幼兒園中班語言《紙》教案（精選12篇）

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班語言《紙》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言《紙》教案 篇1

活動目標：

1、收集各種不同的紙質品，瞭解紙的不同用途。

2、按照兒歌的語言格式創編兒歌。

3、用紙變出不同的物體，體驗快樂。

4、引發幼兒學習紙的來歷的興趣。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

磁帶、錄音機、教具——各種紙質品（餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱） 人手一張圖畫紙、記錄表。

活動過程：

1、拿出各種紙質品，請幼兒仔細觀察，然後說一說

——這些東西都是用什麼做的？

——在哪裏見過？

——還知道有哪些紙質品？

——人們怎麼用？

小結：紙經過工廠的叔叔阿姨加工，可以變成很多我們生活中經常用到的東西，給我們的生活帶來了很大的方便！請小朋友回家後和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節課，小朋友們學過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱。

2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，並引導幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。

（1）引導幼兒根據歌詞創編動作。

——小朋友們剛纔唱了紙會變成什麼呢？

——那麼你除了會卷棍子，還會用紙折什麼？

（2）引導幼兒改編歌詞。

例如：幼兒說“我會摺扇子。”教師引導幼兒改成“折一折，變成小扇子。”

3、幼兒在桌面上取一張紙，根據自己已有經驗折各種東西。

——那麼現在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什麼東西來？

幼兒在桌面上自由取一張紙，根據自己已有經驗折各種東西，教師巡迴指導，記錄幼兒折出的各種紙玩具。

幼兒園中班語言《紙》教案 篇2

教學準備：

1、白紙、放大鏡，每人1份。

2、書寫紙、卡紙、掛曆紙、報紙等，每人1份。

3、每個小組準備兩本不同厚度的書。

教學過程：

一、觀察、描述一張白紙的特點

1、出示一張白紙，除了顏色是白的特點以外，它還有哪些特點？請觀察以後交流。

2、每人觀察一張白紙，並記錄。

3、小組交流觀察特點，並記錄整理。

4、全班交流，要求排除重複的和非觀察得到的特點。

二、比較兩張紙的不同特點

1、比較白紙與卡紙，它們有什麼不同？記錄。

2、比較掛曆紙與報紙，它們有什麼不同？彙報。

3、比較兩張紙的厚薄，除了用手摸之外，還能用什麼方法比較？

4、怎樣比較兩本書的紙張哪種厚？引導用尺量的方法。

5、動手測量兩本書的厚度，說說書本的紙有多厚。

三、觀察紙的纖維

1、提問：不同的紙，有什麼相同的地方？爲什麼都屬於紙？

2、把幾種紙撕開，觀察撕開的邊，交流觀察到的現象。

3、再把紙揉成團，小心地展開，用放大鏡觀察紙面，交流觀察到的現象。

4、在觀察中產生什麼問題？還有什麼想法？

四、佈置課外任務

1、收集各種各樣的紙，裁成大小相同的紙片，做成紙的標本。

2、收集有關造紙的知識。

幼兒園中班語言《紙》教案 篇3

教學目標:

1、嘗試用各種質地的紙，通過撕撕，看看，想想，畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。並能相互合作，提高學生的合作能力

2、能用各種方式大膽地表現自己的想法，培養學生的想象力和創造力，並對自己的作品做簡單的表述。

3、樹立變廢爲寶的意識，培養良好的衛生習慣。

教學重點:

啓發學生對撕下的任意形狀進行想象創意，逐步培養學生的觀察能力和造型表現能力

教學準備:

各種質地的紙，例如彩色紙，色卡紙，掛曆紙等，簡單教學課件《奇妙的撕紙添畫》，膠水，鉛畫紙

教學過程:

一、導入新課

1、講故事設疑:

唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音，她最喜歡把紙撕成各種形狀的，(教師邊講邊撕)，有一天她正在屋子裏高興地撕紙，忽聽太監說皇帝要來，心裏想:這可糟啦，皇上可不喜歡不愛乾淨的妃子，他見了一定會不高興。怎麼辦呢?

