幼兒園分解組合教案（通用9篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園分解組合教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園分解組合教案1
活動設計意圖：
本班幼兒學習數學啓蒙課程近一年了，家長一直以來都只是知道我們開設了這樣一個課程，但其具體內容，家長了解甚少，更不瞭解自己的孩子在數學啓蒙課上的表現及掌握的程度。所以，利用此次“家長開放日”向家長展示近一年來的學習成果。
活 動 目 標：
1、通過幼兒實際操作，學習5的分解與組合;
2、通過操作，觀察尋找出規律，感知數之間遞增、遞減，兩個數交換位置和不變的關係;
3、在操作活動中培養幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力;
活 動 準 備：
每人一套小插板、記錄卡、遊戲音樂《找朋友》
活 動 過 程：
一、準備環節：遊戲——請你聽我來拍手
老師邊問幼兒邊拍手：“請你聽我來拍手，請問我拍了幾下手?”幼兒聽
老師拍手後回答：“我聽老師來拍手，老師拍了x下手。”
二、學習“5”的分解：
1、請幼兒拿出5個紅色的棋子放在小插板的最下面一行;
老師：“請問小朋友拿了幾顆什麼顏色的棋子放在小插板上?”引導幼兒完整的回答;
2、老師：“今天，爸爸媽媽來做客，我們就把小棋子分給爸爸媽媽吧!放在
小插板左邊的給爸爸，放在右邊的給媽媽，爸爸媽媽都要有小棋子，看看小旋轉的陀螺
幼兒園分解組合教案2
活動目標：
1、學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結果。
2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。
3、會用語言講述操作過程。
4、感知總數與部分數之間的關係。
活動準備：
1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數字卡片1--7。
2、學具：幼兒用書、鉛筆。
活動過程：
1、集體活動。
（1）複習"碰球"遊戲。
教師出示數字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"遊戲。
教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。
教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球遊戲。
（2）學習7的組成。
①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數，並將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。
②讓幼兒數一數共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量並有序地進行排序，就不易錯漏。
③帶領幼兒找一找前後數字的排列關係，通過觀察感知並發現前後數字變化的規律：前面的數字逐漸變大，而後面的數字卻由大變小。
2、操作活動。
（1）依樣塗色進行7的分合，並記錄7的分合式。
引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序
塗色，並看圖記錄7的分合式。
（2）看分合式填空。
觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。
（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。
（4）遊戲：天上七顆星，師生共同邊念兒歌邊做動作。最後一句每說一個就數一個手指頭
天上七顆星，
地上七塊冰，
臺上七盞燈，
樹上七隻鶯，
牆上七枚釘。
吭唷吭唷拔脫七枚釘。
喔噓喔噓趕走七隻鶯。
乒乒乓乓踏壞七塊冰。
一陣風來吹來七盞燈。
一片烏雲遮掉七顆星。
3、活動評價。
（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。
（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。
幼兒園分解組合教案3
活動設計背景
讓幼兒瞭解生活中的數學
活動目的
1、經力對數量爲8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
2、感受總數與部分數之間的關係。
3、培養初步的觀察力，思考能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
教學重點、難點
8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關係。
活動準備
1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”
2、 學具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、 《操作冊》第27頁。
活動過程
一、運用“數字碰球”遊戲複習數的分解、組合。
二、學習8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，並用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數字前後順序，但合起來的結果都是一樣的。
2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數，交換了位置，合起來總數是一樣的。
3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學習9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，並引導幼兒在擺分合式時按一個分數 遞增，另一個部分數遞減的規律來擺分合式並記錄，再找出其中有相同數字的分法。
2、 把幼兒分解的結果展示在黑板，並進行檢查。
四、遊戲活動：做手指遊戲“找部分數”。
五、交流小結，收拾學具。
六、活動延伸：完成《操作冊》P27
教學反思
1、這節課活動目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學會自己操作，幼兒動手能力也比教強，學習興趣濃厚
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
幼兒園分解組合教案4
設計意圖：
讓幼兒通過具體操作、紀錄來探索5的分解組成。培養孩子的合作意識，引導幼兒尋找遞增與遞減的規律，增強幼兒積極探索的意識，發展幼兒的動手動腦能力，初步培養幼兒的邏輯推理能力。
活動內容： "5的分解組合"活動目標：
1、通過讓幼兒實際操作，記錄、探索"5"的分解與組成，觀察尋找出遞增、遞減規律，感知兩個數交換位置和不變的關係。
2、培養積極主動探索的興趣和愛好，發展幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力，同時培養幼兒的合作意識，活動準備：
1、記錄卡12個，小盤24 個， "5"的分合數字12套，大數字一套，大計數器一個，小青蛙手偶一個，各種水果乾果60個，麥田兩塊，小蟲若干，青蛙胸卡同幼兒人數相等。
2、示範教具：5的分解組合兩套。
3、胸卡每人一個數字，[5（8）個、 4（4）個、3（4）個 、2（4）個、1（4）個 ]
4、"找朋友"磁帶一盤，小獎品若干。
活動過程：
一、出示手偶青蛙、以打電話的遊戲形式複習"4"的分解組合。
" 叮鈴鈴、叮玲玲，我的電話發出聲，我的電話撥個"3"，你的電話撥個"1"."嘟.."咱們的電話已撥通..
