【實用】幼兒園中班數學教案模板集錦五篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：鞏固幼兒對8以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。培養幼兒對數學的興趣，增強幼兒的動手能力。活動準備：畫有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的紙製瓢蟲人手一隻，大瓢蟲一隻。五個呼拉圈，數字4、5、6、7、8。在樹五棵，會別貼了數字4、5、6、7、8。幼兒人手一隻沒有畫點的瓢蟲，蠟筆人手一份。活動過程：導入活動，引起興趣（出示瓢蟲媽媽）提問：這是誰呀？這是瓢蟲媽媽，今天她帶了許多瓢蟲寶寶來我們中一班，你們願意和他們交朋友嗎？（願意）

與瓢蟲寶寶交朋友。（出示瓢蟲寶寶）-------那我們每一個小朋友就領一隻小瓢蟲吧。

-------現在我們每一個小朋友都有一隻瓢蟲寶寶了，請小朋友看看自己的瓢蟲寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲寶寶是一樣的還是不一樣的，有什麼不一樣的地方？（幼兒觀察後回答：瓢蟲寶寶身上的小點不一樣多，顏色不一樣。

--------你是怎樣看出來它們身上的小點不一樣的？（點數、目測）

--------這些瓢蟲寶寶都有自己的名字，看！它身上有幾個小點，那它就叫幾星瓢蟲，你的是幾星瓢蟲？（幼兒個別回答）

--------小朋友們都特別棒，老師也很想認識一下你們的.瓢蟲寶寶，請拿着四星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎？請拿着五星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎、、、、、、、

按顏色、數量分類。---------現在我們都知道瓢蟲寶寶的名字了，就是好朋友了對吧，那我們帶着瓢蟲寶寶一起來做遊戲吧

遊戲佔圈：（1）出示五個圈子，圈子裏分別放上數字4、5、6、7、8，請小朋友分別進入圈子；（2）把圈子的數字換成不同顏色的瓢蟲寶寶，請小朋友安顏色分類進入圈子。

四、爲瓢蟲寶寶找家，按數量分類。

瓢蟲寶寶們玩得可真開心，現在它們要回家了，它們的家在哪呢？（大樹上、森林裏）小朋友們願不願意送它們回家呀？

幼兒園中班數學教案 篇2

活動名稱：

數學——感知8、9的數量活動目標：

1引導幼兒正確感知8、9的數量。

2培養幼兒注意傾聽老師的要求，並按老師的要求進行活動。

活動準備：

教具：大範例圖——數量爲5——9的數羣卡學具：雪花片活動過程：

一、集體活動1、複習感知7以內的數1）看數字做相應數量的動作。

2）說數字舉相應數量的數羣卡。

2、目測數羣（出示數羣卡）今天都來了哪些小動物？它們都來了多少？你是怎麼看，怎麼數的？（啓發幼兒先看大數再接着數小數）3、給數羣卡排隊現在請小朋友來給小動物排排隊。幼兒講述，教師操作。“應該把誰排在最前面，爲什麼？現在誰的數量最多？

4、引導幼兒感知8、9的'數量1）現在請一個小朋友來給這些小動物，送圓點朋友。（請個別幼兒操作，根據數羣卡數量，畫出相應數量的圓點。要求其他幼兒在別人操作時，能夠安靜、認真的看。集體檢查他的操作結果）2）做動作，進一步感知8、9的數量教師說數字8或9，幼兒根據要求做出相應數量的動作。（要求幼兒能夠安靜傾聽，並按要求做動作）二、幼兒操作1、聽數字，取雪花片現在，我們來玩一個遊戲，老師說數字幾，你們就取幾個雪花片。看誰拿的準確。

三、結束部分

1、表揚能夠認真傾聽老師講，並能夠安靜操作的幼兒。

2、組織幼兒收拾用具，結束本次活動。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1.感知數量的多少，在活動中體驗成功的喜悅。

2.掌握數量之間的一一對應關係，進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。

3.理解數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響。

4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

正確感知數量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規律的影響，掌握數量之間的一一對應關係。

活動難點：

理解數量7的守恆。

活動準備：

PPT課件，幼兒操作圖片人手一份。

活動過程：

一、出示小海豚，激發幼兒的學習興趣。

你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什麼要求了嗎?現在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。

二、利用PPT，學習7的守恆。

1.數量多少與大小無關

大鯊魚和小烏龜來參加舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數太多了，不能參加。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數一數小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參加呢?

