幼兒園大班教案優選(9篇)
在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案准備工作,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標】
1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態。
2、增強幼兒愛護大熊貓的情感
3、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
【活動準備】
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。
【活動過程】
一、開始部分:
隨着音樂全體小朋友學着大熊貓的動作進入活動室。
二、基本部分:
1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察並講述大熊貓的外形特徵。
小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在幹什麼?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什麼樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩隻半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結:剛纔小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其餘均爲白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示範並講解大熊貓的畫法。
1)大熊貓圓圓的大腦袋。
2)出大熊貓橢圓形的白色身體。
3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4)給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。
5)給大熊貓進行着色。
4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。
1)自己畫,老師巡迴指導,必要時給予幫助。
2)畫簡單的大熊貓的基礎上,大膽想象,畫出不同形態的`大熊貓。
3)爲大熊貓添畫竹筍、竹葉等。
4)給大熊貓進行着色。注意畫面的整潔,塗色要均勻。
7、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,並進行講述活動,發展孩子們的語言表達能力和組合能力。
8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這麼漂亮,它們可高興活動延伸隨着音樂,老師組織孩子們學着大熊貓的樣子,出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓,發動家人和朋友一起愛護國家一級動物--大熊貓。
【活動反思】
第一個部分:通過猜謎語的方式,激發幼兒對這節活動課的喜愛
第二各部分:通過老師的講解,讓小朋友們瞭解大熊貓,初步知道大熊貓長什麼樣子,喜愛什麼?這節最大的難點是,幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫,來鼓勵幼兒。
最後,我認爲通過這節美術課,能讓幼兒簡單瞭解熊貓,讓幼兒知道什麼是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級保護動物。
小百科:大熊貓(學名:Ailuropoda melanoleuca):屬於食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。雄性個體稍大於雌性。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、在活動中能遵守交通規則,與同伴和睦相處分享快樂的心情。
2、鍛鍊幼兒腿步肌肉,練習蹬的動作。
3、幼兒能自主結隊進行遊戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
生活用具:毛巾、衣筐
活動流程:
共同佈置場地--------交待要求-------幼兒活動教師觀察---接力車賽-------整理場地
活動過程:
一、共同佈置場地
1 師:今天老師請你們來當小司機,司機是做什麼工作的呢?那開車應該注意什麼?應該往哪邊走?當小司機之前我們先來做做運動,熱熱身吧!
2 師:我們看見馬路中間有什麼?(路線)今天老師想請你們來建這個防護欄,用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢?幼兒自行設置。
思考:幼兒已升入大班,已經有能力自己設想出自己想要的'東西,那麼老師只需把要求說清楚,把需要的材料交代好讓幼兒動手做。
二、交待要求:
師:現在我們每個人都拿到了車,而且剛纔我們已經佈置好了路,在開車時我們應該保持一定的距離,以免發生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規則,保證安全。
三、幼兒活動教師觀察
看幼兒參與活動的情況,是否有危險行爲及是否有違規現象。
出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規則。
提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車場是在固定的一個P的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.
四、接力車賽
今天我們來玩個遊戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢?
如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.
接力棒要交給對面的幼兒後,那個幼兒才能開始跑.
五、整理玩具
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、能夠在觀察、感知中,瞭解人的基本情緒特徵。
2、願意與同伴分享自己的心情,知道好心情的重要性。
活動準備:
課件5張、背景音樂、表情圖紙、故事大書。
活動過程:
一、出示表情圖片,瞭解人的基本情緒特徵——喜怒哀愁。
師:瞧,你們看到了什麼?對,這些都是表情娃娃,不同的表情代表着不同的心情,你知道它們分別代表什麼心情嗎?爲什麼?
二、體驗情緒特徵——情緒配對。
師:你們看,發生了什麼事情?你覺得他們現在是什麼心情?爲什麼?
