【精華】幼兒園大班語言活動教案範文錦集九篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園大班語言活動教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
活動目標
1.學習兒歌,感受兒歌韻律美。
2.培養幼兒仔細傾聽,敢於表達的好習慣。
3.進一步鞏固水果的名稱,豐富詞語:紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重點:感受兒歌韻律美。
難點:幼兒仔細傾聽,敢於表達的好習慣。
活動準備
1、四幅大掛圖(蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地)
2、水果圖片。
3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。
4、兒歌掛圖。
活動過程:
一)開始部分
1、教師帶領幼兒觀察水果。
教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們去果園看看,好嗎?”
2、來到掛圖前,請幼兒說一說水果名稱。
教師:“小朋友請看一看,這是什麼水果?”
請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。
二)展開部分
1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽兒歌。
教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌,好嗎?你們想聽嗎?”
教師朗誦兒歌。
2、 教師逐一出示水果圖片,對應兒歌。
例如:教師出示蘋果圖片,提問:“這是什麼?他是什麼顏色?”引導幼兒說出:“蘋果蘋果紅紅的。”
3、幼兒感受兒歌,並理解內容。
(1)師幼共同進行並答題—教師問幼兒答。
例如:教師:“什麼水果紅紅的?”幼兒:“蘋果蘋果紅紅的。”(這裏可以用圖片和語言進行引導)
(2)遊戲:我說你找。
玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問,幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)
引導幼兒根據生活經驗講述。
教師:“還有什麼水果是紅紅的?什麼水果是黃黃的?什麼水果是紫紫的?什麼水果是綠綠的?”引導幼兒根據生活經驗講述。
三)結束部分:整體感受並朗誦兒歌。
請幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導幼兒加動作。
教學反思
水果是幼兒常吃的東西,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來,走出教室進一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,觀察這裏有什麼水果,並請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的.名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什麼,是什麼顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什麼水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認真聽敢於表達,在遊戲中體驗兒歌韻律美,在遊戲中體驗快樂。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺爲甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養,而且能夠促進消化。
幼兒園大班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的生日願望,並能用繪畫的形式表現出來。
3、引導幼兒說一些祝願朋友的話。
4、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。
活動準備:
環境佈置:一塊空白的牆面,作爲幼兒的許願牆。
課前讓幼兒瞭解自己的生日。
生日蛋糕一盒。
《生日快樂》的磁帶,錄音機,照相機。
白紙、蠟筆。
活動過程:
1、聽歌曲《生日快樂》,引出課題。
音樂響起,師生一起唱《生日快樂》歌。
這首歌曲的.名字叫什麼?我們一般會在什麼時候唱這首歌曲?
2、幼兒講述過生日的情景。
你知道自己的生日嗎?你是什麼時候過生日的?
你和誰一起過生日?在哪裏過的?是怎樣過的?心情怎麼樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)你收到過哪些生日禮物,是誰送的?
3、幼兒講述生日願望。
你希望下一個生日怎麼過?請和你旁邊的小朋友說說(教師引導幼兒大膽講述自己的生日願望)。
4、幼兒許願。
你想實現你的生日願望嗎?讓我們到許願牆旁來許個願吧!
剛纔你許了什麼願呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心願)5、畫生日願望。
我們把這些願望畫下來,然後貼在許願牆上,讓所有知道的人都來祝願你們早日實現這個願望,好嗎?
幼兒畫生日願望。(教師指導一些能力較差的幼兒)請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日願望。
請小朋友講講自己畫的是什麼生日願望?(教師把幼兒的話貼在許願牆上)想看看楊老師的生日願望嗎?(出示我的願望卡)我畫了一顆心,衷心地祝願小朋友都能實現自己的生日願望。
5、過集體生日,體驗集體生日的快樂。
你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請這位小朋友上來,今天我們一起爲xx小朋友過生日,好嗎?
