幼兒園大班教案《量詞》（精選14篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案《量詞》，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案《量詞》 篇1

活動目標：

1、幼兒能夠正確地使用表示單個物體的量詞，初步練習當物體的狀態或數量發生改變時該使用什麼量詞。

2、在感知了解“量詞歌”的基礎上，根據兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗編兒歌的樂趣。

活動準備：

1、與《量詞歌》相匹配的圖。

2、Flash製作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）

3、幼兒人手一份有兩個對應物體的圖片。

活動過程：

1.看圖片說量詞。

（1）師：“小朋友，我帶來了一個大家都認識的漢字，請小朋友來看一看，你認識他嗎？”幼兒回答：“一”請小朋友來玩一個跟“一”字寶寶找朋友的遊戲。請把你看見的東西用一個（或只……）xx說出來。

（2）幼兒看Flash圖片說量詞，如果說錯則請其他幼兒說。如果大家都不會，老師也參與說。

（3）突出當物體以單個及多個出現時所選用的量詞。如“一排”、“一羣”、“一束”等。強調物體的數量不同所用的量詞也不同。

2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。

（1）請幼兒說說圖片上有什麼？他們有什麼不同？（幼兒：一隻西瓜一個桃，大小不同。）（2）請幼兒用一個大一個小，一xxx一xxx來編一編。

（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什麼，他們有什麼不同？然後說一說。

（4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

（6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

3.請幼兒任選兩個圖片先說說是一xx，然後用量詞歌的句式來編一編。

（1）先自己說說，然後與同伴交流。

（2）請幼兒上前面交流。

（3）將編好的量詞歌說給後面的老師聽。

幼兒園大班教案《量詞》 篇2

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

2、通過找錯、創編活動，能正確使用量詞。

3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎遊戲，體驗和父母一起學習的快樂。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌範圖，爲遮擋式。

2、摸獎盒一隻，裏面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應的獎品名稱。

3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片"量詞"。

活動過程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

2、師："今天的天氣真好！小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真開心！玩累了，就去買兩件方便麪泡着吃。吃完後，她們就爬到一朵牀上睡覺了。"

3、引導幼兒大膽找出錯誤並進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

4、小結：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便麪應該說兩袋方便麪、一朵牀應該說一張牀。"個、袋、張"有個共同的名字，叫"量詞。"（出示字卡"量詞"。）

二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做遊戲了。不過，他們都躲在一首兒歌裏面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）

2、出示兒歌第一句"一頭牛，兩匹馬。"

師：看！圖上是什麼？有多少？請你來說一說！（引導幼兒說："一頭牛，兩匹馬。"）

3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"三條××，四隻×，五本×，六支×。"把××朗誦在心裏，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……

四隻小鴨、四隻小雞、四隻螃蟹……

五本本子、五本書……

4、出示兒歌內容，爲猜對的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"七×樹，八×花，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心裏。

（引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）

6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這麼大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說（出示兒歌最後一句）："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"（幼兒跟念兩遍。）

三、採用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟着老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。（老師的聲音高、幼兒的聲音低。）

3、前排、後排幼兒分批跟着老師朗誦，（老師的聲音要逐漸放低。）比一比哪排念得響亮、整齊？

4、男、女幼兒對念兒歌。（分前半句、後半句。）

5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。（遮住所有的量詞和物體名稱。）

7、評選"兒歌大王"，鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。

四、遊戲：我中獎啦！

玩法：準備一個紙盒，裏面放有一些物體卡片，（如：一本書、一支筆、三朵花……）卡片背面寫有相應的"獎品"名稱。如："和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說我真棒"、"和老師握握手"、"和老師來個ye"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片，如果說對其量詞，就可獲得相應地獎品。

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園大班教案《量詞》 篇3

活動目標：

1、學會《量詞歌》，感受活動的樂趣。

2、能正確使用量詞。

3、在感受兒歌的基礎上，理解兒歌意境

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

兒歌範圖、漢字卡片“量詞”。

活動過程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

1、這幾句話中有三個地方講錯了。把錯的地方找出來。

2、小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便麪泡着吃。吃完後，他們就爬到一朵牀上睡覺了。”

3、找出錯誤並改正。正確使用量詞。

4、小結：兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便麪應該說兩袋方便麪、一朵牀應該說一張牀。“個、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞。”（出示字卡“量詞”。）

二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

1、有很多量詞都躲在兒歌裏，你們願意把它猜出來嗎？

2、兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

圖上是什麼？有多少？說一說！（引導幼兒說：“一頭牛，兩匹馬。”）

3、猜第二、第三句兒歌中的物體名稱。

教師朗誦“三條××，四隻×，五本×，六支×。”把××朗誦在心裏，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四隻小鴨、四隻小雞、四隻螃蟹……五本本子、五本書……

4、出示兒歌內容。

5、猜第四、第五句兒歌中的量詞。

教師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車。”把“×”量詞念在心裏。

6、出示正確答案，給幼兒言語獎勵。

7、教師小結：牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最後一句）：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。”

