【精選】幼兒園小班社會教案集合七篇

作爲一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班社會教案 篇1

活動目標：

1.讓幼兒嘗試進行力所能及的田間或種植園地的勞動，學習一些簡單的勞動技能。

2.讓幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦，懂得珍惜來之不易的勞動成果。

活動準備：

1.聯繫好豐收的農家園地，根據需要聯繫好車輛。

2.與幼兒一起準備好適宜的勞動工具。

3.提醒幼兒準備好外出的必備物品：合適的服裝、鞋、揹包、水等。

活動過程：

1.出發前與幼兒談話，使幼兒明白活動的.目的和注意的事項，提醒幼兒在路上注意安全。如：路上排好隊，跟好老師和同伴，在車上不把頭和手伸到車外等。

2.沿途中引導幼兒觀賞秋天的景色，認識一些農田種的蔬菜和果實，感受田園豐收的美景。

3.引導幼兒分組進行採摘活動。

引導幼兒學習使用勞動工具和農作物的採摘方法，如：挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進行採收勞動，注意提醒幼兒安全使用勞動工具，並能把收穫的農作物分類放好。

4.引導幼兒物品、工具，交流自己收穫的農作物，體驗豐收後的喜悅和勞動的不易。

活動延伸：

1.回幼兒園後和幼兒一起清洗、品嚐收穫後的勞動果實、體驗勞動後的樂趣。

2.引導幼兒說說秋天都有什麼豐收了。

幼兒園小班社會教案 篇2

活動目標： 1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學習關心同伴和他人。

活動一、分香蕉 活動目標： 1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。

2、學習關心別人，和他人分享。

活動準備：情景表演 活動過程： 1、提出要求，觀看錶演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽誇獎小明，小明聽了心裏真高興，臉上笑眯眯的。

2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。 A、小明爲什麼臉上笑眯眯的？ B、小明爲什麼高興？ C、奶奶，媽媽爲什麼誇獎小明？

小結：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關心他們。奶奶，媽媽誇獎他，所以他感到高興、快樂。 D、如果你是小明，你會怎麼做？

活動二：吃桔子 活動目標：通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享後的快樂。活動準備：少於幼兒人數的桔子。

活動過程：

1、教師分發少於幼兒人數的桔子，設置問題。 今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

2、啓發幼兒想辦法，關心他人。 提問：哎呀！桔子不夠分了，怎麼辦？

3、表揚關心他人，分桔子的幼兒。 教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心裏真高興。

討論

A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心裏怎麼樣？

B、你們吃到桔子心裏怎麼樣？

C、你們爲什麼把桔子分給小朋友吃？

小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心裏就會高興。

活動三；和朋友一起分享。 活動目標：讓幼兒主動地關心他人。活動準備：每週一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。

活動過程：

1、教師提出活動的要求。我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心裏就會高興。以後我們把最喜歡的'玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。

3、每次活動結束後，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導幼兒從關心他人中獲得快樂。

幼兒園小班社會教案 篇3

設計意圖

圍棋一直是我園的特色課程，十多年來，我們深深體會到，黑白世界中演變出的無數有聲有色的“戰局”，開掘了幼兒思維的廣度與深度。有研究表明，孩子學圍棋的最佳年齡是5歲左右，我園開展圍棋教學是從小班下學期開始，因此，我設計了此活動，意在讓孩子們在初入圍棋之門就感覺“棋樂融融”，萌發對圍棋的喜愛之情。

活動目標

1．認識圍棋棋盤、棋子，知道下棋要下在交叉點上。

2．能夠正確迅速地尋找到圍棋的交叉點。

3．在活動中不與他人碰撞，體驗遊戲的樂趣。

活動準備

1．配有圍棋兒歌的音樂。

2．大圍棋盤一塊，立體圍棋格一個。

3．圍棋子若干。

4．地面上畫有圍棋盤。

活動過程

一、韻律活動進場

1．師：“小朋友，今天天氣真好，我們一起鍛鍊鍛鍊身體吧。”

2．幼兒隨着音樂邊跳邊進場。

(評析：我採用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音樂，歡快鮮明的節奏、熱烈奔放的旋律風格一下子激發了孩子們的運動興趣。將原有歌詞改編成朗朗上口的圍棋兒歌，更加切合本次活動主題，且起到前後呼應的作用。)

二、認識棋盤和交叉點、棋子

1．認識棋盤

(1)師：“看，今天小黑和小白兩個好朋友來到了這裏，我們跟他們打聲招呼，他們的家在哪兒呢?”

總結：他們的家叫棋盤。

(2)師：“棋盤是什麼樣子的?棋盤上面有什麼呢?”