你們能幫她想個好辦法嗎?(學生自主發言)

2、釋疑:

楊貴妃靈機一動，將碎片撿起，把它們排列成一幅幅美麗的畫。並自己動手添畫了幾筆，畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫，覺得很新奇，還虛心向她學習呢，這種畫流傳到今，就是現在的撕紙添畫。(課件出示課題)

二、創作引導

1、撕一撕

在小朋友面前也有各種質地的紙，請你也選擇其中一張，動動你的手，聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上，注意衛生)

2、教師示範

老師這裏也有一堆廢紙，其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信?

請學生上講臺考一考老師，學生觀察。

(教師示範添畫，故意放慢動作，讓學生仔細觀察教師畫時的過程)

看了老師的表演後，你有什麼感想?(學生回答)

3、小組討論：

這些畫是怎麼變出來的呢?變的過程中有什麼方法和竅門嗎?

分小組報告討論的結果。

教師小結：先看，再轉，然後再看，再轉動，覺得它最像什麼(適時提問學生)，選一個合適的角度，粘在紙上，用添畫的方法把它變出來。(邊小結邊示範)

4、想想試試

看了教師的表演，小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?

從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙，向你旁邊的小朋友說說它像什麼，可以怎麼變，聽聽他的意見，得到認可後把它製作成一張畫。(強調快速)

分小組進行，對想得好，有創意的學生給予表揚。

5、看看評評

展示部分學生的作品，先讓學生描述一下:你變的是什麼

評一評:你覺得誰想得最巧妙。

小結:剛纔我們每個小朋友都學習了撕紙添畫的做法，那麼現在我們要來比一比哪一個小組最團結了。

三、合作創作

1、啓發

其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的，如果把你們的作品都貼到一張紙上，也會成爲一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示範圖:由房屋，樹，小路等組成的較難的作品，作簡單的講解)如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內容的畫，要注意些什麼呢?

(商量、選擇、合作、添畫)

2、小組合作

和你小組的成員一起動手來撕，並添畫成一幅完整的畫。(強調合作與快速)

表揚在製作過程中注重一起合作的小組。

3、評價

展示每一組的作品，評一評哪一組是最佳合作小組。

四、延伸總結

今天我們學習了撕紙添畫。其實面對碎紙，我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。(課件出示範例)各種撕紙拼貼的畫，紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試製作一些更漂亮的畫。現在我們的地面已經變得花花綠綠了，我們小朋友覺得在製作的過程中還應該注意些什麼呢?現在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來，完成一張美麗的畫呢?

幼兒園中班語言《紙》教案 篇4

活動目標：

1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。

2、發展幼兒手部小肌肉動作，培養幼兒參加美術活動的興趣 。

3、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的範圍內。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、彩紙若干 。

2、幼兒作畫用紙每人一份，固體膠，一次性盤子人手一份。

活動過程：

一、引出活動：

1、“你們都吃過蘋果麼?它們都是什麼樣子的?”

2我今天帶來了許多蘋果，它們都是沒有穿花外衣的白蘋果，它們想請你們它們也穿上漂亮的衣服可以麼?”

二、教師示範：

邊示範邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤中，再在蘋果寶寶的身上抹上固體膠，然後從盤中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。

三、幼兒操作：

(1) 幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

(2) 提醒幼兒仔細一點，先撕紙再塗固體膠。

(3) 對個別幼兒提供助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互助。

四、點評幼兒作品

活動思與建議

今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿着實線將撕出的碎片粘貼在蘋果裏面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子多是生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪裏入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對於小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以“我的蘋果”來激發他們創作的慾望，而且我在示範時，語言用的比較有趣，動作誇張，孩子們一下就被吸引住了，在我復強調並演示了幾次撕紙的動作要領之後，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有着的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題牆上時，都體驗到了成功的快樂。

我想撕紙是一個復練習、不斷提高的過程，以後要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!

幼兒園中班語言《紙》教案 篇5

設計思路：

幼兒園裏隨處可見各種各樣的紙：繪畫所用的鉛畫紙、摺紙工的手工紙，擦鼻涕的餐巾紙等……幼兒對身邊隨處可見的紙表現出了極大的興趣，但是對於這些紙之間的差異和用途卻不知道，所以我設計了“好玩的紙”這一活動，在這個活動中，幼兒通過互相討論，親自動手操作，知道了紙質的不同和其各自用途。

活動目標 ：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、 餐巾紙

2、 手工紙

3、 報紙

4、 超市的廣告紙；

活動過程：

一、 出示紙袋。

師：“今天楊老師帶了一個紙袋，我在紙袋裏放了一些寶寶喜歡的紙，猜猜看是什麼紙？”幼兒猜測。師：“那讓我們一起看看，紙袋裏有些什麼紙。”

