幼兒園小班教案《我的魔法棒》（通用7篇）

作爲一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《我的魔法棒》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案《我的魔法棒》 篇1

活動目標：

1.探索紙棍的多種玩法，提高動作的協調性和靈敏性。

2.通過自主嘗試與同伴間的相互學習，感受遊戲的快樂。

3.瞭解多運動對身體有好處。

4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1.幼兒人手一根紙棍。紙球若干，方筐若干。

2.錄音機，磁帶。

教學重難點：

掌握用紙棍鍛鍊身體的多種方法。

指導要點：在活動中要積極啓發幼兒創造出更多的遊戲玩法，感受紙棍與其他活動材料的不同特性。

活動過程：

一、 準備部分：（4分鐘）

1.幼兒手持紙棍，隨教師開火車進場進行遊戲“小火車”。（快快開，慢慢開，轉個彎，開進站）。

師：這是一根魔法棒，現在它變成了方向盤，我們一起去開車吧。

1.聽音樂做棍操（上肢，下肢、腰腹等）

二、 教學與練習部分：

1.幼兒探索紙棍的各種玩法。（8分鐘）

（1） 幼兒自由探索紙棍的各種玩法，教師注意發現幼兒有創意的玩法。

師：這根魔法棒還可以怎麼玩呢？大家動腦筋想一想，看看誰最聰明。

（2） 請個別幼兒示範自己的玩法。

師：你是怎麼玩的？請你來做給大家看一看。（教師帶領幼兒跟學）

（3） 小結紙棍的玩法：紙棍可以用來當做金箍棒玩耍，還可以跳格子，鑽山洞，騎大馬，開火車等。

2.幼兒分散自由玩，教師觀察，指導。

師：剛纔我們學會了魔法棒的很多玩法，現在，小朋友去找一個空地玩一玩吧。

1.遊戲：趕小豬

（1） 教師講解、示範：

師：今天，小豬都找不到自己的家了，要請小朋友來幫忙把小豬趕回家。你們先看看老師是怎麼趕小豬的。（教師示範，用紙棍將紙球趕到筐裏）

（2） 幼兒遊戲，教師觀察指導。

師：現在你們也去趕小豬回家吧。趕小豬的時候不推不擠，趕完一隻你還可以再去趕一隻。

反思：

三、 結束部分

1.聽音樂做放鬆動作。

2.離場。

教學反思：

本節活動的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動作的協調性和靈敏性。在探索紙棍玩法環節，單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的，因此在開始的準備部分，教師有意識的將“魔法棒”（紙棍）變成方向盤，開汽車入場；拿魔法棒做熱身操，在音樂聲中引領幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩；變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在裏面是爲後面的探索玩法環節做鋪墊。在探索紙棍玩法環節：雖然給了一定的方向，但由於小班幼兒愛模仿、以具體形象思維爲主的特點，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學並練習：跳格子、當做金箍棒玩耍等。最後總結出：騎大馬、跳格子、當金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習。在練習時我發現大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接着老師引出遊戲——趕小豬，這是整個活動的高潮，是幼兒手持紙棍（魔法棒）將散落在地的紙球（小豬）趕進橫立在場地周圍的籃筐（小豬的家）裏，遊戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進去對幼兒來說有難度，有的趕到筐口直接用手拿進去，在這個教具上我們需要思考改善。

幼兒園小班教案《我的魔法棒》 篇2

設計意圖

在戶外自主遊戲時，我發現小朋友們總喜歡去幼兒園大樹下撿樹枝玩，一些樹枝被小朋友分成一根根短棒，這些成了孩子們最喜歡的玩具，最愛的遊戲。但是男孩子最喜歡的玩法就是把樹枝作爲攻擊別人的武器。根據幼兒對樹枝的喜愛，爲了引導孩子們玩出更多安全有趣的玩法，特設計了本次體育活動。樹枝可以拿在手上玩，葉可以放在地上玩，讓幼兒在玩中探索出更多好的玩法，結合幼兒走、跑、跳等動作練習就成了一種簡易、好玩的運動器械，這可以給幼兒帶來不同的鍛鍊，同時也讓幼兒體驗了一種環保的遊戲方式。