總結：棋盤是方方的，上面有許多橫線和豎線。

2．認識交叉點

(1)師：“小黑和小白要回家了，誰來送他們回家?送對了嗎?”(請兩個小朋友將小黑和小白送到棋盤上)

(2)小黑送到了橫線上，教師出示立體的圍棋格演示橫線太窄，小黑站不穩，會掉下去，所以橫線和豎線都不是他們的家。

(3)小白送到了圍棋格中，教師同樣演示圍棋格中間是個陷阱，小白會掉下去，所以圍棋格也不是他們的家。

(4)送到橫線和豎線的交叉點上對不對呢?教師出示立體的圍棋格，演示小黑和小白站在交叉點上很穩，所以交叉點纔是他們的家。

3．認識棋子

(1)師：“小黑先回家，小白後回家，它們玩輪流回家的遊戲叫圍棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(教師示範操作)

(2)請小朋友送另外兩個黑棋和白棋回家，檢查是否送到交叉點上，再進行一次。

(評析：此環節是本次活動的重點和難點。爲了讓幼兒直觀形象地理解圍棋的有關知識，我創設情境，讓幼兒送小黑和小白回家，引出他們的家到底在哪裏的問題，立體的圍棋格通過穩與不穩的.區別生動地演繹了爲什麼交叉點纔是他們的家，小朋友先看再送最後評價，瞭解了棋子與交叉點的重要關係。我還通過小黑、小白的先後輪流回家，暗示了圍棋的基本規則，使幼兒對圍棋知識有了粗淺理解。)

三、玩“找交叉點”遊戲，鞏固圍棋知識

1．在地面棋盤上找交叉點

(1)師：“地板上也有一個大棋盤，請小朋友找找交叉點在哪裏，小朋友屁股底下有大棋子，等會兒請你把大棋子送回家去。”

(2)幼兒找交叉點站好，教師檢查是否正確。

2．遊戲

(1)師：“小朋友拿的棋一樣嗎?誰是黑棋寶寶?誰是白棋寶寶?等會兒請你去找個好朋友一起玩遊戲，兩個好朋友必須一個是黑棋，一個是白棋。”幼兒在音樂聲中玩“找朋友”的遊戲，教師個別指導。

(2)師：“聽，可能是大獅子來了，我們應該躲在哪裏才安全呢?等會兒聽到信號趕快躲到交叉點上去。”教師幫助個別幼兒。

(3)遊戲再完整進行一次。

(評析：小班孩子的注意力不穩定，我不斷變換教學方式調動孩子的學習積極性。地面上的大棋盤爲幼兒創設了更加開放的學習空間，幼兒通過個別尋找交叉點並正確擺放圍棋，懂得了下棋要下在交叉點上的道理，而且內化爲技能，在後面的遊戲中聽到獅子音樂的信號，能迅速正確地躲到交叉點上。)

四、韻律活動表演

1．師：“大獅子灰溜溜地走了，我們一起來跳個舞慶祝勝利吧。”

2．幼兒在教師的帶領下表演圍棋操。(評析：讓幼兒拿着圍棋表演圍棋操，一來舒緩了剛纔躲避獅子時的緊張情緒，二來讓幼兒感覺到學圍棋就像玩遊戲般快樂。)

活動延伸

師：“小朋友真聰明，躲過了大獅子，老師獎勵你們黑、白顏色的糖果，回去後請你找一個好朋友一起吃，怎麼吃呢?你吃一顆黑的，我吃一顆白的，輪流吃。”

活動評析

小班孩子具有好玩、好動、愛遊戲的特點。如果採用灌輸圍棋知識的方法，會扼殺孩子對圍棋的學習興趣，因此我把呵護孩子的興趣放在首位，着力圍繞“趣”來展開。

一、滲透增“趣”

《幼兒園教育指導綱要(試行)》說：“幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。”如果純粹對幼兒進行圍棋教學，色彩的單調、方法的單一、內容的枯燥肯定會給幼兒帶來乏味的感覺。我把健康領域中的遊戲滲透到圍棋教學中，鞏固了幼兒對交叉點的認識，強化了幼兒尋找交叉點的技能。還整合了音樂《找朋友》與《獅王進行曲》，大大增加了圍棋教學的情趣。

二、情境激“趣”

皮亞傑認爲：“兒童認知發展的過程就是同化和順應平衡的過程。在教育過程中，興趣是同化過程的一種動力。”因此，我精心創設符合小班孩子年齡特點的情境，充分激發幼兒的學習興趣。如我將黑棋和白棋以可愛的娃娃形象出現，牢牢鎖定孩子們的注意力，棋盤比作圍棋的家調動起了孩子們溫馨的生活經驗，較好地完成了“認識棋盤、棋子”的教學目標。我再以小黑和小白要回家爲由請小朋友送它們回家，更是激發了孩子的參與積極性。

三、“趣”破重點

本次活動的重點是知道下棋要下在交叉點上，並能找到交叉點。我採用了直觀法，利用立體的圍棋格直觀地表達了棋子要落在交叉點的道理，教學重點順利突破。還在地面上佈置了一個大棋盤，先是幾個幼兒示範找交叉點，強化大家對交叉點的認識，接着讓全體幼兒去站位，符合小班孩子好動的特點。幼兒在看、找、站的系列活動中，提高了觀察、判斷能力，尋找交叉點的技能得到了有效強化。