小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。

2. 數量多少與顏色無關

下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參加嗎?水母說：我們是按要求來的。小朋友仔細看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數一數紫色的有幾隻?藍色的有幾隻?是不是一樣多?

小結：雖然水母顏色不一樣，但數量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。

3.數量多少與形狀無關

小魚也成羣結隊的游來了，有什麼樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了，現在是幾條了?他們一樣多嗎? 。

小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。

4.數量多少與排列方式無關

音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾隻章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現在變成了幾隻?一會變成十字形，現在又變成了幾隻? 小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數沒有變化，還是7只。

三、操作小動物圖片，鞏固7的守恆。

1.小章魚的.舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什麼樣的隊形?

2.現在請你打開信封，看看裏面是誰?先把小動物擺成一排數數有幾個?

3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什麼隊形? 每一種小動物有幾個?

小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。

四、活動結束

小朋友們給小動物排的隊形可真好看，小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功，謝謝小朋友們，小朋友再見。

教學反思：

在本次教學活動中，利用PPT學習7的守恆環節做得較好。通過設置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激發興趣點，幼兒很自然的就參與到教學活動中。隨後，幼兒能主動跟隨問題情境的發展，通過與同伴、教師之間的互動、交流，學習掌握了守恆的意義，達到預期的目的。

不足之處：

1.在數學活動中，教師的語言還需要準確、精煉。如：開始環節提要求時，我說的是排好隊，改成組隊參加更精確。

2.在點數時，一定要正確示範點數方法。在點數之後，要強調一下總數，這些動物一共是7個。

3.本次活動最大的問題是操作環節沒處理好，時間太長。以後在教具準備上，還要精心一點，應提供易於幼兒操作的材料。

4.由於幼兒操作時間長，我過於着急，此環節沒能很好的小結。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標：

1、能迅速並正確地默數6以內實物或圓點。

2、激發幼兒數數的興趣，鍛鍊思維的敏捷性。

活動準備：

1、有實物的泡沫骰子或轉盤。

2、點子卡10套(1—6)。

　活動過程：

一、拋骰子，或轉轉盤，選卡片

1、教師拋骰子，或轉轉盤，看上面的實物，幼兒數出上面的個數，記在心裏。

2、幼兒從桌上選出與剛纔個數相同的點子卡，隨意貼在身上，並報出此數。

3、反覆多次，待幼兒身上已貼有數字1—6的點子卡片後，進入下一個環節。

二、拋骰子，或轉轉盤，拍卡片

1、教師拋骰子，或轉轉盤，幼兒數出上面的個數，並迅速找出自己身上相同的點子卡，拍一下。

2、遊戲反覆幾次，教師或同伴相互檢驗。

3、交換身上點子卡的位置，再進行遊戲。

三、拋骰子，看誰拍得快

1、教師拋骰子或轉轉盤，幼兒數出上面的個數，並迅速找出同伴身上相同的點子卡，拍在點子卡上。

2、拍得對則取下貼在自己身上。

3、反覆多次，互相抽查，看誰的身上點子卡片多。

遊戲規則：選擇拍的數要與骰子或轉盤上的數字相同。參與此遊戲的幼兒不要超過10位。

今天、明天和後天的.菜餚均不相同(每種菜的數量爲10)。

玩法三：時令菜餚。添加時令菜餚，選擇兩種不同的品種的菜餚混合放人鍋裏，如：先投放竹筍6根，用接着往下數的方法投放4條魚，數量仍保持爲10。

幼兒園中班數學教案 篇5

設計思路：

“有用的植物”這一主題活動的開展，經過了一段時間的探索，孩子們發現了植物的許多祕密，特別在“綠色菜籃子”這個小主題中，正值秋季，更是一個收穫的季節，作爲農村的孩子，離幼兒的生活經驗比較近，孩子們區別蔬菜的不同品種，瞭解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜，在菜地裏孩子們也對其它農作物發生興趣。花生就其中的一樣，孩子們既熟悉又愛吃，於是我將這現成的實物教材牽引到本次主題活動中。