二、遊戲："我的小手真能幹"讓幼兒兩人一組，其中一人把水果分別放在兩個盤子裏，每次要分得不一樣，看有幾種分法。另一個人在計數卡上做記錄。
三、請個別幼兒說出"5"的四種不同分法的記錄結果，教師演示並作以記錄，再請幼兒說說這些幼兒分得對不對，自己分得和他們一樣不。
幼兒園分解組合教案5
活動目標：
1、體驗將數量是5的物品分成兩部分。
2、學習念讀5的分合式及算式。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。
2、1—5數字卡片；分合符號。
3、學具：每個幼兒五顆棋子。
4、《遊戲冊》第五冊第11—12頁。
活動過程：
一、預備活動遊戲導入：小兔子挖菜。
創設環境：森林裏來了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作出場。小兔子最愛吃蘿蔔和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿蔔和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上。總共分三次。導出今天的活動內容：學習蒙氏數學《5的分解、組合》。
二、探索操作
1、感知數的分解、組合。每個幼兒發放五顆棋子，請幼兒進行自由分解操作，教師請個別幼兒說出5的分解方法。
2、教師總結幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現在黑板上。並寫出算式，教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。
三、遊戲體驗：
1、遊戲一：每個幼兒發放五隻猴子的學具進行分解操作，老師巡迴指導。
2、遊戲二：做《遊戲冊》第五冊第11—12頁的活動。
教學反思
1、通過這節課，幼兒瞭解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發現知識。同時也培養了幼兒對數學活動的興趣，鍛鍊了幼兒的動手操作能力。
2、本節課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學習的過程爲主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協作方面還有待加強。
4、如果重上本節課，我會根據聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習；數的遞增遞減環節須多演示。
幼兒園分解組合教案6
活動目標：
1. 在操作中認識2的分解與組合。
2. 培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3. 引發幼兒學習的興趣。
4. 讓幼兒學習簡單的數學題目
。
活動準備：
1. 製做玩具滅火器兩個。
2. 與幼兒數量相同的多類玩具，每類兩個。
3. 小黑板、數字卡2數字卡1 多個。
活動過程：
1. 出示玩具滅火器，向幼兒提問：
這是什麼工具，什麼會人使用它?
共有幾個玩具滅火器，並請幼兒找出相應的數字卡 2。
2. 認識 2 的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，並讓兩位幼兒分別取 1 個數字卡 1 ，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人 1 個，也就是 2 這個數可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分爲 1 和 1)。
3. 認識 2 的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1 和1 合起來就是 2 ，老師在黑板上貼出 2 的組合方式(即 1 和 1 合成 2 )。
4. 請幼兒說出剛纔的過程，引導幼兒進一步理解 2 的分解與組合。
5. 給每個幼兒發兩個玩具和相應的數字卡 2、1，讓幼兒操作 2 的分解與組合，老師進行指導。
活動評價：
1.理解 2 的分解與組合。
2.能利用玩具進行 2 的分解與組合操作。
教學反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動圍繞着教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花並記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，並告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，並演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。
幼兒園分解組合教案7
活動目標：
1、初步體驗數量爲5的物品可以分成兩個部分
2、在活動中學習掌握5的分解與組合
3、通過感知分解組合的關係，提高對數學活動的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、物質準備：PPT,黑板上展示操作——盤子，數字，符號卡，操作題…
2、經驗準備：接觸過5以內數的分合
活動過程：
一、遊戲導入：《數字問答遊戲》
二、活動環節
1、觀看並操作課件《分草莓》
(1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子裏，可以怎麼分呢?
