【熱門】幼兒園小班社會教案模板彙編7篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班社會教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班社會教案 篇1
活動目標:
1、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的嚮往之情。
2、參觀幼兒園環境,瞭解各設施作用,知道優美的環境需大家愛護。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的`判斷能力。
5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準備:
1.事先準備好參觀幼兒園的路線。
2.玩具天線寶寶一個。
活動過程:
1.帶領幼兒參觀幼兒園 。
(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問好,並請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,並學說“老師辛苦了!”
(2)帶領幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動,請幼兒說說他們在幹什麼,並請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)遊戲:小孩小孩真愛玩,摸摸**就回來。
(4)帶領幼兒回活動室,介紹活動室環境,讓幼兒知道這是我們學習和遊戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這裏教我們許多本領,還能結實很多新朋友。
2.談話,引出課題。
教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開着火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
3.說說自己的幼兒園
(1)幼兒園裏有什麼?你最喜歡幼兒園的什麼地方?爲什麼?
4.畫自己理想的幼兒園。
(1)通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。
(2)展出繪畫作品。
活動反思:
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局,從而瞭解幼兒園,瞭解 幼兒園的設施,喜歡幼兒園。在設計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今後的活動中注意孩子的實際水平。
幼兒園小班社會教案 篇2
目標:
1、知道在玩完玩具後能將玩具分類放回到櫃子裏。
2、初步學習檢查遺漏,養成做事縝密細緻的好習慣。
3、養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔裏的自我保護意識。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備:
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
活動過程:
1、故事引題:
2、教師講完故事的上半段,以提問的`形式引導幼兒瞭解玩過的玩具要將其放回原處。
3、教師繼續講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結局。
4、聯繫將玩具送回自己的家,並學會將玩具歸類。
5、讓幼兒養成收拾玩具時檢查的好習慣(1)教師:現在我們都知道玩具的家在哪裏了,那麼我自己的家呢?
反思:
讓幼兒能根據提示,觀察圖一,理解故事內容,感受小象要回家的心情,樂意把好玩的玩具送回家,並懂得幼兒園的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。這次活動通過寶寶在回家的時候把原本屬於幼兒園的玩具帶回家了,導致在幼兒園的小象媽媽因爲找不到自己的寶寶兒傷心難過,最後寶寶知道自己做錯了,然後把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應該把幼兒園的玩具帶回家。
幼兒園小班社會教案 篇3
活動目標:
1.主動學說招待客人常用的短句;在教師的啓發下,學說招待客人常用的短句;在教師的啓發下,和大家一起學說招待客人常用的`短句;
2.養成熱情、主動待客的習慣。
活動準備:
排練好情境表演;遊戲用具一套,佈置好的情境;畫冊《能幹的小主人》。
活動過程:
一、出示情境,引起興趣。
1.參觀情境,提問這是誰的家?你們喜歡小朋友來你家做客嗎?如果你是小主人,你是怎麼做小主人的?
2.介紹角色,這是小紅,是主人,這是小明,是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎?
3.提出觀看要求:請大家看錶演《我是小主人》,看看小紅是怎麼說怎麼做的?情境表演,學說招待客人的短句。
4.觀看錶演一遍,提問這個表演的名字叫什麼?
二、幼兒觀看錶演第二遍。
1.根據表演內容進行提問。
2.幼兒學說短句。"你好,請進,歡迎你來我家玩!""請坐!""請喝果汁,請吃水果和點心!""小明,這是我喜歡的書和玩具,我們一起玩吧!""小明再見,歡迎下次再來玩!"
三、看畫冊
幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人,表揚扮演得較好的幼兒。
四、教師小結
我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。
幼兒園小班社會教案 篇4
設計意圖:
新學期開始了,幼兒們根據不同的年齡被劃分到不同的班級,在新組合的班級中,有老朋友也有新朋友,不論是孩子們之間,還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的,針對這一情況我設計了《新朋友》這個活動。
活動目標:
1.幼兒們願意在大家面前說出自己的名字,願意和大家一起做遊戲。
2.能關注到其他的`小朋友,有了解同伴的願望。願意親近老師
活動準備:
1、幼兒自己的照片每人一張。
2、布制玩具、教師製作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。
活動過程:
(一)教師親親抱抱小朋友
導入語師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天,你們看班裏有這麼多小朋友,咱們來互相認識一下好不好?
