【優】幼兒園小班教案7篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
一、音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》
1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2、配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3、做完音樂律動後,主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4、音樂提示:剛開始,小朋友只要跟着音樂動起來就可以
二、音樂聆聽遊戲
1、唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出迴應
例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪裏?
或者說“哎”“到”“這兒”等話迴應
2、音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3、聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師:老師的手真靈巧,喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟着音樂怎麼跳舞的?一會兒老師請你們的小
手跟着音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂,主班老師手有節奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的.動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷牆動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
三、音樂語言遊戲
1、猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
②師:說說你們的小手能幹什麼?
2、能幹的小手:
①師:下面看看老師的手能幹什麼?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什麼?我們一起來做一做,看誰的小手最能幹?
3、音樂語詞節奏
①師:小朋友,老師把剛纔粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領強。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
四、音樂節奏快車
聲音配合動作節奏
(教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作)
師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎麼給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節奏;刷的短,配上唰的;總的節奏型:
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1.學習畫人物半身像。
2.用簡單線條畫出自己媽媽的“笑臉”特徵。
活動準備:
1.收集媽媽的笑臉照片、範畫一幅
2.幼兒作畫工具、幼兒美術P2
活動過程
一、展示媽媽的笑臉。
1.出示媽媽的笑臉照片,喚起幼兒對媽媽的.美好記憶。
2.請幼兒說說媽媽爲什麼會笑?
二、我媽媽的笑臉
1.說說媽媽的臉形、眼睛、髮型,有什麼特點。
2.說說媽媽笑起來是怎樣的,嘴角、眼睛有什麼變化。
3.引導幼兒大但畫出自己媽媽的笑臉。
4.幫助能力力弱的幼兒、鼓勵能力強的幼兒表現媽媽與衆不同的特徵。
三、我喜歡媽媽的笑臉
1.向同伴介紹自己媽媽的笑臉像。
2.引導幼兒向媽媽說一句祝福的話。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1.感受和表現聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法,表現大雨和小雨的不同的節奏和音色。
2.根據大雨和小雨的不同音色和節奏,探索沙筒的不同演奏方法。
3.在教師的眼神和動作的幫助下,不演奏時能控制住沙筒,使其不發出聲音。
活動準備:
1.每人兩個自制沙筒。
2.節奏圖譜一張。
活動過程:
(一)教師引導幼兒回憶有關下雨的經驗。
1.教師:你們見過下雨嗎?大雨的聲音聽起來是什麼樣的?(引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的,並用動作來表現。)(嘩啦)2.教師:小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導幼兒用聲音和手部動作來表現。)(滴嗒滴滴嗒嗒)
(二)幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。
1.教師用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。
2.教師:大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?
3.教師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音,並請幼兒用動作表現。
4.教師再次清唱歌曲,幼兒用動作表現下大雨、小雨的節奏。
(三)教師出示沙筒,讓幼兒回憶並模仿其音色。
1.教師:這是什麼?
教師出示沙筒,全體幼兒講述名稱。
2.教師:怎樣演奏它?發出的'聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發出的聲音像小雨呢?
教師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。
3.教師交代要求:開始四個小節和最後兩小節是不演奏的,只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。
4.教師演唱帶領幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。
5.同樣方法學習小雨的演奏。
教師交代要求:開始四個小節和最後兩個小節不演奏,只有在滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。
(四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
(五)分組演奏。
將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下,幼兒學習準確地演奏自己的角色大雨和小雨。
活動延伸:
1.將沙筒等放在音樂角里,並提供音樂磁帶,滿足幼兒聽音樂演奏的需要。
2.開展語言活動或戲劇表演,講述《大雨小雨》的故事,並用動作表演這個故事。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1.初步知道瓶和瓶蓋的作用,能選擇合適的蓋子。
2.能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發展手部動作。
3.積極參與活動,體驗與同伴共同活動的樂趣。
4.發展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
1、課件PPT、法袋、小蝸牛圖片
2、收集各式帶蓋子的`瓶子。
3、伴奏音樂
活動過程:
一、談話引出話題,並引導幼兒討論蓋子的作用。
教師:
(1)魔術小蝸牛逛超市。
(2)出示魔法袋,引起幼兒興趣。
(2)教師:談話引出主題,並引導幼兒討論蓋子的作用。出示PPT.