二、 看看講講

1、餐巾紙---從紙袋裏先出示餐巾紙

讓幼兒說說這是什麼紙，它有什麼用處。

引出兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真乾淨。

師：“擦過的餐巾紙放哪裏？”“垃圾桶”

2、 過渡：我的紙袋裏還有——出示一架用手工紙做的飛機。

師提問：“嗚~~~嗚飛來的是什麼呀”

幼兒說說飛機用什麼做的，手工紙還能做什麼？

引出兒歌：手工紙邊變變，變朵小花真漂亮

3、過渡：我們再看看，紙袋裏還有——

報紙 (出示小青蛙報)

師提問：“這個是什麼呀。”幼兒：“小青蛙報。”師：“對呀。這個是小青蛙報紙。”

“寶寶們你們知道報紙可以用來幹什麼呀？”“故事。”“看新聞”

寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

三、玩玩

過渡：老師帶來了許多看過的舊報紙 。 “你們看看他能變成什麼。”

團——老師來超級捏捏捏！（團成球）問：“捏成了什麼？”

寶寶也來捏。

捏捏捏，用力捏。看看誰的力氣最大，誰的球兒最最小？

過渡：“我們一起和報紙球做遊戲吧。 請寶寶走到座位的旁邊，找一個空地。

指導語 拋——我的報紙球，飛起來嘍！

踢——我的報紙球，踢起來嘍！

滾——我的報紙球，滾過來嘍！

四、整理

報紙球，快過來，放在一起變一變。

許多小球，變成幾個大球？擦汗休息。

幼兒園中班語言《紙》教案 篇6

活動目標：

1.瞭解染紙的由來和染紙過程。

2.學會用不同的摺紙方法和染色方法。

3.樂於參與活動，感受積極動手操作的樂趣。

4. 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1.已染好的紙。

2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

活動過程：

一、教師出示各種染紙作品。

1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣製作出來的?請幼兒談一談。

它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也製作一張特別的紙巾呢?那我們一起來製作吧。

二、介紹材料和染紙的方法。

1、介紹材料：小朋友看我手裏拿的是什麼?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因爲它吸水力特別強。盤子裏是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

2、講摺紙方法：現在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、捲成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學習對邊折和對角折。摺好後然後用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然後在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好後將紙輕輕地打開，晾乾即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。

3、老師今天爲小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友願意嗎?在染之前先請有隻小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧，

三、幼兒染紙。教師巡迴指導。

四、教師評價

比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎麼染的，用的什麼方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這麼多漂亮的"小手絹"，你們表現的真棒。下學後可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽

五、 隨音樂收拾材料。

教學反思

這次活動是一節手工製作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙摺疊後再蘸上顏料，然後滲透形成圖案。同時以遊戲的口吻來調動幼兒學習的慾望，開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同並複習幾種折法，在以變魔術的方式出示範例吸引幼兒的注意力。因爲染紙活動是有一定的技能技巧，於是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最後展開時，可能是幼兒有些過於着急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

