幼兒園小班教案：蘿蔔（通用24篇）
作爲一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案：蘿蔔，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇1
【活動目標】
1、喜歡泥工活動，體驗自己動手製作的快樂。
2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿蔔的主要特徵。
3、能學習使用簡單的輔助材料進行操作。
【活動準備】
1、毛絨兔子1只；實物白蘿蔔、胡蘿蔔各1個。
2、橡皮泥若干、火柴棒（或牙籤）若干。
【活動過程】
1、情境導入“蘿蔔專賣店”，激發幼兒參與活動的興趣。
（1）出示蘿蔔及小兔，導出情境“蘿蔔專賣店”。
師：森林裏的兔子小白，開了一家“蘿蔔專賣店”，賣各種各樣的蘿蔔。誰願意買？快來買蘿蔔呀！
（2）教師通過提問，引導幼兒說出蘿蔔的名字及顏色。
師：你要買什麼蘿蔔？（鼓勵幼兒說出蘿蔔的名字及顏色。）
2、教師運用實物引導幼兒討論塑造蘿蔔的方法。
（1）教師出示蘿蔔引導幼兒觀察蘿蔔的不同之處。
師：這些蘿蔔有什麼不同的地方？（大小、粗細、長短、顏色、有葉子、有鬍鬚）
（2）教師出示橡皮泥與幼兒討論製作方法。
師：尖尖的蘿蔔怎麼搓？圓圓的蘿蔔怎麼揉？蘿蔔葉子怎麼捏？（上下搓、轉圈揉、拇指食指捏）
3、教師示範製作，幼兒觀察並嘗試製作。
（1）教師運用上下搓、轉圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿蔔，幼兒觀察。
（2）教師出示火柴棒（或牙籤）固定葉子。
4、幼兒製作，教師指導。
（1）教師分發橡皮泥，爲幼兒講述製作方法。
（2）師幼小結：先捏出“蘿蔔”的身體，再用綠色彩泥捏葉子，然後進行組合，將葉子用火柴棒（或牙籤）安在“蘿蔔”頂上。
（3）幼兒操作，教師觀察指導。
5、“送蘿蔔”集體欣賞幼兒作品。
（1）請幼兒將製作好的蘿蔔分類放入籃中，送到小兔子的“蘿蔔專賣店”。
（2）展示幼兒的作品，小兔子感謝大家送來的“胡蘿蔔”、“白蘿蔔”。
活動延伸：
遷移本次活動經驗，引導幼兒嘗試製作其他幾種常見的蔬菜。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇2
活動目標：
1．學習用雙腳向前行進跳，鍛鍊腿部力量。
2．懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
3．發展身體協調性。
4．考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2．錄音機、磁帶。
3．佈置好場地：蘿蔔地（紅、白、綠、橘黃色蘿蔔）。
活動過程：
一．師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們在家表現真不錯，爲了表揚你們，媽媽決定到蘿蔔地上去拔一些蘿蔔，做頓好吃的給你們吃，好不好？那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿蔔地上去拔蘿蔔呢？”
二．準備運動
1.師：“出發之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。”做準備活動《兔子舞》。
2.師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿蔔地吧，走——”
三．幼兒探索拔蘿蔔的方法，學習新動作：兔跳。
1．師：“大家看看，媽媽在蘿蔔地上種了哪些蘿蔔啊？” 2．探索拔蘿蔔的方法。
小兔們，你最喜歡吃什麼蘿蔔呢？那可以怎麼樣去拔蘿蔔呢？（請3、4名幼兒做一做動作）請小兔們仔細看好了，他是怎麼到菜地裏去拔蘿蔔的？（有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的）大家一起在原地學一學。
3．發現兔跳的動作，提問兔跳動作的要領，請幼兒邊學邊講。
師： “小兔們都很聰明，小兔就是跳着去蘿蔔地的。今天，我們一起來把這個本領學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳併攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的着地。”
4．幼兒在原地跳一跳。
5．剛纔我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪隻小兔學的最認真，跳得最好。
6．分角色練習。
師：“請男寶寶跳到我這裏來。再請女寶寶跳到我這裏來。”
三．遊戲“拔蘿蔔”。
1．交待遊戲要求。
師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到蘿蔔地幫媽媽一起拔蘿蔔了。請小兔子看好，到每個蘿蔔地上都有一條路，呆會你們就用媽媽教的本領‘雙腳併攏，輕輕向前跳’，到蘿蔔地挑選自己喜歡的蘿蔔，一次只能拔一個，然後從小路上跳回，把蘿蔔放到前面的籃子裏。”
2．幼兒排好隊到蘿蔔地拔蘿蔔。教師觀察並對個別動作不協調的幼兒指導。
（1）個別幼兒示範拔蘿蔔、一排幼兒拔蘿蔔。
（2）幼兒一個跟着一個拔蘿蔔。
師：好了，小兔們可以出發了。
（3）教師指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。如：人擠的時候，要注意什麼？跳的時候，兩腳要併攏，一起跳起來，一起落地，等等。
（4）幼兒又一次集體到蘿蔔地拔蘿蔔。
師：看看哪組小兔拔的蘿蔔多。
師：媽媽看到蘿蔔地裏還有很多蘿蔔沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎？
四．放鬆、結束。
師：“小兔們真能幹，而且都愛勞動，幫媽媽做了這麼多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。現在讓我們一起把蘿蔔擡回家，讓媽媽做給你們吃吧！
活動反思：
小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協調，我根據幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了《小兔拔蘿蔔》，通過兔媽媽的引導，讓幼兒探索跳的不同方式及學習雙腳向前並腳跳，鍛鍊跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育於遊戲之中，效果很好。
設計意圖：
《綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育活動“小兔拔蘿蔔”就是根據我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要遊戲環節完成的。
小百科：蘿蔔（學名：Raphanus sativus L. ）十字花科蘿蔔屬二年或一年生草本植物，高20-100釐米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5釐米，花期4-5月，果期5-6月。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇3
有益的學習經驗：
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
活動準備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、貼絨卡片：小兔4個，蘿蔔 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
活動與指導：
1、出示貼絨圖片小兔和蘿蔔，說：我們給小兔分蘿蔔吃，1只小兔只能分1個蘿蔔，小朋友看看，是小兔多，還是蘿蔔多？待幼兒回答後，問幼兒：“你是怎麼知道的？”教師在貼絨板上示範：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然後將蘿蔔逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿蔔。”並讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿蔔哪個多，哪個少？請把多餘的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然後逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。
3、遊戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍着圓圈跳舞。音樂一停，每隻貓迅速抓住一隻老鼠，然後說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩遊戲時老鼠比貓多一隻。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇4
活動目標：
1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿蔔胸飾若干；《拔蘿蔔》伴奏音樂
活動過程：
一、導入部分教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？
二、展開部分
（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）
三、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊？
四、活動延伸
將手套娃娃放進語言區，幼兒可以在那裏繼續邊用手套娃娃自己表演並講述故事情節。
活動目標：
1、傾聽故事，瞭解故事的主要情節
2、學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”
3、“初步感受”人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂。
活動準備：
1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；
2、各角色的掛飾各一張。
3、《拔蘿蔔》教學課件
活動過程：
一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望出示蘿蔔的圖片，“小朋友們你們知道蘿蔔是長在什麼地方的？”等待孩子的回答。老師給予肯定回答
二、播放課件，分兩段欣賞故事、
1、帶着問題觀看課件“拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難？”播放故事開頭至"拔牙拔，可是他拔不動"請幼兒回答剛纔的問題。
2、蘿蔔拔不動怎麼辦呢？你有什麼好辦法嗎？
3、讓我們繼續觀看課件，看看老公公是怎麼做的？請了誰來幫忙？
繼續播放課件至結束
三、利用教具，一邊複述故事一邊提問
1、老公公一個人拔起來蘿蔔了嗎？他找了誰來幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎麼回答的？
幼兒學老公公和老婆婆的動作
2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎麼回答的？
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼回答的？
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎麼回答的？
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎麼回答的？
6、大蘿蔔有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？
7、爲什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢？
四、表演故事
請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。
教學反思：
一、目標反思針對我的三條目標，我設計了幾個環節完成目標。
目標1：傾聽故事，瞭解故事的主要情節。我在環節（二）中體現，由於故事較長，我採用分兩段欣賞。
目標2：學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”。這一環節是重點，我用圖片作爲更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿蔔，孩子們看到蘿蔔動了，給故事增添了趣味性。在環節（三）中作爲重點理解。
目標3：初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的快樂。這一目標，我在環節（三）的結尾通過提問啓發的方法，讓幼兒自己猜測道理，又通過遊戲，更深刻的感受了樂趣。可以說，三個目標全部完成。
二、提問反思本學期，語言教研組的側重點放在了提問上，所以我在設計每一個問題的時候都經過了深思熟慮，試圖將問題精簡。但是由於故事較長，有個讓我困惑的地方就是：我的第三個環節中，由於故事情節的重複性，我的提問也是不斷的重複，是不是顯得很冗雜？可以更精煉而準確嗎？
三、教學效果反思從整個教學活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕鬆，但在最後一個環節時，想讓每個孩子參與進遊戲中來，所以請全班孩子來表演遊戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時候，成了第三次講故事，影響了孩子們遊戲看快樂情緒。有待提高。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇5
活動目標：
1.練習雙腳向前跳.