8、老師完整朗誦，結合範圖幼兒朗誦兒歌。

三、創編活動！

1、每樣東西都有屬於它的量詞。找一兩樣東西，把它的量詞說出來。

2、說量詞，與同伴一起分享成功的快樂！

附文：《量詞歌》

一頭牛，兩匹馬，

三條鯉魚四隻鴨，

五本書，六支筆，

七棵果樹八朵花，

九架飛機十輛車。

量詞千萬別說錯，

說錯就要鬧笑話。

活動延伸：

回家把這首《量詞歌》念給爸爸媽媽聽，然後試着和爸爸媽媽創編一首新的《量詞歌》。

活動反思：

活動氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細，而且表述的也很準確，可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的，但幼兒的年齡決定了他們認識的侷限性，僅靠自己的直接經驗是不行的，因此作爲教師要善於抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，幫助幼兒自己設立活動內容，這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。

幼兒園大班教案《量詞》 篇4

教學目標：

1、學習正確使用常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。

2、豐富幼兒詞彙，提高幼兒口語表達的準確性。

3、能夠積極主動的參與活動，體驗量詞遊戲的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點難點：

依據本次活動內容與本班幼兒語言發展水平，確定了本活動的重難點：

1、活動重點：幼兒在快樂的量詞遊戲中能夠正確的使用量詞，同時豐富幼兒的詞彙量。

2、活動難點：能夠正確使用生活中常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。

教學準備：

本此活動選擇在多媒體教學環境中進行的，教學準備：包括經驗準備和物質準備兩方面：

1、經驗準備：幼兒已在日常生活中積累表示單一物品的量詞、幼兒和教師熟悉白板的操作方法

2、物質準備：白板課件、魔箱四個、量詞卡片若干

教學過程：

依據以上目標，我設計瞭如下教學流程

（一）、創設情景，激發興趣。

通過以幼兒喜愛的動畫角色“喜洋洋”送禮物的形式：量詞找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。初步感知對量詞的正確使用。（如：一件衣服，一雙鞋子，一輛小汽車）利用白板拉幕、遮蓋、音頻鏈接等功能，將幼兒神祕的帶入遊戲情境之中，吸引幼兒積極主動並充滿好奇的來操作白板，調動幼兒運用看、聽、說、操作等多種感官，大膽的表述。

（二）、互動遊戲，學習新知

1、遊戲：“神祕的房子”

出示白板課件“神祕的房子”遮蓋功能吸引幼兒注意觀察、猜想，敢於大膽並正確使用量詞對畫面物品的進行描述。此環節爲突破難點做了很好的鋪墊。

2、遊戲：“我來說量詞”

出示白板課件，請幼兒進行操作，並與其他幼兒互動正確說出表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。並利用白板刪除功能，將每組圖片刪除，顯示出圖片下隱藏的“禮物”，增加活動的趣味性與神祕感，並對幼兒及時鼓勵。孩子們在輕鬆愉快的狀態下學習，充分發揮幼兒潛在的學習積極性、主動性和自覺性。突破了本活動的難點。

3、遊戲：“灰太狼來了”

幼兒操作白板拖動聚光燈，當聚光燈中出現各種物品畫面時，幼兒要大聲使用量詞表述，並向前邁出一步，當聚光燈中出現灰太狼時，幼兒迅速回到座位，此環節遊戲，充分調動幼兒的多種感官參與活動，在動靜交替遊戲中進一步鞏固對量詞的使用，體驗量詞遊戲的快樂。

4、小組練習遊戲“有趣的魔箱”

教師將生活中常見的表示單一物品的量詞卡片和表示集合物品的量詞卡片混合投入到魔箱中，幼兒分組練習，教師鼓勵幼兒更進一步的正確使用量詞並大膽表述。

（三）、經驗遷移，拓展新知

“在我們的周圍還藏着許多的量詞寶貝，仔細觀察，想想，看誰能把它們找出來。剛纔呀，量詞寶貝跟我說了一些悄悄話。它說：“大二班的小朋友們可真聰明，找到了這麼多的量詞，在我們的教室和幼兒園裏也藏着許多的量詞寶寶，你們想不想到外面去找一找？那我們快去找找吧！”

（四）、活動延伸

遊戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的詞彙量。

1、生活中繼續尋找、正確使用量詞。

2、益智區：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片並摸一摸，說一說。

教學反思：

在本次活動中，我運用了交互式白板爲幼兒創設了寬鬆、愉悅的語言學習環境，將課件遊戲與語言活動有機融合，活躍了課堂氣氛，激發了幼兒想說、敢說、喜歡說的願望，優化了語言教學過程。通過一系列的遊戲活動，輕鬆的突破教學中的重難點，使幼兒在這樣的遊戲情景中大膽的.學會正確使用量詞。教學活動遊戲化、生活化、趣味化，充分調動了幼兒學習的積極性與主動性，從而使教學達到最佳效果。