小結:沒有了蓋子,瓶子裏面的東西會掉出來,會被弄髒,用時不方便,吃的東西就會變的不衛生。
(3)教師提問引起幼兒動手操作的興趣:“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”(個別幼兒探索)
二、幼兒動手操作。
1.講明要求:四人一組,每人站在放有瓶子的桌子前面,把蓋好的瓶子輕輕放進籃子裏,瓶子都蓋完了請小朋友坐回自己的位子上。
2.觀察並引導幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。
3.鼓勵幼兒說說自己是怎麼樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒有蓋好的各舉一個例子)
小結:給瓶子找蓋子,要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上,太大或者太小都蓋不了,蓋瓶蓋可以用按的,擰的。(請小朋友一起試試,按和擰的動作)
三、遊戲《找朋友》
幼兒聽音樂找朋友:音樂開始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂停老師檢查,並提問爲什麼找對方做朋友。反覆玩兩次。(第二次瓶子和蓋子要互換)
四、結束:“小朋友真棒,我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的遊戲好嗎?”
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現象
2、願意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維,激發求知慾。
活動準備:
1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動過程:
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,引起幼兒觀察與學習的興趣。
1)觀察教師實驗:
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水裏怎麼樣了?(看不見了、溶化了)
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水裏怎麼樣了?(還能看見 、不溶化)
問:請小朋友想一想,你平時見到的什麼東西放進水裏也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)
教師小結:有的東西放進水裏能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水裏不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗(任選一種)
1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的'名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水裏,觀察結果如何。
3)交流實驗結果:知道有的東西放進水裏看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。
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3、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什麼東西放在水裏了?怎麼樣了?
鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。
活動結束:
教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解於水的現象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1、幫助幼兒認識常見食物並說出名稱
2、促使幼兒瞭解正確的用餐前後的衛生習慣
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。
活動準備
(1)自制的大胃王玩偶
(2)常見的食物圖卡,如麪包,牛奶,稀飯,饅頭,水果等
活動重難點
學習正確的進餐習慣和衛生習慣
小班孩子年齡較小,課堂紀律尚未形成,在活動中注意幼兒的活動秩序
活動過程:
環節一:展示大胃王玩偶,並語言提示:“今天大胃王沒有吃東西,肚子餓的咕咕叫,請小朋友們給它喂點吃的吧”。
環節二:提醒小朋友們進餐衛生習慣和進餐禮儀
(1)大胃王吃飯前應該做什麼
(2)大胃王吃飯時應該怎樣有禮貌
環節三:
把常吃的食物放進神祕袋裏,請幼兒抽出並說出食物的名稱,然後再餵給大胃王吃,活動進行一段時間後,提示大胃王吃飽了,最後問一句:“大胃王吃完飯要做什麼啊?”引導幼兒養成良好的衛生習慣。
環節五:小組交流自己給大胃王餵了些什麼的`吃的,並說說在活動中學習到的用餐習慣和衛生習慣。
活動延伸:
在平時一日三餐的進餐過程中,可以調動小朋友情緒,讓大家一起來學習大胃王吃飯。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1、初步分析音的高低,並用身體動作表現出來。
2、通過遊戲產生對音樂活動的愛好。
3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備:
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程:
一、開始部分:
請小朋友爲客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分:
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。“圖片上是誰,有幾個人,他們有什麼不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友,他們天天都要一起到樹林裏散步,可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的'音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、初步分析高低音。“我們這裏有他們散步時的音樂,仔細聽聽現在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”
5、教師爲小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們願不願意?”大家一起跳健康操結束本次活動。
教學反思:
故事引題,一開始,我就直接出示高人矮人圖片引起孩子的興趣。“圖片上是誰呀,他們有什麼不一樣的地方?”“是的,他們是高人和矮人”。接着我以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友,他們天天都要一起到樹林裏散步,可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”在接下來的環節,我從變換聲音的輕重和音調的高低兩方面體現高人和矮人,孩子們都很厲害,興趣很高