活動目標

1、技能目標：探索樹枝的各種方法，發展動作的靈敏性和協調性。

2、認知目標：通過自主嘗試與同伴相互合作遊戲，體驗樹枝的多種玩法。

3、情感目標：進一步增強對遊戲的興趣及感受集體遊戲的快樂。

重點難點

重點：掌握用樹枝鍛鍊身體的多種方法。

難點：啓發引導幼兒自由探索樹枝的各種玩法。

活動準備

1、幼兒人手一根樹枝（長短爲50—60釐米左右）、頭飾若干（猴王、小猴子）、紙球。

2、長方形、正方形、三角形、梯形的圖形標誌各1個，分別放在場地四周。

3、小擴音器、音樂（歡快的音樂、西遊記主題曲）。

活動過程

開始部分：（集體）

幼兒以小猴身份手持樹枝進入場地，四散地圍在猴王身邊（教師）邊聽音樂邊做小猴熱身操：伸展運動（前平舉、上舉）——體側運動（上舉、體側）——下蹲運動（前平舉、下蹲）——腹背運動（上舉、前屈）——跳躍運動（跳、前後左右分腿跳）。

基本部分：（集體與分組輪換）

1、遊戲《金箍棒》

（1）介紹遊戲名稱，講解玩法；猴王念兒歌：“小猴小猴真聰明，小猴最愛動腦筋，手拿金箍棒變成正方形，正一方一形。”小猴邊聽兒歌邊在場內四散慢跑。當聽到“正一一方形”時，立即朝正方形標記方向跑去，用樹枝搭成正方形。當聽到“三——角——形”時，立即朝三角形標記方向跑去，用樹枝搭成三角形。

（2）遊戲進行三遍，分別變成正方形，三角形、長方形、梯形。遊戲中提醒幼兒注意安全，同伴間要團結合作。

規則：要聽到最後一個“形”字後才能用樹枝搭圖形。

2、幼兒探索樹枝的多種玩法。

（1）猴王鼓勵小猴用棍棒搭出許多圖形，而且還會用樹枝鍛鍊身體。（示範2—3種玩法）請小猴也動腦筋，想出各種用樹枝鍛鍊身體的辦法。

（2）在音樂的伴奏下幼兒自由組合玩樹枝，教師啓發指導，並參加活動。

（3）幼兒自由探索樹枝的各種玩法，教師注意發現幼兒有創意的玩法。教師：樹枝可以怎麼玩？請你去找一個空地方試一試

（2）請個別幼兒示範自己的玩法。

教師：你是怎麼玩的？請你來做給大家看一看。

（3）集體探索、總結樹枝的玩法：樹枝除了可以用來當做金箍棒玩耍，還可以跳格子、鑽山洞、騎大馬、開火車。

（4）再次探索，鼓勵幼兒學習同伴的玩法。教師：剛纔小朋友介紹的這些玩法中有哪些是你沒有玩過的？請你再去試試吧。

3、區域遊戲。

（1）趕小豬：用樹枝把小紙球趕回“豬圈”。

（2）跳格子：用樹枝拼成多個格子，依次跳過擺好的樹枝。

（3）劃小船：兩人配合雙手握住樹枝，念着“嘿喲、嘿喲、嘿嘿喲”，然後翻過身體。

（4）跳樹枝：三人爲一組，嘗試合作用長樹枝有節奏的在地面敲打，其中一名幼兒單腳、雙腳跳交替跳。

結束部分：（集體）

放鬆遊戲：“穿山洞”回花果山。

幼兒放好樹枝後，每兩人相對用手搭成山洞，末組幼兒從山洞中穿過後，其餘各組依次個一穿行，直接全部穿過。在歡快的樂曲聲中結束。

活動反思

1、注意事項：樹枝的長短、粗細的設計都要考慮幼兒的年齡特點，保證活動器械的安全性。

2、延伸情況：

（1）在活動中，要積極啓發幼兒大膽創造出更多的遊戲玩法，感受樹枝與其它活動材料的不同特性。

（2）在日常活動中，帶領幼兒進行多種樹枝的組合玩法，提高幼兒運動興趣和相互協助的意識。

幼兒園小班教案《我的魔法棒》 篇3

活動背景：

結合在一月份組織的“魔法棒”系列活動中，孩子們對器械的使用有了濃厚的興趣，能自主探索其不同玩法，藉助器械，孩子的走、跑、跳、爬、鑽等動作發展水平明顯提高，活動興趣大大增強。爲了繼續提高幼兒的動作水平，我們繼續運用魔法棒來探索它的不同玩法以及和其他器械結合使用的不同玩法。讓幼兒體驗集體活動帶來的樂趣。