以上是我的說課內容，歡迎您的批評指正，感謝您的聆聽！

幼兒園大班教案《量詞》 篇5

一、活動目標

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，理解兒歌內容。

2、能正確使用量詞來表述生活中的物品。

3、引導幼兒樂意進行兒歌的仿編。

4、以愉悅的情緒參與猜想和遊戲，感受兒歌活動的樂趣。

二、活動重點：

初步感知量詞並正確使用量詞

三、活動難點：

正確使用量詞並進行兒歌的仿編。

四、教學準備：

1、圖片（牛、馬、鯉魚、鴨、書、筆、果樹、花、飛機、汽車）按照兒歌裏的數量準備。

2、一個魔術袋（內裝與兒歌相關的卡片和一些直觀教具）。

學方法：教啓發提問法 遊戲教學法 直觀教學法 表演法 ：

五、過程與方法：

“魔法變變變”遊戲導入——新知呈現（看圖片說量詞）——擊鼓傳花遊戲（增加日常生活中的量詞應用量）——幫老師糾錯（鞏固量詞的應用）——仿編量詞拍手歌（提升量詞應用能力），自然結束。

六、活動過程：

1、魔法變變變

導語：寶貝們，今天跟着老師來的還有一個魔法袋子，魔法袋子裏面有很多神祕的東西，如果你們想知道魔法袋子裏面是什麼，那就得和老師一起念一個魔法咒語才能打開，你們想知道魔法咒語是什麼嗎？現在就跟老師一起念：“菠蘿菠蘿蜜，菠蘿菠蘿蜜，烏拉烏拉變——變——變——（老師隨着魔法咒語按量詞歌裏的順序變出兒歌裏的卡片。）

2、看圖片說量詞歌

（1）、說出正確的量詞。教師將卡片按照兒歌裏的順序在黑板上排列好，請幼兒按照提問順序來回答。

（2）、聽老師完整地朗誦一遍。

（3）、幼兒跟着老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。

（4）、幼兒分組跟着老師朗誦（老師的聲音要逐漸放低。）

（5）、幼兒分組對念兒歌。（分前半句、後半句。）

（6）、集體拍手朗誦，感知節奏。

3、擊鼓傳花

導語：咦，我的魔法袋子裏面有什麼東西在動呢？讓我看看啊，哦，原來是我的魔法小貼畫上的動物在動了，它們好像在說話，讓我聽聽，它們在說什麼呢？它們在說它們很想和你們玩一個擊鼓傳花的遊戲。

（1）、師：我們一邊聽音樂，一邊傳花，音樂停了，花就不能再往下面傳了，拿到花的小朋友就要用正確的量詞說出老師所指的物品。如果小朋友說對了，那老師魔法袋裏的魔法小動物貼畫就會飛到你的身上來哦。

（2）、音樂停的時候，教師隨機指着教室裏的物品或者身體部位讓拿着花的小朋友用正確的量詞說出來。如果說對了，就獎勵一張小貼畫。

4、幫教師糾錯

師：很多小朋友都能正確地使用量詞了，那老師會不會說錯量詞呢？現在，我們比一比，看哪個小朋友的耳朵最靈，聽聽老師說對了還是說錯了。如果老師說對了，你們就要表揚我，一起豎起大拇指說，耶——,如果老如果老師說錯了，你們就哈哈哈的大笑三聲，提醒我，並舉手把對的量詞告訴老師（教師隨機指着教室裏的物品或者身體部位故意用錯誤的量詞表達。引導幼兒正確地使用量詞。並引出兒歌的最後兩句：量詞千萬別用錯，用錯就會鬧笑話。）

5、鼓勵幼兒仿編一首量詞拍手歌。

師：現在我們的小朋友已經會說很多量詞了，那我們就來編一首量詞拍手歌吧（最後說到動物的時候，要表演與動物相應的動作）

你拍一，我拍一，一個小孩一頭豬。

你拍二，我拍二，兩個小孩兩頭牛。

你拍三，我拍三，三個小孩三隻鴨。

你拍四，我拍四，四個小孩四匹馬。

你拍五，我拍五，五個小孩五條魚。

你拍六，我拍六，六個小孩六棵樹。

你拍七，我拍七，七個小孩七架飛機。

你拍八，我拍八，八個小孩八朵花。

你拍九，我拍九，九個小孩九隻猴子。

你拍十，我拍十，十個小孩10輛汽車。

6、小結本次活動

幼兒園大班教案《量詞》 篇6

活動目的：

1、鼓舞幼兒自主選擇測量工具來測量四周物體，在探究比擬中覺察測量工具和測量結果的關係。

2、理解測量在生活中的應用，激發幼兒參加測量的愛好。

3、情願與同伴合作溝通，解決問題。

4、讓孩子們能正確推斷數量。

5、體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、幼兒已有初步的測量閱歷。

2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3、記錄表、水彩筆、磁性板。

活動過程：

一、引題：提出任務

今日小伴侶來當“小小測量員，用三種不同的工具來測量一樣的一條邊，並把測量結果記錄下來。

二、探究：分組測量並記錄

1、幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇適宜的測量工具來測量物體同一條邊。

2、教師巡迴觀看、傾聽、理解幼兒測量的狀況。

3、鼓舞幼兒用不同的工具進展測量，並把測量結果記錄下來。

三、共享：溝通測量的過程和結果

1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊溝通，爭論測量的過程和結果。

2、引導幼兒分析記錄結果，說說爲什麼會有不同的結果？並在分析比擬中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的閱歷。