1、出示圖片1——得到獎狀
2、出示圖片2——玩具被搶
3、出示圖片3——玩具壞了
4、出示圖片4——不愛吃蔬菜
三、內化遷移情緒特徵——幼兒分享與表情圖相對應的事情。
1、幼兒繪畫心情故事。
師:喜怒哀愁是我們經常會出現的心情,你肯定也遇到過讓你喜怒哀愁的事,請你後面的桌子上,選擇一張心情圖畫紙,並在上面畫上和這個心情相關的`事情,然後請你貼到黑板上相應的位置上。
2、請幾個小朋友分別講述喜怒哀愁的事。
3、那你最喜歡哪種心情呢?爲什麼?
4、教師小結:心情故事書
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、理解詩歌的內容,感受詩歌的情趣。
2、初步瞭解詩歌的句式特點,嘗試利用象徵手法仿編詩歌。
3、體驗軍人的自豪感。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知詩歌。
5、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動準備:
1、幼兒事先對有關軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識有了一定的瞭解。
2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動物圖片。
3、坦克、軍艦、飛機圖片。
4、天空、陸地、大海背景圖一張。
活動過程:
一、歌曲《我是小海軍》引出主題。
師:小朋友聽到了什麼?除了海軍還有什麼軍人?
師:海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國人民解放軍,那你知道他們的最高長官是誰嗎?(三軍總司令)
二、出示圖片,引導幼兒觀察圖片內容。
師:今天老師把三軍總司令請到我們班,小朋友們好!
幼:三軍總司令你好!
師:讓三軍總司令看看我們班哪個小朋友最像解放軍。
師:趙老師也想來當三軍總司令,你們想做解放軍嗎?老師一會要請做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做解放軍。
師:司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片,看看上面有什麼?
幼:天空、大海、陸地師:還有幾隻小動物也來做客了,我們看看它是誰?
師:小鳥、烏龜、小魚。(與幼兒相互打招呼並請幼兒放回相應的地方)師:三軍總司令說了,我現在需要大家幫我一個忙你們願意嗎?馬上要有一場軍事演習,可是我們的部隊還沒有武器呢,誰來幫我想想辦法?
師:誰先來幫海軍變出什麼武器?爲什麼小魚可以變成軍艦?
師:誰先來幫空軍變出什麼武器?爲什麼小鳥可以變成飛機?
師:誰先來幫陸軍變出什麼武器?爲什麼小烏龜可以變成坦克?
師:司令員叔叔說:小朋友真聰明,謝謝你們。可是我又遇到新的麻煩了,你看誰來了?(鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽)師:他們來幹嘛了?他們會怎麼問?誰可以幫司令員叔叔回答這三個媽媽的問題?
師:司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎?趙老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩歌呢!
三、學習欣賞詩歌感受詩歌的情趣。
1、老師配樂用富有韻律和激情的'語調朗誦一篇詩歌,激發幼兒的學習興趣。
2、幼兒學習詩歌,加深幼兒對詩歌的印象。
師:好聽嗎?我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。
3、分角色讀詩歌,教師做媽媽,幼兒做三軍總司令。
4、角色交換進行朗誦。
四、遷移作品的經驗,仿編詩歌。
1、鼓勵幼兒大膽想象,用他們熟悉的小動物象徵軍隊。教師提出以下問題,讓幼兒討論:除了小烏龜能當坦克、小魚能當軍艦、小鳥能當飛機外,還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令,你願意什麼當你的部隊武器呢?
2、鼓勵幼兒將自己想象的軍事象徵物按照詩歌的結構仿編出來。
3、總結。將全班仿編的詩歌串連起來,最後用原詩的結尾段結束。
五、說說解放軍。
解放軍叔叔盡力工作來保衛我們的祖國,保衛我們的家園,小朋友長大要不要也做保衛祖國保衛家園的人呢?