活動目標：

1、通過活動，體驗玩魔法棒的樂趣。

2、探索魔法棒和其他器械結合使用的不同玩法。

3、發展跳、鑽、爬的動作技能。

活動準備：

1、活動材料準備：魔法棒、沙包、紙盒若干。

2、前期經驗準備：跳、玩沙包的經驗。

活動重難點：

重點：探索魔法棒和其他器械結合使用的不同玩法。

難點：掌握各種跳、鑽、爬的動作技能。

活動過程：

（一）開始部分

熱身運動

——《健康歌》

（二）基本部分

1、認識活動材料。

——引導幼兒認識魔法棒、沙包、紙盒。

2、引發幼兒探索魔法棒與不同器械結合的不同玩法。

——幼兒自由探索並展示。

3、集體遊戲

（1）雙腳連續向前跳

——器械擺放的高度成一底一高狀，幼兒進行雙腳連續跳躍。

（2）開合跳

（3）鑽

（4）爬

（5）單腳跳

（6）夾物跳

——由始點出發雙腳夾沙包跳至終點（始終點距離分別爲1m、2m）

（三）結束部分

放鬆操

幼兒園小班教案《我的魔法棒》 篇4

活動背景：

在元月份孩子探索魔法棒活動的基礎上，結合三月份的活動主題，我們開展了不同技能的魔法棒主題活動，通過魔法棒，孩子們探索練習了不同的跳：連續跳、開合跳、單雙跳、加物跳、跨跳、單腳跳等等，同時，利用魔法棒和軟沙包相互結合的使用，使孩子們有效的練習了“拋”的動作：從向高處拋、向遠處拋到向指定地點拋，孩子跳、拋的動作有了明顯的提高，繼而我們有進行了爬的練習：屈膝爬、雙手雙腳着地爬、螃蟹爬等，有了以上孩子對魔法棒的基礎，我精心設計了此次綜合活動，目的是結合器械，讓孩子們的多種動作技能都能得到充分的鍛鍊，從而使孩子的動作協調性、靈活性有所提高。