四、嬉戲：問答競賽小嬉戲，啓發幼兒再次測量。

1、測量黑板的長邊，用什麼工具量的次數最少〔或最多〕？爲什麼？試一試。

2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什麼工具測量速度最快？爲什麼？試一試。

3、假設沒有這些工具，我們還能用什麼方法來測量活動室的長度？試一試。

五、活動延長：

鼓舞幼兒再次嘗探索索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。

活動反思：

由於選擇的教學內容——?自然測量?活動是幼兒較感愛好的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我爲幼兒也預備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現地很投入，很多平常比擬不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活潑多了。幼兒通過屢次的自由探究活動，已能把握比擬準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項力量也得到了進展，特殊是動手力量及探究力量。

第一環節

相宜行爲：在第一個環節中，讓幼兒進展探究性測量，並根據自己的測量閱歷進展爭論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑑的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示範講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地理解。

缺乏之處：

1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。

2、在我示範正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由於空間受阻，因此做在後面及旁邊的幼兒觀看地比擬不明晰。

問題：

1、如何選擇幼兒的探究對象、教師應發出怎樣的指令很重要，而我在此環節中欠缺充分的＇考慮。

2、教師是否必需選擇和幼兒同等的測量對象進展示範講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢？

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作爲對象進展測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利於幼兒的探究。

2、值得思索：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比擬清楚的方法來進展示範講解？

第二個環節

相宜行爲：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，採納一放一收、再放再收的方式進展教學，幼兒均能遵守規章，並且學習效果較好；教師組織也比擬輕鬆。

缺乏之處：我設計的小環節比擬多，投放的材料也多，幼兒什麼都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

問題：

1、各個小環節的設計均爲了一個目的——連續學習多種自然測量的方法，在活動中覺察不同的測量對象合適用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環節和第二個小環節結合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充分呢？

2、難度會太大了嗎？因爲幼兒要把握正確的測量方法並不簡單，更何況要幼兒初步感受了測量方法後，立即就步入第二個目的——嘗試讓孩子們自己覺察不同的測量對象合適用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關係的，進程是否會太快？

對策：

1、考慮將這個教學內容分成三個課時，把此次的目的、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環節，就改爲讓幼兒通過自由探究、操作，連續學習、穩固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進展測量，學習不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己覺察不同的測量對象合適用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關係的這一個目的放在第二個課時來進展。這樣，幼兒學習起來不會那麼辛苦，操作的時間也更寬鬆，又能更有效地打破重難點。

整體感受：設計活動環節，既要根據幼兒的活動特點來設計好環節，又要很充分地考慮各個環節的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節的處理。自身的業務程度也是相當重要的，問題的設置、隨機的觀看、引導語的把握均是需要進一步的培育。

幼兒園大班教案《量詞》 篇7

活動目的：

1、初步選擇和使用材料與工具，在探究中樂觀思索，從而把握正確的測量方法。

2、喜歡動手操作，萌發探究四周事物的愛好。

3、培育幼兒的觀看力量和探究力量。

4、進展目測力、推斷力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

活動預備：

1、教師用具：記錄紙、水彩筆。幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

3、環境創設：將教室佈置成‘寶寶學園’的環境。

活動過程：

一、教師以“關心小動物測量‘寶寶學園’用具引題。

結合自由探究活動，引導幼兒溝通、學習正確的測量方法。

1、導入：

師：“小動物們想在森林裏建築自己的‘動物學園’，可是‘動物學園’裏的東西要怎麼來設計和建築呢？熊貓校長認爲我們教室的用具和玩具都很合適它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們關心它們來量一量、記一記，然後把這些測量的結果告知它們，好讓它們照着這些樣子來建築自己的‘動物學園’。

2、教師讓小伴侶們探究學慣用吸管測量自己坐的椅子的高度，教師引導幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。

〔1〕師：“我們教室裏的小椅子高度正好很合適小動物們。所以，我爲每個人都預備了一根吸管和一張記錄表，請大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更準確地測量和記錄自己椅子的高度。

〔2〕教師提問：“你是怎麼量的？量了幾次？

〔3〕請有不同結果的兩位幼兒示範用吸管測量椅子的高度，師生共同查找正確的測量方法。師：“他們的方法都不同，那麼誰的方法測量起來更準確呢？

〔4〕教師示範講解正確的測量方法及記錄方法。

師：

“我們測量東西的時候，爲了能測量和記錄的更準確，測量的工具要和測量的東西一端對齊；量一次後用自己的方法做個記號；第二次量的時候，要和前一個記號對齊了再量；量一次記一次，爲了不讓自己遺忘量了幾次，可以用點、豎線來關心自己來記，也可以心裏記住次數。最終在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數。

二、教師指導幼兒在探究活動中連續學習多種自然測量的方法。

引導幼兒在活動中覺察不同的測量對象合適用不同的測量用具。

1、教師指導幼兒在探究活動中連續學習多種自然測量的方法。

①教師介紹自由探究活動的材料及活動要求

師：“剛剛我們已經學會了正確的測量方法，如今教室裏有很多物品都需要小伴侶們來測量和記錄？

“我爲每個小伴侶都預備了一個小方籃，大家可以自由選擇自己籃子裏的東西作爲測量工具，你想測量什麼就測量什麼，你們可以選2-3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來比擬快。

