【精選】幼兒園中班科學教案範文彙編9篇
作爲一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標
1、觀察熊貓的外形特點,瞭解熊貓的生活習性。
2、瞭解動物、獸類、野獸、熊貓的關係,學習歸類,並學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態。
3、知道熊貓是我國獨有的野生動物,增強保護動物的意識。
活動準備
1。課件:幻燈片—熊貓
活動過程
一、猜謎引出熊貓,引發幼兒對熊貓的興趣。
教師:小朋友猜一猜,這是什麼動物?
謎語:像熊比熊小,像貓比貓大,竹筍當糧食,竹林裏安家。
二、觀看幻燈片,感知像貓的'外形特徵。
1。提問:你知道熊貓生活在什麼地方?熊貓長的是什麼樣子?他們喜歡吃什麼?
讓幼兒和同伴自由交談。
2。教師講解熊貓生活的相應區域“四川臥龍自然保護區,知道熊貓是雜食動物。
三、感知講述熊貓的形態和生活習性。
1。講述熊貓的外形特徵。
2。提問:熊貓的頭上有什麼?身體是怎樣的?身上有什麼?熊貓的身上和身下有什麼?
3。引導幼兒自然的表述自己的觀看感受,有序的梳理熊貓的形態。
表達自己對熊貓的喜愛,講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子,十分逗人喜愛,
以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態。
教師:你知道熊貓喜歡生活在哪些地方?它們是怎麼生活的?
四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。
1。教師:熊貓爲什麼是我們中國的動物寶貝?
(熊貓是我們中國獨有的動物,熊貓的數量很少,熊貓生出來的寶寶很小,只有150克,
媽媽每次只生1—2只,兩年後離開媽媽生活,壽命只有20—30年等。)
2。教師:熊貓被全世界人們喜愛,是我們國家珍貴的一級保護動物,
我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外,還把它作爲珍貴的禮物送給一些有好國家,
你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎?
五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》,感知可愛的大熊貓形象。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標
1、嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶解在水裏,感受水的“變化”現象;
2、能將自己在活動中的發現大膽地表述出來;
3、願意參與實驗活動,對科學實驗有興趣。
活動準備
1、教師調製好的各種味道的水。
2、溫開水,奶粉、果珍粉、白糖、紅糖若干盤,小勺、水杯人手一個,吸管、一次性紙盤紙杯、紙巾。
活動過程
一、觀察活動,引入課題
教師出示多杯白開水,請幼兒觀察然後猜猜是什麼?請幼兒進行品嚐。
(師:小朋友們,用你們那機靈的小眼睛看一下,老師給你們帶來什麼好東西了,
再用你們的小鼻子聞一聞,用小嘴嘗一嘗它們的味道,看哪個小朋友猜的最快最準。)
(沒品嚐前可能說出:水、酒。品嚐完以後說:水。)
(小朋友們真聰明,這個算是簡單的,老師給小朋友出點難題,看你們能不能猜出來)
二、教師出示調製好的各種飲料
(教師用透明的杯子出示一杯杯不同味道的水,讓幼兒猜猜是什麼水?
請個別幼兒品嚐,說說是什麼味道的,猜測活動:水怎麼會是甜的?
(學生大膽的'說出自己的想法)
三、實驗活動:水娃娃的魔術
師:這是老師給小朋友們變的魔術,小朋友們,你們想不想學這個魔術呢?
師,在變這個魔術之前,小朋友們先來認識一下桌子上擺好的這些東西是什麼?
教師出示白糖、紅糖、奶份、果珍粉,引導幼兒說出,必要時教師告知。
引導小朋友這個魔術師將水和這些東西放在一起,自己自由選擇方法。並用吸管攪拌,加快溶解。
自由選取一種飲料分進行魔術注要求:
1、只能選擇一種飲料粉進行衝調。
2、水倒得不要太滿。
3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。
幼兒操作,教師觀察、幫助。
做完後互相觀察交流,比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。
(幫助幼兒理解“溶解”,並引導幼兒發現:怎樣才能使飲料粉溶解的方法。)
絲、品嚐活動說說調配好的水是什麼味道的。
可以請其他小朋友或聽課老師進行品嚐,參與學生的活動,讓學生體驗到成功的喜悅。
4、表述結果,教師記錄
請個別幼兒說說自己的衝調方法、步驟。
(讓孩子大膽的說,激發其他幼兒對另外的飲料粉產生興趣,爲再次試驗做準備。
5、再次衝調飲料
提出要求:
(1)選擇另一種材料進行衝調。
(2)鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來衝調。
6、幼兒操作。品嚐,交流。
四、教師總結:小朋友們把糖、奶粉、果珍粉放在水裏,就會藏起來,看不見了,是他們溶解在水裏了。
五、請小朋友們把自己手裏的東西整理好。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動準備:
1、《會唱歌的車》課件
2、幼兒對消防車、灑水車、救護車、警車等特殊車輛有初步的認識
活動過程:
一、播放汽車鳴笛聲,引起幼兒興趣,並感知汽車的聲音
1、遊戲:猜一猜(播放音頻,點擊出現汽車圖片)
2、看一看師:大馬路上每天都有不同的汽車經過,今天這裏開來了幾輛特殊的汽車,它們都會唱不同的歌,我們一起來聽一聽,看一看吧!
