有關幼兒園小班社會教案範文錦集5篇
作爲一名教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班社會教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班社會教案 篇1
小班幼兒個體間的交往、交流較少,各種遊戲基本以單獨活動爲主,與同伴間的情感交流不多,對同伴的關注也很少;對成人情感過於依戀;缺乏必要的自我保護及安全防範意識等。基於這個年齡段幼兒的各種行爲及情感特徵,我設計了社會活動《我的朋友在哪裏》。旨在通過此活動,使幼兒體驗到與好朋友合作遊戲的快樂、好朋友不見後的焦急、再次見到好朋友後喜悅的情感;教育幼兒不隨便離開集體,不跟陌生人走;引導幼兒樂意結識新朋友。
活動目標
1.通過遊戲活動促進幼兒和同伴之間的交往,體驗與同伴共處的樂趣。
2.掌握必要的自我保護技能,知道不隨便離開集體,不跟陌生人走。
活動裝備
1.不同顏色的布若干塊,各色布條各四個。
2.用布條在小椅子上系成蝴蝶結,有相同顏色蝴蝶結的小椅子兩兩綁在一起。
3.幼兒的手腕上或手臂上繫上蝴蝶結(兩個幼兒蝴蝶結的顏色相同,但分別繫於腕上和手臂上)。
4.地上貼紅色圓圈一個。
5.大棒棒糖幾根。
活動過程
1.引導幼兒根據蝴蝶結的顏色兩兩拉手,找到自己的小椅子坐下來,簡單認識自己的朋友。
師:你的好朋友是誰呀?
幼:我的好朋友是×××。
評析:由於幼兒剛入園不久,規則意識尚處於剛剛建立的階段,因此將小椅子上繫上蝴蝶結,既能引導幼兒根據蝴蝶結的顏色快速找到自己的小椅子,且便於遊戲過程中幼兒分組和交換角色時教師的觀察和指導。根據小班幼兒活動遊戲化、情境化的特點,給兩兩幼兒手腕上或手臂上繫上色彩鮮豔的蝴蝶結,讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友,便於幼兒間結伴遊戲和遊戲時角色的區分。而在準備“蝴蝶結”時,注意選擇色彩豔麗的布,讓每一對幼兒的蝴蝶結的顏色與其他的區別較明顯,使幼兒易於尋找朋友。
2.師用彩色布矇住臉作“躲貓貓”遊戲,激發幼兒遊戲興趣。
(1)帶領幼兒第一次玩“躲貓貓”。
師:“躲貓貓”好玩嗎?
幼:好玩。
師:你們想不想玩?
幼:想。
師:請蝴蝶結系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布,蓋在頭上,到圈裏來躲躲好;請蝴蝶結系在手腕上的孩子先矇住自己的眼睛,等好朋友躲好後再來找。
師帶領找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友,來玩躲貓貓,我的朋友快躲好,一會兒我們就來找,找呀找呀找呀找,朋友找到了”,邊找自己的朋友。找到朋友後,擁抱朋友,表達喜悅的心情。
(2)引導幼兒交換角色,再次玩“躲貓貓”的遊戲。
師:找到朋友是不是很開心?
幼:是。
師:想不想再玩兒一次?
幼:想。
師:這次請蝴蝶結系在手腕上的小朋友到圈裏來躲貓貓;蝴蝶結系在手臂上的孩子矇住自己的眼睛,等朋友躲好後再來找。
這時,另外一位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的一個孩子。
評析:抓住幼兒愛玩“躲貓貓”遊戲的興趣點,讓一對好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人,並交換角色再次遊戲,趁幼兒投入地進行遊戲時,讓另一位老師悄悄帶走一名幼兒,爲幼兒體驗朋友不見後的焦急情緒做準備。
師帶領找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友後,與朋友一起坐回自己的小椅子上。這時×××發現自己的朋友××不見了,急得哭起來。
3.引導幼兒猜測和尋找××小朋友。
師:“××不見了,他可能去哪了?”
幼1:被他媽媽接走了。
師假裝打電活驗證,沒被媽媽接走。
幼2:到小×班了吧。
師進行驗證,也沒有。
幼3:被壞人帶走了。
師:呀,真的被壞人帶走了可怎麼辦呀?他的爸爸媽媽肯定要急死了!你們是不是也很着急呀?
幼:嗯,是的.。
師:我們怎麼做才能找到他呢?
幼:打電話,請110的叔叔幫忙。
師:嗯,這是個好辦法。
師假裝撥打110報警,請警察叔叔幫忙尋找。
師:也許剛纔他躲到其他什麼地方了,我們自己也來找找吧!
帶領幼兒一起到××可能會去的地方去尋找,呼喊。
另外的那位老師將孩子帶來。帶領幼兒詢問:“××,你去哪兒了?我們大家都急死了!都很擔心你,你的好朋友都急得哭了!”
教育幼兒:以後可不能隨便離開大家,更不能跟不認識的人走。
評析:在引導幼兒猜測“朋友可能去哪兒了?”“不見了,可能會出現的後果?”將幼兒着急、擔憂的情緒激發出來,然後調動幼兒已有經驗,嘗試尋找的多種方法,將幼兒的情緒體驗進一步提升。當朋友失而復現時,使幼兒能更強烈地體驗到再次見到朋友後的的喜悅之情,適時教育幼兒“不隨便離開集體、不跟不認識的人走”,從而增強幼兒的自我防護能力。
4.遊戲《找朋友》,引導幼兒樂意與新朋友一起玩。
師:“××回來了,我們來慶祝一下吧,去找個和你蝴蝶結顏色不一樣的新朋友一起玩遊戲吧。”
幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊遊戲。
評析:用幼兒熟悉且樂玩的遊戲《找朋友》,激發和引導幼兒主動找新朋友玩遊戲,從而將幼兒對好朋友的理解進一步擴展和提升,也使整個活動的意義得到昇華。
幼兒園小班社會教案 篇2
教學目標
1.初步認識紅綠燈,知道過馬路時要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。
2.培養交通規則意識和安全意識。
教學準備1.課件、幼兒用書。
2.紅綠燈標記。
教學過程1、幼兒看書,直接進入活動主題。
(1)教師:請小朋友們打開書,看看書上都說了些什麼?