2.初步培養幼兒動作的靈活性和協調性
3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經驗。
4.能根據指令做相應的動作。
5.增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
1.小兔子頭飾若干；
2.胡蘿蔔若干，分散在場地一端；
3.塑料圈若干；
活動重難點：
能雙腳向前跳
跳時輕輕跳
活動過程：
1.準備活動
（1）老師帶頭是並給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。
（2）兔媽媽醒來了，並且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，並且整理衣服。
（3）兔媽媽：今天的天氣真好啊，我們來鍛鍊一下身體。
2.教幼兒跳：星膝、擺臂、雙腳併攏向前跳，幼兒練習。
3.遊戲：《小白兔拔蘿蔔》
兔媽媽說："孩子們，我們要開始勞動了，現在我們就去農田裏把蘿蔔拔回來，但是田地裏我們很遠，我們應該怎麼去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一週後，老師邊講邊示範從汽車上跳下來，跳時兩隻手數起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田裏在拔蘿蔔，然後順原路回到原位。
4.結束部分：分配幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家後，把拔來的蘿蔔送給來的客人。
活動反思：
這節課我自己感覺美中不足的是準備的蘿蔔教具不夠，如果能爲每個小朋友都準備一個蘿蔔的話，就不會有小朋友站在後面等待，就可以一個跟着一個去拔蘿蔔，還可以分組比賽拔蘿蔔，看哪一組拔得蘿蔔最多，就哪組勝利。這樣的話能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會更高。
通過這節課使我更加意識到老師的課前準備對一節課能否取得很好的教學效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語言也都是非常重要的。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇6
一、活動目標
1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
3.能分析故事情節，培養想象力。
4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
二、活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿蔔胸飾若干；
《拔蘿蔔》伴奏音樂
三、活動過程：
（一）、導入部分
教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）
教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？
（二）、展開部分
（1）教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演
教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個遊戲好不好？
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着 和 老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）
教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）
（三）、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊？
（四）、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿蔔》下結束
教師：那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧。
教學反思：
語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者爲幼兒創設一個良好的、有目的說話的環境，並且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
故事《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿蔔》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，並特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重複，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞彙這一項目標；複述故事階段也是一個識記的過程，孩子在複述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛鍊了幼兒語言組織能力。在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說明孩子們能把簡短的，重複性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做着拔蘿蔔的動作。
讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接着便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接着又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶着問題帶着思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
一聽說要表演，孩子們都爭先恐後地舉起小手，他們強烈的反應，充分表現出對錶演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什麼角色就去扮演什麼角色。遊戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿蔔》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利於促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演遊戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經驗、發展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。
通過玩“拔蘿蔔”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
小百科：蘿蔔十字花科蘿蔔屬二年或一年生草本植物，高20-100釐米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5釐米，花期4-5月，果期5-6月。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇7
活動目標
1、在輕鬆的遊戲環境中學習雙腳同時向前跳，發展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動作。
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的樂趣。
3、讓幼兒在遊戲中體驗助人之樂。
4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學重點、難點
重點：學習雙腳同時向前跳，發展肢體協調動作。
難點：幼兒自由探索跳，體驗助人之樂。
活動準備
1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個（貼有紅白兩色標識）。
2、 錄音機、磁帶、兔子舞音樂。
3、 佈置好場地、紅白兩色蘿蔔、小橋（平衡木）、草地（綠色積木）
活動過程
一、 開始部分
組織幼兒到活動場地。
（師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合）“今天天氣真不錯，來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧”
二、 基本部分
1、 幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領就是會跳，我們一起來跳跳吧。”
（1）幼兒自由跳，師觀察幼兒跳的動作。
（2）請個別幼兒說說、做做跳的動作。
2、學習自然輕鬆的雙腳同時向前跳。
“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發現有隻小兔向前跳得又快又穩，肯定能很快的到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳。”
（1） 請個別幼兒示範雙腳向前跳的動作。提醒幼兒動作要領：兩腳併攏，雙腿彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
（2） 幼兒練習雙腳向前跳。
3、開展遊戲《拔蘿蔔》
（1）設置情景：“看，兔奶奶家的蘿蔔地裏蘿蔔都長大了，可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿蔔，這可怎麼辦呢？（情感教育）幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿蔔。
（2）交待玩法，（過獨木橋或過草地）幼兒自主選擇路線開展遊戲（發展幼兒的爬、平衡肢體動作）
（3）小兔子拔蘿蔔：幼兒把四散放在蘿蔔地裏的蘿蔔撿起來，根據顏色分別放到相應的筐中。（認知教育）
三、結束部分
說一說幫兔奶奶拔完蘿蔔的心情，體驗助人之樂。幫兔奶奶拔蘿蔔運回家返回結束活動。
教學反思
本次活動內容本身就是孩子們喜歡的一項運動，故事貫穿教學始終，充分調動了孩子的積極性，總體效果還不錯。
但由於孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動作，幼兒自由探索跳、說一說環節有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動作都還不錯。
拔蘿蔔環節 ，如果能引導幼兒先過小橋再過草地可能對發展全體幼兒的肢體動作會更爲理想一些。
總之，一節高質量的教學活動，離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動 效果會更好的。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇8
活動目標：1、嘗試觀察畫面,並理解畫面的內容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述。 2、執導正確有序翻閱圖書的方法。
活動重難點：重點：嘗試觀察畫面,並理解畫面的內容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述 難點：知道正確有序翻閱圖書的方法活動準備：
1、ppt課件，大蘿蔔圖示一隻 2、幼兒人手一本繪本活動過程：
一、引題，激發幼兒看書的興趣：
1、出事蘿蔔 這是誰來說說這蘿蔔是誰最喜歡吃的東西呢?
2、小兔子最喜歡吃蘿蔔了，這隻蘿蔔看上去有什麼很特別的地方嗎?
3、這是個超級大蘿蔔，小兔子一定拔不動這個超級大蘿蔔，我們一起小兔子一起把蘿蔔吧。(引導幼兒有序的進行，增添繪本的趣味性;把的時候，可以用象聲詞“嘿呦嘿呦”來表示，比較形象)3、小兔子把超級大蘿蔔拔出來以後，它會把這個超級大蘿蔔用來做什麼呢?如果它是一隻超級大蘿蔔，你會把它做成什麼?
