幼兒園大班教案(實用5篇)

作爲一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

教育教學目標：

1．能夠仔細傾聽，理解故事中主人公心情轉變的原因，學會合理排解自己的不良情緒。

2．知道生氣是正常的情緒反應，瞭解經常生氣會影響人的健康。

3．樂意表達自己的情緒情感體驗，保持自己快樂的心情。

4．初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試着面對。

5．在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

活動重難點：

知道生氣會影響人的健康，會用恰當的方式排解不愉快的情緒。

活動準備：

實物鍋、排解情緒的各圖片

《生氣湯》故事的PPT。

教學過程

一、圖片引入

1、小朋友，這個小朋友怎麼了？你從哪裏看出來？

他爲什麼要做出這樣的表情呢？

二、出示霍斯做生氣湯

1、圖片1)這個小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎麼了？(生氣了)

2、那他爲什麼這麼生氣，我們來聽聽看！

三、傾聽故事。

1、教師出示PPT，講述故事。

故事：霍斯在表演節目時同學帶來的牛踩到了他的腳，可是他沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學，媽媽不守信用，請珍珠阿姨來接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開車橫衝直撞，一路吱吱嘎嘎，差點兒壓死三隻貴賓狗，霍斯很生氣。

2、圖片5)霍斯是爲什麼這麼生氣呀?

你們有生氣的時候嗎?什麼事情讓你生氣？生氣的時候你有什麼樣的感覺?這感覺舒服嗎？

師小結：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經常生氣還會影響自己的身體健康。

3、霍斯生氣了都做了些事情呢?

故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉着腰很沒禮貌地發出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。

4、圖片10）霍斯生氣了，他都做了什麼事情?霍斯這樣生氣好嗎?爲什麼?

師小結：生氣沒有錯，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。

5、媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什麼好辦法?我們一起看一看!

故事：

媽媽笑眯眯地說：

“那我們一起來煮湯吧!

霍斯一動也不動。他正生氣呢，纔不想煮什麼鬼湯。

媽媽燒了一鍋水，撒進一些鹽。

然後，她深深吸一口氣，對着鍋子尖叫。

師問：媽媽會怎麼說？請個別幼兒說。

她說：“今天我發現門口的花不知道被誰踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣。

”媽媽對霍斯說：

“現在，該你了!把不開心的事情說出來吧。

於是，霍斯爬上凳子，也對着鍋子尖叫。

師問：霍斯又會對着鍋子說什麼？

霍斯說：“今天我表演節目時，被小朋友帶來的牛踩到了腳，可是他沒有向我道歉，我很生氣；媽媽今天沒有來接她不守信用，我更生氣。

霍斯吼吼吼了好幾聲，還對着鍋子齜牙咧嘴。

水開了。

媽媽對着鍋子吐舌頭。她說：

撒點鹽,放點糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。

霍斯也吐舌頭，吐了二十下。他也

撒點鹽,放點糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。

他拿起湯勺乒乒乓乓地敲鍋子。

他噴出最大一口火龍氣。

“真舒服“，霍斯說。

啊!我快樂啦!”

霍斯笑了，媽媽也笑了。

霍斯奇怪地問媽媽：“我們今天到底在煮什麼湯啊?”

“生氣湯。”媽媽回答。

他們就這樣肩並肩在一起，

攪散了一天的不如意。

6、霍斯媽媽想出了什麼辦法呢?

(霍斯和媽媽煮湯，然後把生氣的事情對着湯大聲地說出來)

7、現在霍斯的心情怎麼樣了?