活動反思:
活動的開展,讓幼兒將作品與現實聯繫了起來。孩子們通過觀察圖片、欣賞詩歌、誦誦詩歌,體會了作品所表達的情感,並把自己的情感與詩歌全爲了一體,充分感受了詩歌的情趣。在活動一步步由易到難的進程中,幼兒也學會了將作品遷移,仿編出了質量較高的詩歌,把活動演繹的淋漓盡致
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、 熟悉音樂,感應音樂中的特定音效。
2、 能大膽跟隨音樂進行肢體律動與創意造型,體驗與同伴合作遊戲的樂趣。
3、 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4、 在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備
1、 經驗準備:玩解放軍演練的遊戲。
2、 材料準備:CD播放機 音樂CD 哨子各一個
活動重難點
1、 重點:聽辨音樂中的特定音效
2、 難點:能伴隨音樂進行肢體律動,並在出現特定音效時做創意造型。
活動過程
暖身活動
幼兒隨着鼓聲有節奏地拍手踏步入場,當聽到古典聲停止時,做一個神氣的解放軍造型。
基本部分
1、故事導入
師:在玩具的.王國裏,有一羣玩具兵。他們決定舉辦一場比賽。有哪些玩具來參加呢?它們會怎麼玩呢?
2、感應特定音效
師:今天老師帶來了一首好聽的音樂。小朋友仔細聽,音樂中出現哨子聲時,神氣的玩具兵會怎樣出場的?會做哪些動作?
(1)完整地欣賞音樂,感應音樂中的特定音效。
(2)再次完整欣賞音樂,聽辨特定音效時並肢體表現。
幼兒坐着傾聽音樂,聽到哨子聲舉手示意。
幼兒聽到哨子聲時跳一下。
(3)伴隨音樂進行肢體創意造型。
師:玩具兵們真神奇,它們能跟着音樂做許多有趣的造型,我們也來試一試吧!
個體遊戲:幼兒自主探索,創編玩具造型。當聽到哨子聲時,幼兒做造型。
兩人合作遊戲:聽到哨子聲時幼兒兩兩合作,做肢體創意遊戲。
集體遊戲:老師對幼兒的肢體造型予以改正,並引導幼兒伴隨着音樂走正步,當聽到哨子聲時依次變換造型。
3、 結束活動
師:玩具兵的表演結束了。謝謝他們給寶寶帶來的快樂。
教案基本參照教師用書
反思:
《神氣的玩具兵》表現了玩具兵精神抖擻、神氣十足的音樂形象,提現了玩具兵與同伴分享快樂時的喜悅。主要的目標是讓孩子熟悉音樂,感應音樂中的特定音效,音樂中的特定音效就是哨子的聲音。能伴隨音樂進行肢體律動,並在出現特定音效時做創意造型。孩子們非常喜歡,每次聽到哨子聲時,他們就像軍人一樣神氣十足地擺出造型,課堂氛圍活躍,孩子參與的積極性高,幾遍音樂後孩子還意猶未盡。
這節課唯一不足的是兩人合作聽到哨子聲時做肢體創意遊戲的環節,由於我提出的要求不夠準確,不夠到位,所以孩子在這環節的常規有點吵,導致同伴間不能完整,盡興地合作,這時我應該讓孩子注意傾聽老師所提出的要求,接着才讓孩子一起盡興地玩,下次遇到類似的情況,我應該這麼做。
幼兒園大班教案 篇6
目標:
1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。
2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。
準備:幼兒用畫紙、範例、筆
過程:
一、談話引出課題。
師:太陽每天第一個起身工作,給大家帶來光明。它辛不辛苦啊?
二、師邊說邊示範。(重點:重疊)
師:太陽實在太辛苦了,地球上的朋友們商量怎麼樣讓它工作得輕鬆點。房子說:我來背太陽吧!(畫上一房子),可是太陽那麼大,一幢房子背得動嗎?於是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。(教師邊說邊畫,並出現重疊現象)
(討論一)咦,怎麼這幢房子造了一半?三幢房子一起背不動太陽,第四幢房子也來了(教師示範)它和第三幢房子一樣,前面有人站着,就很有禮貌地站人家後面了。四幢房子一起還是背不動太陽,第五、第六幢房子來了,這兩幢房子站哪兒呢?能不能也有禮貌地站進去和前面得房子拉起手來?
(討論二)房子背太陽走了一整天,被大樹看見了,大樹說:“第二天讓我們來背吧!”那幾棵大樹才能背得動太陽呢?
