關於幼兒園小班健康活動教案範文彙編5篇

作爲一名教職工，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班健康活動教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班健康活動教案 篇1

活動目標：

1、樂於在集體面前用動作來表現生活中洗澡的過程。

2、體驗與同伴一起模仿洗澡所帶來的快樂。

3、培養良好的衛生習慣。

4、體驗遊戲的快樂。

重點：樂意模仿洗澡的過程。

難點：大膽的用動作來表現洗澡的過程。

活動準備：

錄音機，洗澡歌的磁帶，沐浴露瓶一個，玩具小狗一隻。

活動過程：

1、複習律動《刷牙、洗臉、梳頭》，導入活動。

師：我們一起來刷牙、洗臉、梳頭好嗎？

我們刷牙、洗臉洗好了，現在我們來洗澡，好嗎？

師：爸爸媽媽平時在家給小朋友洗澡，是怎樣洗的呢？

2、引導幼兒講述並模仿洗澡的過程。

師請個別幼兒講述並模仿動作，師引導幼兒一起跟做。

3、幼兒跟着音樂和老師一起洗澡一遍。（動作有所變化）

4、剛纔我們洗澡時，忘記了塗沐浴露，我們用沐浴露再洗一次，好嗎？

5、以遊戲化的口吻，請小動物來檢查幼兒是否洗乾淨了，適當的`提出小手、肚皮等地方沒有洗乾淨，要求重心再洗一次。動作變換。

小結：小朋友洗澡洗的真乾淨，現在，我們和小狗一起來跳舞，好嗎？

　活動結束：

放《晚安》的音樂，幼兒和小動物一起跳舞。

　教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以爲這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35~40℃的溫水爲宜。洗的次數也不宜太多，因爲次數太多會把皮膚表面正常分泌的油脂及正常寄生在皮膚表面的保護性菌羣全部洗掉，容易引起皮膚瘙癢等症，皮膚的抵抗力也會因此而減弱，反而容易得病。洗澡分淋浴和盆浴以及缸浴。

幼兒園小班健康活動教案 篇2

一、活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑交替，發展動作的協調性。

2、 在與同伴一起的遊戲過程中，提高避讓、控制身體的能力。

二、活動重難點：

1、活動重難點：聽信號向指定方向走、跑交替。

2、指導要點：在遊戲場景中，以幼兒扮演動物形象、以教師示範講解和幼兒練習的方式引

導幼兒能根據信號走、跑交替。

三、活動準備：

1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個、小動物家場景3個；

2、平衡木、體操墊、木樁2~3個，積木若干個；

四、活動過程：

1、準備部分

（1）、幼兒跟隨教師，走跑進場。

（2）小鴨模仿操

小鴨小鴨走走（左右搖擺）；小鴨小鴨嘎嘎（點頭）；小鴨小鴨遊遊（扭屁股）；小鴨小鴨

吃蟲（前後跳躍）。

（模仿操重複2遍）

2、教學與練習部分

（1）開展“小鴨去做客”的遊戲，練習按照指令走或跑

1）（教師首先邊示範邊講解動作），指導語：今天，我們要去小動物家做客，輕輕走

（跑），輕輕走（跑），我的`小鴨輕輕走（跑），走（跑）到XX家做客，看看哪隻是聰明

的小鴨，能跟着媽媽一起有禮貌的去做客 。

2）在教師的帶領下進行聽信號向指定方向走跑交替遊戲

3）針對遊戲中的問題，進行討論（特別是聽信號、避讓及禮貌問題）

4）請個別幼兒再次進行示範，幼兒集體活動2次。

3、開展“小鴨蓋房子”的遊戲

指導語：小動物的家很漂亮，小鴨也要蓋新房子，小鴨寶寶們我們一起去運積木蓋房子吧。

（1） 教師交待遊戲玩法，邊講解邊領着一名幼兒示範

指導語：我們要蓋新房子，需要走過小橋，爬過草地，跨過小木樁，然後搬一塊積木，從兩

邊跑回來，把積木送到筐裏。

（2）幼兒進行遊戲，教師指導。

4、結束部分

（1）放鬆活動，甩手、拉伸、拍拍手。

（2）小結活動，師生共同離場

幼兒園小班健康活動教案 篇3

【設計意圖】

《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時引導。“小手這麼能幹，我們怎麼保護小手呢？“自然引入本環節：保護自己的小手。