②根據幼兒的測量狀況引導幼兒覺察不同的測量對象可以用不同的測量工具。

師：“你量了什麼？你用了幾種工具來量？還可以用哪些工具？

2、引導幼兒通過再次的探究，理解不同的測量對象合適用不同的測量工具，並覺察和把握多種自然測量的方法。

①猜測及爭論。

師：“剛剛我們已經用正確的方法來量了一條直線的長度。如今，小動物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈〔曲線〕終究有多長？請小伴侶們動腦筋來想一想，用什麼工具更適宜？

②引導幼兒與同伴合作，共同探究。

師：“大家的想法都不錯！那麼，我們教室裏還有哪些東西是有圓邊的，它們終究有多長呢？如今就請小伴侶們找一個好夥伴一起合作，選出適宜的工具，互相幫助，完成測量的任務。你們能做到嗎？

“假設你們在活動中遇到了什麼困難，又沒方法解決。那麼，沒關係，呆會兒可以和大家一起來爭論

③理解不同的測量對象合適用不同的測量工具，並覺察和把握多種自然測量的方法。

師：“你和誰一起合作？量了什麼東西的圓邊？用什麼工具量的？爲什麼你們會選擇用這種工具？你們又是怎麼合作的？

④幼兒演示，教師小結。

三、完畢語：

教師：“今日大家學會了怎樣來測量物品；又關心小動物們測量了教室裏的這麼多東西；還知道了不同的東西應當用不同的測量工具來測量，這樣才能更便利、更快捷、更準確。

延長活動：

想一想、記一記：假設沒有工具來測量，那該怎麼辦？〔如：用腳步量操場的間隔；用帽子測量頭的大小等〕

師：“如今又有一個難題了：假設小動物想測量我們的大操場，但又沒有工具來測量，那該怎麼辦呢？

“呆會兒小伴侶們可以用你的方法去試一試，然後告知小動物們，關心它們建築一個和我們幼兒園一樣漂亮又好玩的‘動物學園’。好嗎？

活動反思：

由於選擇的教學內容——?自然測量?活動是幼兒較感愛好的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我爲幼兒也預備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現地很投入，很多平常比擬不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活潑多了。幼兒通過屢次的自由探究活動，已能把握比擬準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項力量也得到了進展，特殊是動手力量及探究力量。

幼兒園大班教案《量詞》 篇8

活動目標：

1、幼兒能夠正確地使用表示單個物體的量詞，初步練習當物體的狀態或數量發生改變時該使用什麼量詞。

2、在感知了解“量詞歌”的基礎上，根據兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗編兒歌的樂趣。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、與《量詞歌》相匹配的圖。

2、Flash製作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）

3、幼兒人手一份有兩個對應物體的圖片。

活動過程：

1、看圖片說量詞。

（1）師：“小朋友，我帶來了一個大家都認識的漢字，請小朋友來看一看，你認識他嗎？”幼兒回答：“一”請小朋友來玩一個跟“一”字寶寶找朋友的遊戲。請把你看見的東西用一個（或只……）xx說出來。

（2）幼兒看Flash圖片說量詞，如果說錯則請其他幼兒說。如果大家都不會，老師也參與說。

（3）突出當物體以單個及多個出現時所選用的量詞。如“一排”、“一羣”、“一束”等。強調物體的數量不同所用的量詞也不同。

2、出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。

（1）請幼兒說說圖片上有什麼？他們有什麼不同？（幼兒：一隻西瓜一個桃，大小不同。）

（2）請幼兒用一個大一個小，一xxx一xxx來編一編。

（3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什麼，他們有什麼不同？然後說一說。

（4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。

（6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

3、請幼兒任選兩個圖片先說說是一xx，然後用量詞歌的句式來編一編。

（1）先自己說說，然後與同伴交流。

（2）請幼兒上前面交流。

（3）將編好的量詞歌說給後面的老師聽。

活動反思：

活動氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細，而且表述的也很準確，可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的，但幼兒的年齡決定了他們認識的侷限性，僅靠自己的直接經驗是不行的，因此作爲教師要善於抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，幫助幼兒自己設立活動內容，這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。

幼兒園大班教案《量詞》 篇9

設計意圖：

隨着幼兒年齡的增長，其語言表達能力也不斷增強。我們日常生活中經常接觸量詞，爲此設計了這堂課，使得幼兒更好的學會運用“量詞”，擴展量詞的使用範圍。根據大班幼兒年齡特點，他們對比賽形式十分感興趣，而大家所喜歡的各類比賽電視節目給了我很大的啓發，因此我將本次活動設計爲闖關遊戲形式，並通過情景提高幼兒活動積極性。