教師小結。“一年365天,需要許許多多的朋友來背太陽。現在請你們選擇一種剛纔你們說過的朋友來背太陽,把它們背太陽的樣子畫下來吧。
三、幼兒想象作畫,教師根據幼兒得創作進行指導和介紹。
教師根據幼兒的創作進行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。
五、小結後幼兒上色。
師:太陽非常感謝大家,它把七彩得光芒灑向大地,使地球變得更美麗。
六、結束課題。
美術活動:設計郵票(大班)
活動目標: 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
活動準備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊3本。
活動重點: 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程: 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什麼?(出示信封) 3.這封信到底少了什麼?(郵票) 4.你們知道郵票有什麼用途嗎?(寄信) 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是爲什麼呢?(因爲郵票很美可以欣賞) 6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎? 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……) 9.剛纔有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師,你準備設計怎樣的郵票圖案? 11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設計的時候也要留下一條白邊,然後在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。 12.誰願意將你心裏想的郵票圖案畫給小朋友看呢? 13.幼兒示範 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票? 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票,然後再畫到紙上。 17.幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰願意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。
剪紙活動:花兒朵朵
目標:
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作,體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。 準備:
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。
3.背景音樂,“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關經驗。 過程:
1.回憶已有經驗,萌發活動興趣。
師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什麼樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍色的。
師:在這麼多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。
(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同,產生的效果也不同。
師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便於幼兒觀察。)
師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師:貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師:看來累加粘貼的位置不同,產生的花紋效果也不同。
(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同,產生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。
(1)共同討論製作方法。
師:我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》,我們已經做了一些背景,畫了一些美麗的.花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景佈置得豐富些,好嗎?你們想做什麼樣的花呢?
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什麼樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試製作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子裏,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。
(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)
4.師幼共同佈置作品並欣賞,體驗成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪裏最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現很多其他的東西,以後我們再來試一試。
剪紙活動是一個系列活動。該活動是爲小舞臺表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什麼是累加剪紙,並比較它和鏤空剪紙有何不同,激發幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習,也是對幼兒的一種文化薰陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成,形成一定的環保意識,等等。
幼兒園大班教案 篇7
[設計意圖]
幼兒對輪子並不陌生,從咿呀學語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍,可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什麼相同和不同?以前沒有輪子時人們怎麼運送物品?輪子是怎樣演變來的?幼兒對這些從不注意。因此我設計了《輪子變、變、變》這節教育活動,整節活動都圍繞一個 “變”字,幼兒通過玩各種輪子玩具,瞭解輪子的異同,種類的變化;通過看生動有趣的動畫,瞭解輪子的演變,感受勞動人民的智慧;通過以前沒有輪子到現在種類繁多的輪子這個變化,感受輪子在生活中的重要作用。
[活動目標]
1、瞭解輪子的異同,感受輪子在生活中的重要作用。
2、瞭解輪子的演變,培養幼兒聯想、推理能力。
[活動準備]
1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。
2、課件、自制輪胎車。
[活動過程]
一、 教師騎自行車進入,引起幼兒對輪子的注意。
教師騎自行車進入,“小朋友,你們好,老師知道今天要和小朋友見面,騎了一輛自行車飛快的趕了過來,小朋友知道自行車爲什麼跑這麼快嗎?”
“對,因爲它有輪子,輪子在哪兒呢?” 請幼兒找一找自行車的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)
二、 通過和輪子玩具玩遊戲,瞭解輪子的異同感受輪子的作用。
1、 輪子玩具,體驗輪子帶給來的樂趣,知道生活中常見有輪子的物品。
“今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具,大家可以盡情去玩。” 幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什麼?
你還知道什麼東西上面有輪子?
