關於幼兒園中班科學教案模板集錦6篇

作爲一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案 篇1

幼兒園中班科學優質課教案――奇妙的連接大師：螺絲

幼兒園中班科學教案――奇妙的連接大師：螺絲

活動一：擰一擰

活動目標

1．認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；

2．瞭解螺絲螺旋上升的特性；

3．通過操作活動，培養幼兒的科學興趣，及觀察分析的能力。

活動準備

1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；

2．不同自徑的螺絲；

3．鋼筆、圓珠筆。

活動過程

1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當的指導)

2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”

3．引導幼兒在操作中發現：“這些材料有什麼相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

4．爲什麼能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉着轉着就上去了；這個圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構造一由螺桿和螺帽組成。

5．幼兒討論，總結答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設計的，這些物品接口的地方像盤山公路一樣，是旋轉上升的。

活動二：奇妙的'螺絲

活動目標

1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；

2．瞭解螺絲原理在生活中的廣泛應用。

活動準備

1．不同直徑的螺絲；

2．繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；

3．需用螺絲連接的玩具。

活動過程

1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。

2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。

3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結實?

幼兒分組操作，比賽驗證。(用螺絲連接材料，是最方便、結實的。)

4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發現：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)

5．引導幼兒分析比較，爲什麼有的螺絲能擰上去?

6．幼兒討論，得出結論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。

7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，製作玩具。

８．教師小結。

幼兒園中班科學教案 篇2

一、設計意圖

中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性，需要在情境化的遊戲中通過親身體驗來獲得對有關數學問題的認識。這學期在遊戲活動中我們發現幼兒對於馬路邊的標誌，商店以及各種路線圖開始產生興趣，因此，我們設計了《找路》這一活動，引導幼兒在故事情景中去感知去尋找在起點和終點之間多條可行走的路線，啓發幼兒從多個角度思考問題，對同一問題尋找多種不同的解決方案，來發展其創造性思維能力。同時，通過活動還能讓幼兒感知兩點之間因爲選擇路線的不同而經過的設施、建築物也是不同的，並能根據任務和實際需要，選擇合理的路線行走等。通過這樣的活動，幼兒能獲得許多在生活中密切接觸卻往往容易被忽略的信息。

二、活動目標

1、通過觀察，尋找起點和終點之間多條可行走的.路線，發展觀察能力和發散思維能力。

2、通過實踐，讓幼兒知道同一問題有不同的解決方法，並樂於嘗試。

3、引導幼兒用別人能接受的方式與人交往。

三、活動準備

1、相關教學PPT

2、路線圖（自制）

四、活動過程

（一）、初步學會觀察畫面，感知"經過xx到達小熊家的路線"。

1、故事引入，激發幼兒興趣（直接出示ppt封面，引導幼兒觀察畫面。）師：你從圖片上發現了什麼？

2、小兔、公雞、小雞到小熊家做客。（出示路線圖1）

A、觀察小熊家的位置。

B、分別觀察三條路旁的不同風景。

C、引導幼兒邊操作邊說"經過…到達小熊家"。

（二）、通過故事的發展，引導幼兒進入小動物追趕狐狸的故事情境。

1、出示PPT，繼續故事情節。（師："狐狸抱着小雞要從車站逃跑，我們趕快趕到車站去，咦！車站在哪裏？"）

2、出示（路線圖2）觀察：

A、先觀察路線圖，找到小熊家和車站，認識起點和終點及街道上的建築物名稱。

B、引導幼兒說出要從三條不同的路分別去追趕狐狸。理解"從xx出發經過xx到達xx"的多條路線。

C、"動物們到達車站，但是狐狸已經逃走了，狐狸帶着小雞跑啊跑啊，跑到了…（出示PPT3），小動物們緊追不放，爲了看清楚狐狸逃跑的路線，它們想了一個好辦法，它們怎麼做的啊？…"（重疊起來）（師：因爲站得高看得遠）

結果它們看到狐狸跑到了哪裏？出示PPT4，狐狸跑到了海邊坐船逃走了，可是小動物沒有船怎麼辦？

（三）、觀察（路線圖3），引導幼兒知道要分別買不同的東西出海。

A、引導幼兒看任務單，並示範一個走法。

B、幼兒領任務單，說一說自己幫助誰買東西，用手指先走一走，再用水彩筆繪出路線圖。

C、幼兒操作，教師巡迴指導。

D、教師展示幼兒路線圖，大家一起來驗證對錯。

E、教師總結：小朋友們走了不同的路成功的幫小動物買到了自己需要的動東西，它們終於划着船出發了（看PPT）來到了狐狸的家，小熊推開門打算把小雞搶回來，可是小雞說話了"朋友們，別傷害狐狸，其實它只是想請我到他家來做客，他想做我的好朋友。謝謝你們對我的關心，我們一起喝茶吧"小熊說："哦！原來是這樣，狐狸！你應該早告訴我們就好了"於是朋友們高興的在一起聊天喝茶了！