本節課我已經上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收穫，我想這就是老師的快樂。

幼兒園中班語言《紙》教案 篇7

活動目標

1、瞭解浪費紙張是對樹木的破壞，懂得要節約用紙。

2、能夠用統計的方式記錄用紙的張數，同時能夠說出自己的想法。

3、感受紙在生活中帶給大家的方便。

活動準備

1、提早半天組織幼兒體驗“不用紙”，感受生活中不能沒有紙。

2、用紙調查記錄表（提前分組深入其他班級調查當天各班使用紙的數量）。

3、教育掛圖（砍伐樹木造紙）。

活動過程

一、組織幼兒討論自己半天不用紙的感受，說一說沒有紙的難處

1、提問：小朋友，半天沒有用紙，有什麼感覺？

2、提問：哪些地方不用紙會很不方便？

小結：生活中我們離不開紙，沒有紙就不能畫畫，沒有紙不能擤鼻涕等。

二、出示用紙調查表，感受生活中的用紙之多

1、組織幼兒一起觀看調查表，並統計用紙數量。

提問：我們一起來數一數，一天中中x班用了多少張 A4 紙？多少張衛生紙？ 還用了多少其他的紙？

2、引導幼兒統計用紙總數量調查結果，感受用紙數量之多。

三、出示“砍伐樹木造紙”掛圖，引導幼兒觀看，感知浪費紙張就是對樹木的破壞

1、提問：紙是怎麼來的？

2、討論：浪費紙張對樹木造成什麼危害？

四、組織幼兒討論節約用紙的辦法

提問：我們應該怎樣用紙？怎樣做纔是節約用紙？

活動延伸

鼓勵幼兒分享自己帶來的節約用紙的規則，並一起動手貼在班級裏。

幼兒園中班語言《紙》教案 篇8

設計意圖

各種各樣的紙是幼兒生活中最常見的，經常接觸的物品之一、有幾次，我經常看到小班幼兒把幾張小紙片放在水裏，看着它慢慢浸溼、慢慢沉到水底，並且高興得拍手歡叫。我就充分利用幼兒喜歡玩紙吸水的興趣，設計了科學活動《會吸水的紙》，通過幼兒的幾次自由自主的操作，在遊戲的過程中探索出不同紙的不同的吸水性，並把此經驗遷移於生活中，逐漸培養小班幼兒對科學活動的興趣及探索慾望。

活動目標

1、在操作中探索幾種紙的不同特性，並初步探索，發現幾種紙不同的吸水性。

2、能大膽說出自己的發現，發展口語表達能力。

3、大膽地參與科學活動，培養探索發現能力

活動準備

1、每人一個小盆，小盆裏有餐巾紙、報紙、掛曆紙若干張。

2、每桌一個小方盤，盤裏放有紅色的顏料水，另準備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長度一樣。

3、黑板上貼三種紙，五角星若干。

活動過程

一、認識三種紙，並探索其不同特性。

1、你們前面的小盆裏有什麼呀？有些什麼紙呀？

2、請小朋友用手摸摸，發現這些紙有什麼不同？

3、師生共同總結：餐巾紙是毛乎乎的，報紙是光滑的，掛曆紙是最光滑的。

二、認識紙的吸水特性

1、（出示一方盤紅顏色的水）這裏有一盤紅水，今天這些紙要和紅水做個遊戲，請小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細看看，水會怎樣？紙有什麼變化？等一會兒來告訴大家。

2、集中幼兒提問

a、剛纔你發現了什麼？

b、水怎麼會到紙的上面的？

引導幼兒總結出：紙有吸水的本領。

三、探索三種紙的不同吸水性

1、餐巾紙、報紙、掛曆紙的吸水本領是不是一樣大呢？我們來舉行個吸水比賽。

2、導幼兒探索比賽方法：把小棒上的三張紙同時放在紅水裏，觀察哪張紙吸紅水吸得快？

3幼兒操作，引導幼兒仔細觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態。

4、組織幼兒交流誰得吸水本領最大，是第一名？誰是第二名？誰是最後一名。

5、師生共同總結：餐巾紙吸水最快，報紙吸水慢，掛曆吸水最慢，並把黑板上的三種紙標3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。