活動目標：

1、孩子們自由探索魔法棒的不同玩法。

2、通過魔法棒與紙盒、椅子、沙包等器械的結合使用，練習孩子們跳、跑、拋、爬、鑽等動作。

3、培養孩子不怕苦、勇於探索以及初步的合作能力。

活動重點：

練習孩子們跳、跑、拋、爬、鑽等動作。

活動難點：

自主遵循遊戲規則，積極主動探索其玩法。

活動準備：

魔法棒紙盒椅子軟沙包

活動過程：

（一）開始部分

1、隨音樂熱身活動。

2、討論：你用魔法棒玩過那些遊戲？怎麼玩？

（二）基本部分

1、結合其它器械，幼兒自主探索其不同玩法，也可試試相互合作，看看怎麼玩？（教師觀察記錄）

2、高低跳：一低（貼地面）一高（15釐米）交替跳。

開合跳：雙腳開合交替跳。

單雙跳：單腳雙腳交替跳。

單腳跳：練習單腳行進跳。

3、爬：雙手雙腳着地爬、螃蟹爬。

4、拋：向上拋、向遠處拋、向指定地點拋。

5、鑽與蹲走：一半幼兒兩兩合作用魔法棒搭洞，其餘幼兒鑽洞以及蹲走。

(三)結束部分

1、幼兒隨音樂做放鬆活動。

（四）延伸活動

幼兒繼續探索魔法棒的不同玩法以及和其它器械想結合的新奇玩法。

幼兒園小班教案《我的魔法棒》 篇5

名稱：

皮皮的魔法棒

目標：

1、根據故事情節進行大膽合理的想像，並願意表達。

2、激發幼兒幫助他人的情感。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

準備：課件。

關鍵點：能根據故事情節進行合理的想象環節：

談話導入，引起興趣

1、出示小老鼠，提問：這是誰？這隻小老鼠的名字叫皮皮。

2、皮皮有一樣神奇的寶貝，猜猜是什麼？

3、問：你們覺得魔法棒會變出什麼東西？有什麼用？

過渡：讓我們一起聽聽故事《皮皮的魔法棒》就知道！

觀看課件，合理想象

1、觀看課件：故事《皮皮的魔法棒》

2、邊看邊插問：

1）故事的名字叫什麼？

2）小兔怎麼了？小兔已經有小蘿蔔了，爲什麼還不高興？皮皮會怎麼幫助它呢？

3）小豬的肚子怎麼會難受的？皮皮會用什麼好辦法幫助它呢？

4）看看小雞在哪裏？皮皮會幫助它嗎？

3、完整欣賞故事。

過渡：皮皮用它的魔法棒幫助了這麼多的小動物，你們喜歡它嗎？你們爲什麼喜歡它？

經驗回憶，激發情感

1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒，你會做什麼？

2、小結：你們都是有愛心的寶寶，爲自己拍拍手。

故事：

有一隻小老鼠長得非常可愛，他有一個好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個神奇的魔棒。這個魔法棒的本領很大很大。搖一搖，能變出想要的東西。搖一搖，能把大的東西變小，也能讓小的.東西變大。

皮皮拿着這個神奇的魔棒，心想：我要用這個魔棒做好事，幫助其他小動物。

皮皮帶着他的魔棒上路了。走着走着，看到一隻小兔很不高興，就問：“小兔小兔，我可以幫助你嗎？”小兔說：“我找到一隻蘿蔔，可這蘿蔔太小了，我想吃大蘿蔔。”皮皮的小魔法棒一敲。說：小蘿蔔一下子變成大蘿蔔，小兔非常高興。小兔又向前走呀走。看到一隻小豬站在家門口。皮皮問小豬：“我可以幫助你嗎？小豬說：我一大早出去找吃的，找到了許多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真着急，想想看，皮皮會怎麼幫小豬呢？

皮皮幫助了兩個小動物真開心，它又向前走去。忽然，傳來一陣轟隆隆的聲音。怎麼了？奧。下起了大雨。這時他看到一隻小雞揹着一個大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎麼辦的？

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因爲這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認爲，這節課還是成功的。

幼兒園小班教案《我的魔法棒》 篇6

教學目的：

1、幼兒聽故事萌發幫助別人的情感。

2、能夠根據多媒體動態畫面講述故事。

教學難點：幼兒聽故事萌發幫助別人的情感。

教學準備：故事《小老鼠的魔法棒》及相關課件

教學過程：

（一）用多媒體播放小老鼠，引起幼兒興趣。

老師：小朋友們，看一看，這是誰呀？

是小老鼠呀！我們一起和小老鼠打個招呼吧。

提出問題：小老鼠長得什麼樣子的呢？

請幼兒仔細觀察並描述。

接着老師向幼兒介紹摺紙小老鼠：小老鼠的名字叫皮皮，它呀，幼兒一件寶貝就是魔法棒，它的本事可大了，我們一起瞧一瞧吧！

（二）教師播放多媒體課件，引導幼兒看一看，聽一聽，說一說。

1、一邊看故事一邊提問

（1）小老鼠的魔法棒都有哪些本領？

引導幼兒說出可以讓皮球變大變小。

（2）小兔子的肚子餓得咕咕叫，想吃一個大蘿蔔，可是它的蘿蔔太小了，該怎麼辦呢？

（3）下大雨了，雨點落在小雞的身上，它感覺冷極了，該怎樣幫助小雞呢？

（4）小豬太大了都沒法回家了，這可把它急壞了，小老鼠皮皮該怎樣幫助小豬呢？

引導幼兒想一想：把小豬變小，或者把房屋變大。

2、看完故事提出問題

（1）小老鼠皮皮是如何幫助大家的？用魔法棒。

（2）小老鼠皮皮用魔法棒敲一下，什麼東西會變大了？

教師播放多媒體課件，請幼兒觀看，引導幼兒回答：皮球、蘑菇、蘿蔔。並鼓勵幼兒模仿小老鼠皮皮，用小手當魔法棒敲一敲。幼兒一邊點一邊說：大——大——大，皮球變大了，並感謝用小手做的魔法棒說：謝謝你。