4、故事中的小兔子會把這個超級大蘿蔔做成什麼呢?我捫來看一看吧二、觀看ppt1、 出示圖一：教師講述：路邊有個大蘿蔔，上面有扇窗，有扇門，那是小兔的家，小兔叫它蘿蔔屋。
2、 出示圖二：引導幼兒說說小兔去採蘑菇去了，誰回來呢?會發生了什麼事情?小豬知道這是小兔子的房子嗎?小豬是怎麼吃的?我們一起來學一學，小豬趴在蘿蔔屋上，“啊嗚啊嗚”的吃了起來。
3、教師學小兔子哭，“嗚嗚嗚”出示圖三： 提問：小兔子回到家後，它怎麼啦?爲什麼哭呀?
4、 重點講解閱讀出示圖四：引導幼兒觀察小豬和小兔的表情：小兔的家沒有了，小兔會覺得怎麼樣?小豬怎麼樣?它會對小兔說什麼?你們覺得小兔會原諒小豬嗎?你從哪裏看出來小兔子沒有原諒小豬呢?想什麼辦法幫助小兔子?(引導幼兒學說小兔子和小豬的對話)5、 出示圖五：引導幼兒說說小豬的家是怎麼樣的，從哪裏看出來是很髒的?
6、出示圖六：家裏這麼髒，小豬和小兔會一起做什麼呢?(引導幼兒學說小兔子和小豬之間的`對話)7、 出示圖七：引導幼兒觀察畫面，現在小豬的家怎麼樣了，結合自己的生活經驗說說睡在乾淨的屋子裏有什麼感覺?引導幼兒結合小兔的表情，猜想現在小兔原諒小豬了嗎?你是從哪裏看出來的?
8、 出示圖八：天亮了，小豬在幹什麼?動物朋友們在幫忙做什麼?
9、 出示圖九：新房子造好了，你覺得新房子怎麼樣?小兔會對動物朋友們說些什麼呢?
10、小豬一開始在不知道這個蘿蔔屋是小兔的家的時候，把的家吃了。可是小豬能主動承認錯誤，還請其他小動物一起爲小兔子造房子。如果我們小朋友做錯了事，應該怎麼做呢?
11、這個故事真好聽，老師再給你們講一遍吧!(故事情節部分可以讓小朋友來說說看)三、用愉快的心情，師幼共閱1、小豬請小動物們一起幫助小兔子蓋好了房子，小兔子終於可以回家了，小兔子也不生小豬的起了。
2、我們小朋友們也來一起來講講這個好聽的故事吧。
3、這個故事就藏在你們的小椅子下面的書裏。
4、請幼兒觀察封面，這個故事的名字叫?我們一起點着〈〈蘿蔔屋〉〉這個名字來讀一讀!看書的時候要一頁一頁的翻，會講的小朋友可以和老師一起來講。
四、小兔子回家了1、小兔子住進了這個新房子，小兔子真開心呀!
2、我們可以把這個好聽的故事，在回家後再講給爸爸媽媽聽一聽吧
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇9
活動目標
1、讓幼兒瞭解蘿蔔生長的自然條件，知道各種污染會造成蘿蔔的畸形生長。
2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，並喜歡大自然。
活動準備
1、農藥測試卡
2、幼兒用書
3、故事錄像（幼兒拍攝）
4、小實驗用品
活動過程
1、測試對對碰
以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿蔔進行測試，引出《蘿蔔的故事》
2、故事快樂多
（1）看錄像聽故事：《蘿蔔的故事》
（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿蔔遭了哪些事情？
《蘿蔔的故事》
在一片綠油油的蔬菜地裏，有許多蘿蔔兄弟。他們在一起快樂的生活着。
"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿蔔兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿蔔兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎麼回事呀？我怎麼不能呼吸呀？是什麼東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿蔔兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎麼這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去採了許多蘿蔔回來，咬了一大口，覺得那些蘿蔔似乎變了味，而且很難吃，爲什麼會變成這樣呢？蘿蔔兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"
（3）提問：爲什麼蘿蔔會變得這麼難吃？蘿蔔兄弟遭遇了哪些事情？
（4）觀看幼兒用書，進一步瞭解蘿蔔遭遇的原因。
討論：你們認爲蘿蔔兄弟應該怎麼辦？
（5）遷移思考：我們今後看到這種情況應該怎麼辦？
（6）情景表演：蘿蔔的故事
請幾位小朋友扮演蘿蔔，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。
3、實驗abc
純淨的蘿蔔與受污染的蘿蔔
在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿蔔，天天澆水施肥；一塊種上蘿蔔後，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
4、親子樂融融
活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿蔔生長進行記錄。用一表格，記錄蘿蔔生長狀況。
5、環保小衛士
快速聯想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿蔔兄弟這樣的遭遇，你發現後會怎麼樣？
6、活動結束
告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境，共同維護我們美麗的家園。
幼兒園小班講故事教案可以增加孩子的語言能力，讓幼兒通過對故事的理解從而從故事中學習基本道理，以及鍛鍊自己的語言能力，讓幼兒萌發出對於故事的興趣。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇10
活動目標：
1、在輕鬆的遊戲情境中學習雙腳同時向前跳，發展幼兒的跳、爬、平衡等動作。
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的樂趣。
3、讓幼兒在遊戲中體驗助人之樂。
活動準備：
1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干，筐2個（貼有紅、白兩色標記）
2、錄音機、磁帶、《兔子舞》音樂。
3、佈置好場地：蘿蔔地（紅、白兩色蘿蔔），兩座小橋（平衡木）、草地（墊子）。
活動過程：
一、開始部分
1、組織幼兒到活動場地
（教師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合“今天天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧。”
2、幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領就是會“跳”，我們一起來跳跳吧。”
（1）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作
（2）請個別幼兒說說、做做跳的動作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動作）
3、學習自然輕鬆地雙腳 同時向前跳
“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發現有隻小兔向前跳得又快又穩。肯定能很快地到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳 。”
（1）請個別幼兒示範雙腳向前跳的動作，提醒幼兒動作要領：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
（2）幼兒練習雙
腳向前跳。
4、開展遊戲“拔蘿蔔”
（1）設置情境：“看，兔奶奶家的蘿蔔地裏蘿蔔都長大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿蔔，這可怎麼辦呀？”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿蔔。
（2）交待玩法；“去蘿蔔地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然後跳到蘿蔔地。請小兔子找你喜歡的路，我們最後在蘿蔔地裏碰面，好嗎？”
（3）幼兒自主選擇路線開展遊戲。
（4）小兔拔蘿蔔；幼兒把四散放在蘿蔔地裏的蘿蔔撿起來，根據顏色分別放到相應的筐中。
（5）送蘿蔔
5、結束部分
（1）老師帶領幼兒做放鬆活動
（2）在音樂聲中，老師帶領幼兒回活動室。
（3）老師以兔奶奶的口吻表揚幼兒幫助他人的行爲。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇11
目標：
1.感知蘿蔔的特徵，知道蘿蔔的品種以及簡單的食用方法。
2.學習簡單的觀察、比較、猜測、記錄的方法。
3.願意進行探索活動，感受發現的快樂。
4.引導幼兒積極與蘿蔔互動，體驗活動的樂趣。
5.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
準備：
1.白蘿蔔、紅蘿蔔、綠蘿蔔、胡蘿蔔若干，原味蘿蔔片每組一盤。
2.記錄表一張（如圖），紅、白、綠色紙片人手一份。
過程：
一、萌發探索蘿蔔的興趣
師：今天老師爲你們帶來了五位好朋友，我們一起把它們請出來吧。嘿喲嘿喲--拉不動耶，誰來幫幫我？貝貝來，準備好了，嘿喲嘿喲！好像還是拉不動，晶晶來，鼕鼕也來，月月也來，抱緊了，嘿喲嘿喲!哎呀，請出來什麼了？
幼：蘿蔔。
師：大家向蘿蔔問好。
幼：蘿蔔好!