(2)教師示範將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。
教師：還可以怎麼分呢？請小朋友試試看吧!
(4)教師小結：5顆草莓可以分成
1顆草莓和4顆草莓
4顆草莓和1顆草莓
2顆草莓和3顆草莓
3顆草莓和2顆草莓
一共有4種分法。
2、觀看課件《學習分合式》，認識分合號及分合式。
(1)認識分合號
教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛纔分草莓的結果記錄下來。
(2)教師示範分合式及讀法
教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。
3、操作課件《數字卡片》，進一步瞭解5的分解組合。
教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。
教師：請給氣球塗上紅藍兩種顏色，塗完後用對應的分合式記錄下來。
三、教師將分合式彙總到黑板上進行展示。
教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時可以按一個部分數遞增，另一個部分數遞減的規律，這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規律記錄。
四、分組活動
第一二組：《塗一塗》根據分合式數字將每種花塗上兩種不同顏色，
第三四組：《貼一貼》根據圖案在方框裏貼出相應的數字。
第五六組：《連一連》將數字合起來是5的兩張撲克牌連起來
五、交流小結
1.幼兒講述操作過程
2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。
3.師幼兒共同收拾整理材料
六、活動延伸
在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合，比如：每隻手上的5根手指頭，衣服上的5顆鈕釦等。
活動反思：
在本次活動中活動圍繞着給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次爲小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。遊戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，於是，在教學中我便爲幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂。
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的分與合，並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在後”的以幼兒爲主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境。
幼兒園分解組合教案8
活動目標：
掌握6的分解與組合，並發現其規律。
重點難點活動重點:掌握6的分解與組合。
活動難點：發現6的分解與組合規律。
活動準備
PPT、小猴子卡片、立體船、幼兒操作記錄表、音頻、鉛筆、橡皮、紅色與黃色面的卡片6套、操作盒
活動過程
一、音頻導入
師：楊老師知道，我們大一班的小朋友們最愛做遊戲了，今天楊老師邀請了6只小動物跟小朋友們一起做遊戲，請小朋友們聽聽是什麼聲音？（請出6只小猴子卡片）。
二、基本內容
1、6的分解與組合
師：今天六隻小猴子要玩過河大闖關的遊戲，需要小朋友的幫忙。遊戲規則是這樣的：
6只小猴每次分別坐在紅色和黃色兩條船上過河，有五種方法，楊老師會將你們不同的方法記錄在這裏，紅色的線代表紅船，黃色的線代表黃船。哪位小朋友願意分享幫助小猴子過河的方法？
（1）個別幼兒操作學習6的分解，教師引導幼兒讓6只猴子上船，並用數字表示。
如：紅色船上坐1只，黃色船上坐5只。
（可以用數字1和5來表示）
（2）教師小結：XX小朋友這樣分的，原來6可以分成1和5
（3）教師操作教具，小猴子下船，學習6的合成。
師：現在船要過河嘍。兩條小船安全的到達了河岸邊，小猴子下船，紅色船上1只猴子（用數字1表示），黃色船上5只猴子（用數字5表示），6只小猴都下船了，一隻也沒少哦。在這裏小朋友們可以看出，1和5合起來是6.
