幼兒園小班公開課科學教案範文錦集5篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班公開課科學教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班公開課科學教案 篇1

活動名稱：科學《大象的長鼻子》

活動目標：

1、觀察認識大象，瞭解大象的外形特徵、生活習性。

2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特徵。

3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。

活動準備：公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。

活動過程：

一、導入活動引起幼兒興趣。

可用謎語導入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、觀察大象，認識其外形特徵和生活習性。

出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什麼樣子的？

大象看上去怎麼樣？它的眼睛是什麼樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎麼樣？它的腿呢？

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什麼不一樣的地方？

小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什麼用呢？

大象喜歡吃什麼？

三、智力遊戲：拼圖

引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。

四、遊戲活動《碰一碰》

提問：你拼出了什麼？你喜歡大象的什麼地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什麼呢？

讓幼兒自主地做一做動作並帶領小朋友學大象走路。

下面我們一起跟着音樂玩“碰一碰”好嗎？

教師帶領幼兒隨着邊唱邊表演大象走路，並根據教師的評議指令，碰一碰身體的相應部位。 活動準備時除了準備了教學掛圖，還從網上搜集了不同姿態的大象圖片若干。爲了讓幼兒理解因爲環境問題導致動物們生活困難的'圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發保護自然的情感。

活動反思：

用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因爲教學掛圖很清晰，很直觀，便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經有所瞭解（平時在電視裏、動物園裏和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不瞭解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長着長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站着睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。

幼兒園小班公開課科學教案 篇2

活動目標：

1.在看看、找找的過程中發現圖形的不同(大小、形狀、顏色)，提高觀察、分類的能力。

2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發現。

活動準備：

四種圖形、房子背景圖、音樂

活動過程：

一、引入：

1.找一個朋友碰一碰： 跟着音樂找朋友，碰一碰。

2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什麼遊戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個遊戲，可是它們都不能動，能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經在桌子上等着你們了，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶，音樂停止的時候就要回到座位上來。（教案：）記住，選幾個?(一個)好了，請去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。)

二、感知圖形的特徵--找朋友。

1.引導幼兒介紹自己選的圖形。

師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什麼樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什麼樣子的?誰來說?

2.引導幼兒感知圖形特徵，根據圖形特徵分類。

(1)根據形狀分類。

師：小朋友看得真仔細，把圖形上上好多祕密都發現了，有的圖形是方形的.，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看，（教案：）旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。

師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

(2)根據大小分類。

師：咦?剛纔圖形寶寶說了，它們不只形狀一樣的是好朋友，還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發現，你們有發現嗎?

幼：有的圖形大，有的圖形小。

幼：哎呀，我怎麼不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。(能)好的，請站起來!準備，開始。

師：老師還是不太明白，你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪裏一樣?

那我的圖形是大是小，(大的)還有誰是大的圖形寶寶，舉起手來看一下。哇，這麼多啊，大圖形跟大圖形是好朋友，那除了大的圖形還有什麼圖形寶寶呢?

(3)根據顏色分類師：我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友，小朋友們，你們還能發現圖形寶寶其它的朋友嗎?

幼：我的圖形是藍色(黃)顏色的師：哇，他真厲害，他發現藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友，那藍顏色的圖形碰一碰，做好朋友。哪還有什麼顏色的圖形寶寶?

教師：我們剛纔幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這麼多的好朋友啊!

三、根據特徵分類--圖形寶寶去做客。

1.觀看圖形家，認識標識圖形寶寶想邀請它的朋友們去做客，來看看寶寶們的家這是誰的家啊?你怎麼知道的?

2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說啦：我只邀請身上有跟我一樣特徵的朋友，進來的時候要說清楚你哪裏跟我一樣，我才能放你進來!

啊?這麼難的，讓我試試!我的圖形寶寶是什麼形狀的?什麼顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個圖形寶寶家裏?