幼兒:好......
師:現在老師先自我介紹一下......
師:今天老師給小朋友們帶來了很多禮物,(出示玩具,小紅花等)。老師喜歡你們,想和你們做朋友,誰願意成爲我的新朋友?
播放音樂《幼兒園裏真快樂》音樂結束二位老師各去找到一名幼兒,對他們說:"我喜歡你!想和你成爲好朋友。"並和幼兒親親抱抱,然後送上小禮物。
(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字
師:現在哪個小朋友想來介紹一下自己,就可以領取精美禮物一份。
1、請舉手的幼兒按先後順序站到中間,大聲說我叫:"XXX。"
2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強,老師可幫助他說出,教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。
(三)教師出示全班幼兒個人照片
1、師:小朋友們看一看老師手中拿的這張照片,是誰,他叫什麼名字,在哪裏?
幼兒用手指出來,並說出照片中小朋友的名字,回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。
2、找一找自己喜歡的新朋友,或是自己的同桌。
師::你喜歡的的新朋友叫什麼名字?找一找,他的照片在哪裏?
(四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的遊戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。
播放音樂“找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。”
活動結束:
小朋友們今天在幼兒園認識了這麼新朋友,高興嗎?現在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現吧。
幼兒園小班社會教案 篇5
活動目標
1.知道不能隨便拿別人的東西,借東西能主動歸還。
2.能辨別不良的行爲習慣。
3.養成不拿別人東西的好習慣。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準備
◎故事《別人的東西我不拿》(見資源包)。
活動過程
☆傾聽1.講述故事《別人的東西我不拿》。
教師:老師給小朋友講一個故事,小朋友認真聽聽故事裏都說了什麼?
2.通過提問,幫助幼兒理解故事內容。
教師:紅紅哪兒做得不對?爲什麼?
紅紅哪兒做得對?爲什麼?
小結:紅紅能把幼兒園的小汽車還回來,所以她很誠實,是個好孩子。
☆討論1.創設問題情境,引導幼兒討論交流:家裏的東西可以隨便拿嗎?
教師:我們都知道幼兒園的東西不能拿,在家裏,爸爸媽媽的東西可以拿嗎?
小結:如果家長沒同意,家裏的東西也不可以拿。所以,拿自己家裏的物品時,也要徵得家長的同意。
2.討論什麼情況下可以把玩具帶回家。
教師:如果你喜歡小朋友的玩具,怎麼辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,應該怎麼辦?
小結:如果徵得對方的同意是可以帶回家的。
3.討論借別人的東西要不要還。
教師:如果你借了別人的東西,應該怎麼辦?