出示蛋糕,點蠟燭。我們應該對xx說些什麼祝願的話呢?(教師引導)xx心情怎麼樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)放《生日快樂》歌,師生一起唱。
師生一同享用蛋糕。
幼兒園大班語言活動教案 篇3
活動目標:
核心經驗:
1、感受故事的趣味性,體驗猜測所帶來的樂趣。
2、能用較連貫的語句,大膽地在同伴面前表達自己的想法。
3、懂得同伴間要互相體諒,遇到困難要開動腦筋,想辦法。
活動準備:
課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾
環境準備:
椅子排成圓弧形。
活動流程:
一、引出故事
1、師:老師給小朋友帶來了一樣東西,是什麼呢?(出示大碗)請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。
2、師:這隻大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事,是一個什麼樣的故事呢?要請小朋友仔細聽,故事裏有誰?然後發生了一件什麼事情,它們碰到了誰,最後怎麼了?
教學建議:
1、引導幼兒用手摸一摸,並能說說碗的特點。
2、鼓勵幼兒學說新詞:光溜溜
二、分段剖析故事(看課件)
1、發現蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎麼辦呢?)
師:(1)故事裏有幾隻小老鼠?它們來到了一個怎樣的地方?
(2)甜膩膩的會是什麼?
(3)小老鼠吃不到,怎麼辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧?
教學建議:
(1)引導幼兒學習新詞:湛藍湛藍
(2)鼓勵幼兒大膽猜測,豐富幼兒有關甜食的常識。
2、意外得蜂蜜。(教師繼續講述故事至"大狗熊看到四隻小老鼠偷吃自己的蜂蜜")
(1)師:大狗熊發現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會對小老鼠怎麼樣呢?你覺得狗熊會怎麼做?
(2)看課件並小結:讓幼兒懂得遇到不如意的事情時,要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
(3)請幼兒根據故事的情節來表演大狗熊與小老鼠的對話。
教學建議:
(1)引導幼兒在猜測狗熊大叔的態度時,能用肢體語言來表達。
(2)表演時可以給幼兒提供頭飾,鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現狗熊和小老鼠。
3、造碗屋(繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——")出示倒扣大碗圖
師::想想他們會把這個倒扣的大碗幹什麼用呢?究竟老鼠們是做什麼的呢?(繼續把故事講完)
三、這個故事講完了,誰願意來爲這個故事取個名字?
四、再一次完整欣賞課件。
(1)師:小老鼠和大碗之間發生了這麼多有趣的事情,讓我們一起再來聽一聽吧。
(2)提問:你喜歡故事裏的誰呢爲什麼?你做過寬容的事嘛嗎?
小結:能寬容別人,你會有很多好朋友。讓我們都做一個願意寬容別人的好孩子。
教學建議:
進行經驗遷移,寬容別人,會有很多好朋友。
評價指引:
幼兒角度:幼兒在活動中有哪些表現令您印象深刻?爲什麼?
教師角度:您認爲在本次活動設計與組織中,什麼元素是至關重要的?
預期目標1.感受故事的趣味性,體驗猜測所帶來的樂趣。
2.能用較連貫的語句,大膽地在同伴面前表達自己的想法。
3.懂得同伴間要互相體諒,學會寬容。遇到困難要開動腦筋,想辦法。
環境與材料
1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。
2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。
重、難點引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發現老鼠偷吃他的蜂蜜時的態度,並能用肢體語言來表達。體驗寬容別人的愉悅。
活動指導
一、引出故事
1、師:老師給小朋友帶來了一樣東西,是什麼呢?(出示大碗)請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。
2、師:這隻大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事,是一個什麼樣的故事呢?要請小朋友仔細聽,故事裏有誰?然後發生了一件什麼事情,它們碰到了誰,最後怎麼了?
教學建議:
1、引導幼兒用手摸一摸,並能說說碗的特點。
2、鼓勵幼兒學說新詞:光溜溜二、分段剖析故事(看課件)
1、發現蜂蜜。(開頭至這碗光溜溜的,一爬就滑下去了——怎麼辦呢?)師:
(1)故事裏有幾隻小老鼠?它們來到了一個怎樣的'地方?