幼兒園中班語言《紙》教案 篇9

活動目標：

1.引導幼兒探索泡泡紙的多種玩法，培養幼兒的創造性思維和探索慾望。

2.引導幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗變廢爲寶的樂趣。

活動準備：

廢舊泡泡紙、報紙小魚、藍色顏料

活動過程：

一、導入活動

師：今天早晨，我收到了一個快遞，好想知道里面裝了什麼呀！那我們一起打開來看看吧！

師：包裝得真結實，還裹了一層泡泡紙呢！原來是一隻玻璃碗。姚老師先把他放好，哎，這些泡泡紙扔了好可惜呀！我們能不能用他們來玩一玩，做一些有意義的事情呢？

二、玩一玩

師：在你們椅子小口袋裏有一張小小的泡泡紙，請你們拿出來看一看玩一玩。

幼兒觀察後分別說說自己的玩法。提問：誰來說說看，你是怎麼玩的？

比一比，誰捏的快！2人

你們是不是都想要來捏一捏？在你們後面有一塊泡泡紙樂園，趕緊去爬一爬，用小腳去踩一踩，跳一跳吧！（脫鞋探索）

小結：當我們用腳踩下去的時候會怎麼樣？腳下會發出咯吱咯吱的聲音，這種感覺真奇妙呀！

三、泡泡紙拓印——拯救小魚

師：告訴你們吧，泡泡紙還是拓印的好工具，你發現了嗎？海水是怎麼畫成的？對啦！是把泡泡紙，做成腳套，穿上它，踩在地板上的白紙上來做畫。想不想來試一試？

幼兒與老師一起製作泡泡紙鞋套。小腳蘸顏料踩在長卷上畫出美麗的大海。

將報紙小魚放回海洋裏。

四、結束活動

師：泡泡紙真好玩，

幼兒園中班語言《紙》教案 篇10

教學目標：

1、讓學生了解衍紙的`發展歷史、製作方法，培養學生的動手能力，激發學生的創造性思維能力，提高表現生活和表達自己的思想、情感的能力。

2、掌握衍紙工藝製作基本造型技法，學做各種衍紙卷。

教學準備：

多媒體展示

材料和工具：

5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆，剪刀，鑷子，手工白乳膠，型板。

教學過程：

一、導入（作品欣賞）

1、媒體展示衍紙作品。

2、小組討論並回答問題：說說你對所欣賞的作品和我們平時的摺紙有什麼不同？

二、新授：

1、 簡約而不簡單的衍紙，衍紙又叫做捲紙，是紙藝大家族中比較獨特的一項， 是一門非常古老的手工藝，來源於古埃及。

衍紙成爲一項較爲成熟的手工技藝是於16至17世紀的被法國和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來裝飾聖物盒和神畫的，會貼上金和更多的裝飾。同時斯圖亞特王朝時的貴婦人和喬治王時代的閒暇時間較多的婦女也很擅長這項手工藝，之後是隨着殖民而進入北美洲的。現在這項特殊的手工技藝又再一次的流行起來了。

衍紙工藝一直被認爲是紙藝中的邊沿藝術，因爲其是將雕塑和繪畫技藝承載體轉換爲紙，但是在藝術表現力方面不落後於其它藝術形式。傳統上，我們會將衍紙稱爲捲紙，因爲製作的基礎材料是被捲曲的紙帶。衍紙像任何其它紙藝類型一樣，有其特殊的工具和專門的技術，更加吸引人的是，由於衍紙本身獨特的魅力，讓很多玩家都愛不釋手，一些衍紙技藝較爲高超的人已經將衍紙作爲謀生的手段了哦！ 當快樂和財富一併收穫的時候，生活就變的更加生動有趣了~衍紙由於材料較爲好準備，很多玩家都非常喜愛衍紙活動，不過光有好的材料還是不夠的哦，更多的是需要你的好的創意，心靈之美在指尖的流露就是紙藝，快來享受這樣的寧靜的快樂吧。

2、工具材料：彩紙、衍紙器、膠水、紙板、剪刀

三、衍紙基礎教程—基礎造型的製作

衍紙就是通過捲曲、彎曲，捏壓而形成原始設計形象的一門摺紙藝術。想要學好衍紙，需要首先學會用薄的紙條製作各種基礎造型，然後利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙製作出我們想要的衍紙作品。這些衍紙成品可以被用作卡片的製作、剪貼簿、或者是其它手工藝品。

四、認識各種衍紙卷，並嘗試逐個練習。

五、 小結評議

衍紙是一項古老的手工藝，它的材料簡單，造型豐富，同學們在掌握了基礎造型的前提下，通過自己動腦、動手可以創造出豐富多彩的衍紙作品，既鍛鍊了創造性思維能力，也鍛鍊了動手能力。

幼兒園中班語言《紙》教案 篇11

教材分析：

“染紙”就是將吸水紙用摺疊、卷、揉皺等方法進行加工，並通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮豔，紋樣千變萬化，可以產生意想不到的效果。

教學目標：

1.培養學生對民間藝術的熱愛和初步的審美能力，激發學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件。

2.瞭解染紙特點，初步掌握點染方法，提高學生動手製作能力。

3.學會不同的摺疊方法，掌握染色方法，發展想象力和創造力。培養學生耐心、細緻的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。

教學重點、難點：

不同的摺疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啓發學生表現、創造。

教學準備:

多媒體、實物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書籤、樂曲。

教學過程：

（一）組織教學，檢查學具，手指操

（二）激趣導入（出示手工扎染衣服）

１、同學們，你們看，老師今天帶來一件什麼樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別緻的紋樣是怎麼來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統民間手工印染工藝。