活動目標：

1、 學會正確使用量詞表述生活中常見的物品；

2、 通過闖關遊戲，大膽進行表述活動；

3、 以愉悅的情緒參與活動，體驗闖關遊戲的快樂。

活動重難點：

重點：學會正確使用量詞表述生活中常見的物品。

難點：通過闖關遊戲，大膽進行表述活動。

活動準備：

1、 水果圖片,幼兒分成3組。

2、 三組各1個籃子。（內裝實物若干）

3、 錄音四段，獎品若干

活動過程：

一、 開始部分：

1、老師創設情境故事導入活動：

師：親愛的小朋友，你們好！今天小熊寶寶要去超市買一些東西。請你們仔細聽一聽小熊寶寶都要買些什麼？（老師播放錄音和動畫）。

二、基本部分，以各種不同環節進入活動。

1、感知量詞概念：

聽完故事請幼兒回答老師的問題：

（1）聽完小熊的話，爲什麼大家哈哈大笑呢？（一條書、兩片花、三棵小魚、四朵西瓜）（我想可能是因爲小熊說錯了話，所以大家笑話它，那我們再來聽一聽小熊是怎麼說的。）

（2）這一遍你聽到小熊要買些什麼東西？根據幼兒的回答教師依次出示圖片（書、花、小魚、西瓜）

（3）請你們幫一幫小熊，應該怎麼說纔是正確的。（幼兒說出正確的句子：一本書，兩朵花，三條小魚，四個西瓜。）

2、教師小結：你們看這些圓圈裏的字，都是表示“人”“事物”或“動物”的單位詞，它們都是“量”詞，“量詞”一般都跟數字連在一起用。（教師依次在對應的圖片下面出示“量詞”）

師：今天小熊就請你們來當它的老師，一起來玩《量詞大闖關》遊戲。我們的比賽規則是答對題目的那個小朋友將獲得一個磁力片，爲你們小組記上一分，最後以分數最多的方陣爲勝。小老師們，你們準備好了麼？

3、請看大屏幕。進入我們今天比賽的第一個環節“大膽說量詞。”本環節爲搶答環節，老師出示圖片，最先舉手的小朋友獲得回答問題的機會，回答正確將爲你們小組贏得一分。

教師依次出示圖片，幼兒進行搶答遊戲活動。

（五隻雞、六隻鴨，七棵果樹、八個梨、九架飛機、十輛車。）

師：小朋友們的比賽太激烈了，現在我們來看看各小組的的得分情況，XX對暫時領先，即將開始我們的第二關遊戲“”其他隊加油哦！

4第二關“寶貝往前衝”：比賽規則是仔細聽錄音，請你判斷量詞使用是否正確，如果聽到是錯的請你糾正，說出正確的。說對了將獲得一分。有沒有信心？

5、教師按順序播放錄音：如我有一顆蝴蝶。幼兒舉手回答：不對，正確的說法應該是“我有一隻蝴蝶”···

6、第二環節比賽結束，老師小結各隊得分情況，鼓勵暫時落後的兩個小組，相信他們通過努力一定會趕上來的。

7、我們的比賽好激烈啊進行到這裏，小熊啊它有話要對我們說，我們一起來聽一聽: 小朋友們，今天因爲我說錯了量詞鬧出了笑話。我的生活中還有很多物品需要用到量詞，你們願意再幫幫我麼？

8、進行第三環節“小組大作戰” （在各隊籃子裏面放有實物）

師：小熊要請我們幹什麼啊？它給每一小組都帶來了一個籃子，請小朋友們幫它找找看，籃子裏面都藏着什麼祕密。這可是我們最後一關了哦，直接關係到我們的比賽結果，請小朋友們一定要小組合作，找一找說一說。

比賽規則是這樣的：拿到籃子後請你們把裏面同樣的物品分類擺放在桌子上，然後請大家按照順序用這樣的句子：我們小組發現的祕密是：一（瓶）水、兩（張）紙、三個杯子···說說你們發現的祕密是什麼。你們小組說對幾個就得到幾分，大家一起合作才能得到更多的分數哦。明白了麼？大家現在開始準備擺放物品，小組分工哪個小朋友說哪樣物品？

師：在這一環節XX組表現的非常好，他們一共說對了（）樣物品，所以得到了XX分。

三、結束部分：

1、本次比賽到這裏就結束了，我們一起來數一數哪一組的小選手們最厲害，得到的分數最多。宣佈得分情況，評出“冠軍小選手”上臺領取獎品（放音樂）

2、現在就請我們的小寶貝們，把今天學到的量詞教給其他的小朋友們吧。

幼兒園大班教案《量詞》 篇10

教學目標：

知識與技能：藉助課文，插圖認識量、詞、誇等１０個生字； 認識日（日子頭）、 （區字框）、 （金字旁）３個新偏旁。正確書寫頭、五等７個字。認識量詞等詞語。正確讀寫笑話、飛機等詞語。