（4）以此類推，通過小猴子上船過河、下船學習6的分解與組合。
（5）教師帶領幼兒完整感知6的分解與組合。
師：小朋友們你們真厲害，這幾種方法這麼快就被你們找到了，6有5種分解方法，那我們一起來說一說6的分解（帶領小朋友們完整的說一遍）。6也有5種組合的方法，我們一起再來說說6的組合。
2、幼兒通過整體感知，發現6的組合與分解規律。
（1）6的分解規律
師：6的分解和組合中藏了一些祕密，請小朋友們仔細觀察，我們先來看看6的分解方法中有什麼祕密？
祕密一：紅色一邊的數字是1-5的順數，黃色一邊的數字5-1倒數。
祕密二：紅色一邊的數字按順序依次變大，遞增的祕密，黃色一邊的數字在按順序依次變小，遞減的祕密。
祕密二：互相交換的祕密。
（2）6的組成規律
師：那6的組合方法中什麼祕密？小朋友們仔細找找。
祕密一：紅色一邊的數字是1-5的順數，黃色一邊的數字5-1倒數。
祕密二：紅色一邊的數字按順序依次變大，遞增的祕密，黃色一邊的數字在按順序依次變小，遞減的小祕密。
祕密二：互相交換的祕密。
（3）教師小結：小朋友們太聰明瞭，很快就發現了6的分解與組合的順數和倒數，遞增、遞減以及相互交換的祕密。
3、操作驗證
（1）幼兒進行操作，教師巡迴指導。
師：在小朋友的幫助下，小猴子們闖關成功，順利過了河。過河之後，小猴子玩起了拋卡遊戲，它們將6個有紅色面和黃色面的卡片拋起，看紅色面和黃色面的卡片分別有幾個，小猴子們也邀請我們小朋友們一起玩遊戲呢。請小朋友認真聽清遊戲規則：
6個小朋友爲一組，一個是小小記錄員，其餘5位小朋友輪流拋卡片。怎麼拋呢？楊老師幫小朋友們示範一遍：
將6個卡片放在手裏搖一搖拋到到盒子裏，小小記錄員在記錄表上記錄紅色面的卡片幾個，黃色面的卡片幾個，將相應的數字填到記錄表裏。（紅色的線表示紅色面，黃色的線表示黃色面）。如果6個卡片顏色一樣，不做記錄。
音樂響起時開始操作，音樂停止時請小朋友們帶着記錄表迅速有序的回到座位上。（大班的小朋友要注意時間哦）
（2）出示白板記錄表，與幼兒共同驗證遊戲成果。
操作記錄表如下：
三、結束活動
小朋友們都好厲害呀，不僅順利的幫6只小猴子闖過了關卡，還和小猴子共同做了遊戲。小猴子爲了表示感謝，也爲我們小朋友準備了小禮物，小猴子要與小朋友一起分享甜甜的夾心餅乾。
在《6的分解與組合》數學活動中，將組合和分解合起來講解環節更加清晰，在評價孩子語言上很有針對性。但是本次活動也存在很多不足之處：在教學活動中，教師口語過多，出現自問自答現象；教師語速太快，特別是在教師總結時語速過快；遊戲時，規則未說清楚：如果六張卡顏色一樣，應不做記錄，這一條規則未向幼兒說清楚；拋卡遊戲的設置存在一定的問題，概率較低，而且全部拋完較費時間。
在教學中具體的'設計以及細節還需要向有經驗的老師請教和學習，在今後的教學活動中，我會將本次活動的精神貫穿到每次教學活動中，促進自己不斷進步。
幼兒園分解組合教案9
【重點領域】
科學
【適應年齡】
5—6歲
【設計意圖】
本微課通過創設講故事教學情境，提高幼兒學習的興趣，引導幼兒發現組合和分解的方法及規律，然後通過角色扮演的遊戲方式達到實踐練習強化的效果。設計結合幼兒實際、動畫演示、角色扮演活動、電影特效、音樂等多媒體手段，把教育跟娛樂融合爲一體，使幼兒在娛樂中受到教育。
總體設計思路：設計4個小動物→複習4的組合→引出小貓分魚故事→小魚排列講解5的組合→小貓分魚故事講解5的分解→回顧故事加強理解→做遊戲完成練習→延伸知識。
【教學內容分析】
本節活動爲大班科學領域中的數學活動，在孩子們學習了4的組合和分解的基礎上來進行的，本節課主要讓孩子們學會5的組合和分解，並能用一定的方法解決實際問題。
【幼兒情況分析】
孩子們學習了4的組合和分解的基礎上，學習5的組合和分解，孩子們對知識的掌握相對能容易一些，再通過故事和遊戲的形式，讓孩子們能自主動手動腦去解決問題，能很好的培養孩子的思維能力。
【教學目標】
1、初步體驗數量爲5的物品可以分成兩個部分。
2、在活動中學習掌握5的組合和分解。
3、通過感知分解組合的關係，提高對數學活動的興趣。
【教學重點】
在活動中能學習並掌握5的組合和分解