(2)甜膩膩的會是什麼?
(3)小老鼠吃不到,怎麼辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧?
(引導幼兒學習新詞:湛藍湛藍,鼓勵幼兒大膽猜測,豐富幼兒有關甜食的常識。)
2、意外得蜂蜜。(教師繼續講述故事至"大狗熊看到四隻小老鼠偷吃自己的蜂蜜")
(1)師:大狗熊發現小老鼠偷吃了自己的蜂蜜,它會對小老鼠怎麼樣呢?你覺得狗熊會怎麼做?
(2)看課件並小結:讓幼兒懂得遇到不如意的事情時,要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。
(3)請幼兒根據故事的情節來表演大狗熊與小老鼠的對話。
(引導幼兒在猜測狗熊大叔的態度時,能用肢體語言來表達。表演時給幼兒提供頭飾,鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現狗熊和小老鼠。)
3、造碗屋(繼續講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——")出示倒扣大碗圖師::想想他們會把這個倒扣的大碗幹什麼用呢?究竟老鼠們是做什麼的呢?(繼續把故事講完)
三、這個故事講完了,誰願意來爲這個故事取個名字?
四、再一次完整欣賞課件。
(1)師:小老鼠和大碗之間發生了這麼多有趣的事情,讓我們一起再來聽一聽吧。
(2)提問:你喜歡故事裏的誰呢爲什麼?你做過寬容的事嗎?
小結:能寬容別人,你會有很多好朋友。讓我們都做一個願意寬容別人的好孩子。
活動反思:
在生動形象的媒體課件故事畫面的啓迪下,幼兒對故事中的細節掌握很好。
在重點環節"引導幼兒大膽猜測狗熊大叔發現老鼠偷吃他的蜂蜜時的態度"中,幼兒思維活躍,踊躍發言,有的孩子還能能用肢體語言來表達。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事,有效體驗了寬容別人的愉悅,較好的達到了預期目標。
幼兒園大班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、對談話感興趣,並能積極參與,能用連貫的語言講述自己在即在旅遊中的所見所聞和感受。
2、學會注意傾聽同伴的談話,能迅速理解別人講述的內容,想同伴學習講述經驗。
3、在談話中萌發愛護環境、愛祖國的的情感。
活動準備:
1、幼兒自己準備旅遊的照片、紀念品或土特產。
2、教師準備一些著名景點的圖片和視頻。
3、佈置一個旅遊品展覽區,展示幼兒帶來的旅遊紀念品。
活動重點難點:
1、重點:積極參與談話,能用連貫的語言講述自己在旅遊中的所見所聞和感受
2、難點:幼兒獨立講述自己在旅遊時的所見所聞,能有調理的講述。
活動過程:
1、創設情境,引出話題,激發幼兒的談話興趣師:今天,我們一起動手佈置了一個展覽會,我們來看看都有哪些展覽品吧!(照片、紀念品、土特產、幼兒的旅遊繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等)師:在假期裏。小朋友的爸爸媽媽都帶你們去了很多地方旅遊,我們一起來講講關於旅遊的故事吧!
2、鼓勵幼兒圍繞話題自由交談
(1)讓幼兒在小組內自由結伴交談,注意傾聽同伴的講述。
(2)教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅遊中的感想。
注意:給每個幼兒充分表達的機會;讓幼兒豐富在集體和小組的'不同情境中的談話經驗。
3、教師引導幼兒逐步拓展談話範圍(在集體中交流旅遊時的所見所聞和感受)提問:
(1)旅遊時有看到了什麼?你都經歷哪些有趣的事情?
(2)哪些事情是第一次經歷的?
(3)哪些事讓你印象深刻?
(4)你今天帶來了什麼紀念品和土特產?