師：開心了！你們也有很多生氣的事情，那我們也來做個生氣湯的遊戲，

撒點鹽,放點糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

深呼吸，大喊一聲：啊！我生氣啦。

最後把生氣的事情大聲地說出來，好嗎？我們一起來試試。

師：生氣的事情說出來，心裏舒服嗎？你們生氣什麼呢？

今天老師也帶了一個鍋子，誰準備好對着鍋子說出自己生氣的事情了？誰來試試？你也來試試？

師：現在我們一起來圍個圈，當作鍋子，對着鍋子說說自己的生氣的`事情吧，向霍斯一樣對着鍋子說出生氣的事情吧！

師：做完生氣湯後，是不是覺得舒服了？

四、解決生氣的方法。

師：除了煮生氣湯，我們還會有什麼好辦法能讓自己消氣，讓心情好起來?（幼兒講述）

老師這裏也有很多消氣的方法藏在畫架後，我們一起來看一看。

總結：消氣的辦法可真多，其實生氣很正常，我們每個人都有生氣的時候。如果你碰到生氣的事情可以用剛纔發現的消氣的辦法，讓自己的心情好起來，但是不能把壞情緒帶給別人，更不能用壞情緒傷害到了自己。

五、活動延伸：

師：現在我們到操場上玩紙飛機，把不開心的事情畫在飛機上，讓飛機帶走壞情緒吧！

幼兒園大班教案 篇2

教學目的與要求：

1.再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創編動作，注意動作的形象和節奏的合拍。

2.大膽主動的邀請同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

教學重點：

再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創編動作。

教學難點：

能與同伴合作表演，學習兩兩合作分角色表演。

教學準備：

教學掛圖、教學課件，幼兒已會記歌詞的內容。

教學過程：

一、開始部分

1.談話導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做纔是懂禮貌?讓幼兒自由發言。

2.引出課題《禮貌歌》。

3.發生練習

1=C――F 2/4

12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

1 — ‖

啦 。

二、基本部分

1.放映課件，幫助幼兒回憶歌詞內容，引起興趣。

2.教師範唱歌曲，幼兒仔細聽後回答問題。

提問：

(1)歌曲是幾拍子的?

(2)歌曲裏說了一件什麼事?

3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

4.教師教唱歌曲，直到幼兒唱會爲止。

5.引導幼兒根據歌詞內容創編動作，教師給與指導。

6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

(2)教師引導幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。

(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。

7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。

三、結束部分

1.教師總結，教育幼兒小朋友之間要寬容相處，互相幫助。

2.下課休息。

教學反思：

這首歌曲的節奏型較爲複雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的`學習興趣。我範唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最後一個字“過”和後面這句中的“你正提着水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是採用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這裏的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好？沒有深入引導。於是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什麼話？後來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。爲了讓孩子能儘快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、嘗試尋找圖中人物的不同特徵進行分類，並列出等於8的加法算式題。

2、瞭解各種人們用來避雨的方式，初步感受天氣變化對人們生活的影響。

活動準備：

1、材料包p7；2、記號筆

活動過程：

一、活動導入：

找特徵：

導入語：今天老師請小朋友們觀察一下這張圖片上，人們用了什麼方法來躲雨？人們躲雨的`方式不同呢？

小結：下雨了、有的披上了雨披，有的穿上了套鞋，有的撐雨傘。我們避雨的方式真多。人們爲了生活、工作、學習的方便所以選擇的雨具也是不同的。

二、列算式題。

過渡：我發現路上有三個是撐傘，還有5個是穿雨衣的,所以路上一共有8個人。可以用算式題表示：5+3=8，（邊說邊列出5+3=的算術題）

那請小朋友也來找一找，他們8個人還有什麼祕密？

小結：我們根據圖片上人物不同的特徵列出了這些算式題，每個數字都代表一種特徵的人。

三、寫一寫：

1、過渡語：老師知道你們還有可以列出很多算式題，現在你們就去把他們按照其他的特徵來列一列算式題。

2、幼兒操作分類材料

四、講一講：

小朋友們都列出了很多的算式題，我現在就請幾個很棒的小老師來告訴我們他列出的算式題是什麼意思。

小結：今天我們按照圖片上人物的不同特徵，列出了得數等於8的算數題。我們等去交流一下，怎麼樣讓減號也來跟我們一起出題目。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過欣賞中國的古典建築與其他國家的經典建築，初步瞭解中外建築的風格與特點，並進行簡單的比較。