【教學難點】
5的組合和分解方法在實際生活中的應用
【教學方法】
情景教學法、活動操作法、角色扮演法
【學習方法】
體驗式學習法、合作式學習法、分享式學習法
【教學媒體】
PPT多媒體課件、視頻教學文件、動畫影音、手機、電腦等
【教學過程】
一、開始部分
情景導入：四隻動物，幫助幼兒複習鞏固4的組合。
——小朋友們大家好，今天有幾隻小動物們要來給大家講一個好聽的故事，讓我們一起來認識一下它們吧! “小貓”，“小魚”，“小猴”，“小狗”。
——複習4的組合，和老師一起讀一讀。
二、基本部分
1.以《小貓分魚》的故事爲線索，引導幼兒學習5的組合
——一天，天氣特別晴朗，小貓來到河邊準備釣魚，數一數河裏有幾條小魚？
——第一次有1條小魚特別地頑皮，游到了最前面，後面的4條小魚都去追它，大家數下一共有幾條小魚呢？1，2，3，4，5，是5條小魚。
——第二次前面有2條小魚，後面3條小魚，也是5條小魚；
——第三次前面有3條小魚，後面2條小魚，也是5條小魚；
——第四次前面有4條小魚，後面1條小魚，還是5條小魚。
——總結：數字1和4合起來就是5,2和3合起來也是5,3和2合起來也是5,4和1合起來同樣還是5。
2.繼續探索故事，指導幼兒學習5的分解。
——看見河裏有這麼多的小魚，拿起釣魚竿就開始釣魚，不一會，小貓就釣到了幾條魚，讓我們一起數一數小貓釣了幾條魚？
——小貓想請自己的好朋友小猴和小狗來做客，這5條魚該怎樣分給小猴和小狗呢？
——第一次給小猴分1條魚，小狗分4條魚，5可以分成1和4；
——第二次給小猴分2條魚，小狗分3條魚，5可以分成2和3；
——第三次給小猴分3條魚，小狗分2條魚，5可以分成3和2；
——第四次給小猴分4條魚，小狗分1條魚，5可以分成4和1；
——總結：數字5可以分成1和4,也可以分成2和3,又可以分成3和2,還可以分成4和1。
3．找找數字的規律，回顧所學內容。
——讓我們找一找數字的規律，左邊的數字爲1，2，3，4從小到大排列，是逐漸增加的規律；右邊的數字爲4，3，2，1從大到小排列，是逐漸減少規律；
——《小貓分魚》的故事講完了，我們學到了數字5是由4種方法組合和分解而成，分別爲1和4，2和3，3和2，4和1，同樣也學到了1，2，3，4爲逐漸增加的規律，4，3，2，1爲逐漸減少的規律。
4.遊戲：《小猴分桃子》
——小猴爲感謝小貓，摘了一些桃子來，要把桃子分給好朋友小貓和小狗，如何分呢？
——玩分桃子的遊戲：按照小貓分魚的方法，先把桃子分成兩堆給小猴和小狗，然後分別數一下每一堆的桃子是幾個？
——老師扮演小猴，兩位小朋友扮演小貓和小狗玩遊戲，並學習相應的記錄方法。
三、結束部分
請幼兒用《小貓分魚》的方法來和自己的爸爸媽媽分享好吃的東西？
《寓教於樂—5的組合和分解》活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“數學教育必須要讓幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數的概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”由此可見，數學的教育應該生活化、遊戲化。
本節活動老師能根據大班幼兒的年齡特點和已有經驗來設計活動，目標把握的準確，活動的設計新穎，整個活動輕鬆、有趣，能用故事和遊戲的形式貫穿整個教學活動，不僅能充分調動孩子們參與活動的興趣，同時，讓孩子們通過一些練習，也能讓孩子們輕鬆地掌握5的組合和分解。
在活動中老師還添加了一些延伸的內容，讓孩子找一找數字的規律，讓孩子在自己動腦的基礎上也得到了更深一步的提升，這也爲孩子的幼到小銜接打下了一個堅實的基礎，讓孩子在邏輯思維能力和觀察能力上都得到了不同程度的提升和進步。
當然，活動中也有一些不足之處，在後面練習分桃子的部分，可以採用真實的活動視頻，這樣就能更加真實地反應出孩子對本節活動掌握的情況，也能讓這節活動的實效性變得更強。
以上就是我對這節活動的一些總結和反思，在以後的活動中我還會不斷調整自己的教學策略和方法，讓自己的活動變得更加科學、有趣、操作性和指導性更強。
