學們跟我這樣做：

1、執筆、調墨。

師示範：宣紙平放在課桌上，拿起毛筆，提醒幼兒注意執筆姿勢，毛筆在手中轉一轉，動一動，然後用毛筆蘸水，把筆中多餘的水分用手指抿出去，也可以用宣紙拭去部分水分。筆尖蘸墨，做到筆尖含墨，筆肚藏水。在宣紙上畫一畫觀察墨和水的融合變化。

2、體驗用墨。

教師指導幼兒調出淡墨和重墨，墨汁與清水的比例不同形成焦墨、濃墨、淡墨、幹墨、溼墨等不同濃淡的層次，體現出自然的意趣。

教師在幼兒交流的基礎上小結：墨有焦、濃、重、淡、清的.濃淡變化。

3、體驗用筆。

教師通過一幅簡單的寫意畫《芭蕉葉》示範中鋒和側鋒用筆。

幼兒觀察並討論：中鋒與側鋒用筆各適合表現什麼?幼兒在宣紙上嘗試中鋒、側鋒用筆。通過教師的示範講解，幼兒在實踐交流中進一步感受到水墨畫的筆、墨、紙的特點。

(四)幼兒自主創作水墨遊戲

遊戲結束後，請同學們展示自己作品的同時，說一說在剛纔的水墨遊戲中哪個環節最有趣?遇到了哪些困惑?

1、評一評喜歡的水墨畫，並給它起個名字。

2、請同學們說一說在筆墨遊戲時的感受或收穫。

3、教師講評。

幼兒園小班水墨畫花開點點教案 篇8

活動目標

1、愛小動物，保護小動物的情感。

2、初步培養幼兒對水墨畫的興趣。

3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。

活動準備

1、課件-圖片：熊貓

2、幼兒用水墨畫工具，畫紙。

活動過程

一、欣賞討論

1.你們喜歡黑色嗎？

教師：其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色？

2.欣賞大熊貓圖片

教師：找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

二、師生共同討論畫法。

1.今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。

教師：墨可以調成淡墨、濃墨，那麼大熊貓身上黑的地方用什麼墨？

其它地方又用什麼墨呢？

2.請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。

（邊欣賞大熊貓圖片）

大熊貓由哪些部分組成？像什麼形狀？用濃墨還是淡墨？

先畫什麼？再畫什麼？

3.教師和幼兒共同完成範畫。

三、提出創作要求

教師：剛纔我們欣賞了這麼多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的。

現在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓畫個像，畫相前要先想好：

大熊貓和誰在一起？在什麼地方？在幹什麼？

把大熊貓的動作也要畫下來！

四、幼兒作畫，教師指導重點

1.教給幼兒孩掌握調濃墨、淡墨的技巧。

2.鼓勵幼兒大膽想象，創作不同的熊貓形態。

3.提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣，鼓勵剛入門的孩子正確握筆。

4.引導幼兒用不同的水墨畫技巧作畫，並能用顏料添畫背景。

五、欣賞評價

展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，並說說爲什麼。

幼兒園小班水墨畫花開點點教案 篇9

活動準備

宣紙若干、墨水、棉籤、毛巾、肥皂。

準備幾盆水。

中國水墨畫視頻、有關"擴散"的課件。

活動目標

引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。

仔細觀察墨汁遇到水後發生的細微變化過程，並能用語言描述。

能利用墨汁在水中漂浮形象的變化來設計墨跡畫。

活動過程

一、介紹中國的國畫--水墨畫。

1．出示水墨畫，請幼兒觀察與平時我們畫的圖畫有什麼區別？

2.認識墨水。

二、觀察墨水碰到水面後的變化。

1．猜一猜：蘸一點墨水輕輕地去親一下水面，猜猜會怎麼樣？

2．試一試：用蘸了墨水的棉棒輕碰水面。

教師：是不是我們小朋友所猜的那樣呢？請小朋友去試一試。

3．說一說：交流實驗後的發現。

教師：誰來說一說你的發現。

播放課件，引導幼兒觀察"擴散"現象。

總結：墨水寶寶輕輕地親了一下水面，墨水寶寶就會四處蔓延，這種現象有個好聽的名字，它叫擴散。

4．觀看《水墨畫》視頻，遷移經驗。

三、觀察肥皂棒碰墨汁後的變化。

1．試一試：先用棉籤在肥皂上輕碰一下，然後用棉籤去點有墨汁的地方。

2．說一說：交流發現到得奇特現象。

教師：你發現了什麼奇妙的變化呢？

3．小結有肥皂的棉籤碰到水裏的墨水寶寶，墨水寶寶就會逃到得快，因爲墨和髒東西都怕肥皂，所以，就像我們小朋友的小手髒了，變得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的髒東西就逃跑了。