2、在集體中大膽的表達自己的發現，並耐心傾聽別人的意見。

3、在欣賞過程中，對各式各樣的建築物感興趣。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動重點難點：

1、重點：通過欣賞中國的古典建築與其他國家的經典建築，初步瞭解中外建築的風格與特點。

2、難點：通過收集各種建築圖片，豐富對中外建築特徵的認識，並用語言大膽地講述自己的感受。

活動準備：

1、幼兒用書，掛圖

2、各種建築圖片

活動過程：

一、出示掛圖，引導幼兒欣賞。

1、你們知道這些圖片上是什麼麼？

2、你最喜歡哪一個建築？你看到這些建築有什麼感覺？

二、請幼兒自由選擇自己喜歡的建築，進行欣賞。

1、看圖說說：圖片上建築是什麼樣子的？像什麼？上面有什麼樣的圖案？

2、你最喜歡這個建築的什麼地方？爲什麼？

3、教師小結：這裏的建築有的高高大大的像巨人，像連起來的大山；有的小小的，很美麗……

三、比較與欣賞中國的古典建築和國外的經典建築。

1、那你們猜一猜這些建築哪些是我們中國的？哪些是外國的？爲什麼？

2、與幼兒討論：你們同意誰的猜測？不同意誰的猜測？爲什麼？

3、教師小結，重點介紹古建築的特點：中國古典建築以木材、磚瓦爲主要建築材料，以木結構結構爲主要的結構方式；平面佈局具有一種簡明的組織規律；造型優美；裝飾豐富多彩；特別注意跟周圍自然環境的協調。

四、欣賞具有代表性的中外建築，感知交流不同風格的建築藝術。

活動反思：

面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示範，而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此，在《我是建築師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的`示範繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然後讓大家來講一講自己的想法和設想，最後進行自己的創造。

我們發現ppt對孩子的啓發不是很夠，雖然裏面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只侷限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。因此，呈現出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。

於是，我們下午就對課進行了修改。先用一條爲“未來小區”設計有特色的房子爲引題，並將ppt的圖片進行了精減，着重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設置在什麼位置。同時，我們製作了一個“未來小區”的迷你圖，在幼兒完成作品後，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關係，並且讓大家的作品有了一個整體的呈現，也利於最後環節的講評和相互的欣賞。

當然，我們也發現了修改後的教案並不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現出來的線條會更清晰。

幼兒園大班教案 篇5

活動目的：

1、通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認各種筆，瞭解它的不同特性。

2、感受筆的發明在人們學習、生活中的重要意義。

3、探索、發現生活中筆的多樣性及特徵。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

常用的.鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。

活動過程：

一、開始部分。

出示一幅五顏六色，色彩鮮豔的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什麼筆畫成的？回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。

二、基本部分。

觀察比較，激發幼兒對筆的興趣第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆（引導幼兒從外觀，作用，書寫特點等方面進行介紹）。

第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什麼不同。

1、鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。

2、油筆不用削，筆跡不容易擦掉。

3、粉筆，教師在黑板上寫字或教學用，易擦掉。

提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什麼的？

第三次嘗試：引導幼兒思考：假如你是小發明家，你想發明一支什麼樣的筆？（讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來）。

第四次嘗試：教師簡單爲幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

第五次嘗試：學習兒歌《小鉛筆》

小小鉛筆細又長，身穿綵衣黑心腸，嘴巴尖尖會寫字，只見短來不見長。

三、結束部分。

教師小結筆是我們學習生活不可缺少的學習用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

活動延伸：

全體幼兒合作，用各種筆畫一副意願畫，畫好後仔細看一看每種筆畫的畫，風格有什麼不同。