過程與方法：能流利朗讀、背誦課文。

情感態度價值觀：聯繫生活實際學習運用數量詞。

教學重點：

識記量、架、輛、錯等字。朗讀、背誦課文。

教學難點：

學習運用簡單的數量詞。

教學用具：

圖片及生字卡片 教學方法：引導、練習、齊讀、跟讀。

課型課時：

新課 兩課時

第一課時

課前準備： 生字卡片、課文插圖、課後練習掛圖。

教學過程：

一、 揭題導入

1、出示插圖，讓學生用上量詞說說圖上的內容。

2、板書課題量詞歌。認識量詞二字。明確剛纔說到的表示人、物數量單位的詞，就是量詞。今天就來學量詞歌。

二、課文學習

1、教師領讀歌謠。注意兩匹馬、錯等詞語的正音。

2、學生練讀。

一頭牛，兩匹馬，

三條魚，四隻鴨，

五本書，六支筆，

七顆果樹八朵花，

九架飛機十輛車，

用錯量詞出笑話。

3、教師出示量詞卡片，指名學生領讀。 （老師板書量詞）

一頭牛 兩匹馬 三條魚 四隻鴨 五本書 六支筆 七棵樹 八朵花 九架飛機 十輛車 錯

4、相機認識 （區字框）、 （金字旁）、兩個新偏旁。

5、教師出示生字卡片，板書生字。

ｔｏｕ頭點、點、橫、撇、捺。（５畫）一頭牛，頭髮、頭頂

ｗｕ 五橫、橫折、豎、橫（４畫）五個、五指、五五二十五

ｌｉｕ 六點、橫、撇、點（４畫）六本書，六個六十

ｑｉ 七撇，橫折鉤（２畫）七隻、七十

ｂａ八撇、捺（２畫）八隻、八十

ｊｉｕ 九撇，橫折彎鉤（２畫）九人，九十

ｊｉ 機橫、豎、撇、點、撇、橫折折鉤（６畫）飛機、機器、洗衣機、電動機

小結：這節課，主要是朗讀歌謠，在語境中體現生字，體會家鄉地產豐富的特點。

板書設計：

量詞歌

頭點、點、橫、撇、捺。（５畫）一頭牛，頭髮、頭頂

五橫、橫折、豎、橫（４畫）五個、五指、五五二十五

六點、橫、撇、點（４畫）六本書，六個六十

七撇，橫折鉤（２畫）七隻、七十

八撇、捺（２畫）八隻、八十

九撇，橫折彎鉤（２畫）九人，九十

機橫、豎、撇、點、撇、橫折折鉤（６畫）飛機、機器、洗衣機、電動機

作業佈置：

抄寫生字

小結：在這節課的學習中，你學到了什麼？

第二課時

一、複習舊知（上節課的內容）

１.上節課我們學了什麼？（教師讓幾名學生上黑板聽寫生字）

２.誰來朗讀歌謠？（讓幾名學生讀歌謠）

二、課文學習

（一）詞句的理解和運用

出事詞語量詞、飛機、頭、匹、支、筆、架、輛、錯指導學生讀。（同學們讀得很好）下面我們一起學習課文。

老師板書課文：量詞歌

一頭牛，兩匹馬，

三條魚，四隻鴨，

五本書，六支筆，

七顆果樹八朵花，

九架飛機十輛車，

用錯量詞出笑話。

教師領讀學生跟讀。讀完後教師指名讀，賽讀，等方式來熟練課文。

作業佈置：

書寫生字

板書設計：

量詞歌

一頭牛，兩匹馬，

三條魚，四隻鴨，

五本書，六支筆，

七顆果樹八朵花，

九架飛機十輛車，

用錯量詞出笑話。

作業佈置：背誦課文。

幼兒園大班教案《量詞》 篇11

設計背景

經過一個暑假，大局部孩子都長高了不少，排隊每個都在比擬高矮，爲了讓孩子理解自己的高矮，設計了數學課——測量

活動目的

1、能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。

2、體驗不同的測量工具和方法。

3、初步理解測量的意義，增加幼兒動手力量。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進展幼兒規律思維力量。

重點難點

測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。

活動預備

直尺，長紙條，測量用的繩子，木棍，記錄紙。

活動過程

1、教師帶着幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪一株植物更高一些？

2、啓發幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，〔如用手，用小棍，或者用直尺，等〕。在測量過程中，教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。

3、分組活動：

第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結果並且記錄下來。

第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結果並記錄下來。

第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或寬度或高度，說出測量結果並記錄下來。

4、比照彙報結果引導幼兒探究：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數字做成量尺。

5、溝通小結，鼓舞幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進展簡潔的測量活動。

教學反思

學前階段的幼兒，對與數的概念理解難把握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正理解測量的樂趣。這一活動幼兒比擬愛好參加活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。對於這一活動我進展了反思：雖然幼兒樂與參加了活動，但是理論過程操作力量還不夠強。在以後的數學教學中，應當多熬煉幼兒的動手力量。

幼兒園大班教案《量詞》 篇12

活動目的：

1、初步把握用自然物測量長度的方法。

2、進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多。

3、對測量活動感愛好。

活動預備：

1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進展測量的閱歷

2、學具：

〔1〕各種長度不同的量具

〔2〕記錄用的作業單、筆等

3、教學用品：相等長度的小課桌假設幹、其他等物

活動過程：

一、用裝扮教室引起幼兒的測量愛好

T：春天到了，我們小伴侶們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要裝扮一新，我們要給這裏的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，如今我們就來量量看，桌子有多長。