注意:在這一過程中,教師逐步提出問題,層層深入引導幼兒發表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話,而且能夠讓幼兒在不知不覺中學會更好的傾聽、對話等,提高幼兒的語言交往能力。
4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發生的有趣的事情。
5、思考旅遊時需要帶哪些東西。
幼兒園大班語言活動教案 篇5
幼兒園大班語言:
<<搖籃>>
活動目標:
1、引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象,激發幼兒對詩歌的興趣。
2、在掌握詩歌的基礎上,學習仿編詩歌。
3、發展幼兒的想象力和用詩歌的形式表現生活的能力。
活動準備:
1、電腦課件。
2、背景圖:大樹、狗窩、雞媽媽:單個動物圖樣:小雞、小狗
活動過程:
一、談話導入:
1、幼兒聽歡快的音樂,拍手進入活動室,然後音樂轉成搖籃曲,教師提問:“聽着現在的音樂,大家感覺怎樣?”(想睡覺)課件中出示小寶寶,引導幼兒討論,小寶寶也想睡覺了,誰來哄她,怎樣哄?誰是寶寶的搖籃?
2、幼兒集體想辦法,並請個別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺。
教師一邊示範一邊朗誦:“媽媽的手是搖籃,搖着小寶寶,歌兒輕輕唱,小寶寶睡着了。”
3、“還有一些寶寶也想睡覺了,它們是誰呢?”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啓發幼兒想象這些寶寶的家在哪裏?誰是它們的搖籃?誰會哄寶寶睡覺?
4、“在小朋友的幫助下,星寶寶、魚寶寶和花寶寶都找到自己的`家了,它們在家裏舒舒服服的睡着了。看着寶寶們幸福的樣子,我編了一首詩歌,這首詩歌的名字就叫搖籃,請大家欣賞一下,仔細聽聽詩歌裏說了什麼?”(課件演示)。
二、出示課件,理解詩歌內容:
1、出示課件,欣賞第一遍詩歌(教師有感情地配樂朗誦詩歌)
——提問“孩子們,仔細看一看,聽一聽,詩歌中有哪些搖籃?搖得都是誰?”
引導幼兒用詩歌中語言來回答(藍天是搖籃,搖着星寶寶;白雲輕輕飄,星寶寶睡着了。)(根據幼兒回答出示背景圖)
(伴着柔美的背景音樂,教師用輕柔舒緩的語調朗誦,創設了一種美的氛圍,能幫助幼兒更好地體會詩的意境)
小結:我們知道了藍天、大海、花園、媽媽的手是搖籃,他們搖着自己可愛的小寶寶睡着了,小寶寶是怎樣睡着的?請大家仔細聽。
2、觀看課件,分段欣賞詩歌
(1)(播放詩歌中第一小節的課件)提問:星寶寶是怎樣睡着的?
幼兒:白雲輕輕飄,星寶寶睡着了。
爲什麼白雲要輕輕地飄?我們一起用動作來表現。
請小朋友和老師一起來讀一讀用動作來表現,看誰做得最美(藍天是搖籃,搖着星寶寶;白雲輕輕飄,星寶寶睡着了。)
(2)(播放詩歌中第二、三、四小節的課件)
提問:魚寶寶是怎樣睡着的?花寶寶是怎樣睡着的?小寶寶是怎樣睡着的?
引導幼兒說一說,浪花輕輕翻,魚寶寶睡着了;風兒輕輕吹,花寶寶睡着了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡着了;
師引導,詩歌中說:“白雲、浪花、風兒、歌兒”都是輕輕的呢?午睡的時候小朋友們動作也是怎麼樣的?
“多美的詩歌呀,我們一起來比賽,看誰讀得最美。看看誰說的最好聽,最有感情!”
3、誦讀詩歌,體會意境
(播放優美的樂曲)教師和幼兒一起誦讀;
4、請個別幼兒把自己最喜歡的一段詩歌說給大家聽。
5、表演詩歌
這麼美的詩歌,我們一起用動作來表現,看誰做得最美。
三、發展想象,仿編詩歌
1、(課件播放畫面):小雞、小狗、小鳥
教師提問:“小朋友,你們知道小雞、小狗、小鳥的搖籃在哪裏嗎?讓我們幫它們找搖籃吧?”