四、結束活動：

圖形寶寶已經在家裏等你們了，你想帶它到哪裏做客呢?它們哪裏是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

幼兒園小班公開課科學教案 篇3

活動目標：

1．運用太陽鏡感知周圍事物的變化。

2．激發幼兒積極探索的興趣

3．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4．能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

活動準備：

各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙製鏡框，雙面膠

活動過程： （一）談話展開，直接導入。

1．講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什麼用呀？

2．示範正確的戴法。（教師可以故意戴錯，請幼兒糾正正確的戴法：兩隻彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導幼兒打開眼鏡和收起時的方法，輕拿輕放，養成良好的行爲習慣）

3．幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上

（二）幼兒探索

戴着太陽鏡去旅遊。教師帶領幼兒一起到各個地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡後不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導交流。

（三）師生交流

你帶上眼鏡後有什麼發現？

（四）師生總結

原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩歌出示）"我帶上了紅色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發現。

（五）交換太陽鏡再探索

1、呀！怎麼你的太陽鏡和我們的不一樣呀？引導孩子和同伴交流太陽鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型；大小不同：成人的和兒童的）

2、交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的.太陽鏡，我們再去旅遊了！

延伸活動：

自制太陽鏡。教師做好的框架，請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

教學反思： 一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園小班公開課科學教案 篇4

活動目標

1.初步瞭解蝴蝶的外形特徵及蛻變過程。

2.能用簡單的語言描述自己的觀察結果。

活動準備

1.將幼兒蝴蝶標本、圖片佈置成展覽臺。

2.幼兒用書、掛圖。

活動過程

1.導入活動。

教師引導幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

2. 閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特徵和翅膀上的花紋特點，瞭解有關蝴蝶的生活習性。

教師：蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅豎於背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。

3.初步瞭解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認識結果。

幼兒用圖片排序，瞭解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

活動延伸閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述雲南大理蝴蝶泉的'風景。

資料包雲南大理蝴蝶泉位於蒼山雲弄峯下，泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會"，成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢。無數蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚爲奇觀。

最大的蝴蝶展翅是可達24釐米，最小的蝴蝶展翅是隻有1.6釐米。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標本。

蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶豔麗無比，還像蝴蝶的一件雨衣。因爲蝴蝶翅膀上鱗片裏含有豐富的脂肪，能保護蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。

幼兒園小班公開課科學教案 篇5

活動目標：

1、瞭解夏季的特徵。

2、學習如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。

活動重點：

瞭解夏季的特徵。活動難點：學習如何適應夏季的天氣，過一個健康、快樂的夏天。

活動準備：

夏天的圖片若干。

在幼兒園選擇合適的地方觀察夏天場景。

活動過程：

一、體驗夏季特徵。

1、教師帶領幼兒的幼兒園裏活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。

小朋友們，你知道現在是什麼季節嗎?夏天到了，請小朋友在幼兒園裏尋找夏天吧!

2、幼兒在幼兒園裏尋找夏天

3、鼓勵幼兒說己尋找時的感受。

教師：你在尋找時感覺到陽光照在身上怎麼樣啊?有沒有出汗，爲什麼會這麼熱呢?陽光照在我們身上，那我們怎麼避暑呢?

4、幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。

二、討論、表述夏季特徵。

1、鼓勵幼兒討論剛剛自己尋找、發現的夏天的特徵。

你剛剛找到夏天了嗎?請你說說夏天在哪裏?

2、幼兒相互交流

3、教師播放夏天的圖片介紹夏天。

教師：夏天的'太陽曬在身上火辣辣的，地上的草長高了，樹長的很茂盛，樹葉綠綠的、許多花都開了，聽到了知了的聲音，蚊子、蒼蠅多了起來，因爲天氣熱，人們穿了短袖、短褲、涼鞋，這樣會涼爽舒服一些。

三、討論如何健康度過夏天。

1、夏天天氣這麼熱，我們該怎麼度過呢?

2、夏天到了，商店裏有許多的冷飲，小朋友能吃很多嗎?衛什麼呢?

3、夏天到了小朋友出門時要注意什麼呢?

教師:夏天我們要保護好自己，多喝溫開水，適當吃冷飲;注意衛生、不吃變質或不乾淨的食物;吃水果時要清洗乾淨。因爲夏天熱，容易出汗，我們要天天洗澡，換衣服、要常洗頭;少在太陽下玩耍，可以扇扇子或將空調打開到適當的溫度，讓自己涼快些，如果要出去，需要戴上太陽鏡、或打傘等。效果分析：