二、播放flash動畫師:請小朋友來說一說,剛剛看到了哪些汽車?(警車、消防車、救護車、灑水車)
【救護車】提問:
(1)這是什麼車?(救護車)它有什麼特殊的本領?(救人)
(2)它是怎麼唱歌的?我們來聽一聽。(模仿嘀嘟嘀嘟的`聲音)
(3)討論:爲什麼救護車會發出嘀嘟嘀嘟的聲音呢?
【消防車】提問:
(1)這是什麼車?(消防車)它有什麼特殊的本領?(救火)
(2)爲什麼消防車有云梯,它有什麼作用?
(3)那你知道消防車是怎麼唱歌的嗎?(模仿消防車的聲音)唱歌是爲了告訴我們什麼?
【警車】提問:
(1)這是什麼車?(警車)它有什麼特殊的本領?(抓壞蛋)
【灑水車】提問:
(1)這是什麼車?他有什麼本領?
討論:
(2)爲什麼灑水車可以灑水?水藏在哪裏?怎樣灑水?
(3)灑水車爲什麼會有音樂?
三、想一想師:爲什麼警車、消防車、灑水車、救護車唱歌的時候,人們要讓開呢?
小結:原來他們有緊急任務,警報時提醒大家快讓開,注意安全。
四、遊戲:開什麼車師:生活中人們經常遇到一些困難,如果有人遇到了困難,小朋友願意幫助他們嗎?
(1)這裏發生什麼事了?(着火了)小朋友快想想辦法,我們該叫輛什麼車呢?消防車的電話號碼是多少呢?(119)
(2)他怎麼了?(生病了,受傷了)這可怎麼辦呢?該叫輛什麼車呢?救護車的電話號碼是多少?(120)
(3)這裏發生什麼事了?有小偷,壞蛋。怎麼辦呢?打什麼電話,電話號碼是多少?(110)
五、連線師:這是什麼車?我們應該撥那個號碼?(消防車、警車、救護車)小結:生活中各種汽車給我們帶了許多方便,我們來學一學小汽車唱歌,一起開回家吧!
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標:
1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質。
2、通過嘗試操作,學習幾種簡單的封口辦法,在實驗中比較發現最好的封口方法,並用標記作記錄。
3、感知科技的進步,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、人手一隻已開封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
2、一袋已開袋的餅乾,大記錄表一張。
活動過程:
1、師幼談話導入。
出示已開袋的食品,提問:
(1)食品吃不完,就這樣放着,過幾天吃感覺會怎樣呢?
(2)爲什麼吃上去不香了?
2、幼兒討論交流。
請大家討論一下,可以怎麼辦讓食品吃上去還是香香的.?
3、幼兒實踐交流。
師:剛纔你們想了很多辦法,老師也爲你們準備了一些材料,請你們去試一試。
師:你的袋口封住了嗎?,你是怎樣封住袋口的?