師(模擬蘿蔔口吻)：小朋友們好!
二、感知蘿蔔的特徵
師：你們選一個蘿蔔，看一看蘿蔔長什麼樣？
幼：尖尖的。
幼：有的圓，有的尖。
師：我這裏有一個大大的蘿蔔，我們一起看看它上面是什麼？
幼：葉子。
師：葉子是什麼顏色的？
幼：綠顏色的。
師：手摸在綠綠的葉子上有什麼感覺？
幼：軟軟的。
幼：毛毛的。
師：葉子的下面是什麼？
幼：葉子下面是蘿蔔。
師：蘿蔔摸上去有什麼感覺？
幼：冷冷的，滑滑的。
幼：粗粗的。
師：老師的蘿蔔是長長的，你們的蘿蔔呢？
幼：短短的。
師：看來蘿蔔是各種各樣的。我們再來看看蘿蔔的下面是什麼？
幼：鬚鬚。
師：你們的蘿蔔有沒有鬚鬚？
幼：有。
幼：沒有。
師：有的有，有的沒有。你們知道蘿蔔長在什麼地方嗎？
幼：泥裏。
幼：土裏。
師：其實，這個蘿蔔就是一個大大的根，它就長在泥土裏。所以我們要吃蘿蔔就要去地裏拔，是不是？
幼：就叫拔蘿蔔。
師：你們現在摸的是蘿蔔的肉還是蘿蔔的皮？
幼：蘿蔔的皮。
師：蘿蔔皮摸上去滑滑的。我的蘿蔔皮是白顏色的，你們的呢？
幼：紅色的。
幼：白色的。
師：有紅色的蘿蔔，白色的蘿蔔，還有嗎？
幼：我的蘿蔔皮是花花綠綠的。
師：白色皮的蘿蔔叫什麼蘿蔔？
幼：白蘿蔔。
師：紅色皮的蘿蔔叫什麼蘿蔔？
幼：紅蘿蔔。
師：綠色皮的蘿蔔叫什麼？
幼：綠蘿蔔。
師（出示胡蘿蔔）：這個蘿蔔的皮是什麼顏色的？
幼：橘黃色的。
師：它有個好聽的名字,叫胡蘿蔔。叫什麼？
師：請把紅蘿蔔舉起來。
師：請把白蘿蔔舉起來。
師：請把綠蘿蔔舉高。
師：大家已經認識了自己手裏的蘿蔔，如果我們想知道別人的蘿蔔是什麼樣的，怎麼辦？
幼：換一下。
(幼兒互相交換觀察蘿蔔。)
師：現在你手上的蘿蔔和剛纔看的蘿蔔一樣嗎？
幼：不一樣。
師：蘿蔔聞起來有什麼味道？
幼：香香的。
幼：辣辣的。
幼：臭臭的。
師：剛纔我們認識了蘿蔔皮，誰知道蘿蔔肉在哪裏？
幼：在皮的裏面。
師：下面我們來做個遊戲。你們看，這是一張大蘿蔔形狀的記錄表。這是什麼？(逐一指點表上內容並提問。)
幼：白蘿蔔。
幼：紅蘿蔔。
師：這個呢？
幼：問號。
師：問號表示什麼？
幼：表示"不知道"。
師：問號表示我們要猜想的東西，一會兒大家就把猜想的東西貼在問號下面。
師：這是什麼？
幼：眼睛。
師："眼睛"表示什麼？
幼：看到的東西。
師：一會兒你們把看到的東西貼在"眼睛"下面。今天我們就來玩"猜猜蘿蔔肉是什麼顏色"的遊戲。每個小朋友都有一些顏色卡片，我說一種蘿蔔，你們覺得它的肉是什麼顏色的，就把什麼顏色的卡片舉得高高的。
師：第一個問題：請問白蘿蔔的肉是什麼顏色的？想好了就舉卡片。
師：老師來數一數。有十二個小朋友舉的是白顏色，有三個小朋友舉的是紅顏色，還有一個小朋友舉的是綠顏色。我把它記在表上。
師：爲什麼你舉白顏色卡片？
幼：因爲它的皮是白顏色的。
師：到底白蘿蔔的肉是什麼顏色的？我們一起來看看。
師：(掰開白蘿蔔)是什麼顏色？
幼：白色。
師：剛纔許多小朋友猜對了，我們把白色卡片貼在哪裏？
幼："眼睛"下面。
師：紅蘿蔔的皮是紅顏色的，那麼它的肉是什麼顏色的呢？想一想，你覺得是什麼顏色就舉什麼顏色的卡片。(所有幼兒都舉了紅顏色卡片。)
師：現在請一個小朋友掰開紅蘿蔔，看看紅蘿蔔裏面的肉到底是什麼顏色的。
幼：白色。
師：原來也是白色的！那麼把白色卡片貼在哪裏？
幼："眼睛"下面。
師：這個蘿蔔的皮是綠色的，它的肉是什麼顏色的呢？
(幼兒說白、紅、綠的都有。)
師：(掰開綠蘿蔔)是什麼顏色？
幼：紅色。
師：對，紅色。皮和肉的顏色不一樣。
師：胡蘿蔔的肉是什麼顏色的？
(幼兒的說法不一。)
師：(掰開胡蘿蔔)是什麼顏色？
幼：橘黃色。
師：皮和肉的顏色一樣嗎？
幼：一樣。
師：原來有的蘿蔔皮和肉的顏色一樣，有的蘿蔔皮和肉的顏色不一樣。
三、品嚐蘿蔔的味道
師：你們吃過蘿蔔嗎？
幼：吃過。
師：蘿蔔的味道是怎麼樣的？
幼：像皮的味道。
幼：像葉子的味道。
幼：有點臭臭的。
幼：甜甜的。
師：蘿蔔可以怎麼吃？
幼：洗洗吃。
幼：燒燒吃。
幼：煮着吃。
師：現在老師請你們吃蘿蔔，你們看看是什麼蘿蔔？每個蘿蔔片上都插了牙籤，請你們嘗一嘗，嘗完後告訴好朋友蘿蔔的味道是怎麼樣的。
幼：有點酸酸的。
幼：有點水。
師：這個小朋友覺得蘿蔔裏面有水分。
幼：甜甜的。
師：現在請你們把蘿蔔送給客人老師嘗一嘗，好不好？
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇12
一、活動目標
(一)認知目標
1．引導幼兒注意畫面之間的關係，理解故事情節。
2．啓發幼兒根據故事情節展開想像，引發獨創性思維和豐富的想像。
(二)情感目標
培養幼兒樂於與同伴分享的美好情感。
二、活動準備
(一)物質準備
每人一本操作卡片構成的圖書《蘿蔔船》，每一頁有字體較大的簡單句子提示。
(二)知識經驗準備 幼兒已掌握一些字、詞。
三、活動過程
(一)幼兒自己閱讀圖書。
教師告訴幼兒書的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導幼兒正確地翻閱圖書。
(二)教師與幼兒一起閱讀。
教師與幼兒一起看書，並提出一些問題，以幫助幼兒觀察和討論畫面的內容，讓幼兒串連前後畫面，從而理解故事情節的發展。
1．幫助幼兒感受故事所表達的意願：小老鼠咬蘿蔔，爲什麼?小老鼠咬蘿蔔，是準備把它吃掉，還是幹什麼?引導幼兒看下一幅圖。
2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鵲媽媽和她的娃娃也來乘船。讀：“船太小，坐船的太多，怎麼辦?動物太多會發生什麼呢?”引導幼兒結合自己的經驗展開想像。
3．請幼兒想出多種辦法幫助小船不被打翻，鼓勵不同尋常的辦法。
(三)請幼兒繼續看書，一步步地讓幼兒根據問題來翻看每幅畫面。
1．咦，小船開動了，船上只剩下兩隻喜鵲娃娃，其他動物到哪裏去了?讀：“小小船，開得快，動腦筋，好辦法。”原來是喜鵲媽媽在天上引路，小老鼠和青蛙在水裏推着小船。
2．讓幼兒來表演這個情節，感受這段所表現的情感。
(四)圍繞閱讀重點討論。
1．你喜歡《蘿蔔船》這本書裏的小老鼠嗎?當它有了蘿蔔船，它是怎樣做的?(引導幼兒說出小老鼠有了蘿蔔船就請小青蛙、喜鵲媽媽和她的娃娃一起來乘坐。讓幼兒從中感到“分享”的情感)
2．你還喜歡書中的哪些小動物?爲什麼?