幼兒園小班社會教案 篇4

活動目標

1.認識幾種常見的車子，瞭解灑水車的基本構造和用途。

2.通過觀察比較，感知灑水車的特殊功能。

活動準備

ppt課件：會唱歌的車

幼兒園課件

活動過程

1.課件演示，講述汽車的.名稱。

救護車

消防車

警車

灑水車

2.引導幼兒講述，這些汽車有什麼用？

3.重點觀察灑水車圖片，瞭解灑水車的基本構造以及用途。

（1）這是什麼車？灑水車是什麼樣子的？

（2）請你們仔細看一看，灑水車上有什麼東西？它們有什麼用？

（3） 灑水車有什麼用呢？它在什麼情況下工作？

灑水車來的時候會發出什麼聲音？

（4） 師帶領幼兒模仿發出灑水車的聲音。

4.小結：灑水車是專給馬路灑水的汽車。

灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，

裏面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，

把馬路沖洗得很乾淨。

5.欣賞兒歌《灑水車》

灑水車，叮咚響。

馬路上，常來往。

噴出股股水花來，

乾乾淨淨又涼爽。

6.師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。

7.帶領幼兒開展音樂遊戲《灑水車》

遊戲玩法

(1)幼兒圍成圓圈站立，教師扮演灑水車司機，

教師隨着音樂邊開灑水車邊唱歌，司機雙手做做灑水動作，

面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水，司機自轉灑水，

全體幼兒理解返回自己的座位上，

遊戲可進行2—3次。

(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進行遊戲。

幼兒園小班社會教案 篇5

目標：

1.在講講議議中理解兒歌內容，並學念兒歌。

2.願意與同伴共同玩耍，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

準備：自制ppt

過程：

一、回憶交流――說說我的好朋友

你有好朋友嗎？他是誰？

你和朋友在一起做過什麼開心的事？

小結：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。

二、兒歌欣賞――理解兒歌內容

過渡：我們都有好朋友，那麼小鳥、小魚他們有好朋友嗎？

1.觀看課件，講講議議

提問：

小鳥和好朋友在一起做什麼？小魚呢？

小朋友和好朋友在一起做什麼？

鼓勵幼兒用動作來表演。

小結：小鳥、小魚、小朋友都有自己的'好朋友，和朋友在一起真開心。

2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。

三、圓圈遊戲――學念兒歌

過渡：接下來，我們一起來做一個遊戲吧！

1.介紹玩法

5-6個幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向後退一步，一起大聲念兒歌，說到最後一句時用動作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。

2.幼兒遊戲

根據實際情況，幼兒反覆遊戲。可以引導幼兒分弟弟妹妹念兒歌，並注意要邊遊戲邊念兒歌。

小結：與朋友一起遊戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個遊戲哦！

幼兒園小班社會教案 篇6

活動目標：

1、學習並探索向同伴借玩具的方法、策略。

2、體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

活動準備：

1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。

2、三段情景表演。

活動過程：

1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

（情景表演內容：小兔拉着拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具。真好玩！”）

（1）小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？

（2）那怎麼說、說什麼樣的話。才能跟小兔借到玩具呢？

幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！

小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

（情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的'新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”）

（1）你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什麼好辦法？

幼兒禮貌地向小兔借玩具。小兔拒絕道：“不行，這隻新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了，我就沒有玩了。”

（2）小兔爲什麼不願意把玩具借給你們玩？（引導幼兒關注被拒絕的原因）

（3）有什麼辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗。教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”

（4）老師想出了什麼好辦法。小兔就願意把玩具給我玩了呢？（幼兒實踐合作玩的方法）

小結：當別人不願意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

（情景表演的內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”）

（1）小兔的遙控汽車真好玩。怎麼樣才能借到小兔的玩具呢？（幼兒嘗試借玩具的方法。如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個。給你玩了，我就沒有玩了。”）

（2）教師去向小兔借玩具同樣失敗。

（3）出示幼兒帶來的長毛絨玩具。啓發幼兒與小兔交換着玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具。小兔也想玩你們的玩具。那我們可以怎麼辦呢？”

小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換着玩。

4、實踐活動：玩玩具

（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。

（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

幼兒園小班社會教案 篇7

活動目標：

1.通過穿褲子、鞋子比賽，鍛鍊幼兒的動手能力和動作協調能力。

2.增強幼兒的'集體榮譽感。

活動準備：

1.參賽幼兒褲子、鞋子，椅子5把

2.活動記錄表、紙、筆等。

3.獎狀、各班名單。

活動過程：

一、主持人介紹

1.主持人及介紹裁判老師等。 2.介紹比賽的規則。

二、比賽過程

1.36名幼兒分成6組進行比賽，一組爲6人進行比賽，聽裁判的口令比賽開始，以記時多少爲準，記時最快先穿好的幼兒舉手示意表示勝利。

2.統計老師根據幼兒記時的快慢來統計結果，統計出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

3.比賽統一評分標準，各班維持好秩序。

三、頒獎

1.頒獎老師爲獲獎的小選手們頒發獎狀，並拍照留念。

2.主持人“小班組穿褲子、鞋子比賽”活動。