F、進一步讓幼兒明確要和別人交朋友應具備的交往禮儀。

（四）、活動延伸：音樂遊戲《找朋友》

幼兒園中班科學教案 篇3

設計意圖

夏天幼兒園的花壇裏、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經常睜着自己明亮的眼睛觀察那些小動物。基於此，我設計了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動。爲了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，我還製作了相應的多媒體課件，並且通過有趣的故事幫助他們瞭解蝴蝶生長過程方面的知識。

而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節活動，旨在讓幼兒通過表演歌曲來複習、鞏固毛毛蟲生長的過程。爲了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(緩慢歡快)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。

活動目標

1.知道蝴蝶的特徵，瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識。

2.體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。

3.激發幼兒探索昆蟲奧祕的慾望。

4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動重難點

重點：瞭解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程。

難點：激發幼兒探索昆蟲奧祕的慾望。

活動準備

《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

活動過程

一、用猜謎語的形式引出蝴蝶

指導語：“今天老師帶來一位神祕朋友，請你猜猜它是誰?”

出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特徵

(一)教師引導幼兒說一說蝴蝶的特徵。

小結：蝴蝶的身體分爲頭部、胸部、腹部三個部分。它們都有一對翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

(二)指導語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們看------”

三、用故事結合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程

(一)教師播放課件並講述故事。在一個有月光的晚上,樹葉上躺着一顆蟲卵，第二天從卵裏孵出了一隻小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結成繭，毛毛蟲在繭裏睡了兩個多星期，然後毛毛蟲從繭裏鑽出來，變成了一隻漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子裏飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

(三)教師和幼兒共同總結出蝴蝶的'生長過程。

蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

(一)教師引導幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

(二)對幼兒操作結果，教師進行點評。

五、遊戲：毛毛蟲變蝴蝶

引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現蝴蝶的轉變。

(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結成蛹呀結成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

(二)教師帶領幼兒簡單的動作創編。

(三)教師總結：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動物身上也有發生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動物也具有這種變異特性。

教學反思：

本堂活動內容是屬於幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動意圖：

幼兒知道用線來放風箏，用繩作跳繩、遊戲…… 但是孩子缺乏一定操作經驗，故開展了本次活動。旨在提升孩子探索與學習多方面的生活經驗與解決問題的能力。讓幼兒自講、互講、滿足幼兒表達的願望。

活動目標：

1.認識生活中的線和繩，能夠比較各種線和繩的不同特點，初步瞭解它們的用途。

2.感知線和繩在生活中的廣泛應用。

活動準備：

1.佈置豐富線繩原材料的活動室。

2.收集各種各樣的線繩，探其用途。

3課件《我和我的外婆》

活動過程：

一、教師講故事《我和我的外婆》

1、教師：先請小朋友聽一個故事，聽聽、看看故事裏講了什麼。

2、聽故事後，教師提問。

教師：故事裏講了什麼？都有什麼是長長的？（電話線、馬路標線、毛線、陽光線）可請幼兒反覆聽幾遍故事，加深理解。

二、尋找線和繩

教師：小朋友們，在我們的生活中到處都有線和繩，我們來找一找吧！

1、尋找身上的線和繩

引導幼兒觀察自己身上和同伴身上哪裏有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭髮上的鬆緊繩等。

2、尋找活動室中的線和繩。

引導幼兒觀察、尋找活動室裏有哪些線和繩，如：電線、運動時用的跳繩、玩具上的天線等。

三、感知、交流

1、向幼兒逐一展示各種各樣的`線和。

教師：小朋友們看一看，這些是什麼？它們有什麼不同的地方？

2、引導幼兒比較它們在長短、粗細、軟硬等方面的不同。

3、引導幼兒說說它們可以用來做什麼。

教師：說一說，我們生活中的哪些地方用到了線和繩？它們都有什麼作用？

如：毛線—織毛衣用，紙繩—包東西用，網線—上網用，彩繩—包裝禮品用，絲線—刺繡用等，讓幼兒充分的討論各種線和繩的用途。

4、引導幼兒根據以往的經驗說說自己還在哪裏見過什麼樣的線和繩。如：鐵絲線、包裝用的繩等。藝術品中有哪些是用線和繩做的。

四、操作遊戲

1、指導幼兒嘗試玩翻繩遊戲。

2、指導幼兒用線和繩擺出各種各樣的幾何圖形。

3、指導幼兒彎折電線，大膽設計各種造型。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標

1.通過活動，使幼兒進一步瞭解葉子的各種食用方法。

2.培養幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

3.體驗農民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

活動準備

1.各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

2.方籃若干個(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標誌)。

3.課件《可以食用的葉子》

活動過程

一、談話引入活動

1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們人可以吃。

(1)教師：小朋友們平時吃過那些葉子呢?你是怎麼吃的'?

