幼兒園各種各樣的杯子科學教案
作爲一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園各種各樣的杯子科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園各種各樣的杯子科學教案1
教學目標：
1、瞭解認識不同材質的杯子，並滲透環保知識。
2、引起幼兒的探究慾望，鼓勵幼兒動手操作。
3、發展幼兒的想像力及創造能力。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
教學重難點：
認識不同材質的杯子，滲透環保知識。
教學準備：
各種杯子、彩色面泥、托盤教學
理論依據：
孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益於保持孩子們的好奇心。《綱要》指出：科學活動要運用多種感官、動手動腦、探究問題，從生活和遊戲中感受事物，並有初步的環保意識。因此，教師要時刻關注幼兒的行爲，善於發現感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，爲幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創造寬鬆的探究環境。杯子就是幼兒日常生活中較熟悉的物品，平時孩子們雖然都認識杯子，使用的也比較頻繁，但大多數幼兒對杯子外部特徵、及功能並不瞭解。爲了讓幼兒運用多種感官認識不同材質的杯子，樹立良好的環保意識，我設計了此次活動。
教學過程：
一、欣賞杯子師出示杯子：這是什麼？它們是什麼樣子的？用什麼做的？
二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子
初步感知
1、師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）
2、請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。
通過比較認識杯子並給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什麼不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。
（教師巡迴指導，個別提問：你是怎麼分的？）
小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯（出示一次性紙杯和塑料杯）
1、提問：一次性杯子有什麼好處呢方便、衛生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好爲什麼？（請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環境的影響。
2、師：是不是用所有的一次性杯子都很衛生呢？
引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環境有利的物品，要學會保護環境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什麼杯子呢>（電熱杯）
3、師演示用電熱杯燒水。
4、認識保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不鏽鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不鏽鋼保溫杯，是由不鏽鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在裏面的水延緩散熱，達到保溫的目的。
小結：杯子世界真奇妙，有這麼多可愛好看的杯子。
四、想象和製作杯子今天請小朋友們來當聰明、能幹的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手製作杯子。
1、請個別幼兒介紹自己的'杯子。（怎麼做的什麼形狀、色彩有什麼用處？）
2、展覽幼兒製作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，並瞭解相關的環保知識。
教學評析：
在整個活動中，教師始終用高昂的熱情調動幼兒的積極性，用開創性的語言啓發幼兒的創造性，充分調動了幼兒參與活動的積極性，體現了《綱要》中尊重幼兒的理念。根據活動的需要，教師和幼兒共同蒐集了多種不同的杯子，同時製作了大量可供幼兒動手操作的彩色面泥。在活動中，大部分幼兒能根據自己的觀察，來判斷杯子的不同，並能比較同種材質杯子的不同之處，提高了幼兒的觀察、比較能力。在比較杯子時，教師讓幼兒在瞭解一次性紙杯和塑料杯的同時，知道了什麼是白色垃圾，使他們樹立了良好的環保意識。最後，幼兒利用彩色面泥動手製作杯子，活動達到高潮，他們想象和製作出了多種多樣，色彩豐富的杯子，並在動手製作的過程中學會了分享和表達，體現了成功的愉悅。
活動反思：
1、活動內容的選擇貼近幼兒的實際生活。
2、活動內容是利用幼兒生活中想要探究的問題，生成了科學教育活動。
3、活動過程脈絡清晰，銜接較好，環環相扣，層層遞進。開始部分提出要求，直接導入；基本部分充分調動了幼兒的各種感官，用“掂”“捏”“摸”“看”“想”一系列的動作，引導幼兒去發現去探索去思考；結尾部分鼓勵幼兒注意觀察生活，解決問題。幼兒在整個活動過程中都能積極主動愉快地參與，滿足了孩子“玩”的慾望，體現了《綱要》的“學中玩、玩中學”，孩子們在不斷探索的同時，發展了綜合能力，效果較好。
4、這個活動設計我在一次評級中用過，但由於面對的不是孩子而是評委，結果敗北。
幼兒園各種各樣的杯子科學教案2
活動目標
1、瞭解認識不同材質的杯子，並滲透環保知識。
2、引起幼兒的探究慾望，鼓勵幼兒動手操作。
3、發展幼兒的想像力及創造能力。
活動準備
各種杯子、彩色面泥、托盤
活動過程
一、欣賞杯子
1、出示杯子
2、教師：這是什麼?它們是什麼樣子的?用什麼做的?
二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知。
1、教師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種(掀去蓋布，幼兒充分觀察)
請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說(幼兒交流)
2、請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。
通過比較認識杯子並給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子
讓幼兒比較他們有什麼不一樣?包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。
(教師巡迴指導，個別提問：你是怎麼分的?)
3、小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮;
有的杯子有把子，有的杯子沒有把子;
有的杯子是綠色，有的杯子是紅色;
有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的;
有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，
所以我們要輕輕拿、輕輕放。
三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯。
1、出示一次性紙杯和塑料杯
提問：一次性杯子有什麼好處呢方便、衛生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好爲什麼?
(請個別幼兒說)
分析紙杯與塑料杯對環境的影響。
2、教師：是不是用所有的一次性杯子都很衛生呢?
引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。
讓幼兒知道要利用對人類環境有利的物品，要學會保護環境。
請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什麼杯子呢?
(電熱杯)
3、師演示用電熱杯燒水。
4、認識保溫杯。(依次出示玻璃保溫杯、不鏽鋼保溫杯，讓幼兒觀察)
介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。
還有一種是不鏽鋼保溫杯，是由不鏽鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，
真空絕熱層能使裝在裏面的'水延緩散熱，達到保溫的目的。
5、小結：杯子世界真奇妙，有這麼多可愛好看的杯子。
四、想象和製作杯子
1、今天請小朋友們來當聰明、能幹的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手製作杯子。
2、請個別幼兒介紹自己的杯子。(怎麼做的什麼形狀、色彩有什麼用處?)
3、展覽幼兒製作的杯子。
讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，並瞭解相關的環保知識。