2、出示圖片:大樹、狗窩、雞媽媽,請小朋友把單個動物圖送回家。
3、幼兒看圖仿編:
4、教師小結:“小朋友,今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家,還過了回詩人的癮,你們高興嗎?其實,我們大自然裏還有許多的小寶寶,讓我們一起去找一找,並幫他們找到搖籃好嗎?”
四、活動延伸:爲詩歌配畫
小朋友編的詩歌多美呀!請你爲自己仿編的詩歌配上優美的畫面。
幼兒園大班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、感受傳統童謠的特點,發現其結構規律。
2、在與同伴的遊戲中記憶童謠,感受傳統童謠的樂趣。
3、嘗試集體續編童謠。
4、理解童謠內容,豐富相關詞彙。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動重難點:
學習童謠,感受其特點。
嘗試紡偏童謠。
活動準備:
背景圖片。
活動過程:
一、遊戲:娃娃拍手歌
1、教師:小朋友,老師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌。
2、教師帶領幼兒邊念"娃娃拍手歌",邊做動作,"你拍一,我拍一,一個娃娃開飛機。你拍二,我拍二,兩個娃娃洗手帕。你拍三,我拍三,三個娃娃爬大山。你拍四,我拍四,四個娃娃寫大字。你拍五,我拍五,我們大家來跳舞。
二、觀察圖片,初步瞭解新的學習內容
1、教師出示五幅圖片,幼兒觀察教師:請小朋友看一看,圖片上有什麼?它們有多少個?
(引導幼兒觀察圖片上的動物,說出名稱和它們的數量。)
2、幼兒嘗試用自己的語言表達每幅圖片上的內容。
教師:它們都在做什麼事情呢?誰能用一句話來說一說每幅圖片上的`內容?
(幼兒與同伴相互交流,教師巡迴觀察、傾聽。)
3、集體交流、創編。
教師引導幼兒參與到每幅圖片的討論中,用身體動作、相互討論協商等方式幫助幼兒準確地表達每幅圖的內容。
4、師生共同把五幅圖片上的內容連貫起來編成童謠念一遍
三、初步學習遊戲"拍花籮"
1、遷移已有經驗,引導幼兒嘗試編童謠教師:請小朋友試一試,我們用念拍手歌的方法來念這首童謠,在每一句前面加上"你拍一,我拍一",一直到"你拍五,我拍五"。
(引導幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。)
2、請個別幼兒在集體中念童謠,共同檢驗幼兒改編情況。
3、集體念童謠兩遍教師:想想看,童謠怎樣記得牢?
(引導幼兒知道童謠每段話的最後一個字的發音有點像,這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念,第二遍鼓勵幼兒不看圖念童謠。)
四、遊戲:拍花籮
1、教師和一名幼兒示範玩拍花籮的遊戲,其他幼兒一起念童謠。
2、幼兒兩兩結伴玩遊戲教師:想一想在玩遊戲的時候怎樣才能玩得好?