3．如果你發現一隻大蘿蔔，你會用它做什麼?啓發幼兒的創造性思維。
(五)歸納閱讀內容。
幼兒再翻閱一遍圖書，教師帶領幼兒邊翻書邊講故事。
四、各領域滲透
科學：讓幼兒認識船的外形結構及其用途，加深幼兒對船的瞭解。
藝術：通過讓幼兒欣賞歌曲《空中的小船》，啓發幼兒想像坐在月亮船上的情境。
五、生活中滲透
在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書，激發幼兒閱讀圖書的興趣。
六、環境中滲透
在活動室內爲幼兒準備一些頭飾(道具)進行表演遊戲，複習《蘿蔔船》內容，感受其中的情感。
七、家庭中滲透
請家長配合引導幼兒看一些故事書，教給幼兒正確閱讀圖書的方法，激發幼兒早期閱讀。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇13
活動目標：
1．感知各種蘿蔔的不同特徵，指導蘿蔔的品種。
2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。
3．願意進行探索活動，感受發現的快樂。目標制定從情感、態度、知識技能三方面制定，全面、有效。
4．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5．激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
白蘿蔔、胡蘿蔔、一點紅、綠蘿蔔的實物準備；小刀一把；
再準備一塊砧板。
活動過程：
一、萌發探索蘿蔔的興趣，教師引導
老師：小朋友，小兔菜地裏的蘿蔔成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿蔔吧！
師幼隨着音樂，拔蘿蔔。
二、 感知蘿蔔的外部特徵（顏色、形狀、表面）
老師：你拔了一個什麼顏色蘿蔔？
老師：白色的蘿蔔形狀是怎麼樣的？（橢圓形）
老師：白色蘿蔔叫白蘿蔔。
——一點紅
老師：蘿蔔上有白色、有紅色，這叫一點紅。
——胡蘿蔔
老師：這個蘿蔔是什麼顏色？是什麼形狀的？
——綠蘿蔔
老師：綠蘿蔔有個好聽的名字叫心靈美。
綠蘿蔔摸起來，是什麼感覺？
這些蘿蔔是長在哪裏呢？（泥土裏、田裏）
——出示PPT
老師小結：其實這些蘿蔔是一個大大的根，長在泥土裏，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、 蘿蔔分類
貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框
——幼兒根據自己手中的蘿蔔的類型進行分類
老師小結：我們認識了蘿蔔的顏色，這些都是蘿蔔表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿蔔皮肉的顏色
如果把蘿蔔切開來，會是什麼顏色呢？
——出示表格
老師：這張表上有什麼呢？表格上的小問號是什麼意思呢？眼睛是什麼意思？
——教師根據幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標誌
——切開相應顏色的蘿蔔，讓幼兒進行驗證。
老師小結：原來呀，白蘿蔔和胡蘿蔔表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
老師：一點紅、心裏美的蘿蔔切開來是什麼顏色呢？
——拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。
老師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？爲什麼？
——女孩子、男孩子分組粘貼，進行猜想
一點紅——切開來（白色）
心裏美——切開來（枚紅色）
五、品嚐蘿蔔
老師：那我們小朋友都喜歡吃蘿蔔嗎？---喜歡、不喜歡。
教師小結：其實，蘿蔔的營養非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔爲了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿蔔，你們想怎麼燒呢？陳老師這裏也有幾種燒法，一起來看一看吧。有......
老師：“你們想不想吃啊？”-------想
老師：“我們櫻桃班裏的甬港飯店已經爲我們準備了美味的蘿蔔宴，我們也一起來嚐嚐吧？------好（放音樂結束）
活動反思：
對於小班幼兒，創設情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊，牽着幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，
按蘿蔔的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點
形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢。“眼見的纔是真實的，不能想當然。”
切蘿蔔的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿蔔裏面的顏色，這樣纔是科學的。
小朋友知道了蘿蔔不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食慾。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇14
設計思路
幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動目標
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的複述故事，學說主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
重難點分析
重點：
在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感
難點：
簡單複述故事並能說出主要對話
活動準備
1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
2、教學課件及教學教室準備。
3、背景音樂CD及播放器。
從幼兒熟悉的故事出發，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。
活動指導
一、回憶故事
出示蘿蔔
師：看這是什麼？
這是老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？
講述故事
師：1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊？
2、蘿蔔長的很大很大的，老公公想怎麼樣啊？
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎麼說的？老婆婆是怎麼回答的？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎麼說的，小姑娘是怎麼回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎麼喊的，小花狗是怎麼回答的？
6、這時候蘿蔔有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎麼喊的，小老鼠是怎麼回答的？
（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）
師：最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿蔔是怎麼拔出來的？
三、表演故事
師：下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態
四、活動延伸
小朋友團結起來力量纔是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的遊戲
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇15
活動目標：
1、能夠理解兒歌的內容，會有節奏的朗誦兒歌
2、引導幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。
3、培養幼兒願意學習兒歌的情感。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
掛圖5張（圖片是小白兔拔蘿蔔、洗蘿蔔、切蘿蔔、炒蘿蔔、吃蘿蔔）樂器響板若干
活動過程：
1、教師用手偶和小朋友打招呼
提問：
1)“小白兔最喜歡吃什麼呀？”
2)“老師帶來了小白兔在家裏的幾張照片和小朋友一起來看一看”
2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內容，因爲圖片是從拔蘿蔔一直到吃蘿蔔的過程，是一個比較完整的過程，給孩子一個完整性，便於幼兒理解。
3、在幼兒理解圖片的基礎上，請幼兒自己根據圖片同動作表演加深幼兒對內容的記憶
4、學習兒歌，因爲兒歌比較簡單上口便於記憶
5、在幼兒對兒歌熟悉之後我們可以利用響板邊打節奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對孩子節奏感是一種訓練，加強孩子的節奏感。
6、請幼兒進行表演，
7、結束評價
教學反思
這首兒歌結構簡單，句式對仗，節奏明顯，趣味性強，易被幼兒所接受。根據孩子的認知結構，我按教材上剛開始把兒歌的內容加以故事的形式展現，我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰性。
在活動的開始，我只是簡單的講述故事，然後提問，充分爲孩子們營造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒有加入創編兒歌這個環節，直接把兒歌展示出來，沒給孩子創造想象的空間。活動過後才意識到，我應該只示範編第一句，最大的限度留給孩子時間，在情景中給孩子感受，儘可能地讓孩子去說、去編，力爭讓所有的幼兒都參與進來，讓每個孩子都有說話和展示的機會，盡情地讓孩子感受到創編兒歌帶來的快樂。
不過在講故事時，爲了尊重幼兒的年齡特點，我注意語速較慢，吐字清晰，通過圖片進行了故事的講述，並特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在複述故事時，小朋友們都很積極，回答得也很準確，當做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時，他們都紛紛主動模仿老師做這些動作。
通過活動，我真正的意識到，以後我們都要以孩子爲“本”，尊重孩子的主體地位，促進孩子的主體發展。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇16
活動目標：