活動目標：

1、初步認識自己的小手，知道手能做許多事情。

2、喜愛自己的小手，喜歡做小手的遊戲。

3、初步養成良好的衛生習慣。

4、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

活動準備：多媒體課件。

活動過程：

一、手影遊戲導入，激發幼兒興趣。

1、“今天老師要變魔術給小朋友看，請大家睜大眼睛看大屏幕，是什麼小動物來了？”

2、“聰明的小朋友一定知道，老師是用什麼變出小動物來的？”引導幼兒說“手”，激發幼兒認識手的興趣。

【設計意圖】玩是孩子的天性，遊戲是孩子最喜歡的活動，以變魔術引入活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發孩子對小手的興趣，爲下一個環節認識小手做好了鋪墊。

二、觀察講述，認識小手。

1、“你的小手在哪裏？數一數你有幾隻手？”“我們都有兩隻手，兩隻手是一樣大的，所以我們也可以叫它們爲一雙手。”

2、教師引導幼兒觀察小手，並介紹手指名稱給幼兒認識。

“瞧！我們的每隻小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥，叫大拇指；長得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個子最高的是三姐姐，叫中指；我們經常用來指一指是食指；哦，對了，還有一個小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背。”

3、遊戲鞏固：大拇指大拇指敬個禮，食指食指彎彎腰，中指中指點點，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛。

【設計意圖】教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行。通過觀察、比較、遊戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。遊戲能引發幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的遊戲和手指寶寶遊戲，就使幼兒在開心和快樂中複習了手指名稱，鞏固了學習的知識點。

4、兒歌：《手指謠》

三、營造情景，體驗手的用處。

1、“小手可是我們的心肝寶貝，它會做很多事情。瞧，老師爲小朋友們準備了好多材料，小朋友選擇其中的一個，然後看一看我們的小手可以用他們幹什麼？”引導幼兒講述：“我的小手會……”

【設計意圖】

由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會幹什麼時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟着說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我爲幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，再通過教師適時的.引導，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，並能嘗試着用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。

2、教師總結，情感延伸：“我們的小手真靈巧，現在我們長大了，會用小手做很多事情了，對嗎？那我們今後就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”

【設計意圖】

在讓孩子認識到自己的小手很能幹的同時，激發幼兒自己的事情自己做的願望，培養幼兒的自理能力。

四、拓展經驗，學會保護手的本領“小手的本領可真大，能爲我們做很多事情，所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做？”幼兒講述。

師小結：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手乾淨美觀；冬天給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等

五、活動結束。

【教學反思】

通過本活動，幼兒體驗到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由於玩手指的生活經驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。

幼兒園小班健康活動教案 篇4

教學目的：

1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關係。

2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

重點：

區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。

難點：

理解高矮的相對關係。

準備：

課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

過程：

一、教幼兒區別高矮和一樣高

1、出示課件一，圖爲由於生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(結合衛生習慣教育引入高和矮)。

2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什麼是可以比較高矮的'。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，並告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然後告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。

3、出示課件三，一隻長頸鹿在地上，一隻猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？爲什麼？

三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關係

1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟

高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什麼比較。

2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒爲他們從高到矮排隊，並說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、發給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

幼兒園小班健康活動教案 篇5

活動設計

在生活中發現小班幼兒特別喜歡模仿小動物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動中，孩子對“藍色跳跳兔”的表演特別感興趣，紛紛模仿，在隨後與幼兒的交談中我發現，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動物的形象還是有一點了解的，基於幼兒的原有經驗，興趣及需求，我決定支持他們繼續模仿這四種動物的主要特徵並用動作表現出來。

因此，活動設計就從遊戲“猜猜我是誰”開始，教師以遊戲者的身份，帶着好奇的心態和孩子一起觀察畫面，並去發現畫面中隱藏的信息，在發現了小動物以後讓孩子先去嘗試他們分別會以什麼樣的姿態被我們請出來。然後再以動畫的形式呈現給孩子，讓孩子模仿表現。通過模仿動物來鍛鍊孩子走、跑、跳、爬的基動作模式，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中強化上下肢體的肌力和耐力。