4、實驗比較記錄。
(1)師:小朋友剛纔都試了用不同的方法封住袋口,你覺得用什麼辦法最方便,封口封得最牢?我們來做個實驗。
(2)幼兒實驗,將保鮮袋裝滿空氣後封口,看哪種方法不漏氣。
(3)進行記錄,在自己認爲最好的方法下貼一個五角星。
(4)師小結:隨着科技的進步,科學家們發明的產品越來越先進,就象這個食品封口夾,夾起來很方便,而且很密封。
5、拓展生活經驗
師:生活中我們除了沒吃完的食品要封口,還有什麼時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
四、活動延伸
繼續探索其它爲塑料袋封口的方法。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標:
1.通過認識蔬菜的外形特徵,瞭解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發展幼兒的分類能力。
3.蔬菜好吃有營養。教育幼兒不要挑食。
重點難點:按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類),發展幼兒的分類能力。
活動準備:
1.與內容有關的課件。
2.胡蘿蔔、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數量與幼兒相等。
活動過程:
一、設置情景,激發幼兒探究興趣。
1.小朋友最喜歡的小飛飛和一羣蔬菜寶寶來做客。
2.幼兒觀看各種蔬菜圖片或實物,提問:你們認識這些蔬菜寶寶?你喜歡吃哪一種蔬菜?這些蔬菜中,可以吃的部分是什麼?
3.出示一幅完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果、實)五部分組成。
二、逐一出示各種蔬菜寶寶,通過猜謎遊戲瞭解蔬菜能吃的部分不一樣。
1.紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上載,切開紅漆桶,清涼可口好小菜。(胡蘿蔔)說一說胡蘿蔔的樣子?(形狀、顏色、可以生吃葉可以做菜)我們應該吃它的哪一部分?(根)還有什麼蔬菜我們可以吃它的根?
2.猜謎語:瘦長的身體看,翠綠的皮膚,全是是疙瘩,醜了自己美了別人。(黃瓜)那我們應該吃黃瓜的哪一部分?
3.看圖中是什麼蔬菜?(白菜),老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的`哪一部分?(葉)還有什麼蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、青菜)4.這是什麼?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。5.考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(看課件)。
三、瞭解蔬菜的營養價值,教育幼兒不要挑食。
蔬菜營養豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助於身體健康,能使我們長得更高更快更聰明。因此,平時不能挑食。
四、分類遊戲:《找朋友》
教師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶,讓幼兒根據蔬菜的特徵找朋友。五、品嚐交流:《蔬菜沙拉》。
教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿蔔的沙拉 ,請幼兒品嚐,交流《蔬菜沙拉》的製作方法。
教後反思:在平時的生活經驗當中,有的孩子說了自己平時不喜歡吃的蔬菜,而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過本次活動,幼兒很好地掌握了蔬菜的不同食用部分,而且還會對其進行分類,發展了孩子的分類能力。讓平時討厭吃蔬菜的孩子,都知道要多吃蔬菜,營養豐富,不能挑食。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標:
1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,並用語言表達出來。
2、學習按一定標準分類的方法。(是否能吸鐵的標準)
3、激發對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。
活動準備:
1、每人一盤材料,內有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、鈕釦、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些鐵製用具供幼兒探索。
活動過程:
1、激發幼兒探索的興趣。
“小朋友,請你看看你面前的.盤子裏有些什麼?”“請你玩玩盤子裏的東西,說說你發現了什麼?”(有的東西會粘在一個黑塊上)
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
(1)“是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來,”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,我們給他一個名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現在你們試試,磁鐵能吸住哪些東西?把你的發現告訴大家。”(磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、鈕釦….)“爲什麼磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、鈕釦….?”(因爲鐵片、回形針等是鐵的,木塊、塑料不是鐵的)“磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”
(2)“請你試試,把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候,會有什麼感覺?”
3、引導幼兒通過分類活動學習分類方法,鞏固所學知識。
幼兒嘗試分類,教師個別指導
4、小結並擴展幼兒經驗。
今天我們又發現一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因爲他們都是鐵做的,不能吸起硬幣、木塊、鈕釦,因爲他們都不是鐵做的,你想知道磁鐵還能吸什麼東西嘛?請你用磁鐵去吸一吸教室裏的其他東西。“請幼兒講述,那些東西能吸起,哪些不能吸起,爲什麼?
磁鐵並不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質,像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引
活動延伸:
1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵,發現磁鐵同極相斥、異極相吸的現象。
2、開展用磁鐵做遊戲,用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等(小人、紙船裏面都藏有回形針)。
幼兒園中班科學教案 篇7
目標:
1、知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。
2、喜歡探索沉與浮的祕密,體驗實驗成功的快樂。
準備:
1、器具準備:水桶若干,一次性杯子每人一個,小盤子、毛巾、黑板
2、食物準備:清水、熟雞蛋每人一個、糖、鹽、味精若干、勺子
3、課件準備:《死海不死》
4、經驗準備:幼兒收集各種物品,並實驗在水中的沉浮
一、分享:"沉與浮
師:前階段我們去找了找物體的沉與浮,誰來介紹一下自己的發現,哪些物體能浮在水面上,哪些會沉下去?