1、喜歡童話故事，初步感受“人多力量大的道理”，感受同伴之間相互合作的快樂。
2、能夠根據故事情節模仿角色對話並進行故事表演。
3、認真傾聽故事，瞭解故事的主要內容。
活動準備：
1、自制課件：老公公、老婆婆、小姑娘、狗、貓、鼠。
2、教學掛圖：《拔蘿蔔》。
3、蘿蔔頭飾1個。
活動過程：
1、圖片導入，教師出示蘿蔔圖片，引出故事主題。
（1））教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔圖片）
教師：這是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿蔔越長越大。於是老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道？那好，現在，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？
2、教師運用教學掛圖第一遍講述故事，強調故事中出現的重點的句子與字。
（1）教師運用教學掛圖以及動作表現暗示講述故事。
（2）當教師講到“xx拉着xx”時，教師用“拉”的動作強調這句話。
當教師講到“xxx快快來，快來幫我們拔蘿蔔”時，教師用“回頭”、“揮手”的動作，強調這段話。
3、師幼共同第二遍講述故事內容，教師運用動作在先，朗誦在後的方法鼓勵幼兒參與到故事中的講述中去。
（1）當教師再次講到“xx拉着xx時”教師做出“拉”的動作，讓幼兒參與到說出動詞“拉”及相應的句子。當教師再次講到“xxx快快來，快來幫我們拔蘿蔔”時，教師先做“回頭”、“揮手”的動作，引導幼兒參與說出句子。
（2）完成講述後讓幼兒能理解“大家一起力量大”的內涵。
4、師幼共同扮演故事中的角色進行表演。
（1）教師戴上蘿蔔頭飾扮演“蘿蔔”，讓幼兒自選角色並按出場順序進行排列，後面一個人拉着前一個人的衣服，師幼共同表演，大聲的說出故事中的字與句子，教師做適當提醒。
（2）當表演到“大蘿蔔”拔出來後，幼兒快樂地抱着“蘿蔔”。
活動延伸：
在自然角種植蘿蔔種子，引導幼兒觀察蘿蔔的生長情況。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇17
活動目標：
1、傾聽故事，感受作品的語言美；
2、瞭解故事的主要情節，學習簡單的角色對話，豐富詞“拉”、“拔”等；
3、初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴間相互合作的快樂。
活動準備：
1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；
2、各角色的掛飾各一張。
活動過程：
一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望：
出示蘿蔔的教具，“小朋友們你們知道這是什麼嗎？”“蘿蔔是長在什麼地方的？”老師給予肯定回答
二、教師利用道具完整講述故事：
1、生動地講述故事；
2、提問“故事裏的蘿蔔是怎麼樣的呀？”“老公公在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊？”
三、利用教具，一邊複述故事一邊提問：
1、老公公是怎麼拔蘿蔔的？他一個人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？
2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎麼叫小黃狗來幫忙的呀？小黃狗是怎麼回答的？
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎麼回答的？
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎麼回答的？
6、大蘿蔔有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？
7、爲什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢？
四、表演故事：
請小朋友表演故事。(給小朋友們帶上掛飾，設計情景。)
活動反思：
在拔蘿蔔這節活動中，開始部分我直接讓幼兒傾聽《拔蘿蔔》的故事，大部分幼兒都能講出故事的基本過程。在第一環節的時候，通過引導幼兒複習一遍故事，讓孩子們說說故事中的人物分別有那些，孩子們都能完整的回答老師的問題；在第二環節的時候，讓孩子們說說蘿蔔是誰種的，又是誰拔出來的，爲什麼一個人拔的時候卻拔不出來。引導幼兒知道人多力量大的道理；在第三環節中，我讓孩子們分組進行表演拔蘿蔔，孩子們的興趣都很高。通過這節活動課，讓我認識到要讓孩子能夠在課堂上活躍起來，教師應必須把每節課都要很好的去進行設計，教師理解深透，充分把握孩子們學習特點，運用孩子喜歡的方式，孩子們在快樂的氛圍中才能收穫成長。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇18
一、設計意圖：
每次講故事時，幼兒的眼神彷彿閃亮的燈光，投射在老師身上，隨着故事情節的起伏，想象的翅膀帶着幼兒在故事的國度裏飛翔。幼兒的心所透視到的奧祕，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人、事、物的關係、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現了幼兒的遊戲精神。
首先，爲了探究遊戲與領域、主題、區域活動的整合，體現教育的整合觀，依據《新綱要》精神，關注幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的教育功能，促進幼兒健全人格的形成。展示課題研究的階段成果。其次，通過遊戲情節的展開，有機地整合各領域的教育目標。將情感、責任感教育及合作能力的培養等滲透在自主探究和解決問題之中。基於這些思考，我以整合活動《拔蘿蔔》爲主線，設計了本次活動。
二、活動目標：
1、通過遊戲，理解、熟悉故事的內容和樂曲的旋律。（知識目標）
2、掌握角色名稱並創編角色動作，培養幼兒的創編能力。（能力目標）
3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。（情感目標）
三、活動重難點：
重點：理解故事內容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂。
2、難點：創編角色動作，培養幼兒的創編能力。
四、活動準備：
1、情境表演《拔蘿蔔》，各種表演用的道具。
2、故事錄音《拔蘿蔔》。
五、活動過程：
1、欣賞情境表演《拔蘿蔔》，理解故事情境。
（1）欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿蔔，蘿蔔長大了，老公公準備去拔蘿蔔……
理解故事：
“老公公拔不動大蘿蔔，找誰幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿蔔，找誰幫忙啊？”
以下角色按以上方法類推。
“最後是誰把蘿蔔拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。
分析：新《綱要》語言領域的內容與要求（第4點）指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本環節，通過觀看大班幼兒的情景表演方式，讓幼兒直觀、形象地接觸文學作品《拔蘿蔔》，幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，從中掌握了人多力量大的道理，達到寓教於樂的效果。落實了活動目標1的任務，解決了本次活動的重點。
2、熟悉角色並創編動作。
（1）創編老公公拔蘿蔔的動作，在老師的幫助下選擇幼兒創編的幾種不同動作，集體練習。
（2）創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿蔔的動作，選擇幼兒創編的幾種不同動作，集體練習。
以下角色依次創編不同的動作。
分析：新《綱要》藝術領域的內容與要求（第3點）指出：教師爲幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂。本環節，教師將幼兒創編的動作，給予集體練習的機會，以此來肯定和接納他們獨特的表達方式，激勵幼兒創編的積極性。從而培養幼兒的創編能力，落實了目標2的任務，突破本次活動的難點。
3、表演遊戲《拔蘿蔔》。
（1）完整欣賞音樂《拔蘿蔔》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。
（2）嘗試表演歌曲，體會與同伴合作遊戲的快樂。
（3）再次欣賞歌曲《拔蘿蔔》。
（4）在老師的指導下，請一組幼兒在集體面前表演。
分析：新《綱要》藝術領域的內容與要求（第4點）指出：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。本環節，教師讓幼兒在完整欣賞音樂並熟悉樂曲旋律後，嘗試讓幼兒自主表演歌曲，體會與同伴合作遊戲的快樂；而後通過教師的指導，再請一組幼兒在集體面前表演，這充分體現了《綱要》精神，同時建立了積極、有效的師幼互動。落實了目標3的任務。再次解決了本次活動重點。
4、遷移活動：
（1）教師幫助幼兒理解，今後在日常生活中，應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中合作的快樂。激發幼兒的情感、責任感和合作能力。
（2）請幼兒說說自己或同伴在遊戲過程中哪些地方表現的比較好，哪些地方不夠，下次如何改進。
分析：新《綱要》教育評價指出：幼兒的行爲表現和發展變化具有重要的評價意義，教師應視之爲重要的評價信息和改進工作的依據。小班幼兒合作意識比較欠缺，合作能力比較差，本環節，教師通過遷移活動，進一步幫助幼兒理解，今後在生活中應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中合作的快樂。並通過讓幼兒自己評價與教師評價相結合的方式，幫助幼兒理清思路，提出改進的方法。爲下次活動作好鋪墊。
六、活動延伸：
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇19
活動目標：
1.認識蘿蔔，在觀察、觸摸的過程中發展各種感官，提升生活經驗。
2.觀看並參與蘿蔔的烹製活動，初步瞭解食物的製作過程。
3.品嚐蘿蔔，體驗參與勞動的快樂。
活動準備：
1.各種不同的蘿蔔若干。
2.碟、碗、勺人手一份。
3.“廚師”製作蘿蔔的錄象或照片。
活動過程：
1.出示各種蘿蔔，讓幼兒自由擺弄，提高學習興趣。
2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞，瞭解各種蘿蔔的名稱：有紅蘿蔔、白蘿蔔、胡蘿蔔，還有一點紅蘿蔔。
3.適時的提問：
(1)這是什麼?