二、幼兒自選一種量具進展測量。

量好後，請幼兒用筆和紙記錄下來。

三、幼兒溝通自己剛剛的測量方法與結果。

教師表達正確的方法：要求每次測量留意首尾相接。

爭論：量一樣的桌子爲什麼會有不同的測量結果？

幼兒爭論

小結：

測量工具越長，測得的結果越小，

測量工具越短，測得的結果越大。

四、幼兒換一種測量工具進展測量，並和第一次的測量結果進展比擬，再次感受量具長短與測量結果之間的關係。

五、師生共同小結

在測量活動中，我們覺察大家測量一樣的小桌子，用的量具越長，測量的次數越少；最具越短，測量的次數越多。

幼兒園大班教案《量詞》 篇13

活動目標：

1、引導幼兒正確認識量詞。

2、通過自己創編量詞歌，進一步鞏固使用量詞。

3、提高幼兒的語言理解能力。

活動準備：

ppt課件：圖片、量詞歌。

活動過程：

一、信件導入

1、配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。

2、教師打開信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。讀信：親愛的小朋友，我是琪琪，週末，媽媽帶我到城裏給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一條雞腿，二隻魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請你們到我家來一起吃，好嗎？

3、聽了這封信，你想笑嗎？爲什麼？它可笑在哪裏？把什麼詞說錯了。（量詞）

4、我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導幼兒正確說出量詞。

一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩條魚三根黃瓜四個蘋果⒌量詞能不能說錯啊？說錯了會怎樣？（量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）

二、學習量詞

1、說量詞

⑴你們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考你們。

⑵出示量詞歌裏涉及到的物品請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

2、誰來想個好辦法幫助紅紅也學會說量詞呢？現在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧，請小朋友聽好了。

（教師示範念兒歌）

量詞歌

一頭牛，兩匹馬，三杯牛奶，四碗茶，五雙鞋，六頂帽，七條金魚，八隻鴨，九棵樹，十枝花，量詞用對頂呱呱。

3、老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的兒歌裏用到了哪些數字!

三、創編量詞歌。

1、量詞有許許多多，我們剛剛唸到的只是其中的一小部分，如果想學會更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會編嗎？

2、請小朋友說說看，是怎樣編的？要把數字1-10都要放進去，最後結尾時要加上一句什麼話？

3、桌子上準備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創編一首量詞歌。可以兩人商量一下，然後把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌說給大家聽。

四、活動小結。

幼兒園大班教案《量詞》 篇14

設計背景

因爲大一班幼兒已接觸了一定量的量詞，但生活中又常常出現誤用的現象，爲了激發幼兒學習量詞的興趣和愛好，結合幼兒語言發展的特點及他們認知與生活實際，讓他們感受到生活與量詞息息相關，在生活中更要準確使用量詞。

活動目標

1、認知目標：教幼兒初步認識生活中的量詞；教幼兒學習兒歌《量詞歌》。

2、情意目標：培養幼兒良好的語言習慣和準確使用量詞的意識。

3、技能目標：能較爲準確的使用與幼兒生活密切相關部分量詞。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

培養幼兒在日常生活中能正確使用量詞，養成良好的語言習慣。

活動準備

鉛筆、書、本子等實物以及豬、馬、板凳、花瓶等圖片。

活動過程

一、引入話題。

1、上課前師生一起演唱《幾隻小青蛙》。

2、提問：剛纔歌詞裏是什麼動物？我們能說（幾個、幾本、幾把……）青蛙嗎？

3、爲了減少我們說錯話，今天老師就把量詞這位朋友介紹給大家。

二、組織學習。

1、今天老師爲小朋友帶來了一些有趣的圖片，小朋友們想看嗎？（想）（師一邊向小朋友展示圖片，一邊問這是什麼？然後貼在黑板上。）

2、教師範讀《量詞歌》。

3、教師引導幼兒讀兒歌。

4、就教室裏的實物，引導啓發幼兒練習並大膽說說身邊的量詞。（如；教室裏的一（張）桌子，一（臺）電視，一（架）電子琴，一（塊）黑板，幾（本）書等）

三、鞏固提高。

師問：老師今天拿了一個寶盒，裏面有好些寶貝，小朋友想不想知道里面是什麼？（讓小朋友上來在寶盒裏摸一摸，並說說摸到的是什麼。如：一（架）飛機，一（個）足球，一（輛）車，一（部）手機，一（串）鑰匙等。

四、整理小結。

今天我們學的頭、匹、條、杯、塊、只、個等這些詞都是量詞，日常我們說話時要正確運用，不然用錯會讓人笑掉牙。

五、板書設計：

教學反思

幼兒通過學習《量詞歌》，初步瞭解認識生活中的量詞，培養幼兒良好的語言習慣。量詞的搭配運用是有一定語言習慣的，不能隨心所欲搭配，運用恰當纔不會鬧笑話。而要讓幼兒掌握量詞的正確用法，需要教師在平常教學中循循善誘，春風化雨般，長期堅持引導訓練幼兒纔會逐漸由會用到運用熟練。