活動目標

1、學習運用走、跑、跳、爬等基本動作模式來模仿動物的動作形態；

2、通過遊戲提高幼兒的觀察力，認識動物獨特的動作特徵。

活動準備

小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。

活動過程

一、設置情境，引發興趣。

1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這麼好，讓我們到草地活動一下吧！

隨音樂“你好”出場，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等。

2、關鍵問題：森林裏還有哪些小動物也想和我們一起運動的？

他們會以什麼樣的動作出來和我們一起運動？

（設計意圖：這個環節主要是鍛鍊幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經驗，同時也作爲健康活動中的熱身運動。）

二、玩遊戲：找一找

（設計意圖：在森林背景下，草叢裏、樹幹後，石頭旁，池塘裏分別藏着小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，遊戲“找一找”需要幼兒仔細觀察後發現小鴨的“扁嘴巴”；灰象的“長鼻子”；螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條後腿”，在發現的過程中滿足孩子自我探索的慾望。）

1、通過觀察發現小動物的特徵。誰和我們小朋友們在捉謎藏了？你發現了什麼？

（引導幼兒觀察，他們會說出藏着的動物特徵，今天就讓我們請他們一起來做動物體操吧！）

2、視頻出示畫面，同時插入音頻：每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。

小鴨——屁股翹翹，左右搖擺着出來

在音樂中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢，師用語言提示“屁股翹翹左右擺”，並請模仿得比較像的孩子單獨表演。

大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫着走出來

在音樂中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的`姿勢，師用語言提示“鉗子咔嚓橫着走”，並請模仿得比較像的孩子單獨表演。

小青蛙——蹲着，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。

在音樂中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢，師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”，並請模仿得比較像的孩子單獨表演。

大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。

在音樂中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢，師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”，並請模仿得比較像的孩子單獨表演。

（設計意圖：這個環節的動靜交替，讓幼兒看看、學學、做做，採用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動的興趣，幼兒從模仿動物的動作到用語言闡述所表演的動作，不知不覺地鍛鍊了走、跑、跳的能力。）

3、教師播放音樂，以配合節拍念着兒歌，並做出該動物的動作。

師採用互動式問答和幼兒一起表演。

師：小鴨子，怎樣走？

師：小青蛙，怎樣走？

幼：屁股翹翹左右擺；

幼：腿兒彎彎用力跳；

師：大螃蟹，怎樣走？

師：大灰象，怎樣走？

幼：鉗子咔嚓橫着走。

幼：鼻子長長甩呀甩。

4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片，練習蹲着走、橫着並步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當變換，如：“小螃蟹橫着走得好快呀！”“小象開始灑水啦”等等，讓幼兒在模仿時增添遊戲的趣味性。

（設計意圖：通過視覺（圖片）和聽覺（音樂）的變換，鞏固幼兒對四種動物的形象表現，還可以引導幼兒在方向、速度和身體高低上進行變化。）

三、創編兒歌，並模仿動物的動作進行表演。

1、你還知道哪些小動物？他們是怎樣走的呢？

如小花貓，輕手輕腳走得快。等。

：我們在生活中經常見到的小動物都可以以他們的行走特徵或叫聲來編兒歌的。

2、播放音樂，將幼兒創編出的兒歌表演出來。

（設計意圖：作爲集體學習活動的尾聲，讓他們自己創編的兒歌自己表演，是對幼兒表演慾的滿足。）

四、結束語：來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放鬆一下吧！（播放放鬆音樂）

教學反思

小班幼兒的年齡特點決定小班適宜遊戲化的一日生活，在教學設計中，我也特別注重這點，情景的創設一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運動的感覺，當視頻動畫小動物們以他們特有的形態特徵出現時，孩子們非常感興趣。接下來的創造和模仿動物的動作讓孩子們有了表現的慾望，鍛鍊了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最後的創編拓展了幼兒的生活經驗，整個活動遵循“熱身運動——基本活動——集體活動——放鬆運動”的健康活動的規則，形式和內容都是孩子們所喜歡的。我應該嘗試如果在創編句式不變的情況下，孩子去思考誰的動作跟這四種動物的動作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對鞏固本節課的內容效果更好。