(2)這是蘿蔔的什麼?
(3)它長得什麼樣?
(4)請你聞一聞有什麼味道?
(5)請你摸一摸有什麼感覺?
4.記錄並整理幼兒的語言，編成圖文對應的兒歌。
紅蘿蔔，圓圓的，
白蘿蔔，粗粗的，
胡蘿蔔，長長的，
一點紅蘿蔔，滑滑的，
嘗一嘗，不一樣，
有點甜(表情)
有點辣(表情)
有點苦(表情)
咯吱咯吱(咀嚼聲)，都是脆脆的。
5.觀看“廚師製作蘿蔔”的錄像。
6.幼兒自由講說，瞭解蘿蔔烹製的過程。
7.教師扮演廚師，和幼兒共同烹製蘿蔔，並幫助幼兒選擇“工作”。
A組：一起擺放桌椅、碗勺等。
B組：和“廚師”一起洗蘿蔔。
C組：觀看“廚師”烹製蘿蔔。
8.共同品嚐與分享用蘿蔔製作的食品，如：涼拌蘿蔔絲、紅燒蘿蔔、蘿蔔湯，並認識瞭解其他各種菜的名稱。
活動點評：
通過幼兒自己的探索、嘗試各種活動，使幼兒觀察能力、語言表達能力、動手操作能力等各個方面形成有機互動，幼兒的自信心增強了。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇20
一、 活動目標：
1、通過遊戲，理解、熟悉故事的內容和樂曲的旋律。
2、掌握角色名稱並創編角色動作，培養幼兒的創編能力。
3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。
4、理解故事內容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂。
5、創編角色動作，培養幼兒的創編能力。
二、活動準備：
1、情境表演《拔蘿蔔》，多媒體課件，各種表演用的道具。
2、故事錄音《拔蘿蔔》。
三、活動過程：
（一）、欣賞情境表演《拔蘿蔔》，激發幼兒興趣。
1.師：今天老師請來了一些客人，大家猜猜是誰？（大班的哥哥姐姐）他們今天給我們帶來了很好看的節目，高興嗎？
那我們一起看看哥哥姐姐爲我們表演了一件什麼事，好嗎？
2.欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿蔔，蘿蔔長大了，老公公準備去拔蘿蔔……
（二）、感知理解故事，學習故事語言，創編動作。
1、利用多媒體課件講解故事，學習故事語言。（理解越長越大）
提問：（1）剛纔故事裏面是誰種了一個大蘿蔔？
幼兒：老公公
2.老公公每天給蘿蔔澆水施肥結果蘿蔔長得怎麼樣？
幼兒：越長越大
師：請小朋友用一個動作來告訴大家怎麼樣纔算越長越大？誰來表演一下？
a、請做得好的幼兒進行示範，全體學習。
b、播放蘿蔔長大的多媒體動畫，讓幼兒從生長動態的動畫場景中直接感知。
（3）那麼大一個蘿蔔老公公一個人拔得動嗎？
幼兒：拔不動。
（4）那麼老公公請誰幫忙？（老婆婆）
（5）是怎麼喊的？我們來學一學吧！
幼兒：老婆婆，老婆婆快來幫忙拔蘿蔔。
a、請小朋友學老公公的聲音和動作來喊。
b、要求：模仿的聲音低沉，語速緩慢，動作拖拉。
（6）老婆婆又是怎麼說的？（哎，來了！）
啓發聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音，老師示範正確的語言，語調。
（7）那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎麼說的？
要求：小姑娘、小狗說得歡快，響亮，小花貓、小耗子說得可愛，細聲些。
（8）最後是誰把蘿蔔拔起來的呢？
幼兒：是大家一起用力拔起來的，
（9）爲什麼老公公一個人拔不動蘿蔔？
幼兒：因爲蘿蔔太大，老公公太老了，力氣太小了。
（10）那爲什麼老公公請老婆婆，小姑娘、小花貓、小耗子後就拔得動了？
幼兒：人多（啓發幼兒說因爲人多力量大。）
2、師幼共同講述完整的故事情節。
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿蔔是怎麼拔出來的？讓我們一起動動腦筋來創編動作吧！
3、熟悉角色並創編動作。
出示大蘿蔔道具，引導幼兒自由想象創編動作。
老師：瞧，我們班也長了個大蘿蔔，我請xx來當老公公拔一拔，拔不動。
請誰幫忙？
（1）創編老公公拔蘿蔔的動作，在老師的幫助下選擇幼兒創編的幾種不同動作，集體練習。
老師：我請xx來當老婆婆拔一拔，還是拔不動。請誰幫忙？
（2）創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿蔔的動作，選擇幼兒創編的幾種不同動作，集體練習。
（3）以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創編不同的動作。
（三）、表演遊戲《拔蘿蔔》，進一步體會人多力量大。
（1）完整欣賞音樂《拔蘿蔔》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。
（2）嘗試表演歌曲，體會與同伴合作遊戲的快樂。
要求：表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態。
（3）再次欣賞歌曲《拔蘿蔔》。
（4）在老師的指導下，請一組幼兒在集體面前表演。
（5）小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中的合作的快樂。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇21
目標：
1、學習雙腳併攏向上跳，及鑽的動作。
2、體驗遊戲帶來的樂趣。
準備：蘿蔔人手一隻，若干個圈圈和“山洞”。
過程：
一、做準備運動。
1、師帶領幼兒做準備運動，彎彎腰，跳一跳。
二、小兔拔蘿蔔。
1、有一隻兔媽媽她家的菜園裏種了好多蘿蔔，今天這些蘿蔔呀全都長大了，她想請我們一起去幫她拔蘿蔔，你們願意幫兔媽媽去拔蘿蔔嗎？可是這路上啊有很多圈圈，需要我們跳過去，那你會跳嗎？我們先來跳跳看好嗎?
