幼兒園大班教案3篇【優選】
作爲一名人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動名稱:荷花荷花幾時開
活動目標:繼續引導幼兒在一定範圍內四散追逐跑。
材料準備:
1、幾種花的頭飾
2、認識瞭解迎春花、桃花等花兒。
活動流程:
一、遊戲:荷花荷花幾時開。
1、請一幼兒扮荷花,集體遊戲,提醒幼兒避免互相碰撞。
2、再次遊戲
活動規則:
(1)、須等兒歌唸完才能逃。
(2)、不跑到遠離老師的地方。
二、創編遊戲歌謠。
1、師:除了荷花,你們還認識哪些花?(幼兒自由講述花名)。
2、啓發幼兒創編歌謠。
師:有兩位花寶寶想和我們做遊戲,看,這是什麼花?幾月開?
師:剛纔我們怎麼問荷花的,我們試試問桃花好嗎?
桃花桃花幾時開? 一月開;
一月不開幾時開? 二月開;
二月不開幾時開? 三月桃花朵朵開。
(1)、引導幼兒說出花開的.月份。
(2)、提醒幼兒有節奏地念兒歌。
三、遊戲
1、教師扮桃花,師生遊戲。
2、幼兒自由選擇花兒並遊戲。
師:這是什麼花?幾月開?
(提醒幼兒記住花開月份)。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、感受故事角色爭冠軍的過程。
2、體會友情比比賽更爲重要。
3、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
活動準備:
故事畫面若干。
活動過程:
一、瞭解故事人物
1、分辨故事人物:天鵝和鴨子。
2、瞭解天鵝和鴨子是一對好朋友。
3、天鵝和鴨子會怎樣讚美自己的朋友。
二、閱讀故事(前段)
1、一天,鴨子和天鵝想玩一個木頭人的遊戲,比一比誰會當冠軍。
2、按各自的經驗談論木頭人的玩法,並瞭解這次比賽還添上一條規則是:“一根羽毛都不能動”,推測誰可能當冠軍。
3、觀察畫面,談論在蝴蝶飛過來、小兔跳過來的'時候,兩個好朋友的表現,他們心裏會念叨着怎樣一句話。
三、嘗試遊戲
1、大多數幼兒扮作天鵝和鴨子,兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子,玩一玩木頭人的遊戲。遊戲過程中,蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉悠。
2、談論自己怎樣做到不動,心裏想着哪句話。(一根羽毛也不能動)
四、閱讀故事(後段)
1、這時來了一隻狐狸,他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的遊戲,就朝他倆走了過去。
2、鴨子和天鵝看見狐狸走來仍然一動不動,他們心裏想着什麼?狐狸把他倆裝進口袋他們怎樣,狐狸開始燒水他倆又怎樣,他們怎麼還是一動不動呢?他們心裏還在想着什麼呢?
3、狐狸燒開了水,抓起天鵝就往開水裏放,這時,鴨子會怎樣?
4、觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。
5、鴨子終於從狐狸的手中救下了天鵝,擁抱在一起。
五、討論:體會友情的重要
1、誰做到了一根羽毛也不動,得了冠軍?
2、鴨子怎麼會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。
3、在這場比賽中誰會是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說:“謝謝你救了我的 命,你纔是冠軍中的冠軍。”
4、共同猜測書名:故事中重複最多的一句話“一根羽毛也不能動”。
活動延伸:
生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護你,有像天鵝一樣的朋友陪你玩,現在去找你的朋友一起快樂的玩吧。
活動反思:
繪本教學和語言活動的區別應該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片,然後開闊思路發揮想象。給孩子們一個空間,在玩中體驗故事主人公的心理,調動幼兒積極性,通過親身遊戲體驗,感受在遊戲中堅持一動不動的辛苦,讓幼兒知道做事情只有堅持到底纔有可能成功。繪本教學中,教師適時的引導對於幼兒獲取情感認知是非常重要的。讓幼兒理解友誼比一場比賽要重要許多。
不足之處:
活動中言語表達還有欠缺,不夠生動。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、有目的地構成大魚和安排畫面,體會共同努力戰勝困難的快樂。
2、樂於運用畫、剪的方法,再現小魚戰勝大魚的過程。
活動準備
1、8開卡紙4張,紅色A4紙人手一張,勾線筆、剪刀、膠棒。
2、大魚範畫2幅。
3、欣賞過繪本故事《小黑魚》,有畫魚和快速裝飾魚的經驗。
活動過程
1、欣賞討論——再現故事情境。
(1)出示繪本《小黑魚》,師:上次我們欣賞了繪本《小黑魚》,故事裏的小紅魚遭遇了什麼?