（3）小老鼠皮皮把誰給變小了？是小豬。

幼兒扮演小老鼠皮皮，把小豬給變小了。同時播放多把媒體課件，請幼兒仔細觀察小豬由大變小的過程。

（三）再次欣賞故事，請幼兒用普通話魔術故事內容。

結束語：小朋友們都喜歡小老鼠皮皮嗎？它還做了許多好事，下次我們再一起瞧一瞧吧！

教學總結：小班幼兒多以自我爲中心，很少幫助別人。因此我們用多媒體方式，運用有聲有形的畫面吸引幼兒，通過觀看圖片故事中小老鼠皮皮幫助小兔子、小雞、小豬等解決問題，萌發幼兒幫助別人的情感。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語言把故事表達出來。

幼兒園小班教案《我的魔法棒》 篇7

活動目標：

1. 練習走、跑、跳的動作，發展幼兒動作的靈活性和協調性。

2. 樂意參加體育活動，體驗通過自己努力獲得成功的快樂。

活動準備：

1.自制小動物魔法棒若干

2. 小動物走背景音樂

3. 活動前佈置好場地（場地一端用多根魔法棒擺成彎彎曲曲，狹窄的小山路以及樓梯狀的小溝）

4. 稍大的小熊貓布絨玩具一個課前藏在場地邊的欄杆裏。

活動過程：

一、談話引題，做熱身動作“小動物走”

1.師：今天，老師帶來了很多好玩的玩具“小動物魔法棒”，（展示魔法棒帶穗的一端引起幼兒興趣）“變、變、變——”（較快速地出示魔法棒有毛絨小貓的一端）瞧，魔法棒變出了什麼小動物，（小貓）讓我們學學小貓怎麼走路。（跟着音樂節奏學學小貓走）。

2.依次出示小象，小狗，小兔……，跟着音樂學學它們走的動作。

二、自由玩魔法棒。

1.師：魔法棒有趣嗎？它可好玩了，還可以當馬騎呢！（教師示範動作，將魔法棒夾在兩腿中間當馬騎，鼓勵幼兒學一學，跑一跑）

2.魔法棒還可以怎麼玩，你們想一想。（請幼兒自由玩棒，引導幼兒相互學學好的玩法）

三、遊戲“小熊貓，快回家”

1．教師情景性地導入活動，激發幼兒遊戲積極性。

師以着急的語氣告訴幼兒，剛纔熊貓媽媽打來電話，說小熊貓寶寶早上上山採竹葉，現在天快黑了還沒回家，熊貓媽媽可着急了，讓我們小朋友幫忙上山找一找。你們願意幫忙嗎？好，我們騎上馬準備出發。

2.練習“騎馬”快跑

天很快就黑了，我們的馬兒要騎得快一些，引導幼兒跟老師沿場地四周“騎馬”快跑

3.練習走平衡。

要上山了，我們下馬吧，讓馬在山下休息（請幼兒將魔法棒放好）。上山的路可不好走，山路彎彎曲曲的，而且特別窄，我們要小心走好，引導幼兒撐開雙臂一個跟着一個走過彎彎曲曲的窄山路，要求幼兒雙腳不碰到兩邊魔法棒設成的障礙物。

4.練習雙腳併攏行進跳。

瞧，前面的路更難走了，有很多小溝，我們要雙腳併攏跳過去，帶領幼兒雙腳併攏逐個跳過障礙物（魔法棒）。

終於到山頂了，我們趕緊四處找找熊貓寶寶在哪裏？引導幼兒在周圍喊一喊，找一找。一起找到熊貓寶寶，感受成功的快樂。

四．結束活動：

教師帶領幼兒做放鬆活動，拍拍手，拍拍肩，拍拍腿，輕踢腳等。整理場地、送熊貓寶寶回家。