２、說起扎染還有一個小故事呢？據說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，後來發現被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終於在試驗中發明了扎染。往往不經意的一點，只要你善於發現和研究，你就有可能成爲發明者。

３、你們還熟悉哪些扎染產品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學生看)師:扎染的運用很廣泛，除了剛纔同學們說的這些，還有揹包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發學生學習的慾望）

４、今天我們就來學習一種和扎染很相像的圖案表現手法——染紙。（板書課題：染紙）

（三）新授

１、染紙是怎麼做出來的呢？請你打開自學一分鐘。

２、現在，老師要介紹一個新朋友認識，你猜她是誰？（出示小白：同學們，你們好！我是勤勞、愛乾淨的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒髒，黃老師誇我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛乾淨，你們應該怎麼樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認爲她的製作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發現問題以小組爲單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）

３、（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎麼辦，染得好的學生上臺介紹方法，（引導生髮現染法，師補充）

４、剛纔，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

（四）、作業要求（多媒體出示小白，說：同學們，我們又見面了，我有很多小夥伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？

（五）、生練習，師巡迴輔導（播放音樂，染紙作品循環播放）在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

（六）、想象創造自己併發獎：老師爲作業優秀的同學發獎，掌聲鼓勵。

（七）、深入研究，發散性思維：同學們，這些染紙太美了，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，他們有什麼用途？幹什麼用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會製做出更加獨特的作品來。（出示摺紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

（八）、：同學們，普通的材料憑藉我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

板書：染紙

製作過程：折、染、展

幾種染法：浸染、點染、濃破淡、等

幼兒園中班語言《紙》教案 篇12

活動目標：

1.學習撕紙技能

2.利用借形想象，膽添加動物五官，表現動物特徵。

3.培養幼兒樂意在衆人面前膽發言的習慣，學說普通話。

4.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

動物圖片，彩色卡紙，顏料，棉籤。

活動過程：

一、教師以談話活動引入主題。

師：你們去過動物園麼?那裏有很多動物，我們一起去看看吧!

二、引導幼兒欣賞圖片，豐富動物形象。

(1)教師講述故事，幼兒觀看圖片。

師：動物園裏來了一個可怕的巫師!他想把所有的動物全都囚禁起來，他把小動物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動物都變成之了，這可怎麼辦呀?幸好有兩個小動物倖免遇難!你們想不想知道他是誰呀?

(2)教師以故事情景講解示範撕紙的方法師：家好，我是毛毛蟲東東，我是毛毛蟲西西，東東和西西最的本領就是喜歡吃，這解救小動物的任務就交給了東東和西西。

他們先找見了一張手工紙，這裏面呀被囚禁了一隻動物。東東和西西把手工紙吃了一個小口，真香呀!東東和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向裏吃吃，向外吃吃，味道不錯，把手工紙都吃掉。

三、鼓勵幼兒觀察思考，想象撕出的動物。

師：看看東東和西西解救出來一隻什麼動物?幼兒膽猜測動物。

幼：像長頸鹿，像鯨魚，像恐龍......

師：但是這樣像不像?

我們要把小動物的眼睛找出來。我來畫眼睛嘴巴......

師：我們來看看東東和西西把誰解救出來了?他們兩棒不棒?

四、幼兒操作撕紙，並膽講述撕出的動物。

師：現在小朋友把你們的東東和西西舉起來，你們用你們的東東和西西來解救小動物。每人發一張手工紙，把紙的光邊一點一點的吃下去，兩隻毛毛蟲，嘴巴親一親，向裏吃一吃，向外吃一吃，看看你們自己解救出來的是一隻什麼動物?

五、引導幼兒利用借形想象膽添畫動物五官，表現動物的特徵。

師：先用固體膠棒粘在畫板上，粘好以後就來添畫他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。

六、添畫背景師：想一想這些動物都生活在什麼地方?喜歡吃什麼?給他添畫完整。

七、欣賞作品。

活動反思：

選到這節課的時候，我自己就從心裏沒有底，因爲我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最後定下來這節課後，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，後來經過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們瞭解了各種動物的特徵和生活習慣，最後那個巫師的出現激發了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。

孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最後添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，象等等。最後孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節課，值得我去學習，以後還要向譚老師等各位老教師學習，不斷進步。