(引導幼兒知道在玩的時候童謠可以念得慢一些,和拍手的速度要一致,而且兩個人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。)
五、活動延伸
請你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽,也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續編下去,一直編到十。
教學反思:
以前在課間也和孩子們玩過類似的遊戲,如“兩隻小蜜蜂”,能念又能做的形式非常好,而《拍花籮》是我們中國的經典民間遊戲,我想對於這樣的兒歌遊戲在我們的教學中出現,更具傳承性,因爲它甚至在沒有材料的情況下,就能隨時隨地拈來就玩。可不是嗎?我們好動的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”遊戲,爲了能讓小朋友和他一起玩,他使出了全身自我調節招數,和朋友拍手念兒歌時也能很好控制自己,遵守規則了。再來看看我們班平時難得張口說話的芸芸小朋友,她也在遊戲的過程中,輕鬆自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌,也獲得了同伴遊戲、交流的快樂,變得開朗許多。
幼兒園大班語言活動教案 篇7
活動目標:
初步學會繞口令,努力發準"濤、跳"等音。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
藉助圖文並茂,以圖爲主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
活動準備:
相應圖片
活動過程:
1.玩遊戲。
(1)請你跟我***,我就跟你***。
(老師怎樣做,孩子就怎樣做;老師怎樣說,孩子就怎樣說)
(2)教師請個別幼兒學說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四塊石頭","四十四頭獅子","四十四隻柿子"
2.出示圖片,引出繞口令《毛毛和濤濤》。
教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,請幼兒說說剛纔老師唸的兒歌與平時念的兒歌有什麼不一樣,引起幼兒學習的興趣。
3.介紹繞口令的特點:繞口令其實也是兒歌,只不過有的字發音很像,很容易讀錯,是用來幫助小朋友練習發音的。(學習詞語:繞口令)
4.用稍慢的速度念一遍,讓幼兒瞭解內容。
5.利用教具讓幼兒重點練習容易混餚的音。
6.分別拿掉跳高和賽跑的圖片,讓幼兒有節奏的說一說。
7.請幼兒用如東話說一說,和家人一起說一說。
教學反思:
本次活動是讓幼兒理解繞口令的.語言特點,並學會繞口令。對於大班幼兒學習繞口令的兒歌內容並不難,單對於讓幼兒念出繞口令的語言特點就有一定的難度。在學習過程中,我首先考慮到要讓幼兒瞭解繞口令的語言特點,我就讓幼兒進行完整的欣賞《毛毛和濤濤》給於幼兒一個完整和有特點的認識,讓他們從自己傾聽的過程中去感知繞口令和平時的兒歌是不同的。其次,讓幼兒學會繞口令的內容,在幼兒學習的過程中,我們要根據幼兒的年齡特點來幫助幼兒學習、學會繞口令的內容,在學習中爲了讓幼兒學會,我利用了圖片的形式讓幼兒幫助幼兒學會繞口令的每一句歌詞。最後,掌握毛、濤、跑的正確發音。在學習中,根據幼兒學習的情況進行練習幼兒容易發錯、和發不準的個別字的音。在活動中,在慢慢練習中幼兒初步都能發準繞口令中的每一個字,單速度一快幼兒的發音就有點跟不上了。
總之,很多種幼兒能很好的學會了繞口令的內容,對於在速度上的提升就要靠慢慢來練習了。所以,活動延伸活動中,我把圖片佈置在語言區域中,讓幼兒隨時都可以進行練習,給幼兒創造一個練習的機會。就如《指南》指出:“爲幼兒創造說話的機會並體驗語言交往的樂趣。
小百科:繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統的語言遊戲,由於它是將若干雙聲、疊詞詞彙或發音相同、相近的語、詞有意集中在一起,組成簡單、有趣的語韻,要求快速念出,所以讀起來使人感到節奏感強,妙趣橫生。
幼兒園大班語言活動教案 篇8
活動目標:
1.傾聽並理解散文詩內容,感受散文詩的語言美和意境美。
2.嘗試按作品提供的線索,想象和仿編散文詩。
3.感受雲彩變化的奇妙,激起對大自然的熱愛之情。
4.願意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
與詩文相關的課件、圖片。
活動過程:
一、猜謎引入:今天老師帶來了一個謎語,我們大家一起來猜猜,好嗎?
1.老師念謎面,引導幼兒猜謎。
謎面:一朵棉花糖,想吃夠不到,爲什麼夠不到,因爲它在天上。是什麼?(雲彩)
2.那跟老師一起來看雲彩吧。
(1)看看這朵像什麼?這朵像什麼?還有這個呢?
(2)這天上的雲彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會像這個,一會像那個的?(風)
二、幼兒欣賞配樂散文詩,初步瞭解詩歌內容。
1.今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩,就是關於雲彩和風的,讓我們一起來聽一聽,散文詩中的雲彩會變成什麼?
(1)爲什麼說天上的雲彩真有趣?(雲彩能變成很多東西)
(2)誰來說一說雲彩變成了什麼?