2、幼兒學習跳的動作。
3、引導幼兒雙腳併攏，屈膝向上跳。
4、引導幼兒跳的時候要腳要跳進圈圈裏面，不能踩到圈圈，也不能跳出圈圈。
5、師帶領幼兒一個跟着一個跳過去拔蘿蔔。
三、小兔送蘿蔔。
1、哇，小朋友真能幹都幫兔媽媽拔了很多蘿蔔，那現在我們就把蘿蔔送到小兔家裏去吧。可是路上啊有很多小山洞，這可怎麼辦呢？
2、請個別幼兒示範鑽的動作
3、教師引導幼兒做鑽的動作。
4、師帶領幼兒一起把蘿蔔送到兔媽媽家。
四、分享快樂。
哇，兔媽媽今天可開心了，小朋友幫她拔了這麼多的蘿蔔，還把蘿蔔送到兔媽媽家，她呀想請小朋友一起來分享好吃的蘿蔔，我們一起來分享吧。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇22
活動目標：
1. 理解故事內容，學說描述蘿蔔的短句。
2． 瞭解蘿蔔品種的多樣性，對周圍事物的差異性感興趣。
活動準備：
1． 故事圖片
故事：小兔子種蘿蔔
（春天時）山羊爺爺把三包蘿蔔種子分給了小白兔、小灰兔和小黑兔。
三隻小兔子把蘿蔔種子種到地裏，地裏面長出了綠油油的小蘿蔔苗。
（秋天來了）蘿蔔成熟了，小白兔收穫了一隻長長的白皮蘿蔔，小灰兔收穫了一隻圓圓的綠皮蘿蔔，小黑兔收穫了一隻一頭圓、一頭尖的紅皮蘿蔔。
三隻小兔拿着蘿蔔問山羊爺爺：“爲什麼我們的蘿蔔都長得不一樣啊？”山羊爺爺笑着說：“這沒有什麼奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛！”
三隻小兔你看看我，我看看你，抱着蘿蔔笑了起來。
活動過程：
一、談話引出故事。
師：1.小朋友們，你們喜歡小兔子嗎？小兔子最愛吃什麼呀？（青菜，蘿蔔，青草）
二、欣賞故事，理解故事內容。
1. 欣賞故事第一遍。
師：小兔子們愛吃蘿蔔，還會種蘿蔔呢。下面，老師要給小朋友們講一個小兔子種蘿蔔的故事，豎起我們的小耳朵，仔細聽哦。故事講的是什麼呀？裏面都有誰啊？（小兔子種蘿蔔，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。）
2. 欣賞故事第二遍。
師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事。（根據圖片，一邊展示，一邊講故事。）(提問請幼兒回答時，可以請幼兒一個一??的來回答。)
（1）、春天時，山羊爺爺把什麼分給了小白兔、小灰兔和小黑兔？有幾包蘿蔔種子啊？你們覺得這三包種子都一樣嗎？（蘿蔔種子，三包）
（2）、三隻小兔子把蘿蔔種子種到地裏，種子發芽了，地裏面長出了什麼呀？（小蘿蔔苗）故事裏的小蘿蔔苗是怎樣的呀？（綠油油的小蘿蔔苗。）
（3）、秋天來了，蘿蔔成熟了，小兔子們都收穫了自己的蘿蔔。小白兔收穫了一隻怎樣的蘿蔔？（長長的，白色的）哦，原來小白兔收穫了一隻形狀是長長的，表皮的顏色是白色的蘿蔔。那我們說小白兔收穫了一隻長長的白皮蘿蔔。
小灰兔收穫了一隻圓圓的綠皮蘿蔔，小黑兔收穫了一隻一頭圓、一頭尖的紅皮蘿蔔。
（4）、小朋友們，你們有沒有發現一些不一樣的地方呢？（蘿蔔形狀和顏色不同）真奇怪啊，每隻小兔子都從山羊爺爺那裏得到一包蘿蔔種子，爲什麼她們種出的蘿蔔會不一樣呢？三隻小兔就拿着蘿蔔問山羊爺爺：“爲什麼我們的蘿蔔都長得不一樣啊？”山羊爺爺笑着說：“這沒有什麼奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛！”？
（5）、小朋友們看一看，三隻小兔子身上的皮毛爲什麼是不一樣的？（白，灰，黑）
（6）、雖然這三隻都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，爲什麼呢？因爲小兔子都有不同的品種。那麼蘿蔔也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。
3.欣賞故事第三遍。（一邊出示圖片，一邊講故事）
三、聯繫實際，說說感想
師：生活中有許多東西，他們有一個共同的名字，但是又有形狀，大小，顏色等等方面的不同之處。比如蘋果有不同的顏色，就有紅蘋果，青蘋果。積木有不同的材質，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室裏，還有哪些事物有不同的種類？
反思：
1. 講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經過思考組織過的。可以讓幼兒一個一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。
2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細緻具體，難度適當，使幼兒夠得着。
3. 提問時，要大膽，要請幼兒一個接着一個，來回答問題，發表他們的想法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比於第一次，這次我已經有一些進步。
4. 幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，並進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。
5. 通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。
6. 小班幼兒的一節課時間應該爲15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇23
活動目標
傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿蔔前後的話語。
活動準備
圖畫書《小兔子分蘿蔔》，教學課件(PPT)
活動過程
1、觀察封面，引出故事
畫面上有什麼?
這是在什麼季節?
誰愛吃蘿蔔? (引出書名：小兔分蘿蔔)
小結：今天我們就一起來聽一個發生在冬天裏的故事，這是一個關於小兔子和蘿蔔的故事。
2、傾聽故事，理解故事內容
①出示第2～9面：
老爺爺給小兔們送來了什麼?
小兔們表現得怎樣? (觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿蔔後的動作，模仿小兔看見蘿蔔後興奮的話語)
小結：能在大冬天吃上一個蘿蔔，那可是一件多麼開心的事呀!所以小兔們的話語充滿着興奮和喜悅!
②出示第1 o～1 1面：
小兔們在幹什麼?
它們可能會說些什麼?
③出示第1 2～1 9面(模仿學說小兔爭搶蘿蔔時話語)：
小兔們想了哪些辦法來分蘿蔔?有誰得到蘿蔔了嗎?
如果你是小兔爺爺，你會怎麼分蘿蔔呢? (激發幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)
④出示第20～25面：
最小的兔寶寶想了什麼辦法分蘿蔔? (引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿蔔互相謙讓時的話語)
⑤出示第26面～結束：
爲什麼兔子們會給老爺爺送禮物呢?
你喜歡老爺爺嗎?爲什麼? (引導幼兒學會謙讓和關心他人)
小結：原來，學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。
3、排排隊
小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎? (老師要求幼兒聽清地點再排隊)
妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊) 一剛纔小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這裏來拿吧! (引導幼兒要有排隊的意識)
4、活動延伸
請你們想想，幼兒園什麼時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?
幼兒園小班教案：蘿蔔 篇24
活動目標：
1、理解故事的主要情節，學習按照一定的順序講述圖片和情景的內容。
2、讓幼兒知道故事名稱，理解故事內容，記住故事中的人物角色。
3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。
活動準備：
蘿蔔、小花狗，小花貓，小老鼠頭飾。
活動過程：
一、出示頭飾導入活動。
1、出示蘿蔔頭飾，引出故事。
教師：小朋友看這是什麼呀?(蘿蔔)你們知道它長在哪裏呢?
2、教師：這個蘿蔔是一個老公公種在地裏的，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是老公公年紀大了怎麼拔也拔不動，你們猜猜有誰去幫忙了?
3、小朋友們真聰明想到請這麼多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿蔔》。
二、引導幼兒知道故事的名稱，幫助幼兒理解故事。
1、老師有感情地講述故事，引導幼兒認真傾聽。
提問：故事的名字叫什麼?
2、最後蘿蔔拔出來了嗎?
三、引導幼兒看圖記住故事中的人物角色和內容。
1、播放圖片：看，這是什麼呀?那我們一邊看圖，一邊講故事吧。
2、教師根據圖片，再次有感情地講述故事，引導幼兒熟悉故事中的人物角色。
3、提問：故事講完了，故事的名字叫什麼?故事裏老公公的蘿蔔拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說，老師邊出示小花狗，小花貓，小老鼠的頭飾。並做拔的動作。
四、初步引導幼兒懂得人多力量大的道理。
教師：這麼多動物去幫忙拔蘿蔔呀，如果沒有這麼多動物幫忙，老公公的蘿蔔能拔起來嗎?這告訴我們一個道理，就是人多力量大。