幼兒經驗分享:各種物體的沉與浮進行介紹,並幫助將物體按沉與浮大致分類。
小結:物體在水中會產生浮力,浮力越大,東西可以浮在水面上,比如木頭、塑料等;浮力越小,物體就會沉下去,比如鐵質材料,磁鐵、回型針,小鐵圈等。
二、實驗:雞蛋浮起來
(一)觀察沉與浮
1、雞蛋在清水中的沉浮
師:我也帶來了一樣東西,看看它在清水裏會怎麼樣吧!
(教師將雞蛋放入清水中)
提問:雞蛋放在清水中怎麼樣?結果:雞蛋沉了下去。
2、變魔術:"雞蛋浮起來"我今天還帶來了一個魔術,看看這是什麼?教師出示一份水(鹽水)
,這是什麼?放入熟雞蛋,結果怎麼樣?雞蛋浮起來了。
重點提問:猜猜爲什麼雞蛋會浮起來呢?(幼兒進行猜測)
過度語:其實我在水裏加了一樣神奇的東西,猜猜它會是什麼?
(如果幼兒答不出,教師則出示鹽、味精、糖)我加的神奇的東西是這三種調味料裏的'一種,你們想不想去試一試,變個小魔術,讓雞蛋浮起來呢?
(二)實踐沉與浮
教師引導幼兒閱讀
PPT中的實驗要求
要求:
1)在一次性杯子中加入半杯清水
2)將雞蛋放入水中
3)在杯子中加入一種調味料(適量)
4)用吸管進行攪拌,觀察結果
1、幼兒按要求進行第一次實驗幼兒邊介紹,教師在黑板上進行統計結果,並交流實驗結果
重點提問:你在水裏加了什麼,你的雞蛋怎麼樣了?
得出結論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來,放入糖和味精不行。
(如果幼兒操作實驗都不成功,則由教師示範加入各種材料繼續實驗)
2、幼兒第二次實驗
幼兒換水後共同在水中放入鹽,進行攪拌,再放入雞蛋,觀察結果,體驗成功的快樂。
重點提問:爲什麼鹽水可以讓雞蛋浮起來?
小結:加鹽可以增加水的浮力,浮力越大就可以使雞蛋浮起來。
(如果幼兒還是說不出,則直接出現死海的祕密視頻)
三、死海的祕密
師:放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人在鹽水裏會怎麼樣呢?
幼兒觀看課件,瞭解死海能使物體漂浮的成因。
小結:生活中充滿着科學的祕密,只要你認真去觀察和發現,也能發現有許多有趣的祕密。
幼兒園中班科學教案 篇8
活動目標:
1.通過實踐體驗,激發幼兒參與數學活動的積極性,培養主動的探索精神。
2.能辨別認識圓柱體,感知其基本特徵。
3.在動手嘗試的基礎上,會自己說出、找出並製作與圓柱體相似的物體。
4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5.體驗解決問題的成就感。
材料投放:
1.教具準備:用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿蔔、粉筆、小刀、磁帶、錄音機。
2.操作學具:人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長方形紙8張、水筆8盒②廢衛生紙筒8個、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲
3.環境創設:①體育角,內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]②自制玩具角,陳設會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風鈴等③實物角,內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等。
指導要點:
一、通過機器人柱柱激發幼兒參觀圓柱世界的興致。
1.介紹機器人引題:今天,我們班來了一個小客人,它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩,你們想去嗎?
2.聽音樂開火車帶領幼兒到柱柱世界。
二、通過反覆嘗試初步認識圓柱體,引導幼兒體驗圓柱世界的祕密。
1.玩一玩、想一想--
引導幼兒第一次遊戲嘗試,知道圓柱體的名稱。
①讓幼兒任意挑選一種玩具,自由感知圓柱世界的豐富。
②啓發提問:
A、你玩的是什麼?它象什麼形狀?
B、你還發現了圓柱世界的什麼祕密?
③鼓勵幼兒完整表述自己的經驗,重點能說出它象什麼形狀?
④以機器人口吻小結--柱柱世界裏的每樣東西都象柱子一樣,這種形體就叫圓柱體。
2.量一量,說一說--
引導幼兒第二次測量嘗試,感知圓柱體的特徵。
①啓發嘗試:
A、你發現圓柱體是什麼樣的?它跟圓形一樣嗎?