爲了進一步讓孩子們去探索、發現花生的祕密，因此我預設了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕鬆愉快的活動氛圍中，嘗試學習用數字、符號來記錄花生的數量，感知發現花生果裏花生仁數量的不同。老師根據幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個幼兒都能在原有的基礎上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，並與同伴共同分享成功的快樂。

活動目標：

1、感知花生的特徵，知道花生中花生仁的數量是不同的。

2、學習用數字、符號記錄花生的數量。

3、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

活動準備：

1、花生果每組一盤(提供的花生仁的數量不等)、每組一盒彩筆，兩隻空盤、小碗;記錄紙人手一份。

2、活動前洗淨雙手。

活動過程：

1、以猜謎語的方式引出“花生”。

謎語：麻房子，紅帳子，裏面住着白胖子。

2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生，說說它們有什麼不同。

你能猜對每顆花生裏有幾顆花生仁?選一顆花生，先猜猜裏面的.顆數，再剝開看看自己對了嗎?

3、討論記錄方法想一想怎樣才能記清楚第一顆花生裏有幾顆花生仁?

怎樣記錄?(師生共同討論)

4、探索體驗幼兒剝花生並作記錄。

教師觀察幼兒的操作行爲並給予幼兒適當的指導。

5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。

與同伴共同分享、品嚐花生。

《剝花生》課後反思

這節作文課緊緊圍繞剝花生活動指導學生記敘作文。

導入新課時，我選入了一個生動、有趣的謎語——麻屋子，紅帳子，裏面睡着個百胖子，學生興趣高漲，熱情第齊答出了謎底。通過導入激發了學生興趣，學生從這個謎語中思考花生的特點，潛移默化第引導學生養成仔細觀察的習慣。

回答出謎底以後，我及時肯定了學生的回答，並交代這節作文課的目的和要求，這節作文課以記敘剝花生活動爲目的，要求學生通過剝花生的三個環節，培養學生的觀察能力，動手實踐、團結協作和準確表達能力。學會記敘活動類作文。

活動開始前，學生觀察活動中的物品——花生的外形。用準確、生動的詞語形容。學生們仔細觀察後各抒己見，從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點入手，準確、生動地說出了花生的外形。爲寫作文時積累了豐富的詞句。

活動開始時，活動第一個環節——雙手剝花生。我先提出活動要求，從生活中常見的活動雙手剝花生入手，注意雙手的配合，看清晰兩隻手是怎樣剝花生殼的?學生在平時生活中常做這類活動，感覺很熟悉、輕鬆、氣氛活躍，許多學生仔細地觀察了剝花生過程中同學們的方法，神態、動作等。當我請同學上臺演示時，臺上的同學語言組織得很好，每一個動作分解得很到位。而臺下的同學聽得認真，並積極參與到補充討論中來，學生只見互相補充，將雙手剝花生的過程更加準確、生動地敘述出來，我也在黑板上將重點的動詞摘錄出來，爲學生寫作文積累材料。

活動第二個環節——單手剝花生，我提出要求後，重點強調剝花生的過程只能利用一隻手。學生和第一個環節對比，馬上發現了兩個環節的不同之處，學生更加興趣盎然，學生剝花生的方法多種多樣，學生之間互相借鑑，氣氛熱烈，在展示環節中，臺上、臺下討論更加熱烈，學生總結出的詞句更加豐富，又許多學生甚至能通過活動聯想到現實生活，抒發自己的意見。

活動第三個環節——不用手剝花生，同樣是先提出活動要求，學生開始感到新奇，不用手課怎樣剝呢?學生之間先自己想辦法試驗，也又寫學生觀察別人，總結經驗後再試，各種各樣的方法真是讓人大開眼界，學生們各顯神通，都想把自己的方法展示給別人觀看，學生們邊展示邊準確、生動的講述，當然，別的同學也不斷地提示和補充。學生們的興趣特別濃厚。當時還有很多同學聯繫生活談了自己的感受。

通過三個環節，使簡單的活動更加層次清晰、有條理，學生記敘時也更能層次分明、條理清晰，學生邊品嚐自己的勞動成果邊總結概括作文內容，氣氛輕鬆、自然。學生自己參加了活動，充分調動了學生的自主性、開放性。學生之間互評互議、總結概括，學生覺得這堂作文課又內容寫，想寫，也寫得好。