(2)幼兒看書片刻。
(3)教師:這是在什麼地方?畫面上都有誰?他們在幹什麼?
(4)幼兒回答。教師小結:在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉着手,準備過馬路。
2、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈,並知道簡單的交通規則。
(1)教師:馬路上除了交警叔叔,還有誰在指揮行人和車輛的'走和停呢?它們有幾種顏色,分別表示什麼意思呢?
(2)幼兒根據自己的經驗回答。教師小結:是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停,綠燈行。
3、引導幼兒知道上街時要緊跟大人,初步培養幼兒的安全意識。
(1)教師:街上車輛很多,我們上街時要怎麼做才安全呢?
(2)幼兒紛紛發表自己的看法。教師小結:我們一定要有大人陪伴上街,過馬路時要拉緊大人的手,看清紅綠燈以後再過馬路。
4、教幼兒學習兒歌。
(1)教師:書上有一首好聽的兒歌,我們來聽一聽吧。
(2)幼兒看書,教師將這首兒歌念給幼兒聽1~2遍。
(3)教師對兒歌進行簡單的提問,然後請幼兒跟着教師一起讀,最後請幼兒試着自己念一念。
5、組織幼兒玩"紅綠燈"的遊戲,學習遵守交通規則。
玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標記。 "車輛"(幼兒)在室內行駛,教師出示紅燈時, "車輛"(幼兒)停;出示綠燈時, "車輛"(幼兒)行。
教學反思:
幼兒園小班社會教案 篇3
目標
讓新入園的幼兒及其家長初步瞭解幼兒園生活,熟悉本班教師,消除新生及其家長對幼兒園的陌生感。
準備
1、時間安排:新生正式入園前某天上午。
2、地點安排:本班教室。
3、參加人員:本班教師、新入園幼兒園及其家長或主要看護人。
4、物質準備:玩具、圖書、水杯、記事本等。
過程
1.邀請家長
教師提前通過各種途徑通知家長見面會的時間。各班可邀請家長在見面會的上午,自由選擇自己合適的時間與幼兒共同來園,並陪伴幼兒在班上停留一段時間。
2.與家長和幼兒見面
教師接待不同時間來園的.家長與幼兒時,首先要與家長、幼兒互相見面,彼此認識,然後可帶領家長、幼兒參觀本班教室,向家長介紹環境及功用等。
3.家長與幼兒共同遊戲
教師鼓勵家長帶領幼兒熟悉本班環境並陪伴幼兒遊戲。教師可介紹幼兒家長、幼兒相互認識,並鼓勵 幼兒與同伴一起遊戲。
4.瞭解幼兒個別情況
教師可抓住時機,向家長了解幼兒特點、成長環境、特別需要等情況,並注意觀察幼兒的一般特點、親子關係等等。
5.與幼兒親近
教師在適當的時候主動與幼兒親近,讓每個幼兒感到被關注,使幼兒消除陌生感。
6.告別
教師逐個與幼兒及家長告別,請他們開學時再來。
消除家長與幼兒對幼兒園的陌生感和不安全感關鍵在於教師的態度,本活動要求教師必須熱情、耐心。
幼兒園小班社會教案 篇4
活動名稱:幼兒園裏玩具多
活動目標:
1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具,感受一和許多兩個不同的`量。
活動準備:小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆活動過程:
一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎麼玩?請個別幼兒演示個別玩具。
小結:幼兒園裏玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。
二、發現祕密--感受一和許多兩個不同的量1、這兒有一間小房子,房子裏有扇小門,請小朋友摸一摸裏面有什麼?遊戲:發現一間房子裏有一個一個小玩具,一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子裏也有個洞洞,請小朋友摸一摸,摸到了什麼?遊戲:發現雞媽媽肚子裏有一個一個蛋,一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。遊戲操作。
小結:幼兒園的玩具真多,一個一個放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。
2、玩蠟筆:開門--出來玩--回家--關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通,啓發幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結:玩具是我們的好朋友,我們要愛護它,玩好以後要把它們送回家。
幼兒園小班社會教案 篇5
活動目標:
1、講講做做玩玩,學習穿襪子的正確方法。
2、認識腳趾、腳跟。
3、願意參加集體活動,能用普通話表達自己的意願。
活動準備:
1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子,老師穿上一隻襪子(有襪跟的,厚的)2、 場地上放着每個幼兒的另一隻襪子(打亂撒在地上)3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程:
一、幫助襪子找朋友1、進場音樂,學高人,矮人走,帶幼兒進活動室,一起做小腳遊戲:小腳丫,小腳丫,點點頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發現他們的小腳上都只有一隻襪子,進而引出幫襪子找朋友這一環節。記住在找以前要先看看,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。
3、 師和幼兒一起討論
(1)、“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什麼樣的呢?”
(2)、“爲什麼它們兩個是好朋友?”
(3)、“爲什麼要兩隻兩隻做好朋友?”
二、學習穿襪子
1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,並適時指導2、請個別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起找原因,用兒歌總結示範穿襪子的`正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯,襪跟朝着下面放,小腳用力往裏鑽,腳趾鑽到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。
遊戲:碰一碰“恩,你們真棒,給我們的襪子找到了朋友,那現在我們也去找個朋友做做遊戲吧。”(彈碰一碰的遊戲音樂)