(2)集中討論：你吃過那些葉子，你是怎麼吃的?

2、教師小結：原來葉子有這麼多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

二、分類活動：

1、第一次分類：

教師：今天，林老師也爲你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，

那些葉子你吃過，你是怎麼吃的，然後把它放入三個相應的籃子裏。

(依次出示三種標誌並作解釋)。

2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。

教師：小朋友分得這麼多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來噹噹小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎?

如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子裏。

3、小結，請幼兒說說：你發現哪些葉子分錯了，你是怎麼分的。

4、教師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎?

(1)幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

(2)顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什麼，是怎麼吃的。

5、提問：剛纔我們認識了這麼多可以吃的葉子，你們知道它是從那裏來的嗎?是誰種出來的?

教師鼓勵幼兒將平日裏看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現出來。

三、以談話的形式進行品德教育：

1、知道蔬菜有營養，要多吃蔬菜。

2、知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

延伸活動

1、製作葉子拼盤。

2、製作生菜沙拉。

3、繼續瞭解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

幼兒園中班科學教案 篇6

觀察力是孩子智慧的門戶。科學研究告訴我們，人的大腦所獲得的信息，有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進來的。因此，有人說：觀察是智力活動的門戶。

任何一個人，如果沒有較強的觀察力，他的智力很難達到高水平。著名生物學家達爾文說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物並對其進行精細觀察的能力上，我可在中人之上。”

俄國生物學家巴甫洛夫在他實驗室的牆上，寫着醒目的六個大字：“觀察，觀察，觀察!”

今天，我們就帶小朋友們一起去學會觀察水果，尋那些“隱藏”在水果裏的小祕密。

幼兒園中班科學教案《水果裏的祕密》

活動目標

1、觀察各種水果的表皮和內部以及截面瞭解水果的構造。

2、用五種感官感知各種水果的特徵。

?活動概要

- 用五感觀察各種水果，把水果切開，觀察它的.表皮和截面。

?準備活動

- 【自由選擇活動-科學領域】-Big eye small eye活動紙-水果裏的祕密(吃什麼呢?)

?活動內容

【導入】

1.觀看動畫片【水果裏的祕密】，瞭解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。

- 大家最喜歡吃什麼水果?

- 大家要用什麼方法觀察自己喜歡的水果?

- 用眼鏡可以幹什麼?

- 用耳朵可以幹什麼?

- 用鼻子可以幹什麼?

- 用手可以幹什麼?

-用嘴巴可以幹什麼?

-水果味道甜美的原因是什麼?

- 種子是怎樣長距離移動的?

【展開】

2. 觀看視頻【水果裏的祕密】，說一說實驗備品，實驗目標以及實驗順序。

- 今天我們要做的實驗叫什麼?

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

- 水果的表皮和截面有什麼不同呢?

- 看一看實驗順序。

1)把水果洗淨，觀察表皮。

2)把水果切開，觀察內部。

3)觀察水果裏種子的樣子。

【活動1：用五感觀察水果。】

3、用五感觀察事先準備好的水果。

- 水果的表皮長什麼樣子?

- 敲一敲水果有什麼聲音?

- 聞一聞水果，有什麼氣味?

- 用手摸一摸水果，有什麼感覺?

- 嘗一嘗水果，它是什麼味的?

【活動2：觀察水果的內部。】

4、用刀把水果切開，觀察它的內部。

- 切開水果，水果的內部長什麼樣子?

- 把水果橫着切開，它是什麼樣子的?

- 把水果豎着切開，又是什麼樣子的呢?

- 橫着切開和豎着切開的時候有什麼差異呢?

【活動3：觀察水果的種子。】

5、觀察各種水果的種子。

- 西瓜的種子是什麼顏色的?

- 長什麼樣子?

- 這裏種子最大的水果是什麼?種子最小的水果是什麼?

- 水果好吃的原因是什麼?

- 爲什麼有種子纔會好吃呢?

【結束】

6、實驗結束後，Big eye small eye 活動紙-水果裏的祕密(表皮和內部不同的水果)寫出實驗結果。