小結:借東西后要好好保管,不能弄髒、弄壞,要及時主動歸還。
☆情境表演幼兒兩人一組,表演如何向他人有禮貌的借玩具。
教師:小朋友兩人一組,一人在玩玩具,另一人表演怎樣向他借玩具。
活動建議
本活動是有關個性與交往方面的社會活動,活動中通過傾聽故事展開一系列的討論,重點讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行爲。
活動中,教師可結合本班幼兒的實際創設問題的情境,討論時,也應鼓勵、引導幼兒大膽說出自己的想法,對一些行爲觀念不正確的幼兒,一定要及時幫助其轉變觀念。在操作的環節,教師要帶領幼兒仔細的觀察操作單上的內容,引導幼兒進行講述,幼兒在講述的過程中,教師要加以指導,幫助他們理解操作單上的內容。
本活動可以延伸到日常活動和家庭活動中,當發現幼兒有不良的'行爲時應及時給予糾正,並讓他明白其中的道理,同時,要與家長溝通,與家長達成共識,共同幫助幼兒養成不隨便拿別人東西的好習慣。
資源包
故事別人的東西我不拿遊戲結束了,玩具要回到自己的家--玩具架裏了,可紅紅喜歡小汽車,想把它帶回家:"小汽車,跟我回家吧。"於是,紅紅帶着小汽車回家了。半夜時,小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--,我要回家,我要回家。"紅紅醒了,看到小汽車在哭,很不好意思。
第二天,紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說:"以後,我再也不拿幼兒園的東西了。"
小百科:別人的東西不能要,這是我們孩提時代接受的最初教育。
幼兒園小班社會教案 篇6
有益的學習經驗:
認識我們常吃的糧食,知道糧食對身體的`作用。
準備:
各種糧食做成的食物,如米飯、麪包、麪條等。
活動與指導:
1、請幼兒觀察大米、白麪、生面條,並請他們說出各種糧食的名稱。
2、將大米、白麪、麪條煮熟,請幼兒比較與未煮熟時有什麼不同。
3、請幼兒品嚐煮熟的食物。
4、說說我們爲什麼要吃這些食物,這些食物對我們身體有什麼益處。
5、小結:我們每個人都離不開糧食,吃了糧食身體才能健康,才能長大個。
建議:
可以結合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。
幼兒園小班社會教案 篇7
教學目標:
1、引導幼兒感知音樂旋律,學習按節奏看龍舟、划龍舟等動作。
2、通過用情節(看龍舟、划龍舟、賽龍舟)來幫助幼兒記憶相應的動作。
3、引導幼兒體驗划龍舟時相互配合的快樂。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、幼兒對端午節“划龍舟”有初步的瞭解。
2、船槳、船號標記、標記花各人手一份。
3、音樂、PPT。
活動重點難點:
活動重點:
引導幼兒感知音樂旋律,學習按節奏看龍舟、划龍舟等動作。
活動難點:
在雙行隊列舞蹈中學會相互合作和記憶相應的動作。
活動過程:
一、看龍舟
1、進入場地,幼兒按四組排好隊。
2、出示PPT圖片,師:“划龍舟比賽就要開始啦!瞧!他們在幹什麼?”(吹喇叭、打鼓)
3、感受音樂旋律,學習“看龍舟”動作。
(1)鼓勵幼兒按自己意願創編吹喇叭、打鼓動作。
(2)教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來,隨音樂與幼兒共同表演。
二、划龍舟
1、幼兒學習按節奏上龍舟、拿船槳。
2、幼兒創編在單行龍舟時所使用的划龍舟方式。
3、教師指導動作要領:船槳向前時身體前傾、手臂伸直、臉朝前;船槳向後時身體後仰、船槳靠胸、臉朝前,引導幼兒按節奏動作和用歡快的表情表現出來。
4、隨音樂做看龍舟、划龍舟動作。
三、賽龍舟
1、師:“剛纔四艘龍舟都劃得不錯,都可以去參加龍舟了!可是龍舟大賽有一個要求,我們一起來看一看。”
2、出示PPT圖片,引導幼兒由單行龍舟走成雙行龍舟。
3、出示PPT,引導幼兒學習側面划槳動作。
(1)幼兒模仿學做動作,教師指導:在標記花的`一側,下上、往下拉。
(2)隨音樂反覆兩次做賽龍舟的動作,引導幼兒按節奏喊口號感受熱鬧的氣氛。
四、完整舞蹈
1、邀請老師扮演觀衆,分組爲參賽選手加油助威,幼兒隨音樂完整舞蹈。
2、進行賽後頒獎,體驗成功的喜悅。
活動反思:
《划龍舟》音樂節奏鮮明,歌詞簡單易懂,音樂表現方式以四分音符節奏爲主,爲孩子廣泛熟悉,孩子們會不由自主地做出划船的動作。使之與具有情境的“賽龍舟”遊戲相結合,通過視、聽、想、動多方面讓幼兒在遊戲中感受音樂,體驗民間活動,以此促進幼兒節奏、認知、想象、合作等綜合素質能力的發展,使之形成活潑開朗的性格和良好道德品格。