(3)雲彩很有趣是風吹着它變的,風兒可真能幹!讓我們來誇誇它們。(風兒、風兒你真能幹!)
2.吹呀吹,雲彩變成小青蛙、小青蛙會做什麼呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會幹什麼呢?讓我們再看一看散文詩。
3.幼兒觀看視頻散文詩《雲彩和風兒》。
三、分段欣賞散文詩,感受散文中優美的意境。
1.吹呀吹,雲彩變成小青蛙、小青蛙做什麼了呢?
2.吹呀吹,雲彩變成小花貓,小花貓是什麼樣子的?學一學小花貓的`樣子。
3.吹呀吹,雲彩變成小蜻蜓,小蜻蜓是什麼樣子的?它在幹什麼呀?
4.吹呀吹,雲彩變成了小花狗,小花狗在做什麼呀?
請小朋友看着動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?
四、組織幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編。
1.老師:平時,你們看到天上的雲還像什麼?
2.引導幼兒用“吹呀吹,雲彩變成”的句式說出來。
老師:現在請小朋友象散文詩裏的句子一樣,用“吹呀吹,雲彩變成了……”,把你看到的和想到的說出來。
3.小白雲變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白雲呀?(想)
4.老師請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作,在飄的時候,你們要想好了要變成什麼。等我說“吹呀吹,雲彩變成了……”你就馬上變。
5.來咱們先試一遍,風兒吹呀吹,雲彩變成……,你變成了什麼?在幹什麼?(小鴨、小兔)
6.還想玩這個遊戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結束)
幼兒園大班語言活動教案 篇9
活動目標:
1.理解"收集"的涵義,根據交流中出現的不同畫面,知道每個人的"收集"各不相同。
2.積極參與集體討論,初步理解物體間的相互關係,感受"收集"中蘊涵的'美好情感。
3.感受散文詩的意境美。
活動準備:
ppt課件
音樂
活動過程:
一、引出話題,詮釋意思
1.出示禮物盒圖片,猜猜裏面會有些什麼?
師:孩子們,看這是什麼?
幼:禮物盒。
師:這是我的禮物盒,你們猜一猜,我會在裏面放些什麼東西?
幼1:化妝品。幼2:衣服。幼3:玩具。
師:我們一起來看
小結:把一些自己喜歡的東西放在一起,並且非常愛惜地保存起來,這就叫"收集"。
2.你們喜歡收集什麼東西?
二、解讀圖片,說說自己和他人的收集。
1.出示奶奶圖片,猜一猜奶奶喜歡收集什麼東西?
2.出示垃圾圖片,誰喜歡收集垃圾?爲什麼?
3.這是什麼?這一堆怪怪的東西是誰收集的呢?
4.出示歡歡,歡歡喜歡收集什麼東西呢,我們來問一問她?
師幼:歡歡,你喜歡收集什麼東西?
歡歡:我喜歡收集藍色的東西
師:你喜歡收集什麼顏色的東西?
5.出示秋天圖片,誰來告訴我這是什麼季節?秋天喜歡收集什麼?
6.出示月亮圖片,月亮喜歡收集什麼東西?
7.聽海浪的聲音,這是什麼聲音?大海會喜歡收集什麼東西?
8.出示藍天圖片,藍天喜歡收集什麼?
9.聽雨聲?這是什麼聲音?誰喜歡收集雨滴?
三、深入理解,感受溫馨
1.理解意義,感受媽媽愛的情感。
(1)提問:我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什麼嗎?
(2)提問:媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的,我們一起來看看。媽媽收集了什麼?怎麼會有這些收集呢?
四、集體欣賞散文詩
總結:孩子們,我們在不久的日子裏就要離開老師,離開幼兒園,我們一起來做一次收集,收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集,不管以後你在哪裏,我們都能想起對方,想起實驗幼兒園的朋友們,這是我們人生中的一份財富!
活動延伸:
將自己的收集在班級中展覽。