2、 二次玩玩具,瞭解輪子的異同。
“剛纔有很多小朋友沒有玩夠,現在再去玩你剛纔沒完過的,注意觀察這些輪子有什麼不一樣的地方,又有什麼相同的'特點。行動。”
你發現了什麼?幼兒盡情發言。
引導幼兒發現輪子的異同。(異:大小不同、材質不同、有的有齒,有的沒有齒……同:都是圓的,都能轉動。)
3、認識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應用。
“剛纔小朋友發現了有齒的輪子,(出示齒輪)它的名字叫齒輪。”
他藏在生活中的什麼地方?幼兒發言。
看課件瞭解齒輪在生活中的應用。
同樣的方法認識滑輪。
4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。
“輪子玩具在這兒太擁擠了,老師給他們安一個寬敞的家,(出示三張輪子圖片)這是輛滾動輪子的家,這是有牙齒的輪子的家,這是能滑動的輪子的家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具,把它們送回家。”
幼兒按照圖示將輪子分類。
三、 通過“以前沒有輪子”這個問題,瞭解沒有輪子的侷限和輪子的演變。
1、 推理想象沒有輪子的世界,感受沒有輪子的侷限。
“剛纔小朋友見到了很多輪子,假如生活中沒有輪子會怎麼樣?”
讓幼兒充分發言。
2、看課件瞭解輪子的演變。
“看來輪子的作用還真不小,老師告訴你們以前真的沒有輪子,那輪子是怎麼演變來的呢?我們一起來看‘輪子的故事’。” 看課件瞭解輪子的演變。
3、教師小結。
[延伸活動]
出示自制輪胎車,開拓幼兒思維,引導幼兒廢物利用,用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
1、通過嘗試,操作學具,讓幼兒杆子將7分成兩份,有6種分法,並作記錄。
2、通過討論、分析,理解一個數分成兩個部分,如一個不風增加1,另一個部分就要減少1。
活動準備
塑料小鴨學具人手42只。
活動過程
一、複習6的組成
玩“碰球遊戲”,出現數咔,師問:這數是幾?答“6”。
師:今天玩碰遊戲,教師與小朋友的數合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球
教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答
二、集體嘗試活動
出現小狗、小兔家的圖象。
師:今天小狗請幾隻小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)
小兔也請小鴨去做客,怎麼辦呢?(幼兒答……)
請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家
(小朋友操作)要求小朋友分的.數與別人不一樣。(第一次嘗試)
教師請幼兒回答,你是怎麼分的
幼兒回答
教師操作小鴨到小狗,小兔家,並列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。
師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。
師:剛纔小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)
師:現在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎麼分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重複的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)
師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,
師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。
師問:2比1,幼兒答:2比1多1。
師問:5比6,幼兒答:5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發,最後得出結論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。
幼兒園大班教案 篇9
目標:
1、 初步認識加1就是多數一個。(任何數加“1”就是多數一個)
2、 通過遊戲加深幼兒對“1~3直加一“的'印象。
3、 操作中體驗學習新知識的樂趣。
準備:
①“禮物袋”裏裝有紅花、1~4數珠卡片、數字“1”卡片4張
②做“冰糖葫蘆”的串珠、竹籤幼兒人手一份
③喜洋洋頭飾若干
④大算盤一個,鉛筆一支、大黑板
過程:
1、 手指謠《手指歌》“大拇指頭是爸爸……”活躍氣氛,併爲撥珠做準備。
2、 出示喜洋洋進入教學
S:“小朋友看,這是誰呀?”
Y:“喜洋洋。”
S:“它說看誰上課坐姿最美,最認真答問題就跟他做朋友,送他禮物!”
3、 引出新知識“1+2,2+1,3+1”
S:“小朋友們真棒!喜洋洋好開心哪!它今天帶來就好多朋友和大家學心本領了!”(邊說邊貼出一隻羊)“小朋友看現在有幾隻喜洋洋了?用數字寶寶幾表示?”(邊問答邊出示式子
1 2 3
1 1 1
2 3 4
S:“在算盤上怎樣撥?爲什麼會這樣?”
4、 揭示其中奧祕,加一就是多數“1”個(小結)
5、 驗證,請小朋友戴上喜洋洋頭飾玩“加加樂”遊戲
6、 再次驗證“串冰糖葫蘆”(強調竹籤不能戳人,注意安全。
7、 總結:任何數加一就是多數一個。
反思:本活動設計很好,但是實際操作不夠妥善,幼兒學習積極,可是由於時間太長,後部分小朋友的情緒有點躁動,希望下次注意。教具準備還要檢查再檢查,以免出現紕漏。