四、利用墨水碰到肥皂擴張的特性作畫。

1．幼兒操作，互相欣賞作品。

2．幼兒爲墨畫命名，分享創作的快樂。

幼兒園小班水墨畫花開點點教案 篇10

【教材分析】

熊貓是中國的國寶，其黑白分明的毛色、憨態可判的形態讓其看起來十分可愛。水墨畫是中國的國畫的代表，而熊貓的黑白毛色也很適合用水墨畫的形式表現。本活動通過讓幼兒欣賞吳作人老先生筆下的水墨畫（熊貓），來激發幼兒對熊貓的喜愛及作畫的興趣。活動中，教師可放手先讓幼兒自主探索水墨畫這種特殊的作畫方式，發現水墨畫與普通繪畫方式之間的不同之處。隨後利用兒歌的形式將如何使用濃墨、淡墨及中鋒、側峯形式來表現熊貓的外形特徵向幼兒進行形象的介紹、以此來進一步幫助幼兒學習水畫的作畫表巧。整個活動，引導幼兒從美術的角度體驗中華文化，感受國畫特有的風格和魅力。

【活動目標】

1．知道熊貓是中國的國寶，瞭解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

2．學習運用濃墨、淡墨及中鋒、側峯等形式來表現熊貓的外形特徵，能夠畫出熊貓的基本形態。

3．感受作品中錯落有致、動靜結合的和諧之美。

【活動準備】

1．水墨畫《熊貓》的圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調色盤、筆桶、套袖、抹布。

2．“幼兒學習材料”一一《我愛你中國》

【活動建議】

1．請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》，瞭解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

（1）欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國的國寶，激發幼兒學習興趣。提問這些熊貓在幹什麼？它們這樣可愛麼？你喜歡熊貓的什麼地方？你還知道熊貓什

（2）請幼兒閱讀《我愛你中國》第 12－13 頁，欣賞水墨畫《熊貓），知道麼特點？水墨畫是中國特有的繪畫形式。提問：看到這幅畫，你有什麼感覺？你看到了什

麼？它們都是什麼樣子的？

2．請幼兒嘗試繪畫熊貓，學習運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

（1）幼兒自主探索繪畫熊貓。提問：在剛纔作畫的過程中，你遇到了什麼問題？你畫的熊貓和畫上的熊貓有什麼不一樣？

（3）藉助兒歌引導幼兒學習熊貓的基本畫法

教師邊畫邊明通兒歌：“小小熊貓圓腦袋，豎起筆來中鋒勾，然後來畫胖身體，淡墨中鋒勾一圈，毛筆隨上濃墨色，添上五官和四肢，側鋒筆來轉一轉，畫出耳朵和眼睛，濃墨側鋒畫四肢，可愛的熊貓畫好了。”提問：熊貓身體上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什麼墨來畫？應該用淡墨畫熊貓的哪些部位？

（3）添畫竹林，引導幼兒探索竹子的畫法。

（4）引導幼兒構思畫面：你想畫大熊貓在做什麼？

3．指導幼兒創作水墨畫《竹林裏的熊貓》。

（1）提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先隨淡墨畫出熊貓的外形。

（2）幼兒聽音樂作畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒合理想象，創作熊貓不同的動態，添畫竹林豐高畫面。重點指導幼兒運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形

4．幼兒交流分享自己的作品，體驗畫水墨畫的快樂。

（1）請幼兒講出自己作品的主要內容。

（2）欣賞評價他人的作品，學習同伴作畫的方法。

【延伸活動】

引導幼兒閱讀《我愛你中國》第 12－13 頁，欣賞齊白石和徐悲鴻的作品激發幼兒創作水墨畫的興趣。