B、請你再玩一玩,想一想,你是怎麼玩的?
C、每個圓柱體摸上去都是什麼感覺?請你用繩子或尺子量一量好嗎
②鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特徵,能用手,繩子,尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣。
③引導幼兒用語言表述自己的發現。
④小結:圓柱體的`兩端是兩個一樣大的圓形,中間部分一樣粗,放倒了還會滾動。
三、通過動手操作和觀察比較,鞏固認識圓柱體,提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。
1.迭一迭,變一變--讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。
①啓發提問:
A、你知道硬幣是什麼形狀的?
B、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體?
②幼兒操作,思考:你是怎麼變的?一個一個一樣大的圓形迭起來象什麼?
③小結:一個一個一樣大的圓形迭起來象圓柱體。
2.找一找,削一削--讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。
①以柱柱口吻誇獎操作認真的幼兒,並尋求幫助:你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來?
②引導幼兒觀察陳列櫃內實物,分辨相似與不似圓柱體的東西,並說出原因。
③提出疑問:怎樣使胡蘿蔔變得象圓柱體?
④教師操作:用削刀將胡蘿蔔削掉,中間部分削去外皮,變成一樣粗細。
四、通過聯想生活中的圓柱體,開拓幼兒對圓柱世界的遷移發散能力。想一想,說一說:你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體?
五、通過分組小製作延伸幼兒對圓柱世界的想象創造能力。
1.製作望遠鏡--在長方形卡紙上先塗上花紋,再粘制兩個一樣大的圓柱體,並用膠水固定。
2.花鏈數字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈,並串到彎好的鐵絲上,變成花鏈玩具。
3.紙筒小動物--利用廢衛生紙筒,捲上色紙,粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等製作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。
插吸管--把吸管有規律地插入紙杯,並調整吸管兩邊長度,變出各種形態東西。
反思:
幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形,幼兒的意識是模糊的,並且很難聯繫到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較,讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性,從而來認識圓柱體的具體特徵。因此,孩子會比較感興趣。我們班孩子由於多種客觀原因,因此,差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好,回答問題完整,並且善於觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以,在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我採用了強弱互相搭配的方法,能力強的孩子帶着相對較差的孩子一起活動,引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養幼兒的觀察力,使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特徵,並學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最後,孩子們在愉快地“手拉車”遊戲中結束活動。新《綱要》提出:創設寬鬆的環境,讓每一個幼兒都能參與實際探索活動,感受探索的樂趣,感受發現的喜悅。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了。
幼兒園中班科學教案 篇9
活動目標
1.探究紙片下落時的不同狀態和速度,樂意交流觀察到的現象。
2.感知紙的形狀、厚度改變會使下落速度發生變化,體驗科學探究的樂趣。
活動準備
一樣長度、不同顏色、不同厚薄的紙片人手各一張,記錄紙和筆一份。
活動過程
(一)紙片落下來
1.幼兒猜測紙片落下的`樣子(可以用動作表示,教師圖示記錄)
師:今天老師帶來了一張紙片,請小朋友們看看老師手裏的這個紙片,如果我現在放手,它會怎麼樣?你們猜它是怎麼落下來的呢?
2.幼兒實踐。
3.提問:你的紙片是怎樣落下來的?幼兒畫圖示。
4.教師小結:紙片落下來的時候是搖搖擺擺的、轉着圈圈的。
(二)快紙片慢紙片
1.兩張厚度不同的紙比快慢
我這裏還有一張綠紙片,兩張紙片來比一比誰會落得快?你去試一試。
2.幼兒比較兩張紙片下落的快慢,並交流發現。
3.教師小結:紙片的厚度不一樣,下落的速度會不一樣。
(三)變形後的快慢比較
1.想辦法讓紅紙片變快
(1)紅紙片說:剛纔綠紙片都比我快,我想比它落得快。”誰來幫紅紙片想個辦法?
(2)鼓勵幼兒和同伴一起探索使紙片變快的方法,比一比誰最快。
2.瞭解變身的方法
問:你的紅紙片變快了嗎?你是怎樣變的?
3.變形後的快慢比較。
(四) 小結延伸。
原來,把紙折一折、揉一揉,變小了,變緊了,變厚了,都會讓它的下落速度發生變化。你們肯定還有很多不一樣的方法,我們放在科學區域裏,下次可以再去試一試。