(2)小黑魚的逃走和小紅魚的躲避不是好辦法,那聰明的小黑魚想了什麼辦法戰勝了大金槍魚?
(3)播放視頻片段。
師:它們是怎樣遊成大魚的?
:它們一起合作,是先變頭,再變出身體,最後變出尾巴。
2、探索與發現。
小魚們爲了不讓兇猛的金槍魚發現這個祕密,必須朝着一個方向遊,還常常會遊成不同的魚,有時會遊成大怪魚(出示範畫),有時會遊成大水母(出示範畫),你們想想它們還會遊成什麼樣的大魚?(幼兒自由發言)
如果我們把想到的這些大魚都變出來,一定也能戰勝金槍魚。
3、共同創造。
(1)小組討論想變出什麼魚。
師:今天我們也來小組合作遊成大魚,好嗎?每組要變一條不一樣的大魚,只能是一條,你輕聲跟同伴商量一下想變什麼魚,商量好了告訴大家。
師:你們組想變出什麼魚?
(2)提出操作要求。
師:遊成一條大魚需要許多小魚,我們沒有這麼多小魚怎麼辦?
師:第一步先畫魚(出示範畫小魚),剪下來然後放在一起擺一擺,擺成大魚的形狀以後再用膠棒粘好,粘的時候要記在不能隨意改變小魚的位置,小紅魚和小黑魚能動腦筋遊成一條大魚,相信你們也會動腦筋很快完成任務。完成快的小組可以用印章添加海洋背景,讓大魚生活在美麗的大海里。
(3)幼兒操作(播放音樂)
師:金槍魚馬上就要來了,小紅魚,你們要快一點哦。
4、分享交流。
(1)觀賞畫面,你認爲哪條大魚能把金槍魚嚇走?爲什麼?
(2)迴歸文本:體會小魚們團結合作、共同努力趕走大魚的快樂。
(出示小黑魚)小黑魚看見這些小紅魚合作得這麼好,非常開心,它游過來說:“我來當你們的眼睛吧”。它們在清涼的早上游,在陽光燦爛的中午遊,把所有的大魚都給嚇跑了!今天,你們也像小紅魚一樣學會了合作,我喜歡你們,以後我就叫你們小紅魚吧!
附故事:小黑魚
有一羣快樂的小紅魚住在大海的一個角落裏,其中有一條小黑魚,他比其他兄弟姐妹遊得都快。
可是有一天,從波浪裏衝出一條飢餓的大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子裏,只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水裏,又孤獨、又害怕,可是大海里充滿了奇妙的生物,他遊啊遊啊,慢慢又起來。
他看見了像彩虹果凍似的水母……
他看見了走起路來像怪手似的`大龍蝦……
他看見了像被看不見的線牽着遊的怪魚……
他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚……
後來,他看見了一羣跟他一樣小的小紅魚躲在岩石和海草的黑影子裏。“我們一起出去玩吧”,他高興地說。“不行,大魚會把我們吃掉的”,小紅魚說。“可是你們不能老呆在這裏啊,我們一定要想個辦法”,小黑魚說。
他想啊想啊,突然說:“有了,我們可以遊在一起,變成海里最大的魚!”
等小紅魚們能遊得像一條大魚以後,他說“我來當眼睛。”於是,他們在清涼的早晨裏遊,也在充滿陽光的中午遊,大魚一見,弄不清這是什麼魚,通身紅紅的,這麼大;--這傢伙一定很厲害吧,於是大魚就扭頭逃開了。